精品教案新教科版科学四年级上册第三单元知识点梳理.docx
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精品教案新教科版科学四年级上册第三单元知识点梳理
教科版四年级上册科学知识点整理
第三单元运动和力
1、物体有时是静止的,有时是运动的。
使静止的物体运动,使运动的物体静止,改变运动的快慢等都需要力。
2、力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而单独存在。
两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
1让小车运动起来
1、几千年前,人类就发明了车。
2、车的类型和动力
类型
动力
小推车
推力
马车
马拉
自行车
脚蹬
小轿车
汽油
高铁动车
电力
3、重力能把地球表面的物体拉向地面。
有关重力的例子:
树上的苹果掉下来
向空中的皮球总要落回地面
小孩人滑梯上滑下
水往低处流
4、怎样使静止的小车运动?
怎样使运动的小车静止?
使静止的小车运动,使运动的小车静止,都需要用力。
5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系?
拉力越大,小车运动越快;拉力越小,小车运动越慢。
6、运动员是怎样改变足球的运动状态的?
(快或慢,启动或停止)
运动员用力就可以改变足球运动快或慢,使足球启动或停止。
7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中,挂的垫圈数量越少,产生的拉力越(小),小车从起点到终点的时间越(长),小车运动的速度越(慢)。
挂的垫圈数量越多,产生的拉力越(大),小车从起点到终点的时间越(短),小车运动的速度越(快)。
8、学生活动手册
小车运动快慢与拉力大小关系的记录表
挂(5)个垫圈时,刚好能使小车运动起来
拉力大小
(垫圈个数)
实验
次数
从起点到终点的时间(秒)
小车运动快慢
(慢速、中速、快速)
测量时间
平均时间
7
1
5
4.8
慢速
2
4.5
3
5
9
1
3.2
3.2
中速
2
3.5
3
3
11
1
2.1
2
快速
2
1.9
3
1.9
我发现:
在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中,挂的垫圈数量越少,产生的拉力越(小),小车从起点到终点的时间越(长),小车运动的速度越(慢)。
挂的垫圈数量越多,产生的拉力越(大),小车从起点到终点的时间越(短),小车运动的速度越(快)。
2用气球驱动小车
1、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部,气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的?
气球吹足气后再松开口部,气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,叫反冲力。
反冲力推动小车向前运动。
6、怎样改进可以使小车行驶得更远?
方法一:
可以利用更大的气球,把气球里的气打得更足一些,这样产生的动力更大一些。
方法二:
可以利用细一些的喷管,使气球里的气体喷出来的气流更强大。
方法三:
可以使用两个气球同时喷气,这样产生的动力更大。
7、我们还知道哪些反冲力的例子?
子弹炮弹出膛,由于反冲会产生后座力。
游泳、滑冰等一些运动,也是利用反冲力。
一种俗称“钻天猴”的烟花,点火后飞到空中,然后爆炸,飞到空中的过程就是利用反冲力。
8、气球运动方向与气体喷出方向关系记录表
实验结论:
把气球吹足气再松开口部,气球喷气方向和运动方向正好相反。
3用橡皮筋驱动小车
1、橡皮筋具有弹性,可以拉伸。
拉长的橡皮筋具有能量,释放后可以产生动力。
2、组装用橡皮筋驱动的小车的方法及步骤:
第一步:
把橡皮筋连接起来,一端固定在车架上,另一端固定在车轴上。
第二步:
转动车轮,让橡皮筋在车轴上缠绕,松开手车轮就会转动。
3、小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系:
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多,小车行驶的距离越远;
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少,小车行驶的距离越短。
4、在“小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”实验时,橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时,产生的力大小不一样。
橡皮筋缠绕一圈时,产生的力小,缠绕多圈时,产生的力大。
5、橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时,力作用在小车上的时间不一样。
橡皮筋缠绕一圈时,力作用在小车上的时间短,缠绕多圈时,力作用在小车上的时间长。
6、使车轮转动的力来自哪里?
使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力。
7、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系?
为什么会有这样的关系?
小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系:
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多,小车行驶的距离越远;
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少,小车行驶的距离越短。
橡皮筋缠绕圈数越多,橡皮筋被拉伸的长度越(长),橡皮筋产生的弹力越(大),驱动小车行驶的距离越(远)。
8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。
9、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
挂()个垫圈时,刚好能使小车运动起来
橡皮筋缠绕的圈数
实验
次数
从起点到终点的距离(厘米)
小车行驶距离
(远、中等、近)
测量距离
平均距离
10
1
50
52
近
2
55
3
53
15
1
70
70
中等
2
71
3
68
20
1
88
90
远
2
91
3
92
我发现:
橡皮筋缠绕圈数越多,橡皮筋被拉伸的长度越(长),橡皮筋产生的弹力越(大),驱动小车行驶的距离越(远)。
4弹簧测力计
1、研究运动和力时,往往需要知道力的大小,弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。
2、弹簧测力计示意图
弹簧测力计是提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等五部分组成的。
提环——便于用手握住测力计
弹簧——测出力的大小
指针——指向力的大小的刻度
刻度板——表示出刻度
挂钩——挂住被测量的物体
3、用力慢慢拉挂钩,发现弹簧会变长,指针会随着弹簧的变长而指向不同的刻度。
4、使用弹簧测力计测量力的大小时,要注意观察弹簧测力计的刻度,弄清每一大格是多大的力,一小格是多大的力,最大能测量多大的力。
5、使用弹簧测力计测量力的大小时,拉力越大,弹簧伸得越长,示数也越大。
这一点跟橡皮筋的特点很像。
6、力的单位是牛顿,简称牛,用符号N表示。
它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
7、使用弹簧测力计的注意事项:
(1)拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”的位置
(2)读数时,视线与指针相平;
(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
8、弹簧测力计的弹力是怎样产生的?
弹簧测力计中的弹簧在受到重物的作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这样就产生了弹力。
9、怎样使用弹簧测力计测量力的大小?
第一步:
拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”的位置。
第二步:
在挂钩上挂上所测的重物,看一看指针所指的刻度。
第三步:
读取指针所指的刻度,这个数字就是力的大小。
10、生活中哪些地方还有弹力?
撑杆跳和海绵垫、健身球、跳板、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打篮球、弹吉他、二胡等乐器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、弹力棉、拉力器、弹弓等。
11、用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表
物体名称
估测力的大小
实测力的大小
科学课本
4.5N
3.5N
笔袋
2N
1.7N
一瓶500毫升的矿泉水
5N
4.9N
5运动与摩擦力
1、一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体往往会受到和阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。
2、人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。
3、在模拟搬运重物的实验中,轮子可以看作移动的滚木。
4、人类发现可以用滚动的方式前进,是一个了不起的创举。
5、古人在没有大型机械的情况下如何搬运巨石等重物?
请写出几种方法,并说一说哪种方法产生的摩擦力最小,最省力?
方法一:
在平整的道路上拖动巨石,这种方法产生的摩擦力最大,最不省力。
方法二:
把巨石放在滚木上,拖动巨石,这种方法产生的摩擦力比较小,比较省力。
方法三:
把巨石放在轮子上,拖动巨石,这种方法产生的摩擦力最小,最省力。
6、生活中,哪些地方需要增大摩擦力?
哪些地方需要减小摩擦力?
增大摩擦力
减小摩擦力
1、鞋底的花纹
2、道路结冰时,给车子轮胎加上防滑链
3、塑料瓶盖上有一些竖纹
4、车子陷在泥里,掂上草,使车子出来
5、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙
1、车子轴承上加上润滑油
2、气垫船
3、磁悬浮列车
4、行李箱下装有轮子,拖著走既方便又省力
5、轴内安装滚珠
7、用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表
搬运重物(纸盒)的方式
拉力的大小(填垫圈个数)
第1次
第2次
第3次
平均值
直接滑动
10
11
13
11
使用“滚木”
8
7
8
8
使用轮子
5
4
5
5
我发现:
搬运重物时,直接滑动,产生的摩擦力最大,使用的拉力最大,使用“滚木”,产生的摩擦力比较粘,使用的拉力比较小,使用轮子,产生的摩擦力最小,使用的拉力最小。
6运动的小车
1、飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎,呼啸的狂风将大树连根拔起,奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有能量。
2、在敲击实验中,第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉,第二次用橡皮槌重重地敲击音叉。
仔细听音叉发出的声音,并用手触摸音叉,说一说两次实验的现象有什么不同。
第一次,用橡皮槌轻轻地敲击音叉,音叉发出的声音比较小,用手触摸音叉,感觉音叉振动不剧烈。
第二次,用橡皮槌重重地敲击音叉,音叉发出的声音比较大,用手触摸音叉,感觉音叉振动剧烈。
3、在撞击实验中,从三个不同坡度的斜面上释放小车,让小车滑下后撞击水平面上的木块。
要注意每种情况做三次实验,每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放。
4、在撞击实验中,坡度越大,车滑下后的速度越大。
5、任何物体工作都需要能量,如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也不会有生命了。
我们的日常生活中存在各种形式的能量,运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……都具有能量。
能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。
6、橡皮槌和小车在什么情况下具有能量?
我们是怎么知道的?
橡皮槌和小车在运动的情况下具有能量。
因为橡皮槌落下后可以使音叉振动,发出声音。
小车从高处释放后,撞击平面上的木块,能够使其向前滑动。
7、运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系?
物体运动的速度越快,具有的能量越大,运动的速度越慢,具有的能量越小。
8、撞击实验记录表
实验结论:
坡度越大,释放小车时的位置就越高,小车滑到水平面时的速度就越(快),撞击后木块滑行的距离就越(远)。
这说明,小车速度越大,它的能量就越(大)。
7设计制作小车
(一)
1、人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。
2、本次设计制作小车的任务:
利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车,使它能在5秒内把两抉橡皮运输1米远。
3、本次设计制作小车的具体要求:
(1)车身长度不超过25厘米;
(2)用橡皮筋或气球作动力;
(3)只能利用提供的材料。
4、本次设计制作小车的材料:
硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球
5、设计制作小车的基本步骤:
明确问题——明确设计什么,用途是什么,具体要求有什么。
制订方案——头脑风暴,研究会遇到什么问题,怎样解决,制订最优方案。
实施方案——团队协作,根据方案加工制作,汇报展示。
评估与改进——根据标准评估、打分,反思方案、制作以及整个过程存在的问题,并进一步改进。
6、制订方案的步骤:
第一步:
观察小车模型,了解小车的结构。
第二步:
讨论、确定小车的设计方案,绘制设计图。
7、绘制小车的设计图时,要求:
从多个角度画出小车,更全面地反映它的结构。
标注一下主要部分的尺寸。
还需要介绍一下小车的动力方式、各部分所用材料、每种材料的加工方式和使用工具、各部分的连接方式等。
8、学生活动手册
制作小车所需材料:
动力方式
气球()
橡皮筋()
材料
数量
硬纸盒
2个
气球
3个
橡皮筋
5根
轮子
4个
连接轴
2个
吸管
2根
胶带
1卷
胶水
1瓶
剪刀
1把
小组分工:
姓名
任务
赵佳佳
准备材料
庄嘉玲
绘制设计图
马涛
组装小车、调试小车
周一航
组装小车、调试小车
徐媛媛
介绍交流小车
设计图
从正面看
从侧面看
从上面看
8设计制作小车
(二)
1、动手制作小车时,要做好分工,根据设计图制作小车。
2、制作小车的程序:
确定组装步骤→选择材料和工具→加工材料→组装→调试。
3、汇报、测试的内容包括:
汇报设计思路、展示设计图、介绍组装流程、测试小车。
4、测试并改进小车
发现的问题
可能的原因
解决方案
不能走直线
车轴不正
调整车轴
橡皮筋小车动力不足
一根橡皮筋驱动力太小
加橡皮筋
气球小车吹气时间太短
气球气不足、气球太小
打足气体、用大气球
橡皮筋打滑
橡皮筋太滑
两根橡皮筋缠绕起来
5、进行评估时,引导学生从小车设计、团队分工合作、小车制作、展示讲解、小车功能几个方面进行评估。
6、根据评估的情况,各小组要反思设计和制作过程,进一步改进制作的小车。
7、工程师不会将不成功的模型视为失败,而是将它看成一个有价值的学习机会,并能根据其中发现的问题进行反思和改进,做出更好的解决方案。
···························································
名言警句
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。
意思是:
事业或学业的成功在于奋发努力,勤勉进取。
太贪玩,放松要求便会一事无成;做人行事,必须谨慎思考,考虑周详才会有所成就。
任性马虎随便只会导致失败。
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