北师大版五年级语文下册课文重点.docx
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北师大版五年级语文下册课文重点
第一单元龙
《龙的传人》
1、课文内容:
受崇敬的原因:
龙之所以备受中国人崇敬,是因为在中国人的心目中,龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。
龙王高居天上,它能唤风呼雨,翻江倒海。
天下旱涝,庄稼丰歉,人间祸福,全凭它的旨意。
龙是至高无上的权利的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。
他的身体称为“龙体”,他穿的衣服是“龙袍”,他坐的椅子是“龙椅”……
西方也有龙的传说,但西方的龙不同于中国的龙,西方的龙往往集各种凶恶于一身,专干害人的事情。
象征意义:
中国的龙则是集各种能力于一身,象征着中国人对自由完美的向往和追求,所以中国人常常自称为“龙的传人”。
2、思考题2开头和结尾的特点和作用:
首尾呼应;点题
《大人们这样说》
课文内容
我见过赛龙舟,看过舞龙灯。
我知道北海有九龙壁,我知道东北有黑龙江省。
可是龙是什么,谁又见过真真切切的龙?
连属龙的人也说不清。
奶奶告诉我,龙是水里生出的神。
缩小如蚕蚁,伸展能遮天;有时显露于云端,有时隐形入深渊;龙能腾云驾雾,呼风唤雨,翻搅起四海云水,威力无边。
爷爷说,龙的故乡在中国。
龙从九州大地上腾空而去,于是大地上留下了龙口、龙门、九龙坡。
我们都是龙的传人,华夏民族有龙的精神、龙的气魄。
爸爸带我登上八达岭,给我讲述龙和长城,他指点老龙头的方向,又面对着嘉峪关吹来的秋风,长城好像在崇山峻岭中飞舞,它是民族历史的见证,它是巨龙留下的身影。
妈妈说龙并没有消失,长江从三峡大坝上喷涌而下,那是龙在轰鸣;列车在京九线上呼啸而过,那是龙的身影;西昌基地火箭直冲云霄,那是龙在飞腾。
老师告诉我们,在世界的东方有一条巨龙,它正在跃出东海。
它要去搏击万里长空,它要去迎接旭日东升。
在人类的新世纪里,全世界将为它的腾飞震惊。
《叶公好龙》
1、课文内容
原文(汉)《新序》
叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。
叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。
是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
译文
叶公子高非常喜欢龙,家里用的东西上画着龙,屋子内外也都刻着龙。
天上的真龙听说了,就从天上下来。
龙头从窗户探进来,龙尾拖在厅堂里。
叶公一见,转身就跑,吓得魂不附体,脸色都变了。
由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的,是似龙非龙的东西。
(1)写:
画。
(2)凿:
通"爵",古代饮酒的器具。
(3)屋室雕纹:
房屋上雕刻的彩绘、花纹。
"文"通"纹",花纹(4)窥(kuī):
这里是探望、偷看的意思。
(5)牖(yǒu):
窗户。
(6)施:
延伸。
(7)还(xuán)走:
转身就跑。
还,通“旋”,走:
跑。
(8)五色无主:
脸色一忽儿白,一忽儿黄。
五色,这里指脸色。
(9) 好:
喜欢,喜好,爱好。
(11)闻:
听说。
2、成语意思:
讲述了叶公爱龙成癖,被天上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里,叶公一看是真龙,吓得转身就跑,好像失去了魂似的。
比喻表面上爱好某事物,实际上并不是真爱好。
寓意:
叶公是一个外面、内心不一致的人,通过这篇故事教育我们要表里如一。
3、寓言成语:
守株待兔掩耳盗铃拔苗助长南辕北辙滥竽充数……
4、古今词义异同:
走-小跑写-画文-纹施yì-△拖还xuán-△旋是-这夫(冠词)
第二单元 书
㈡综合活动规范读书行为,使读书变成自为行为。
读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则
《神奇的书》 [美]狄金森
1、课文内容
没有一艘非凡的战舰能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地。
也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗句带我们领略人世的真谛。
即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。
多么质朴无华的车骑!
可是它却装载了人类灵魂全部的美丽!
2、能仿照前两个小节再写一段。
没有一种蜂蜜,能像一本书籍,把我们带入清甜的世界。
也没有一种美食,能像一页诗扉,让我们充足精神的食粮。
3、采用比喻、对比的方法
4、为什么书是神奇的:
书能把我们带到浩瀚的天地,带我们领略人世的真谛,带我们做最远最美的旅行……
《忆读书》冰心
1、全文的写作的重点内容是?
说出原因。
明确:
读书好。
(1)书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情,让人获得多种美的享受。
(2)读书能扩大知识面。
(3)读书对写作有很大的帮助。
(4)读书有助于提高人的品德修养。
2、作者认为怎样的书才算是好书?
明确:
作者认为能感染人,陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算是好书。
这样的书,首先必须人物个性鲜明,故事情节感人。
具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐,引人入胜而非索然无味;现代文艺作品须充满质朴浅显的真情实感。
(情节精彩、语言朴质浅显、人物栩栩如生、感情真挚)
3、作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?
她认为读书能感染人、陶冶人的性情,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于提高人的写作能力和文学创作素养。
4、按时间顺序写如何爱读书,读了哪些书
5、在母亲的催促下,含泪上床了。
答:
“含泪上床”写的是表情和动作,表现了我对故事的恋恋不舍,却又无可奈何的心情。
6、“总而言之,统而言之”:
A生命中最大的快乐B得到了做人处事的大道理(总而言之是针对读书的经历而言;统而言之是针对自己所读的书而言。
)作用是总结概括。
7、物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳”
世界上每件事物都怕比较,因为每件事物都有好坏之分,包括书,书比了之后,才知道好坏,如《西游记》和《封神榜》、《水浒传》和《荡寇志》。
读了好的书,自然是受尽好处。
8、作者对读书的观点是(读书好)(多读书)(读好书)
9、“读书好,多读书,读好书”一句话表达了三层意思,请简要说明。
⑴开卷有益。
(倡导大家读书,读书有益;)⑵尽量多读一些书。
⑶择善而从。
(选好书,受益无穷)
《走遍天下书为侣》(英)尤安·艾肯
1、课文内容
如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?
一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……
似乎很难作出选择。
如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:
“我会选择一本书。
”
一本书!
我听到有人感叹了:
如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:
对此,我回答是:
是的,我愿意读上一百遍,我也愿意读到背诵的程度。
但是这有什么关系呢?
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
你喜爱书就像一个朋友,就像喜爱你的家。
你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:
“真想不到你懂这个!
”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:
“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!
”
你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
反复读书的方法:
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,再回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
2、句子理解
①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。
朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。
以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。
书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。
“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。
以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。
3、作者为什么说“总能在一本书中发现新东西,不管你看过多少遍”?
因为,书中总会有你读时遗忘或从未发现的东西;每多读一遍,你都会发现你上一次未发现、遗忘的东西。
不论你看过多少遍。
4、你对“每逢读书时你就走出自己的心灵进入另外一个人的心灵中,倾听另一个人的心声。
”理解
每当你读书的时候,你的灵魂就会走出你自己的心灵,走进另一个的心灵中,去懂得他的想法,了解他。
第三单元 角度
《古诗二首》
1、登飞来峰(宋)王安石
飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
(写景)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
(抒情)
闻:
听不畏:
不怕只缘:
只因为
表现一个诗人拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概,表达了作者立志改革的坚定信念和不畏艰难险阻的豪迈精神。
蕴含着深刻的哲理:
人不能只为眼前的利益,应该放眼大局和长远。
2、《题西林壁》【宋】苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(当局者迷,旁观者清)
横看:
从正面看。
侧:
侧面。
不识:
不能认识,辨别。
缘:
因为
哲理:
由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
《题西林壁》描写了庐山的不同姿态景象,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
《牛和鹅》任大霖
1、牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
那么作者是如何对待牛和鹅的呢?
对牛:
拍、摸、触、刮、扳、骑对鹅:
远远,才敢,绕个大圈子
从这些句子和词语体会到了什么?
(对于强壮的牛,作者一点也不害怕,可是对于小小的鹅,作者却害怕极了。
)
2、 孩子们大喊了一声,急急逃跑。
这使鹅追得更快了。
我吓得腿也软了,更跑不快。
这时,带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来,“吭,吭”地赶上了我,“吭,吭”地张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想,它一定要把我咬死了,我就又哭又叫:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
”
体会词语:
一摇一摆、神气地、伸长脖子、扑打着;腿都软了、书包掉了、鞋子也弄脱了。
又哭又叫……
体会到鹅的不可一世、不怕人;我的狼狈不堪,害怕鹅!
3、“它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应。
”
“凭这点”是指凭哪一点来欺负人?
(鹅把我们看得比它小)
4、“他飞快地走了过来,一把握住鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。
老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。
”
“挣脱”“连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子
5.理解“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!
”这句话的含义。
悟出这样的道理:
不管别人是怎么看待我们的,只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。
...
6、我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过和它一样高呢!
况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
文中一处破折号的作用:
解释说明
第四单元真诚
用目光倾听(金波)
妈妈说过一句最平常的话:
听别人说话,你要望着对方。
这句话一直伴随着我长大,让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。
当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子,我的“窗子”永远明亮灿烂。
真诚的目光胜似千言万语, 目光传送的是温暖的春天。
妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我.
信任[美国]盖尔·布兰克
1、A、黄色板上的告示:
“桃子——自采——三里路”。
一块醒目的告示板,红色的箭头。
——引导人们准确无误地来到桃园
B、一张字条,上面写着:
“朋友,欢迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里。
祝您愉快!
”
C、小狗、小猫训练有素,热情好客
D、根深叶茂的果林,丰实的果实——桃园主人的精心培育,辛勤劳作
2、桃园主人没有出现,却写了狗和猫,它们训练有素、热情好客、善解人意。
这恰恰体现了桃园主人的热情好客,与人为善良对别人的信任,从侧面烘托了主人的形象。
这叫侧面描写。
3、“一个朴实而又真诚的地方”:
不仅指这地方朴实真诚,也指桃园主人朴实真诚
4、人与人之间的信任与被信任
修鞋姑娘
1、文中“我”对修鞋姑娘的态度(心情)有何变化?
怀疑——放心——蒙上了阴影——尴尬——惭愧
2、“我”为何要寻找修鞋姑娘?
若“我”找到她后,会对她说什么?
表面上是“我”要去还三角钱,实现“我”的承诺,实际上是我被修鞋姑娘的真诚、信任所感动,我是在寻找真诚与信任。
我会对她说:
“姑娘,我来还昨天我欠你的钱,而且我要感谢你。
如果你昨天因为那三角钱把我留在那里,我一定会很难堪的,而你却信任我。
我实在太感动了,谢谢你!
你还让我学到了信任和诚信的品质。
”
4、本文运用了倒叙的写作手法,设置悬念,吸引读者,引出下文。
第一自然段与最后一自然段有(前后照应)关系。
5、文中“‘是的,不过你还给了我别的。
’她歪着头,友好而又顽皮地看着我。
”一句话是对修鞋姑娘的直接描写,主要运用(语言)描写和(动作)描写。
“你还给了我别的”中的“别的”是指(人与人之间的信任)
6、结合上下文,说说“我”当时的心情。
A、我不放心地提醒她要修结实点,花钱多点不在乎。
(我怀疑她是否能修好鞋,是否能用锥子扎透我的鞋。
)
B、忽然间,我心里蒙上了一片阴影。
(我怀疑她是否想借机对我漫天要价)
C、姑娘嫣然一笑,说:
“你不怕我跑了吗?
”“不,我相信你。
”(此时的相信只是想尽快摆脱窘境)
D、“我给了你什么?
”“诚实信任哪!
”她坦然地说(此时我很惭愧,我为我的怀疑而惭愧,)
7、“我真惭愧。
是她诚实,还是我诚实?
是她信任我,还是我信任她呢?
”作者为什么有这样的想法?
到底是谁诚实?
谁信任谁?
这两句话是“我”的心理活动,我被修鞋姑娘的言行所感染,是她的诚实与信任让我为自己刚才对她的不信任而感到惭愧。
第五单元 心愿
《凡卡》(俄国)契诃夫
1、主要线索是“准备写信──写信──寄信──梦信”。
2、运用了插叙的写法。
插叙了和爷爷守夜的情景,和爷爷砍圣诞树的情景这两件事。
作用:
这样将农村生活与学徒生活进行了对比,形成强烈的对照,反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与痛苦,更激起读者对凡卡悲惨命运的同情,增强了文章的感染力。
3、主要写了凡卡给爷爷写信的事,是按准备写信——写信过程——写信后的顺序写的。
反映沙俄时期孩子的悲惨生活。
4、写凡卡学徒生活的艰辛①挨打:
被老板揪着头发,拖到院子里,拿皮带打;老板娘用鱼嘴戳他的脸,就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”;伙计们的捉弄②挨饿:
吃的“简直没有”,③挨冻,而且睡不好。
5、凡卡在信中主要写的内容,分别是什么?
A、写了凡卡生活艰苦,经常挨饿,遭受老板和老板娘的毒打,凡卡还经常受到伙计们得嘲笑B、写了凡卡希望爷爷将他带回乡下去C、莫斯科的繁荣,但不属于穷人
6、课文以凡卡甜蜜的梦结尾:
暗示他希望的破灭,也反映沙俄时期社会的黑暗。
《种子的梦》柯岩
在一个冰冷冰冷的世纪,我藏身进褐色褐色的土地,像一条小小的沉默的鱼,潜身在潜身在碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去,我却憩睡在母亲的怀里:
让水分滋润着我的躯壳,让梦儿孕育在我的心底。
梦儿伴着我甜蜜的叹息,根须帮助我轻轻的吮吸,为了冲破那土层的压力,我一点一滴地积攒着力气。
我思念那明媚的阳光,我思念那辽阔的大地,我想他们也同样思念着我,于是:
降下了相思的雨滴......我会长出两片绿油油的叶子,去迎接春风悄悄的絮语;我缓缓地伸展腰肢,好慢慢地挤碎冰雪的妒忌。
然后我要开出鲜艳的花朵,每一个花瓣都娇嫩而又稚气;蜜蜂会绕着我不倦地飞,说我比这世界上的一切都美丽。
我愿意相信它的盟誓,醉心于它忙碌的许诺里,我把爱情倾心交付,把生活酿造成金色黎明的蜜。
风将摇落我的果实,把它送到另一片土地。
于是我溶化在母亲的怀抱里,并且相信:
明年的春天会更加美丽。
理解诗歌内容,体会作者表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。
1、“我”——种子理解喻义时看成“我们”
诗人用“种子的梦”为题,用拟人的手法,抒发自己对美好生活的向往和对祖国新生的一种寄托。
2、种子梦想(追求)什么?
今世的美丽明天的美丽
第六单元 劳动
《古诗二首》
1、秋浦歌(唐)李白炉火照天地,红星乱紫烟。
赧郎明月夜,歌曲动寒川。
赧(nǎn):
因害羞而脸红。
这里指冶炼工的脸被火映红。
写正在从事紧张劳动的冶炼工人,向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。
抒发了作者对创造性劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。
2.悯农(唐)李绅春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
第一、二句概写农民的劳动。
深刻地揭露了社会不平,凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。
表达诗人对劳动人民的深切悲悯,对不合理社会制度的控诉。
《幸福在哪里》
1、按时间顺序
2、三个牧童的所作所为起到的作用。
(a、环境的变化;b、牧童心情的愉悦。
)
3、三个孩子在各奔前程的十年间分别从事了哪些“有益于人类的劳动”。
“你们知道吧?
”第一个青年说,“我们分手后,我到了城里,上了学校,我勤奋努力,现在已经成了医生。
”
“这是一个非常普通的道理。
我把饱受痛苦的病人治好,当他们恢复健康时,我就感到了幸福。
”
第二个说:
“我没有拒绝任何工作。
在铁路上做过工,在轮船上做过服务员,我当过消防队员,当过养花工。
劳动是正当的,我知道,我的劳动对人类有益时,我就感到了幸福。
”
“那你呢?
”他们转向留在村子里的小伙子。
“我耕田种地,地里长出了粮食,我看到我的劳动没有徒劳,我也就感到了幸福。
”
4、体会“幸福就在于有益于人类的劳动中。
”
5、理解“领悟”一词。
重复别人的话不是领悟。
《劳动的开端》吴运铎
1.劳动的开端:
第一次挑煤
2.比喻句表达的意思。
(1)工人进出连腰也伸不直,像狗一样爬进去挖煤,又像狗一样把煤从窑里拖出来。
在旧社会,煤矿工人工作条件极端恶劣艰苦,劳动繁重、累,生命没有保障,资本家简直不把工人当人看待,更让我们看到了旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。
(2)“得了吧!
你也挑得动煤?
像个瘦猴子,不要让扁担把你压扁了。
”
当时的作者身体很瘦弱,不堪重负,所以挑煤对他来说非常艰难。
(身体瘦弱,不堪重负)
(3)我看天还没亮,爬上桌去躺着,一合眼就睡着了。
睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈深渊里,浑身疼痛。
用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重,很痛,就像掉进了万丈深渊。
办事人员的冷漠,穷人到哪里都要受欺负。
(人情冷漠,备受欺侮)
(4)不一会儿又要爬山,这山连一条路也没有,那些人踩出来的小路滑极了,一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千。
山路很难走,担子又很重,作者挑得很辛苦。
(5)红肿的肩头跟滚水烫过一样疼,腿上的伤口不住流血,我只好跳着两只空筐回到家里
作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度,说明了挑煤劳动的艰苦。
3、反映旧社会劳动人民的艰难生活,感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
第七单元尊严
《囚歌》叶挺
为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:
——爬出来吧,给你自由!
我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
我希望有一天地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生!
1、以“人”与“狗”、“门”和“洞”“紧锁”“敞开”作对比,鲜明的阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。
2、给予的“自由”:
投降充当叛徒所获得的自由。
革命者渴望的“自由”:
坚持革命真理的自由。
3、
(1)囚歌:
被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
(2)永生:
永远活着,永久的生命。
本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。
(3)人:
坚定的革命者。
(4)狗:
革命者队伍中的叛徒。
(5)地下的烈火:
比喻人民革命的熊熊大火。
指共产党领导的人民革命的力量。
(6)活棺材:
指囚禁革命者的牢房,。
比喻国民党反动派的统治下的黑暗的旧社会。
4、最后一节表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治,宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。
5、整首诗表达叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨,对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情,从而懂得珍惜今天的幸福生活。
《晏子使楚》
1、成语
大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云
张袂成阴(举袖成云):
张开袖子能遮掩天日,成为阴天。
形容人多。
大伙儿甩一把汗,就像下一阵雨
挥汗如雨:
挥洒汗水就如同下雨,形容十分劳累或热得汗出得多。
街上的行人肩插肩,脚碰脚
摩肩接踵:
肩挨着肩,脚跟着脚。
形容人很多,很拥挤。
撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪。
(欺君之罪)
2、楚王为什么要侮辱晏子?
楚国国势强盛,有吞并各国的野心。
侮辱晏子,就是侮辱齐国,显示国威,就是要吓倒齐国,使齐国臣服。
3、三次斗智
(1)只有访问狗国,才从狗洞进去,由狗洞推想到狗国,向楚王质问:
楚国到底是个怎样的国家?
言下之意就是:
只有访问狗国,才从狗洞进去。
如果要我从狗洞进去,那么(楚国是狗国)
(明白:
晏子这种巧妙的回答是借力打力,将计就计)
从中体会到了:
晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等。
(2)A、这是什么话?
我国首都临淄住满了人。
大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿甩一把汗,就像下一阵雨;街上的行人肩插肩,脚碰脚。
大王怎么说齐国没有人了呢?
①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。
②这句话为后文做好伏笔,引诱楚王上当。
B、访问上等的国家就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,就派到这儿了。
①理解这句话的推理,隐含了“楚国是一个下等国家”。
明白:
晏子这种巧妙的回答是贬己攻彼。
(3)淮南自然条件好,产柑桔。
淮北自然条件差,产枳桔。
齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。
说出一个结论:
水土不同,结果不同。
再用这个事实去评价盗贼这件事,这是守中有攻:
楚国是生养盗贼的国家。
明白:
晏子这种巧妙的回答是明白:
举例说明,将计就计。
4、楚王听了晏子的话是怎样做的?
为什么“只好”这样做?
楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地,对晏子毫无办法,不敢不尊敬晏子了。
5、为什么楚王不敢不尊敬
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