初中英语七年级下册 5单元教案.docx

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初中英语七年级下册5单元教案

集体备课教案

教研组

英语

年级组

七年级

备课组

英语组

主备人

备课成员

课题

Unit5Whydoyoulikepandas?

总课时

4

授课时间

授课班级

教学目标

1.能掌握下列词汇：

tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,sleep

2.能掌握以下句型：

①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?

②Let’sseethe…?

③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?

④Becausetheyare…

教学重点

1）学会描述动物的性格及特点。

2）学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。

教学难点

名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式

教学用具

多媒体

课时安排

Period1

教学过程

Stepone（自学）

1.自学新单词：

tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,sleep

2.根据音标拼读单词。

3.做1A部分，继续练习单词

4.听录音，搭配

Steptwo（讨论）

1.练习对话用1A中的单词

2.1c自己做对话练习

Stepthree（归纳）

Askthestudentswhattheylearnfromthelesson

Stepfour:

Exercise

板书设计

SectionA（1a-2d）

Drills：

1.—Let'sseethelions.

—Whydoyouwanttoseethem?

—Becausethey'reinteresting.

2b:

elephants,kindof,SouthAfrica

2c:

①DoesPeterhaveapet?

②WhatcanDingdingdo?

③WhatpetdoesJenny’smomhave?

习题

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadtheconversationin2dandfindtheanswerstothequestions:

①DoesPeterhaveapet?

②WhatcanDingdingdo?

③WhatpetdoesJenny’smomhave?

④DoesJennylikethecat?

Why?

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.

2.Role-playtheconversationafterclass.

3.Writetheanimal'snamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

板书设计

SectionA（1a-2d）

Drills：

1.—Let'sseethelions.

—Whydoyouwanttoseethem?

—Becausethey'reinteresting.

2b:

elephants,kindof,SouthAfrica

2c:

①DoesPeterhaveapet?

②WhatcanDingdingdo?

③WhatpetdoesJenny’smomhave?

④DoesJennylikethecat?

Why?

教

学

反

思

集体备课教案

教研组

英语

年级组

七年级

备课组

英语组

主备人

备课成员

课题

Unit5Whydoyoulikepandas?

总课时

4授课时间：

教学目标

1）继续练习运用如何做描述动物及表述自己对动物的喜好。

能掌握以下句型：

—Whydoyoulike…?

—Becausethey're…

2）继续学习谈论动物来自哪里，掌握以下句型：

—Wherearelionsfrom?

—They'refromSouthAfrica.

教学重点

1）总结学习描述动物的句型。

2）总结学习表述喜好及动物来自哪里的句型。

教学难点

1）运用所学的目标语言描述相关动物表达自己的喜好；

2）根据对动物的相关描述能猜出是什么动物。

教学用具

多媒体

课时安排

Period2

教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.HaveadictationofthenewwordslearnedinPeriod1.

2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.

Ⅱ.GrammarFocus.

学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①你为什么喜欢熊猫？

_____________________

②因为它们有趣。

_____________________

③约翰为什么喜欢考拉？

___________________

Ⅲ.Practice

1.Lookat3a.TellSstofillintheblankswiththewordsfromthebox.Thenpracticetheconversation.

学生们根据上述阅读指导方法，自己认真阅读对话，并将对话内容补全完整。

4.Checktheanswers.

Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenoughdosomemoreexercisesonthescreen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Thinkanddescribeananimalafterclass.Thenwriteyoursentencesontheworkbook.

板书设计

SectionAGrammarFocus-3c

—Whydoyoulikepandas?

—Becausethey'rekindofinteresting.

—Wherearelionsfrom?

—They'refromSouthAfrica.

3a:

Where,They're,like,do,Why,because,don't,cool

3b:

cats,dogs,lions,

3c:

panda

教

学

反

思

集体备课教案

教研组

英语

年级组

七年级

备课组

英语组

主备人

备课成员

课题

Unit5Whydoyoulikepandas?

总课时

4授课时间：

教学目标

1）能掌握以下单词：

friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over

2）能掌握以下句型：

①—Whatanimaldoyoulike?

—Ilikeelephants.

②TheelephantsisoneofThailand'ssymbols.

③Let'ssavetheElephants.

3）通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。

4）通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。

教学重点

1）让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词。

2）通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况，让学生们眼界更宽阔。

教学难点

1）进行听力训练，提高学生们听对话获取相关信息的能力。

2）进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。

教学用具

多媒体

课时安排

Period3

教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreadouttheirdescriptionsandletotherSsguesswhatanimalitis.

Ⅱ.Presentation

1.ShowsomepicturesonthebigscreenandteachSsthenewwords.e.g.

Showapictureofashygirl,letSsknowshe'sshy.

2.LetSsreadaloudthewordsandexpressions.

3.GiveSssometimeandreadaloudthewords.

Ⅲ.Learning

1.Payattentiontotheanimalsinthepicturein1aandaskastudenttosaythenameofeachone.

2.Pointoutthelistofeightnumberedadjectivesbelow.

T:

Nowpleasematchtheadjectiveswiththeanimalsinthepicture.Writetheletteroftheanimalonthelineaftertheadjective.Pointoutthesampleanswer.

3.Asstudentswork,movearoundtheroomofferingtoanswerquestionsasneeded.

4.Correcttheanswers.

Ⅳ.Listening

Workon1b:

1.T:

NowIwillplayarecordingofaconversationbetweenTonyandMaria.Thistimecircletheadjectivesyoubearonthelistforla.

2.Sslistenandtrytocircletheadjectivesin1a.

3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

Workon1c:

1.Callattentiontothethreeheadings.Animal,Maria'sWordsandTony'sWords,andthewrite-onlinesundereach.

2.Say,NowIwillplaytherecordingagain.Thistimepleasewritethenameoftheanimalseachpersontalksaboutandthewordstheysay.

3.Playthefirstfourlinesofrecordingandstopthetape.Ask,Whatanimalaretheytalkingabout?

WhatwordsdoesMaryusetodescribetheelephant?

Pointoutthewrite-onlineswherestudentscanwritethesewords.

4.Playthewholerecordingandhavestudentswritethewordstheyhearonthechart.

5.Checktheanswers.

Ⅴ.Pairwork

1.Callattentiontothedialoguenexttothepicture.Asktwostudentstoreadittotheclass.

Homework

1.Rememberthenewwordsandexpressionslearnedinthisperiod.

2.AskSstoretellthearticleaccordingtothemapin2c.

板书设计：

SectionB1a-2c

1.friendly,shy,cute,lazy,small,scary,beautiful,smart

2.—Whatanimaldoyoulike?

—Ilikeelephants.They'recute.Ilikedogs,too.

—Why?

—Becausethey'refriendlyandsmart.

3.WhenisThaiElephantDay?

（March13th.）

4.①WhatdothestudentsfromThailandwantodo?

②WhatcanElephantsdo?

③Whyareelephantsingreatdanger?

④What'sthebesttitleforthisarticle?

（check）

教

学

反

思

集体备课教案

教研组

英语

年级组

七年级

备课组

英语组

主备人

备课成员

课题

Unit5Whydoyoulikepandas?

总课时

4

教学目标

1）复习本单元所学的动物的名称以及描述动物的形容词。

2）能正确运用所学的相关知识描述动词，表达自己的喜好。

3）通过不同方式的练习来熟练表达自己的喜好及描述不同的动物。

教学重点

1）能根据相关提示词来描述动物的特性及来自哪里。

2）能运用自己所学的知识来描述一些自己熟悉的动物。

教学难点

运用自己所学的相关知识来介绍或描述某个动物。

教学用具

多媒体

课时安排

Period4

教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthewordsandexpressionslearnedinperiod3.

2.LetsomeSsretellthearticlein2b（accordingtothemapin2c）

Ⅱ.Presentation

1.Showsomepictureonthebigscreen.Learnthenewsentencestructure.

（abeautifulbutterfly）Isn'titbeautiful?

（atalltree）Isittall?

…

2.Sstrytounderstandtheuseofthesentencestructure.Thentrytomaketheirownsentences.

Ⅲ.Practice

1.T:

BeckyisJill'sfavoriteanimal.Fillintheblankswiththewordsinthebox.

2.阅读指导：

首先，通读小短文，看短文中描述或介绍了Becky的那些方面；其次，读方框中的选项，明白每个单词的意思。

然后，认真读短文，分析每个空格所在句子的意思，确定每个空格的意思，然后补全空格。

最后，通读一遍短文，看短文是否通顺，确定所填空的单词是否正确。

3.Ssreadandfillintheblanks.

4.Checktheanswers.

5.Explain"Isn’tshebeautiful?

"

Ⅳ.Writing

1.T:

DoyouknowBeibie,Jinging,Huanhuan,Yingying?

Yeah,they'refourpandasinChina.NowlookatapictureofBeibei.Doyoulikeher?

Canyouwriteashortarticletointroduceher?

Youcanusethewordsandexpressionsbelow.（fiveyearsold,China,cute,BeijingZoo）

2.写作指导：

首先，应介绍它的岁数，来自哪里；然后，可以介绍它的特性比如cute,beautiful,shy等。

然后，介绍你为什么喜欢它的原因；最后，可以介绍一下它现在在北京动物园里。

并通读一遍短文，看是否通顺无误。

3.SstrytowriteashortarticleaboutBeibei.

4.LetsomeSsreadtheirarticletotheclass.

5.PresentapossibleversiononthebigscreenandletSscorrecttheirarticle.

Ⅴ.SelfCheck1

1.Welearnedmanyanimalsanddescriptionsinthisunit.Let'shaveareviewoftheanimalsanddescriptions.Nowworkingroupsandwritemorewordsinthechartbelow.

2.Ssworkingroupsandaddmorewordsinthechart.

3.LetsomeSswritetheanswersontheblackboard.LetotherSsaddmorewords.

4.Ok.Nowlet'smakesentenceswiththeanimalsanddescriptions.

Ilike…because…

Idon'tlike…becausetheyare…

Ithink…arereally…

…arevery…

5.Ssworkingroupstrytomakefivesentenceseachgroup.

6.Letsomegroupsreadouttheirsentences.

Ⅵ.SelfCheck2

1.Therearesomequestionsandsomeanswersinthechart.Pleasereadthesentencesbelowandmatchthequestionsandanswerstomakeaconversation.

2.ChecktheanswerswiththeSs.

3.Now,youcanmakeyourownconversationswithyourpartner.

4.Ssmaketheirownconversationsandactouttheconversation.

Homework

1.ReviewtheconversationsandpassagesinSectionB.

2.Writeashortarticleaboutananimalyourlike.

板书设计：

SectionB3a-SelfCheck

3a:

beautiful,Africa,years,like,because,lives

3b:

Onepossibleversion:

Beibeiismyfavoriteanimal.She'sfromChina.She'sfiveyearsold.Ilikeherbecausesheiscuteandshy.ShelivesinBeijingZoo.…

SelfCheck1:

lion,reallyscary,kindofboring;elephants,cute,verybig;funny….

SelfCheck2:

教

学

反

思