小学语文组活动记录.docx
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小学语文组活动记录.docx
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小学语文组活动记录
×××小学语文教研活动记录
时间
2015.3.9
地点
办公室
记录人
×××
教研内容
制定教研组计划
主讲教师
段国选
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
(一)校长讲话:
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求:
勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,形成自己的教学风格。
要有对工作的热情。
对学生要有爱心、耐心和信心。
不要体罚和变相体罚学生。
要积极勇跃参加各项教育研究活动。
鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。
(二)安排制定布置本学期教研组计划工作
1.确定本教研组主题。
2.制定本教研组活动计划。
3.填写本学期教研活动安排表。
(三)互动交流:
老师们对本学期教研工作提出建议和意见。
效
果
各位教师积极发言,集思广益,提出了许多宝贵的意见和建议,
共同制定出了本学期数学教研组计划。
×××小学语文教研活动记录
时间
2015.3.15
地点
办公室
记录人
×××
教研内容
学习《标准》及相关理论知识
主讲教师
×××
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
学习《小学语文课程标准》:
一、加强学生语文素养的培养
二、注重学生的阅读背诵
三、注重学生自悟探究
四、语文生活化,将语文教学由课内拓展到课外。
总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!
效
果
各位教师认真学习,对《标准》有了更深入、更全面的认识,提高了自身的业务素质!
×××小学语文教研活动记录
时间
2015.4.2
地点
办公室
记录人
×××
教研内容
《七月的天山》
主讲教师
×××
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
集体备课
过
程
记
录
一、备课教师高欣针对本组教研主题说自己的备课思路、教学目标、教材教法、设计环节等。
二、各位教师针对高老师的本课的备课展开研讨。
×××:
对文本的解读有理解,是建立在充分的学生预习上,各个环节设计合理,衔接自然。
刘艺林:
语言设计训练扎实,将静态的语言通过描写活化了,对人物历史背景有充分的了解。
刘春峰:
高老师思路清晰,对教材的分析探究很到位,对课文内容的灵活自如的理解,连说的内容可以促进学生对课文的理解。
效
果
老师们积极发言,促进了老师之间的相互学习,对备课者来说也是一次锻炼提高自己的机会。
×××小学语文教研活动记录
时间
2015.4.5
地点
四年级
记录人
×××
教研内容
《七月的天山》
主讲教师
×××
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
课例研讨
过
程
记
录
一、王老师教师作课后反思。
二、在课上对学生的评价,评价的多元性。
适时的鼓励对学生的自主学习有很大的帮助。
三、语文的朗读
1.朗读在语文教学的教学中的重要性,在本次课例展示中有所体现,朗读的水平有很大提高。
2.多形式的朗读、精读,抓住重点词句进行朗读,体会人物特点。
3.朗读不能流于形式,多度、少讲、多悟。
四、点评:
1.如何利用讲读课文让学生学会读文章。
2.怎样放手让学生自己学会略读课文。
3.注重写字,笔顺要正确、工整。
效
果
各位教师积极发言,集思广益,提出了许多宝贵的意见和建议,教师们在交流中,取长补短,提高了自身的业务素质!
×××小学语文教研活动记录
时间
2015.4.26
地点
办公室
记录人
×××
教研内容
培养学生的创新精神和实践能力
主讲教师
×××
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
一、创新是一个民族进步的灵魂。
二、实践能力是一个人的立身之本。
三、“问题解决”——培养学生创新能力与实践能力的基本方法。
分年级组织:
低级:
我我们的学校,正逐步成为一种“模具”,不管你有多少棱角,都得一天天被磨去,成为一种统一的模型。
中级:
培养学生时间能力,在教学中“教”与“不教”,“讲”与“不讲”,“帮”与“不帮”,应当有一个度,也是一门艺术。
高级:
教师创设意境越是新颖,越具有对比度,学生的注意力越容易被吸引,感觉就会越敏锐,从而产生探索的愿望。
效
果
通过课例研讨交流的形式开展教研活动,大大提高教师的思想,有利于开展创新教学。
×××小学语文教研活动记录
时间
2015.5.6
地点
办公室
记录人
×××
教研内容
小学语文教学组织及其方法
主讲教师
刘春峰
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
一、为学生的自主建构而组织教学。
二、自主、合作与探究学习。
三、训练、重点与积累,感悟。
四、教学举措。
学习讨论记录:
×××:
自主、合作与探究学习既是三种不同的学习方式,也是实现建构性学习的基本策略,三者是结合在一起的。
刘艺林:
自主学习是教学的着眼点和归宿,合作学习是重要的形式,探索学习是自主合作学习的过程。
×××:
自主学习并不是让学生“自己去学习”,并不意味着教师对学生的学习放任自流。
刘春峰:
学习方法是丰富多彩的,但开始的时候,教师为学生提供一些方法让学生尝试应用,慢慢地让他找到自己的学习方法。
效
果
整个过程全体参与老师有备而来,全体老师参与讨论和改进,大家发言踊跃,新的思路不断涌出,最后定稿。
×××小学语文教研活动记录
时间
2015.5.12
地点
办公室
记录人
×××
教研内容
在反思中进步在评课中成长
主讲教师
×××
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
讲座
过
程
记
录
一、由×××主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座
(一)反思重点——课堂教学
关键词:
教学观念教学行为学生的表现
(二)课前准备和课余练习——反思的基点
关键词:
教学目标达成高度准确的定位
(三)学习观摩——反思的生长点
(四)开展对话——反思的要点
(五)勇于否定——反思的难点
反思的内容:
1.教学行为是否达到教学目标。
2.教学活动是否“沟通”和“合作”。
3.是否创造性地使用了教材。
4.教学过程是否存在着“内存”。
5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”
6.是否适应学生的个性差异。
7.是否存在着“伪探究”
反思的方法:
1.思教学效果
2.思自己的行为
3.思成功之处
4.思教学不足
5.思改进措施
6.思再教设计
(三)进行教学反思的注意事项
1.不要与说客混淆
2.注意反思的“落脚点”
3.注意反思的“系统化”
4.注意反思的“实践性”
5.注意反思的发展性。
效
果
通过研讨交流,既提高了教者得业务水平,同时也发挥了学校教师的集体智慧。
×××小学语文教研活动记录
时间
2014.05.26
地点
办公室
记录人
×××
教研内容
学习《教学参考用书》
主讲教师
×××
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
一、关于教材编写的指导思想。
重点在于:
树立学生是学习和发展的主题的教育理念。
在理念前提下正确把握三年级下册语文教学的特点,做到工具性和人文性的统一。
二、教材的内容和结构。
关于课文:
用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生,同时又吸纳了中华民族文化的优秀传统。
单元练习安排合理,巩固了基础知识,落实了写字任务。
关于识字:
坚持识写分开,多认少写的原则。
三、注意的问题
中年级重点落在朗读训练,尊重学生的个性行为。
培养学生良好的写字习惯和听说习惯。
四、本学期语文教学小组活动安排计划
1、互听随堂课,共同提高。
2、经常交流教学反思。
效
果
通过课例研讨交流的形式开展教研活动,大大提高了教师的课堂教学水平。
×××小学语文教研活动记录
时间
2015.6.2
地点
办公室
记录人
×××
教研内容
如何搞好复习,迎接期末检测
主讲教师
×××
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
一、组员共同商议复习计划
即将迎来期末考试,如何帮助学生更有效地提高复习效率,考出理想的成绩,主要得抓好这几个方面:
1、分单元开始复习,重点帮助学生梳理每课、每单元的知识点。
2、进行归类复习
(1)看拼音写词语
(2)同音字辨析、形近词辨析
(3)按课文内容填空(4)近义词
(5)多音字(6)把句子补充完整
(7)听写词语、句子(8)把排列错乱的词语整理成一句通顺的话
(9)写出带有下列偏旁的字,并组词(10)看图写话、作文
二、重点要做好后进生的辅导工作
1、结合每一张练习卷,进行有重点的考卷评讲,帮助补差补漏。
2、后进生要特别重视,考卷改正后进行面批。
3、在班内结成“一帮一”互助小组,抓好后进生的背诵关和默写关。
4、与家长加强联系,争取他们的配合。
效
果
各位教师积极发言,集思广益,提出了许多宝贵的意见和建议,
共同制定出了复习计划。
×××小学语文教研活动记录
时间
2015.6.20
地点
办公室
记录人
×××
教研内容
进行教研组工作总结
主讲教师
段国选
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
一、校长讲话:
对本组本学期期各项工作给予充分肯定。
鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。
二、安排进行本学期教研组总结工作
三、互动交流:
老师们对本学期教研工作提出建议和意见。
效
果
各位教师提出了许多宝贵的意见和建议,完成了本学期语文教研组总结。
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- 小学语文 活动 记录