课时课题 1.docx
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课时课题 1.docx
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课时课题1
课时课题1、祖国在我心中(活动一)学习内容了解关于国旗,国徽,国歌的有关知识激发学生的爱国情怀,学生通过教师指导,画出升旗时的场景。
学习目标1、激发学生热爱祖国的思想感情。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。
重难点1.尝试和探究人物的比例和神态的画法。
2.学习整体设计的方法,了解均衡,变化的审美原理。
学习准备课件,图片资料,色彩画工具等。
学习过程导案学案课前导入教师提问:
同学们,你们除了每周一在学校参加过升旗仪式外,还在那些地方参加或观看过升旗仪式并说说你当时的情绪感受。
1.学生回答:
运动会升旗仪式,天安门广场升旗仪式。
2.师生小结:
升国旗时大家的心情是神圣,激动,自豪的。
学习感受和学生一起交流关国旗的知识并提问。
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?
(3)国旗的设计者是谁?
(4)什么场合会升国旗?
(5)升国旗时要注意什么?
2.教师小结:
升国旗是一种具有象征意义的活动,国旗是国家的象征,我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
五星红旗五星的寓意:
1.大五角星代表中国共产党,四颗小星代表工人,农民,小资产阶级和民族资产阶级。
2.旗间为红色,象征革命,星呈黄�1�7�1�7�1�7,表示中华民族为黄种人。
3.五颗星相互联缀,疏密相间,象征中国人民大团结。
4.国旗的设计者:
曾联松。
创造表现1.一起欣赏教师带来的课件资料,摄影作品,范画,了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想,尽量要求构思与众不同,有自己独特的想法。
2.构思-打轮廓-上色教师重点讲解一些不同角度的画法,如正面,侧面,背面等不同表现方法,以及敬礼一些动作的画法,画面总体色调的掌握等。
学生应着重考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置,动作以及相关的环境位置的分配。
展示评价1.教师布置作业,并巡视指导。
2.作品完成后进行师生共同评价。
学生完成作业。
板书设计出示课题《祖国在我心中》构思-打轮廓-上色教学反思六年级学生具有儿童后期的典型特征,他们在绘画设�1�7�1�7�1�7中不再像低、中年级的时候敢于想象,大胆表现。
在绘画中,他们能希望客观的描述对象,合理的表现对象,在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。
所以在教学的有必要指导他们克服表现上的困扰,使学生能在作业中获得喜悦获得成就感。
在指导绘画这一环节时,我主要帮助学生解决表现上的困难,如正面、侧面、背面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。
鼓励学生做创作设想,获得可喜的成绩。
美术导学案教学设计授课时间:
月日总第课时课题1、祖国在我心中(活动二)学习内容欣赏,了解黑板报的用途,分组为班级设计一期国庆专刊黑板报。
学习目标1.激发学生热爱祖国的思想感情。
2.学习黑板报的版面设计,�1�7�1�7�1�7用学到的技法和方法认真构思设计"庆国庆"版面效果图。
重难点学习整体设计的方法,了解均衡变化的审美原理。
学习准备师生搜集关于祖国及黑板报版面设计的图片资料,绘画工具等。
学习过程导案学案课前导入1.教师介绍:
中国,也称九州、华夏、中华,面积为960万平方公里,人口约13亿,共有56个民族,汉族约占全国人口的92%。
中国是世界上人口最多的国家。
2.让学生说说自己课前搜集的关于祖国的资料。
3.师问:
"大家知道我们国家的国旗和国歌分别是什么吗十月一日又是什么日子呢"4.导入:
让我们一起来设计一期国庆专刊版面效果图,作为献给祖国60岁生日的礼物吧!
(板书课题)5.教师引导学生交流课前搜集的有关黑板报版面设计的资料和图片。
1.学生展示出课前搜集关于祖国的资料。
2.学生集体讨论,并回答教师问题。
(1)中国的国旗是五星红旗。
(2)十月一日是国庆节。
3.学生欣赏黑板报版面设计的图片和资料。
学习感受1.让学生通过看书进一步了解关于黑板报版面设计的相关知识,如黑板报由哪几部分组成,设计黑板报时应注意哪些问题等。
2.教师引导学生交流并小结。
3.欣赏设计精美的黑板报图片,地进一步学习版面设计方法。
1.黑板报版面的组成:
(1)刊头、文章板块图、花边等几部分组成。
(2)意均衡变化统一;(3)计的常见两种布局方式:
对称式布局,均衡式布局。
2.黑板报版面效果图设计的一般步骤:
(1)据文章主次进行版面分割布局;
(2)计刊头,文章标题,文字编排方式;(3)题图,插图,尾花花边;(4)体调整整理。
创造表现根据本节课的学习了解,对本班的黑板报做一个评价,看看本班的黑板报有哪些地方做得不错,哪些地方有待改进。
学生对本班的黑板报一一做出评价。
展示评价以小组为单位,以"庆国庆"为主题,合作设计版面效果图。
作业要求:
版面效果活泼多变又统一,层次分明,色彩协调醒目。
教师分组一一指导。
1.各小组展示完成的效果图,全班从中选出一份最佳方案。
2.修改完善方案后,课后予以实施。
板书设计《祖国在我心中》版面设计由刊头、文章版块、插图、尾花,花边等组成布局方式:
对称式,均衡式教学反思此课时,教师需着重讲解黑板报的相关知识,如黑板报由哪几个部分组成,设计和出黑板报时应注意哪些问题。
美术导学案教学设计授课时间:
月日总第课时课题2、《社区即景》活动一学习内容让学生认识,了解社区的性质,功能。
并通过观察,凭借记忆,画出社区一景。
学习目标1:
观察,引导记忆,提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2:
充实学生的形色知识与造型方法,初步培养学生的空间描绘能力。
3:
了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4:
培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质,增强公民道德意识。
重难点1:
社区的基本功能及相关的人文知识的了解。
2:
取景构图的基本方法。
学习准备课件、色彩画工具等。
学习过程导案学案课前导入欣赏课件,认识领悟:
课件欣赏,教师解说描绘,让学生感受社区之美,并同时引导学生保护环境,爱护社区。
1.课前学生收集一些有关社区生活,社区景色的图片和照片。
2.学生欣赏课件,并思考回答教师提出的问题。
学习感受一、信息汇总,分享交流:
1、分组展示自己收集的社区照片和图片,放到自己小组的展板上,一起交流分享好吗2、这些照片真美,他们一定都有自己的来历和故事,介绍一下给大家吧。
3、大家的资料真丰富,想去其它组参观吗4、说一说最让你感动,让你记忆深刻的社区情景是什么二、分析比较,解决问题:
1、构图取景利用课件开展"找焦点"的游戏,请同学上台来移一移课件中的取景框,找一找最合适的视觉焦点。
2、表现指导老师手里有两张作品,同学们一起来比较一下哪一张作品更好,为什么(小结:
一张是简单的平涂,另一张进行了深入的刻画,有明显的对比)那么我们一起来将平涂的作品改一改怎么样主要从以下几个方面修改:
1.色彩要有冷暖关系2.物体要有明暗关系3.画面要有空间关系4、线条要有轻重变1.学生分享交流各自收集的社区图片。
2.学生介绍图片的来历和故事。
3.学生回忆令自己感动,记忆深刻的社区情景,举手发言。
4,师生互动做"找焦点"游戏。
创造表现作业要求:
小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
步骤:
先小组合作讨论,共同构图,然后将构图分为6份,每个成员一份,同学们独立完成自己的任务,最后重新拼接完成。
展示评价1.教师评讲学生作业。
2.利用学生作品在学校或班上主办一次"社区是我家,大家都爱它"的宣传展览。
然后进行自评、互评、师评。
社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间,是一个小社会,更是一个亲密的大家庭,让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
板书设计1.色彩要有冷暖关系�1�7�1�72.物体要有明暗关系。
3.画面要有空间关系。
4.线条要有轻重变化。
教学反思《社区即景》这一课,正是以学生这一情感基础为依据进行的编写,学生来自各自不同的社区环境,因而对于本课学习的展开及知识内容的综合拓展,自然拥有较大的发挥空间。
教材在第一版面安排了较多的社区风情图片,以此牵引学生对自己社区生活的回忆。
图片分别从社区中的人物活动(如:
打腰鼓的老奶奶、下棋的人们等)与社区景物(如超市一角、小报亭等)两方面来呈现,以此来暗示学生的注意力方向,提供记忆的线索,通过这一系列的图片欣赏,为本课教学活动的展开,积累丰富的形象储备。
同时,教师应该着重从:
1.色彩要有冷暖关系。
2.物体要有明暗关系。
3.画面要有空间关系。
4.线条要有轻重变化,四个方面进行讲解与辅导
美术导学案教学设计授�1�7�1�7�1�7时间:
月日总第课时课题2、《社区即景》活动二学习内容学习相关人物与活动情节的表现,尝试画出社区中给你留下印象的人或新鲜事物。
学习目标1、加强观察,引导记忆,提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2、充实学生的形色知识与造型方法,初步培美学生的空间控绘能力。
3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质,增强公民道德意识。
重难点1.社区的基本功能及相关人文知识的了解。
2.取景构图的基本方法。
学习准备课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料,以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。
课件资料,绘画用具。
学习过程导案学案课前导入学习回顾,新课导入:
小结:
我们的社区,有优美的自然景色,有繁华的商业景观,有高学生回答,教师有目的地进行引导:
社区里有生活着的人们,时有发生耸人云的楼房,这些在上一节课都互相介绍过,也都用自己手中的画笔去描绘过。
那么,除了这些,我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢的社区新鲜事儿,还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
学习感受1.通过课件出示一些社区人民工作、学习、生活、娱乐的图片及社区活动场景,唤起学生对自己社区的相关情形的记忆。
2.利用课件,与学生交流,解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小,怎样传达自己意图的问题。
1:
学生上台用课件进入人和物的拼图游戏,对人和物的选择、位置及大小的变化,有目的取舍、组合,组合出不同感觉的画面,教师及时给予点评和技术指导。
2:
课件对两张范画进行对比、分析,进一步强化学生对事物深入具体地描绘的有力。
3:
创作表现创造表现通过学生的感受,交流,体会,学生开始尝试创作。
教师积极参与学生的创作,并及时解决出现的问题。
尝试画一画,在你心中社区给你留下印象最深刻的人或事。
展示评价教师以展出的饿作品为主,巡视所有看到的其他有代表性的作品为辅,进行师评,侧重于学生在绘画中的构图,表现能力。
学生自评和互评作品。
板书设计出示课题《社区即景》教学反思通过活动一的学习,学生在活动二中着重要解决的难题是取景构图的基本方法和绘画中需注意的透视关系,前后遮挡关系,教师在这两个难点上,应着重讲解
。
美术导学案教学设计授课时间:
月日总第课时课题3、《科幻画》活动一学习内容活动一课型属于造型表现。
每个少年儿童都有一个充满幻想的神奇世界,这个神奇世界来源于现实生活。
在进行科学探究后,大胆的发展学生的创新思维,通过创新思维的成果表现,引导学生进行大胆想象,并通过绘画的形式准确的表达于画面之上。
学习目标1、加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容,并学会齐心协力办小画展。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
重难点1.能依据一定的科学知识展开大胆的想象。
2.能准确的描绘出科学幻想的内容。
学习准备课件资料,图片,绘画工具。
学习过程导案学案课前导入教师提出问题,导入新课:
1、提问:
同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现的事物2、提问:
大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?
教师小结:
人口拥挤,战争,环境污染等等都威胁着我们美好的生活。
怎样才能避免或减少危机我们可以试着把自己的设想画下来。
(板书课题:
科幻画)一.学生观看鸟类和飞机在天空飞翔的画面。
二.学生讨论问题并回答问题。
师生小结:
比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,飞机、宇宙飞船早已实现了。
只要我们共同努力,今天的幻想就可以变成明天的现实。
学习感受1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3、受洒�1�7�1�7车启发创作的以水为动力的洒水车。
4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。
提问:
从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑分别表达一个什么样的梦想(学生回答后讨论)1、学生欣赏科幻画图片,并评价。
2、交流:
学生分小组进行,然后把自己的烦恼告诉大家,可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3、构思:
根据同学们的意见,学生总结自己的感想,看看怎样把现实中存在的问题解决,在创作中找到最科学的方法,关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
创造表现师生讨论:
1、你决定用什么样的工具材料表现2、你打算怎么构图3、你的创新在哪里4、你为人类解决了哪些烦恼将1.可以用水彩笔,彩铅,油画棒等工具材料表现作品。
2.学生欣赏范画,评价参考构图等。
3.学生开始创作画出草图。
运用什么样的方法来烘托画面气氛绘画要求:
表现形式不限,构图饱满合理,色彩鲜艳。
展示评价学生开始创作画草图,教师个别辅导。
学生草图展评:
把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者,看看你对作品的评价,然后贴在作品的下方,供画色彩画时参考。
板书设计《科幻画》活动一绘画要求:
表现形式不限,构图饱满合理,色彩鲜艳。
教学反思本堂课围绕科幻画的科学性、想象性与艺术性来展开,在教学环节设置时,教学策略多样,教学重点把握准确,但没有有效的突破教学难点,教师示范只略略带过,没落实到实处,并且示范画选材不够妥当,对学生有所误导,后将教案修改为着重一个点切入,来突破教学难点。
在引导学生从生活实际问题出发,说出自己的困惑与烦恼时,学生往往不太明白提问,这个环节得要考虑如�1�7�1�7有效的进行引导。
对于科学画的前瞻性、说明性有渗透,但不够深入。
在思维发散训练--根据问题想办法那个环节,图片是否具有代表性,还需斟酌。
美术导学
案教学设计授课时间:
月日总第课时课题3、《科幻画》活动二学习内容1.感受色彩的对比关系,学习色彩搭配知识,完成对科欢画的创作。
2.布置班级科幻画小画展。
学习目标1、加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容,并学会齐心协力办小画展。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
重难点布置画展的基本环节,流程的掌握。
学习准备作业本、涂色工具,课件、色卡等。
学习过程导案学案课前导入检查学生课前准备情况,进入本课学习内容。
1、教师:
上次布置每个同学准备一张自己最满意的画(课堂作业或创作),并且在家里衬好底纸进行简单朴素的装学生回答教师提问并拿出课前准备的绘画作品。
饰,不知准备没有2、教师:
今天,我们学习办小画展。
学习感受1.教师:
谁知道办画展需要做哪些基本工作?
2.教师:
谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的?
它给你什么样的感受?
3.课件展示各类画展展厅布置的图片,引导欣赏。
4.教师问:
如果你来做设计,根据我们现在的教室,你有什么布置方案?
5.口头征集画展名称并纳入布展方案。
6.教师引导思考:
画展布置好后,如果没有观众参观就没有意义。
怎样才能让人们来参观我们的画展?
7.出示海报并认识海报的内容。
包括画展的名称、办展地点、�1�7�1�7间、主办单位等。
8.出示请柬实物了解其内容。
被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。
封面包括标题,装饰画。
一.学生回答教师提问。
1.师生讨论后总结:
作品准备,布展,宣传等。
2.学生发言后教师小结:
不管画展怎样布置,都要大方、得体,观看时舒适并给人以美的感受。
3.学生讨论并发表自己的见解,教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。
4.学生讨论后得出:
贴海报宣传或散发请柬邀请。
创造表现教师分配工作:
1、安排10位同学制作海报和请柬以及展标。
2、其余同学分四组进行布展。
分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。
可让学生自愿挑选任务,分组完成。
教师应根据学生的特长和能力水平进行凋配,确保各个组的任务能有效完成。
3、提出操作要求:
(1)分工合作,讲求效率。
(2)爱护卫生,严格纪律。
4、教师参与,活动开始。
学生分组完成教师分配的工作。
展示评价师生组织宣传与发展参观。
1、送发请柬,张贴海报。
2、邀请同学参观赏析,组织本班同学参观。
板书设计1.出示课题《科幻画》2.了解请柬内容。
被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。
封面包括标题,装饰画。
教学反思本课时分两层目标,一是把前一部分的学习活动结果,即大家画的科幻画展示出来进行欣赏评价;二是知道办画怎样进行,大家动手做哪些工作。
两个部分前后相连,相辅相成
。
美术导学案教学设计授课时间:
月日总第课时课题4、《小记者》活动一学习内容查阅有关报刊的新闻报道,了解图片新闻的意义,�1�7�1�7�1�7划一份采访计划书。
学习目标1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式,能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系,能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识,提高收集、处理信息的社会实践能力,以及关注社会、与人交往等综合能力。
重难点组织学生进行采访活动并制作采访结果。
学习准备课件资料、图片相、机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
学习过程导案学案课前导入一、课前调查,收集信息。
二、信息汇整分享交流1、今天,每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志,看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍�1�7�1�7�1�7己带来的图片新闻呢为什么喜欢它呢说说你的理由。
2、同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家,大家分享你带来的信息,共同分享你的快乐呢小组内同学之间相互交流。
3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志,有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事,有的报道了我们生活中感动人的事,有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活,它真实地反映了我们的生活,使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活,很多问题引起大家的思考......所以,好的新闻留吸1.学生课前收集自己平时喜欢看的报刊,并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
2.几名学生展示自己带来的图片新闻,并根据其内容进行介。
3.学生相互�1�7�1�7�1�7论分享自己收集的图片新闻。
引民者的眼光,震撼读者的心灵,这也正是图片新闻的魅力所在。
学习感受优秀图片新闻赏析:
(1)《舟五号成功返航,中国人实现飞天梦想》
(2)《抗洪卫土、钢铁长城》引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论,老师讲解。
我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇,让我们走进一家报社,来了解一下他们的工作吧!
播放录像:
记者采访的一些工作花絮。
1.学生欣赏图片新闻。
2.学生根据教师的提问回答问题。
创造表现一、情景设置明确任务:
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。
这节课让我们来做一做小记者,用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事.用我们美术�1�7�1�7一特殊的语言--图片新闻的形式表现出来好吗二、策划采访活动:
那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢学生提出问题(预见性的问题),教师归纳问题。
采访前制定好周密的采访计划书,能够帮助我们获得很好的采访效果。
(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。
(2)采访的内容、对象的选择,校内或校外,人物或事件。
(3)图片新闻的表现形式,摄影或绘画。
(4)采访的程序。
展示评价学生策划采访计划书,交流采访计划书。
教师进行指导。
学生完成采访计划书。
板书设计出示课题《小记者》教学反思本课时教师要帮助学生解决策划采访的基本流程
。
美术导学案教学设计授课时间:
月日总第课时课题4、《小记者》活动二学习内容本课选择以"小记者"为学习主题,引导学生实践体验,使学生在特定的情境中,在与社会生活实际紧密相关联系的,跨学科综合的学习活动中,发现与美术有关的问题,并融会知识,解决问题,使学生真正成为学习的主体。
学习目标1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式,能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系,能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识,提高收集、处理信息的社会实践能力,以及关注社会、与人交往等综合能力。
重难点1、能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材�1�7�1�7个人或合作的形式制作小报。
2、在学习活动中开阔眼界,增长见识,提高收集、处理信息的社会实践能力,以及关注社会、与人交往的综合能力学习准备新闻图片资料,4K的画纸,水彩笔,油画棒等。
学习过程导案学案课前导入一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式,收集有自己喜欢看的版式的报纸。
二、学习回顾点评上一课时的作品,从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。
欣赏图片,交流感受:
欣赏图片新闻的多种表现形式所呈现的不同风格、魅力给人的不同感受学习感受情景设置明确学习任务:
前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识,同时积累了很多好的新闻素材。
前几天,老师听说学校的橱窗要更换内容了,我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂�1�7�1�7内用集体的智慧汇编成一份份手抄报,供全校同学欣赏,共同分享我们的成果、快乐,好吗信息交流:
学生将带来的报纸进行交流,说说自己喜欢这一版式的原因,初步了解版式的构成、结构。
1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。
2、同座之间相互交流。
创造表现1.作品欣赏,初步了解手抄报的基本组成部分。
2.展示历届优秀学生作品欣赏(包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品),引导学生分析讨论。
1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置:
刊名、文章版块、标题、内容、插图等。
2、手抄报主题的确定:
呈现手抄报的主要内容,如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识3.根据小组的素材,小组选择一个主题,每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图,不需写文字,只要用�1�7�1�7画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
教师收
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