九年级语文培优.docx

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九年级语文培优

九年级语文培优试卷

一、古诗文名句默写。

（6分）

1、家书，蕴含着亲情的温暖，铭刻着战火的记忆，承载着华夏的文明。

请写出与“家书”有关的古诗词：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（李清照·《武陵春》）

3、白居易用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁的矛盾心理，在《观刈麦》中诗人也通过类似句子“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

来表达对劳动人民的同情。

4、苏轼，绝世文才，以诗文言志传情。

他把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《水调歌头·明月几时有》）；他矫健弯弓，豪情满怀，梦想射下天上的星座，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿”（《江城子·密州出猎》；他月夜游寺，感慨人生，寄托情思于如水明月，“何夜无月？

何处无竹柏？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《记承天寺夜游》）

二、现代文阅读

落叶也精彩  郑荣来日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。

往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。

特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。

一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。

大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。

步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。

我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。

大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。

那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。

当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。

你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。

　为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。

它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。

它不断提醒人们，及时注意增添衣服。

如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。

它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。

树也是不可貌相。

那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。

它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。

甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！

我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。

不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。

　垂柳却是不同。

它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。

但它经得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。

多少次大风的吹袭，好几场四五级西北风，它都满不在乎。

除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。

看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最后一班岗，大家都撤了它才撤。

它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。

当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。

春风杨柳万千条，又是它营造了热闹的春意。

　法国梧桐也值得一说。

它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。

我们现在才见识到，它其实是最有抗争精神者。

前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济一堂于树梢，少有飘落者。

它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。

看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。

许多人都说喜欢冬天，那是因为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。

　落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。

你看它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。

所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。

树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。

它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。

它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。

落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。

但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。

              1．请用一句话概括这篇文章的主要内容。

（3分）

2．作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。

请你把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。

（5分）

3．文章依次写了不同树种落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写作手法？

（3分）

4．请品味下面一段话的语言特色。

（3分）树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。

它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。

它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。

5．文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致，……不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。

”请你根据自己的理解，结合上下文，揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。

（2分）

成语里的歌声

①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。

这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。

②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。

于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。

歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。

“响遏行云”这个成语出自《列子·汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。

不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。

老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。

临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。

薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。

③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。

于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。

唱歌既要唱声，又要唱情。

“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。

这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。

④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。

这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。

“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。

说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。

她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。

直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。

她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。

古人唱歌还十分讲究节拍韵律。

“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。

板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。

每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。

⑤从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。

“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。

而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。

当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。

相传为春秋时晋国乐师师旷所作。

《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。

于是，便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。

⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。

成语“高山流水”（见于《列子·汤问》）记载此事，传为美谈：

春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。

一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。

曲犹未尽，只听有人赞道：

“善哉峨峨兮若泰山！

”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。

伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。

曲音未绝，来人朗声赞道：

“善哉洋洋兮若江河！

”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。

伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。

子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。

几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。

⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。

成语“四面楚歌”的声波将真情传递：

楚汉相争时，楚军被围垓下。

一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。

“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。

⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。

1、本文从哪些方面对成语中的歌声进行了说明？

歌声的高亢、嘹亮→→歌唱的美妙含情→歌曲的结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲→→（3分）

2.第⑥段中详细介绍“高山流水”是为了说明什么？

（2分）

3．第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”中的“相传”能否去掉？

为什么？

（3分）

4.第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整。

读了这两段文字，你获得了哪些知识？

（4分）

知识一：

知识二：

三、文言文阅读

（一）（甲）陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：

“若为佣耕，何富贵也？

”陈涉太息曰：

“嗟乎！

燕雀安知鸿鹄之志哉！

”----司马迁《陈涉世家》

（乙）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰:

“吾欲之南海，何如？

”富者曰：

“子何恃而往？

”曰：

“吾一瓶一钵足矣。

”富者曰：

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往？

”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

----彭端淑《为学》

1.与“吾欲之南海”中的“之”字用法和意义相同的一项是（）（2分）

A.怅恨久之B.辍耕之垄上

C.蜀之鄙有二僧D.西蜀之去南海

2.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

（1）苟富贵，无相忘。

（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

3.两段文字都写到了“志”，但侧重点不同，请简要分析。

（2分）

（二）谲判

乾隆间，苏州乐桥有李氏子。

每晨起，鬻菜于市，得钱以养母。

一日，道中拾遗金一封，归而发①之，内题②四十五两。

母见之，骇然曰：

“汝一窭人③，计力所得，日不过百钱，分④也。

今骤获多金，恐不为汝福也。

且彼遗金者，或别有主，将遭鞭责，或逼偿致死矣。

”促持至其所⑤以待，遗金者适至，遂还之。

其人得金辄持去，市人咸怪其弗谢也。

欲令分金以酬，其人不肯，诡曰：

“余金固五十两，彼已匿其五⑥，又何酬焉？

”市人大哗。

　　适某官至，询得其故，佯怒卖菜者，笞之五⑦。

而发金指其题，谓遗金者曰：

“汝金故五十两，今止题四十五两，非汝金矣。

”举金以授卖菜者曰：

“汝无罪，而妄得吾笞，吾过矣，今聊以是偿，而母所谓不祥者验矣。

”促持去，一市称快。

——清•朱翊清《埋忧集》

【说文解字】①发：

打开②题：

标明、注记③窭人：

穷人④分：

本分⑤所：

地方⑥匿其五：

从其中藏匿了五两钱⑦笞之五：

打了五板子。

1、解释下列句子中的加点字

①道中拾遗金一封（）②或逼偿致死矣（）

2、翻译句子

汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。

3、当官的不把银子判给丢失的人，而是给了拾到银子的穷人，这是为什么？

4、故事中的母亲是个怎样的人？

九年级语文培优试卷

一、古诗文名句默写。

（6分）

1、家书，蕴含着亲情的温暖，铭刻着战火的记忆，承载着华夏的文明。

请写出与“家书”有关的古诗词：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（李清照·《武陵春》）

3、白居易用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁的矛盾心理，在《观刈麦》中诗人也通过类似句子“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

来表达对劳动人民的同情。

4、苏轼，绝世文才，以诗文言志传情。

他把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《水调歌头·明月几时有》）；他矫健弯弓，豪情满怀，梦想射下天上的星座，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿”（《江城子·密州出猎》；他月夜游寺，感慨人生，寄托情思于如水明月，“何夜无月？

何处无竹柏？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（《记承天寺夜游》）

二、现代文阅读

落叶也精彩  郑荣来日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。

往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。

特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。

一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。

大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。

步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。

我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。

大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。

那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。

当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。

你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。

　为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。

它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。

它不断提醒人们，及时注意增添衣服。

如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。

它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。

树也是不可貌相。

那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。

它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。

甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！

我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。

不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。

　垂柳却是不同。

它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。

但它经得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。

多少次大风的吹袭，好几场四五级西北风，它都满不在乎。

除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。

看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最后一班岗，大家都撤了它才撤。

它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。

当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。

春风杨柳万千条，又是它营造了热闹的春意。

　法国梧桐也值得一说。

它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。

我们现在才见识到，它其实是最有抗争精神者。

前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济一堂于树梢，少有飘落者。

它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。

看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。

许多人都说喜欢冬天，那是因为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。

　落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。

你看它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。

所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。

树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。

它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。

它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。

落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。

但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。

              1．请用一句话概括这篇文章的主要内容。

（3分）这是一篇抒情散文，作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩，因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。

2．作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。

请你把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。

（5分）①银杏树：

步调一致，说走就走。

②柿树：

从不大红大紫的奉献精神。

③槐树：

先后有序，次第而落。

④泡桐树：

叶阔荫大，风一吹就跌落满地。

⑤垂柳：

早来晚走，经得起雪打风吹。

⑥法国梧桐：

具有抗争精神，坚强勇敢。

3．文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写作手法？

（3分）全文采用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情；由点到面，点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值；文章先细致描写，然后议论抒情，点明文章主旨。

（说出其中一点即可）4．请品味下面一段话的语言特色。

（3分）树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。

它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。

它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。

作者运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋圆满的一生，为大地为人类而活的奉献精神。

5．文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致，……不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。

”请你根据自己的理解，结合上下文，揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。

（2分） 18.答案示例：

我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。

要像落叶那样完成自己的人生使命，活的自豪而有价值。

成语里的歌声

①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。

这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。

②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。

于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。

歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。

“响遏行云”这个成语出自《列子·汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。

不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。

老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。

临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。

薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。

③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。

于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。

唱歌既要唱声，又要唱情。

“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。

这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。

④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。

这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。

“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。

说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。

她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。

直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。

她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。

古人唱歌还十分讲究节拍韵律。

“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。

板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。

每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。

⑤从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。

“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。

而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。

当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。

相传为春秋时晋国乐师师旷所作。

《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。

于是，便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。

⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。

成语“高山流水”（见于《列子·汤问》）记载此事，传为美谈：

春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。

一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。

曲犹未尽，只听有人赞道：

“善哉峨峨兮若泰山！

”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。

伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。

曲音未绝，来人朗声赞道：

“善哉洋洋兮若江河！

”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。

伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。

子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。

几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。

⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。

成语“四面楚歌”的声波将真情传递：

楚汉相争时，楚军被围垓下。

一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。

“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。

⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。

1、本文从哪些方面对成语中的歌声进行了说明？

歌声的高亢、嘹亮→吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润→歌唱的美妙含情→歌曲的结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲→纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平→音乐在战争中的积极作用（3分）

2.第⑥段中详细介绍“高山流水”是为了说明什么？

（2分）

古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。

3．第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”一话中的“相传”能否去掉？

为什么？

（3分）不能去掉。

（1分）示例：

如果去掉“相传”，就肯定《阳春》和《白雪》是师旷所作，但到目前为止还没有找到确凿的证据来证明。

这个词体现了说明文语言的准确性。

4.第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整。

读了这两段文字，你获得了哪些知识？

（4分）知识一：

了解了成语词典中有许多形容歌唱的词汇，许多成语里飞扬着歌声。

知识二：

了解了成语里的歌声展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的风采。

知识三：

从歌唱的成语里可以知晓古人与音乐的美丽传说。

知识四：

从歌唱的成语里能够证实祖先创造的民族音