助听器的安装与调试教案 完整获奖版.docx
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助听器的安装与调试教案完整获奖版
2016年浙江省中等职业学校职业能力大赛
教学设计文本
比赛组别
中职组
赛项名称
电子电工专业教师教学能力
教学项目设计名称
助听器的安装与调试
浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会编制
2016年12日
助听器的安装与调试
【课题】助听器的安装与调试(高等教育出版社《电子产品安装与调试》崔陵主编项目二)
【课时】2课时
【授课专业】电子技术应用专业
【授课年级】高二年级
【学生人数】40人
【教学理念】
秉承“以就业为导向,以能力为本位”的宗旨,在省选择性课改理念指导下,以学生为中心,通过理实一体的教育方法,运用信息化手段,教会学生动手、动脑、动心,从而培养学生的综合职业能力素养。
【教材分析】
《电子产品安装与调试》是电子技术应用专业的核心课程,对电子产品进行安装、检测和调试是电子技术专业人员必备的技能。
“助听器的安装与调试”这一项目的教学内容是助听器电路的安装与调试。
该项目不仅培养了学生的实际应用和操作能力,同时为学习后续的“扩音器的安装与调试”项目打下基础。
由于实际课时安排,本次课的教学内容为“助听器的安装”。
【学情分析】
我的学生是电子技术应用专业高二年级的学生。
他们已经掌握了电路基础知识、具备了一定的电子产品装配与调试技能。
他们思维活跃,对实践操作有浓厚兴趣,我将采用适合学生特点的教学方法,以便让学生更好的掌握知识与技能。
【教学目标】
1、知识与技能目标:
(1)能看懂助听器电路原理图、安装图。
(2)能正确安装助听器电路。
(3)能根据电路焊接、装配评分表进行互相评分。
2、过程与方法目标:
通过设计3个学习任务,借助“学习网站”、“教学视频”等多媒体手段引导学生自主学习,培养其实践操作和解决实际问题的综合能力。
3、情感、态度与价值观目标:
(1)基于信息化教学资源的理实一体化的教学,充分激发学生的学习兴趣。
(2)通过任务驱动,互相评分培养同学间的合作互助精神。
【重点难点】
教学重点:
助听器电路的安装。
教学难点:
相互评分时对各项技术指标的把握。
【教法学法】
教法:
理实一体、任务驱动、视频演示。
学法:
自主探索、动手操作、协作学习。
【教学平台与资源】
信息化实训平台、“在线课堂”网络教学平台、网络教学资源(电子任务书、教学视频等)
【教学过程】
应用信息技术构建学习平台,支持学生的自主探究学习,优化教学效果。
为了达到预期的教学效果,我对整个教学过程进行了整体规划,精心设计了3个环节:
“创设情境、导入新课”,“任务驱动、探索学习”,“在线反馈、评价总结”。
环节
内容和过程
设计思路
一、创
设情境
、
导入新课
一、创设情境、导入新课(5分钟)
播放一段失聪宝宝第一次带助听器时的超萌表现的视频,引出本次课的内容——助听器的安装。
教师活动:
教师播放视频并引导学生观看,在观看视频后引导学生总结:
1、助听器的作用:
助听器可以帮助听力障碍患者改善和提高听的能力。
2、助听器的实质:
助听器的实质是对声音信号的放大。
学生活动:
学生认真观看视频,初步认识什么是助听器。
通过视频可以让学生感到本次课所学的知识是有用的。
学生只有感到学有所用,才会真正的产生学习兴趣。
助听器的作用和实质的总结可以让学生对助听器产生一个初步的认识。
二、任务驱动、探索学习
二、任务驱动、探索学习
二、任务驱动、探索学习
二、任务驱动、探索学习
二、任务驱动、探索学习
为了能有效的完成这个项目,给学生营造了一个信息化的学习环境,设计了3个情境化的学习子任务。
首先让各小组学生登录“在线课堂”:
(5分钟)
在任务导航中明确本次学习的具体任务和学习资源库中的相关学习资料。
教师活动:
教师引导学生登录学习网站,了解本次课的学习任务。
学生活动:
学生登录学习网站,了解本次课的学习任务和学习资源库中有哪些资源。
任务一(大家来找茬):
(10分钟)
1、对照实物电路和电路原理图,找出实物电路中错误的三个元件
2、对未装配元件包中的元件进行识别并检测。
在线完成“表1元件检测表”,并上传结果。
(如果发现有问题元件,就到教师处进行鉴定并更换)
教师活动:
教师引导学生开展任务后就充当鉴定员的角色,对发现元件有问题的学生的结果进行鉴定,如果学生结果正确则给予更换元件;如果学生结果错误,则对其进行扣分。
学生活动:
学生全身心的投入到完成任务中,并按表格要求完成任务一。
任务二(我是焊接小能手):
(40分钟)
首先进入“在线课堂”学习“元件安装工艺要求”
1、在“电路焊接、装配评分表”中记录开始时间。
2、根据电路原理图焊接助听器电路。
3、在“电路焊接、装配评分表”中记录结束时间。
4、试一试(选做):
装上电池,插上耳机,调节可调电阻Rp,使助听器可以听到的声音最大且不失真。
在学生安装助听器电路时同时播放助听器电路安装视频。
对于独自安装还有困难的同学可以边看视频边安装。
教师活动:
教师引导学生进入“在线课堂”学习“元件安装工艺要求”,并在学生在安装助听器时同时播放助听器安装视频,对学生进行巡视,监督学生安全操作。
学生活动:
学生首先学习助听器元件安装工艺要求,然后按要求安装助听器电路,较快完成的同学可以同时完成“试一试”。
任务三(大众评审员):
(20分钟)
1、由组内2名同学根据“电路焊接、装配评分表”进行互评。
教师活动:
教师引导学生完成任务,负责对评分时的各项技术指标进行讲解。
学生活动:
学生快速完成助听器电路的安装,相邻两个同学间根据“电路焊接、装配评分表”进行互相评分。
在上课前首先明确学习任务可以让学生带着目标学习,同时学习资源库的提供可以让学生知道遇到问题时可以去哪里寻找资料,学着自己解决问题。
任务一可以使学生更好的认识电路原理图和实际电路板,可以培养他们根据电路原理图进行电子产品装配的能力,同时也清点了元器件和对元器件进行了初步检测,为下一任务做好准备。
安装时间的记录可以让学生更好的了解自己的安装速度,可以让他们在不知不觉中提高安装速度,为技能高考打下基础。
在同学们进行安装时同时播放助听器安装视频可以帮助那些对安装还有困难的学生完成任务,试一试的安排可以让那些提早完成的同学在进一步探索的同时也可以等等安装较慢的同学,平衡教学进度。
让学生对照“电路焊接、装配评分表”互相评分,学生既可以发现问题也可以知道评价标准从而更好的改进和培养相互帮助共同进步的学习氛围。
三、在线反馈、评价总结
三、在线反馈、评价总结(10分钟)
1、将完成的任务一表格和电路焊接、装配评分表以回帖的形式上传到在线课堂的“学习反馈”中。
2、学生查看自己成绩和其他同学成绩后进行自我总结:
(1)我的分数主要扣在哪里,为什么错?
(2)其他人的错误主要在哪里,下次该注意些什么。
3、教师总结。
(1)助听器的电路功能。
(2)元器件成型和电路安装工艺要求。
(3)助听器安装中所要注意的事项。
教师活动:
教师查看大家的结果,对主要扣分问题进行讲解。
学生活动:
学生上传结果,自我总结和跟老师总结相比看看有什么区别。
借助“学习反馈”,师生可以快速的知道每个人的结果。
学生可以相互学习,教师可以快速发现学生的学习掌握情况,并针对疑难的知识点进行着重讲解。
以达到共享提升的目的。
【教学反思】
1、本次课程任务设计贴近学生生活,考虑到学生的实际接受能力,注重培养学生的综合职业能力素养,因此学生在本堂课上表现出极高的学习兴趣,积极完成各项任务,课堂上师生的互动性好,具有较好的教学效果。
2、本次课程运用在线课堂、信息化实训平台、教学视频等信息化教学手段,引导学生自主构建知识,完善技能操作。
教师在整个教学过程中担当引导者和辅助者角色,做到了真正的将课堂还给学生。
学生在学习过程中可以反复利用信息化平台对不懂的知识点进行学习,因此学生可以较好的完成教师所设计的任务,达成本节课的教学目标。
附件一
任务一:
1、实物电路中有错误的三个元件是、和。
(每个4分,共12分)共得分
2、
序号
符号
名称
规格
测量结果
(填可用或不可用)
序号
符号
名称
规格
测量结果(填可用或不可用)
1
R1
电阻
Ω
11
VT1
三极管
9014
2
R2
电阻
100KΩ
12
VT2
三极管
9014
3
R3
电阻
1Ω
13
VT3
三极管
9014
4
R4
电阻
120KΩ
14
耳机
专用
5
R5
电阻
Ω
15
插座
专用
6
Rp
电位器
10KΩ
16
E
电池簧片
7
C1
电容器
17
S
开关
专用
8
C2
电容器
105pF
18
电路板
专用
9
C3
电容器
105PF
每格1分
总得分
10
MIC
话筒
专用
表1元件识别、检测表
附件二:
电路焊接、装配评分表
项目
技术要求
配分
评分标准
得分
时间
开始时间
10
1、25分钟内不扣分
2、25分钟到30分钟,扣3分
3、30分钟到35分钟,扣6分
4、超过35分钟,扣9分
结束时间
总用时
成形
1、元器件本体、表面封装不损坏;
2、引线成型尺寸应符合安装要求;
3、导线绝缘处于正确;
10
1、元器件外形损伤,每只扣1分;
2、成型不符合要求,每只扣1分;
3、导线绝缘不处理或处理不当每处扣2分;
插装
1、所有元器件按工艺文件要求装连;
2、保证元器件标志符合要求,易于识别;
10
1、元器件标志方向、极性不符合要求,每只扣1分;
2、插装高度尺寸不符合要求,每只扣1分;
焊接
1、焊点表面光滑,无针孔、气泡、溅锡、拉尖、桥接、虚汗、漏焊,焊料包围并润湿引线和焊盘;
15
1、焊点大小不均匀、不光滑等不符合工艺要求,每点扣分;
2、焊盘翘起、脱落,每处扣5分;
安全文明生产
1、严格遵守本专业操作规程,符合安全、文明生产要求。
2、实验台仪器工作放置恰当,工作后工位清理干净。
3、仪器仪表正确使用
15
1、电源短路跳闸扣15分;
2、电烙铁烫伤或烫坏物体扣15分;
3、仪器放置不恰当、杂乱扣2~3分;
4、仪器仪表不正确使用扣2~4分
5、安装结束后工作台清理不干净扣5分;
总得分
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