思品教案爱国小英雄小学思想品德教案模板.docx
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思品教案爱国小英雄小学思想品德教案模板
思品教案-爱国小英雄_小学思想品德教案_模板
教学目标
认知:
1.知道爱国小英雄王朴的故事。
2.知道王朴是为祖国、为人民而英勇献身的爱国小英雄。
情感:
敬佩爱国小英雄,愿意向爱国小英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准一、二年级“热爱祖国”德目中的“知道爱国小英雄的故事,并愿意向他们学习”是爱祖国教育中的一项内容,要求编写的。
本课课文写的是爱国小英雄王朴的故事这是一个真实的故事,情节感人,便于学生接受,利于落实教学目标。
本课共设五个栏目:
“听一听”栏目,设在课文前面,作为新课的导入,要求通过听歌回答问题,使学生很快进入到要向爱国小英雄学习的情境中来。
“想一想”栏目,提出一个问题,这个问题是帮助学生理解课文含义,对小英雄王朴爱国精神、英勇不屈精神进行总结。
“讲一讲”栏目,通大家讲爱国小英雄的故事,进一步落实教学目标中“知道爱国小英雄的故事”这一要点,利于激发学生向小英雄学习的情感。
“说一说”栏目,提出“我们应该向爱国小英雄们学习什么?
”在回答这个问题时,不是说向某一位小英雄学习什么,而是向爱国小英雄们学习什么,学习他们共有的爱祖国、爱人民、英勇不屈等精神,也是为更好地落实教学目标。
“活动”栏目的设立,意在引导学生了解更多的爱国小英雄的故事。
激发学生敬佩英雄的情感。
教法建议:
爱国小英雄的故事,对于今天小学二年级学生来说,生活年代距今较远,对时代背景的了解也比较少。
因此,学生对此课得教育内容比较难理解,课上教师可以用歌曲录音感染学生。
教学设计示例
第十二课爱国小英雄
教学目标:
认知:
1.知道爱国小英雄王朴的故事。
2.知道王朴是为祖国、为人民而英勇献身的爱国小英雄。
情感:
敬佩爱国小英雄,愿意向爱国小英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。
教学重点:
知道爱国小英雄的故事,并愿意向他们学习。
教学难点:
敬佩爱国小英雄,愿意向爱国小英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。
教育过程:
一、听歌曲,导入新课
1.听歌曲:
《歌唱二小放牛郎》下载。
2.教师提问:
这首歌歌唱的是谁?
人们为什么要歌唱他?
3.小结:
在五六十年前,日本侵略军在我们中国的国土上烧、杀、抢、略无恶不作。
全国人民都来抗日,为了支持抗日许多孩子组织了抗日儿童团,在抗日的过程中,涌现出爱国小英雄,王二小就是其中的一个。
二、学习课文,激发感情
1.小组学习课文。
2.教师出示讨论题:
(1)王朴带领的抗日儿童团做了哪些支持抗日的事?
(2)小英雄王朴热爱祖国、英勇不屈的精神表现在哪些地方?
3.小组选代表汇报,其他同学补充。
4.教师小结:
王朴为了保守八路军的机密,勇敢地面对日本侵略者,最后,献出了自己宝贵的生命。
5.教师提问:
王朴牺牲后,人们是如何纪念他的?
6.学生看课文中的内容回答问题。
7.教师小结:
王朴的爱国行动令人敬佩,人民永远不会忘记他,他的爱国精神被世代传颂,歌唱王朴的歌曲一直传唱至今。
三、指导练习,进一步激情
1.请学生讲一讲:
(课前要让学生问问家长。
)
请把你知道的爱国小故事讲给大家听。
2.请学生浏览网页
网页内容:
爱国小英雄的故事
内容表现的形式:
文字、图像、影片等
3.请学生说一说:
小学生应该向爱国小英雄学习什么?
板书:
学习英雄的爱国精神
四、全课总结
今天我们了解了很多在抗日战争年代为国牺牲的小英雄的事迹,深深地被他们的事迹所打动,大家都愿意向英雄学习。
现在是和平时期,我们向英雄学习最好的行动就是努力学习,将来长大后为国家做贡献,把祖国建设的更强大,决不能让别国侵略我国的历史重演,当国家需要我们的时候,我们也会为国家做出自己的贡献。
板书:
现在努力学习长大建设祖国
板书设计:
探究活动
活动名称:
“爱国英雄知多少”主题队会
活动过程:
1.师生共同制定“爱国英雄知多少”主题队会计划。
2.师生共同查找爱国小英雄的故事、歌曲。
3.队会分小队展示本小队了解爱国小英雄的资料。
4.教师进行活动总结。
5.师生共同将找到的资料办一期小报或板报。
小学三年级第一学期品德与社会考试卷
班别:
姓名:
成绩:
一、 填空(每空2分)
1、每年( )月的第( )个星期天是母亲节。
2、( ),报得三春晖。
3、站如( ),坐如( ),卧如( ),行如( )。
4、急救电话( ),火警电话( ),报警电话( )。
5、社会生活中各种各样的规则是由( )共同制定的。
规则有大有小,国家法律就是最( )的规则。
6、1985年,我国把每年的( )月()日定为教师节。
7、锄禾日当午,( )。
谁知盘中餐,( )。
8、重阳节是每年农历( )月( )日。
9、联合国大会把每年的( )月( )日确定为“世界老人节”
10、联合国将每年的( )月( )日定为“国际残疾人日”。
二、 简答(24分)
1、写出你知道的五种职业的名称?
(12分)
2、请列举出你能为家里做的一些事情?
(12分)
三、问答(30分)
你将来想从事什么职业?
为什么?
教学目标
认知:
1.知道要按时上学。
2.知道有事有病要请假。
3.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感:
以按时上学为荣,愿意按时上学。
行为:
1.按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,按时上学。
2.不随便缺课,有事有病请假。
教学建议
教材分析:
本课是对学生进行常规教育,是根据课程标准“遵守纪律”德目中,教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。
“按时上学”对于刚小学的孩子来说,不容易做到。
上学的头几天,他们的上学兴趣高,能按时起床,按时上学。
过几天以后,新鲜劲儿就过去了,有的小学生早晨就不肯起床了,有的小学生在上学的路上贪玩,再加上这一年龄段的儿童,时间观念还不强,就会影响按时上学。
因此,对刚迈入小学的孩子进行按时上学教育是非常重要的。
通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学,还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习,还耽误老师讲课、耽误同学学习,这是不遵守纪律的表现。
教法建议:
1.注意联系学生实际。
本课内容与小学生的生活十分贴近,他们虽然刚上学一个月左右,但是已经接触到了要“按时上学”这一要求,并对此已有了自身体验,因此,教学中要注意联系学生实际,引导学生联系自身体验,去感知、领悟道理,使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。
还应该注意了解学生实际,分析上学迟到和缺课的原因,有针对性地对学生加以引导,使学生学会运用观点,在实际生活中,无论遇到这样或那样的情况,都知道应该怎样做到按时上学。
2.注意对学生中能够按时上学,特别是对能克服困难按时上学的同学进行表扬,要突出按时上学遵守学校纪律的光荣感,同时也给大家树立身边的学习的榜样。
从而充分调动学生的积极性,鼓励大家都按要求去做。
教学设计示例
认知:
1.知道要按时上学。
2.知道有事有病要请假。
3.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感:
以按时上学为荣,愿意按时上学。
行为:
1.按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,按时上学。
2.不随便缺课,有事有病请假。
教学重点:
使学生知道怎样才能做到按时上学。
教学难点:
使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。
教育过程:
一、想一想(初步知道小学生应该按时上学的道理)
1.思考:
开学以来,自己能做到天天按时上学吗?
2.小组交流:
开学已经快一个月了,你做到了天天按时上学吗?
说说自己是怎么做的?
3.全班交流。
4.小结:
开学还不到一个月,大多数同学已经做到了按时上学,老师真为你们高兴。
板书:
按时上学
过渡语:
那怎样才能做到按时上学呢?
下面请李小芳告诉你。
二、说一说(使学生知道怎样才能做到按时上学。
)
出示图一
1.小组交流。
这是什么时候?
李小芳在干什么?
观察李小芳的表情怎样?
你知道她为什么精神很好吗?
(因为昨天晚上她按时睡觉了。
)
板书:
按时睡觉
2.全班讨论:
为什么要做到按时起床,头天晚上按时睡觉呢?
3.小结:
只有按时睡觉,第二天才能按时起床,精神好。
板书:
按时起床
4.思考:
李小芳为什么要按时起床?
5.小结:
只有按时起床,才能按时上学。
过渡语:
李小芳起床后,精神非常好,做好上学前的各项准备后,就背起书包上学去了,那按时起床,按时出家门后就一定能按时到校上学吗?
下面让咱们继续看,在上学的路上又发生了什么事。
出示图二
1.全班交流。
在上学的路上,李小芳遇到了同学刘小刚,刘小刚在干什么呢?
李小芳对刘小刚说了些什么?
板书:
上学路上不贪玩
2.小结:
要想做到按时上学,只有按时睡觉,按时起床还不够,还要在上学路上不贪玩。
过渡语:
刘小刚听李小芳的话了吗?
他后来又是怎样做的呢?
出示图三
1.同桌互相说说:
从这幅图中你知道了什么?
2.小结:
李小芳和刘小刚,还有班里的许多同学都没有迟到,老师在”按时上学”的光荣榜上为按时到校的同学画上了”√”。
板书:
按时上学
3.小组交流:
观察李小芳和刘小刚的表情怎样?
他俩会怎么想?
4.小结:
只有按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,才能做到按时上学。
按时上学是遵守学校一日生活常规的表现,这样做很光荣。
过渡语:
同学们,你们知道雷锋吗?
他小时候就是一个按时上学的好孩子,下面让我们来听听他的故事吧!
三、听一听
看图:
放音频《雷锋按时上学》
1.全班交流。
雷锋是怎么做到按时上学的?
你想向雷锋学什么?
2.小结:
我们应该向雷锋学习,克服困难,坚持按时上学。
过渡语:
按时上学是光荣的,我们都应该做到。
下面老师请你们当小裁判,看看、比比,小明和小红谁做得对?
谁做得不对?
四、比一比(使学生进一步知道,按时睡觉,才能按时起床,按时上学。
)
出示投影片。
1.让学生当小裁判,判断谁对谁错,并说出理由。
2.讨论:
怎样帮助小红做到按时上学,不迟到?
3.小结:
小学生应该做到:
晚上8:
30上床睡觉,早上6:
30起床,上学路上不贪玩,这样才能做到按时上学,不迟到。
按时上学是遵守学校纪律的表现,也是遵守时间的表现。
五、看一看(使学生知道遇到天气不好时,也要坚持按时上学。
)
有个同学叫东东,他每天都按时上学,从不迟到。
这天早晨,他按时起床后,做好了上学的准备工作,背起书包就要去上学,可是推开门一看,呀!
……
出示投影片。
(”看一看”中的图1)
1.小组交流:
你知道此时他是怎么想的吗?
如果是你,你会怎么做?
为什么要这么做?
2.小结:
遇到刮风、下雨、下雪,天气不好时,大家也要克服困难坚持去上学,这样才能完成好学习任务。
出示投影片(”看一看”中的图2)
1.讨论:
当生病时,不能去上学了,应该怎样做呢?
为什么要这样做?
2.小结:
如果有病、有事,不能到校上学时,一定要请假。
可以让家长写假条,让同学带给老师,也可以打电话通知老师,这也小学生应当遵守的学校纪律。
六、儿歌总结、激发情感
学儿歌。
公鸡喔喔叫,
我们起得早,
路上不贪玩,
上学不迟到,
雨点沙沙下,
风儿呼呼叫,
背上小书包,
坚持上学校。
学生边说儿歌边表演。
教师:
按时上学是小学生必须要做到的,这是遵守学校纪律的表现,也是一个人遵守时间的表现。
我希望同学们都能坚持做到按时上学。
板书设计:
探究活动
1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。
(1)请同学夸夸班中能按时上学的好同学。
(2)请以上这些同学介绍经验。
(3)演小品“按时上学”(事前准备好的)
(4)同学谈感受。
(5)自己定“按时上学”的小计划,每周一评。
访一访
问问学校里的大同学,请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。
教学目标
认知:
1.知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
2.懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现,人人都应爱护名胜古迹。
情感:
1.为我国的名胜古迹自豪。
2.憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为:
1.外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
2.做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。
教学建议
教材分析:
本课是依据课程标准三至五年级“遵守公德”中的保护名胜古迹的教学内容和基本要求编写的。
本课侧重对学生进行保护名胜古迹的教育。
我国幅员辽阔,风景名胜无数,景色美不胜收;我国又有着悠久的历史和灿烂的文化,留下了令世人惊叹的文物古迹。
这些财富是我们中华民族的无价之宝。
随着社会的进步和人类文明程度的提高,人们保护名胜古迹的意识越来越强烈,我国也采取了立法等相应的措施。
因此,我们对学生进行保护名胜古迹的教育也是学生文明程度的表现。
教法建议:
1.本课在对学生进行社会公德教育的同时,渗透着爱国主义的教育。
只有真正认识到名胜古迹的价值,才能自觉保护名胜古迹,遵守社会公德。
教学中,教师要注意对学生进行民族自豪感和民族责任心的培养。
2.教学中应充分利用电教手段让学生欣赏名胜古迹,在欣赏中理解它们的内在价值,感悟祖国的伟大,激发民族自豪感,唤起保护名胜古迹的自觉性。
3.应充分利用好课文中的六幅照片,教学中,教师可以用不同的形式向学生介绍这些名胜古迹。
介绍中要抓住它们的特点,突出这些名胜古迹在人类文明史中的地位,使学生感受它们的重要价值。
教学设计示例
八、从保护古城墙说起
认知:
1.知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
2.懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现,人人都应爱护名胜古迹。
情感:
1.为我国的名胜古迹自豪。
2.憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为:
1.外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
2.做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。
教学重点:
为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
教学难点:
文物古迹所具有的多种价值学生不易理解,应给学生渗透一些这方面的常识,使学生初步懂得一些保护文物古迹的意义,教学中让学生有一些粗浅的了解就可以了,不必过多展开。
教育过程:
一、导入新课:
1.出示书上图片《黄城根下的古城墙》
2.你们知道这是什么?
能简单介绍一下吗?
3.小结:
我国历史悠久,有着丰富的名胜古迹,下面我们就一起来参观一些名胜古迹。
二、欣赏并介绍图片(使学生懂得什么是文物、古迹、名胜,激发学生热爱名胜古迹的情感。
)
1.小组交流:
你外出旅游时,都去过哪些地方?
把自己拍的照片在小组里交流,谈感受。
2.出示视频一(古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像)
(1)小组交流:
说说这些图片上展示的有什么?
(2)同学读图片下的资料。
(3)小结:
这些物品有着悠久的历史,代表着中华民族古老而灿烂的文化,因此,我们一般把它们称作文物。
它们具有很高的历史价值和经济价值。
3.出示视频二(马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。
)
(1)小组讨论:
说说这是哪?
请大家读读这些建筑物的名称,然后再根据你查找的资料为大家做介绍。
说说这些建筑物有什么共同的地方?
(2)小结:
这些建筑物建造的时间早、造型独特,是我国历史发展的见证,我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。
它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。
4.出示视频三(桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。
)
(1)全班交流:
看完后,你有什么感受?
(2)小结:
这些地方风景宜人、美丽如画,是我们祖国宝贵的自然资源,它们具有多么高的欣赏价值啊!
(3)总结:
刚才我们看到的、了解到的,都是我国的名胜古迹,我国有着悠久的历史,灿烂的文化,名胜古迹遍布祖国各地,大江南北。
它们不仅具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值,更是不可多得的宝贵的资源。
板书:
欣赏价值
历史价值
经济价值
三、学习课文(使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
)
自读课文。
1.思考:
为什么政府宁愿多花钱,让公路绕道而行,也要保护这段古城墙?
2.全班交流:
3.小结:
文物古迹是国宝,它们记录了祖国古老的历史,是中华民族文明的象征,具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值,一旦损坏就再也不能复得,有些文物还是无价之宝,是不能用金钱来衡量它们的价值的。
4.小组讨论:
我们怎样保护名胜古迹?
5.小结:
国家立法保护名胜古迹,我们要遵守法律;在参观时要爱护,不要破坏名胜古迹,不在上面乱画、乱写;向大家宣传保护名胜古迹的重要性,号召大家共同为保护名胜古迹出力;如果见到有人破坏名胜古迹,能制止的要想办法制止,不能制止的要积极报告有关部门。
板书:
不损坏
多宣传
及时劝阻
6.在你生活的地方,有没有名胜古迹?
如果有,你想为它做什么?
四、联系实际,辨析导行。
1.出示课件下载
同桌互相说说:
课件中游人的行为哪做得不好?
小红什么地方值得我们学习?
小结:
在参观名胜古迹时,不要在上面乱写、乱画,不能只想自己拍照、玩耍,要想到保护名胜古迹,人人有责,在参观风景名胜时,还要保持那里的环境卫生。
2.出示投影片(“议一议”)
说一说:
你认为他们应该怎样做?
为什么?
小结:
在遇到这种情况时,要马上报告有关部门,有条件的话,将现场保护好。
如果挖掘或者破坏,严重的要受到法律的制裁。
五、全课总结:
1.通过这节课的学习,我们知道了什么是名胜古迹,了解了名胜古迹的价值和作用,懂得了怎样保护名胜古迹,今后,你准备怎样做呢?
2.小结:
希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律,不破坏文物,向其他人多宣传有关的知识,见到破坏文物的情况及时报告,做一个保护名胜古迹的小标兵。
六、布置活动
以小队为单位,开展一次小考察活动:
了解本地名胜古迹的历史及价值。
了解这些名胜古迹保护的情况。
向班里同学汇报调查的情况,并提出合理化建议。
板书设计:
探究活动
1.开展调查:
调查、了解学校及住家附近有没有名胜古迹?
你能为保护它们做些什么?
2.开展主题活动“爱护名胜古迹从我做起”
活动过程:
(1)说一说:
你都知道我们国家的哪些名胜古迹?
(2)出示照片
小组交流:
介绍照片中名胜古迹的资料,谈感受。
(3)全班讨论:
我们能为保护名胜古迹做些什么?
(4)制定措施:
a.旅游时注意事项。
b.到旅游景点向游人发宣传卡。
3.举办“祖国的名胜古迹”展览
4.办一期“祖国名胜古迹知多少”的小报
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