新人教版八年级上册物理第3章内能知识点全面总结.docx
- 文档编号:24089092
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:609.70KB
新人教版八年级上册物理第3章内能知识点全面总结.docx
《新人教版八年级上册物理第3章内能知识点全面总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版八年级上册物理第3章内能知识点全面总结.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新人教版八年级上册物理第3章内能知识点全面总结
精品文档
3物态变化
3.1
温度知识点一、温度和温度计、实验探究:
人们对冷热的感觉1探究过程:
拿三只喝水的杯子,一只盛大半杯冷水,另一只盛大半杯温水,还有一只盛大半杯热水(不要太热),按冷、温、热的顺序排列好。
把一只手的食指放到热水里,另一只手的食指放到冷水里,十几秒钟后,同时取出两手指并立即放到温水里。
这时你会感觉到从冷水中移到温水中的手指感到水是热的,而从热水中移到温水中的手指感到水是冷的。
你到底根据哪只手指的感觉来确定这杯水是热的还是冷的呢?
探究归纳:
①此实验告诉我们,人们有时凭感觉判断物体的冷热是不可靠的。
②即使在感觉正确的情况下,也只能是大概地进行区别,无法知道冷热的准确程度。
在冷热相差不大的情况下,凭人的感觉就区分不开了。
点拨:
①实验中水不能太多,否则容易溢出;热水不能太热,以免烫伤手指。
②实验中两手指要同时分别浸入热水和冷水中,过一会儿后再同时快速浸入温水中。
2、温度物体较热,我们说它的温度高;物体较冷,我们说物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
它的温度低。
日常生活中,人们常常凭感觉判断物体的冷热,这种判断受环境、条件的影响往往是不可靠的,要准确判断和测量温度,就要选择科学的测量工具——温度计。
注意:
温度表示物体的冷热程度,热的物体温度高,冷的物体温度低。
温度相同的物体,冷热
℃的冰相比,温度相同,冷热程度相同。
程度相同。
例如:
0℃的水与03、温度计根据液体的热胀冷缩的规1)原理:
家庭和实验室里常用的温度计是(律制成的。
如图所示。
(2)常用温度计的基本构造:
常用的温度计都是液体温度计,里面的液体有的是酒精,有的是水银,有的是煤油。
液体的温度变化越大,其体积的变化也越大。
为了使一定的体积变化显示得更明显,液体温度计在设计时,下端有一个容积较大的玻璃泡,上部是均匀的毛细管,正是这根细管把一定体积的变化显示的很清楚,因而将温度的变化也能明显的表现出来。
温度计玻璃泡的玻璃璧很薄,这是为了使温度计玻璃这是为泡内的液体能很快与被测物体的温度相同。
温度计玻璃管内径很细,
玻璃玻璃管中液柱长度就发生较显著的变化,了使被测温度有少许变化时,精品文档.
精品文档管越细,它显示的温度越精确。
)温度计的分类(3①根据测温物质可分为:
酒精温度计、煤油温度计、水银温度计。
②根据用途可分为:
实验室用温度计、寒暑表、体温计。
知识点二、摄氏温度、摄氏温度的单位:
摄氏度,符号℃。
1100摄氏度,沸水的温度定位把在标准大气压下冰水混合物的温度定为02、摄氏温度的规定:
1个等份,每个等分代表℃。
℃和100℃之间分成100摄氏度,分别用0℃和100℃表示;0℃低的温度值。
比0读作“37摄氏度”3、摄氏温度的读法:
比0℃高的温度值直接读,如“37℃”。
20摄氏度”20摄氏度”或“零下-20负“”或“零下”,如“℃”读作“负-在数字前加“”号,读作℃表示的是0”之别,即高低”之分,没有“有无注意:
(1)温度表示物体的冷热程度。
它只有“物体的冷热程度,与标准大气压下冰水混合物的温度相同,而不是说物体没有温度。
摄氏,不能读作““30摄氏度”℃应读作
(2)摄氏温度单位“摄氏度”是一个整体不能分开,如30。
度30”℃。
3)不论冰多还是水多,只要是冰水混合物,其温度就是0(拓展:
用热力学温标表示的温度叫做热力学温度,热力学温度是国际单位制中七个基本物理量))与摄氏温度(tT之一,用符号T表示,它的单位是开尔文,简称开,符号为K,热力学温度(273.15K。
之间的换算关系为T=t+知识点三、温度计的使用温度计的正确使用方法
注意事项观察量程。
即明确它所能测量的最高温度和最低温度,所测温度不能超出此范围
使用前
认清分度值,即温度计上最小一格所表示的数值,反映了温度计的精确程度
使用时会选:
估计被测物体的温度,选择合适的温度计
精品文档.
精品文档
会放:
温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不能碰到容器壁或容器底
读数时玻璃泡要继续留在液体中,会读:
示数稳定后再读数,视线与温度计中液柱的液面相平
会记:
记录温度数值,不可漏写或错写单位
总结:
温度及使用时常见的五种错5
3
4
1
2
错错错错错温度计的玻与温读数时,视的玻璃线没有度温温度玻璃温度计的计的玻璃计璃泡没有继续留在的全泡没有部浸度计中接壁接泡与容器与泡容器底液柱触入被测液体中被测液体中液面相平触
知识点四、体温计摄氏、体温计用于测量人体温度。
如图所示的体温计,玻璃泡里装的液体是水银,量程为351℃。
℃,分度值是度-420.1
、体温计是医用温度计,除了测温范围和分度值的设计要符合测量体温的要求外,它与一般温2测量体温时,水在存储水银的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细。
度计相比还有一个主要区别:
银膨胀通过细小的管上升,当体温计离开人体后,水银因温度降低而收缩,水银柱便在细管处断开,所以体温计可以离开人体再读数。
正因为如此,在每次使用体温计前水银不会自动流回玻璃泡内,都要用手拿着它的上部用力向下甩几次,使水银重新回到玻璃泡中。
、体温计、实验室用温度计、寒暑表的主要区别3
体温计
实验室用温度计
寒暑表
构造
玻璃泡和直玻璃管之间的管很细
玻璃泡和直玻璃管之间无小细管
玻璃泡和直玻璃管之间无小细管
量程
℃℃-3542
℃℃--20110
50℃℃--30
分度值
0.1℃
1℃
1℃
精品文档.
精品文档
用法
①离开人体读数②用前需甩
铁水冷却后变成钢铁
①不能离开被测物体读数②不允许甩
①不能离开被测物体读数②不允许甩
熔化和凝固3.2
知识点一、物态变化1、物态在常温下呈现固态的物质,物质的聚集状态叫做物态。
物态通常有三种:
固态、液态和气态。
一般称之为固体,例如钢铁、食盐等;在常温下呈现液态的物质,一般称之为液体,例如水、酒精等;在常温下呈现气态的物质,一般称之为气体,例如氢气、氧气等。
2、实验探究:
物质的三态变化将冰放入水壶中,然后加热,观察冰的变化。
在加热过程中你会看到水壶中的冰块逐渐减少,水逐渐增多,最后水壶中的冰全部变成水,再继续加热,可以观察到水壶中的水开始沸腾,并且水会变得越来越少,戴上手套,并拿着勺子靠近壶嘴,可观察到水蒸气又能变成水;再将水放入冰箱中,水还能冻成冰。
探究归纳:
物质会在固态、液态、气态三种物态之间变化。
物质各种状态间的变化叫做物态变化。
知识点二、熔化和凝固1、现象探究:
固态和液态之间的转化
特点现象固是从都物春天,冰雪消融质态变成了液态夏天,从冰箱中拿出的冰棍儿化了加热沥青、石蜡时,沥青、石蜡会慢慢变软,最后变成液态液冬天,小河里的水结冰从都质物是态变成了固态把加热熔化后的石蜡倒入玩具模子,冷却后做出各种各样的玩具精品文档.
精品文档
探究归纳:
物质能够从固态变成液态,也能够从液态变成固态。
2、熔化和凝固的概念物质从固态变成液态的过程叫做熔化,物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
、实验探究:
固体熔化时温度的变化规律3提出问题:
不同物质在由固态变成液态的过程中,温度的变化规律相同吗?
猜想和假设:
熔化过程中一定要加热,所以温度可能是不断上升的。
设计并进行实验:
我们利用海波和石蜡进行实验探究。
在两个分别盛有海波和石蜡的试管中各插入①用图所示的实验装置,一支温度计,再将试管放在盛水的烧杯中,这样可以使试管均匀受热。
用酒精灯对烧杯缓慢加热,注意观察海波和石蜡的变化情况,并仔细观察温度计示数的变化。
记录一次温度计的示数,直到被测物质完全℃时,开始每隔1min40②待被测物质的温度升到熔化。
再加热一段时间,观察温度变化。
③设计一个数据记录表格,将测温时间和测得的温度记录在表格中。
时间/min冬天,戴眼镜的同学从寒冷的室外进入温暖的室内,镜片变得模糊
0
1
2
3
4
5空气中的水蒸气由气态变成液态的小水珠附着在眼镜片上
6
7
8
9
10
...
/海波的温度℃清晨,路边的小草上结有露珠
40
42
44
46
48
48空气中的水蒸气由气态变为液态的小水珠
48
48
51
54
57
...
/石蜡的温度℃
40
40.5
41.5
42.2
43.1
44.5
46
47.5
49
51
54
...
分析论证:
如图所示,在方格纸上画出两条相互垂直的直线,用横轴表示时间,用纵轴表示所测温度。
根据记录的各组数据分别在方格纸上描点,然后再将这些点用平滑曲线连接起来,就得到了海波和石蜡的熔化图像。
℃时,海波开始熔化。
在熔分析图像可知,海波经过缓慢加热,温度逐渐上升,当温度达到48化过程中,虽然继续加热,但海波的温度保持不变,直到熔化完毕,温度才继续上升;石蜡的熔化过程则不同,随着加热时间的延续,石蜡的温度不断上升,在此过程中,石蜡由硬变软再变稀,最后融化为液体。
①物质在熔化过程中都要吸收热量;②不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同。
结论:
有的物质(如海波)在熔化过程中虽然继续吸热,但温度保持不变;有的物质(如石蜡)在熔化过程中先变软,后变稀,最后熔化为液体,且随着加热时间的延续温度逐渐升高。
)实验中采用的是水浴加热法,水浴加热法是一种给物体均匀的间接加热的方法,他1(注意:
在探究过程中,为了达到便于观察、比较、记录数据等目的,人为地能控制物体温度上升的速度。
精品文档.
精品文档
控制外部条件的变化,加长或缩短某个过程,是保证探究成功的一个很重要的措施。
如本实验中海波的熔点是48℃,而酒精灯火焰的温度高达几百摄氏度,如果用酒精灯直接给海波加热,将无法观察和记录到海波的熔化过程。
因此,用水浴加热法,便于我们观察。
(2)实验时温度计的玻璃泡要与海波或石蜡充分接触,但不能碰到试管壁或试管底。
(3)在实验过程中为了使水均匀受热,试管应该选择较细些的,且装入的海波和石蜡制成粉末且不要太多,同时注意用酒精灯缓慢加热。
拓展:
酒精灯的使用方法和注意事项:
①酒精灯要用点火工具点燃,严禁用一个酒精灯点燃另一个酒精灯;②用完酒精灯必须用灯帽盖灭,不能用嘴吹;③使用时要用酒精灯的外焰加热。
4、液体凝固时温度的变化规律
对液体海波停止加热后,温度逐渐降低,当温度降到48℃时,液体海波开始凝固。
在凝固过程中,海波的温度保持不变,直至凝固完毕,温度才会继续下降;石蜡的凝固过程则不同,停止加热,石蜡由稀变稠,又变成固态,温度不断降低。
由于凝固是熔化的逆过程,当物质从液态变成固态时,会向外界放出热量。
知识点三、熔点和凝固点
1、晶体和非晶体
①晶体:
具有固定的熔化温度的固体叫晶体,如碘、冰、各种金属、海波、萘等。
②非晶体:
没有固定的熔化温度的固体叫非晶体,如橡胶、玻璃、塑料、石蜡、松香、沥青等。
2、熔点和凝固点
晶体熔化时的温度叫做熔点。
晶体不同,熔点一般也不同。
非晶体没有确定的熔点。
液体凝固形成晶体时也有确定的温度,这个温度叫做凝固点。
同一种物质的凝固点和它的熔点
相同。
非晶体没有确定的凝固点。
、熔化图像和凝固图像的分析方法3三步法认识熔化图像第一步:
弄清图像的两个坐标。
);纵坐标表示温度(单位是℃);图线表示的是该晶体的min图中横坐标表示时间(单位是温度随时间变化的情况。
第二步:
分析图像中的点。
精品文档.
精品文档
①图像的起点A,表示开始计时时晶体的温度。
此时晶体的温度为50℃。
②图像上某一时刻对应点可以反映出此时晶体的温度,如B点表示第10min时晶体温度为80℃。
③图像上的“拐”点是两种情况的交界点,第一个拐点B表示晶体开始熔化,第二个拐点C表示熔化结束。
第三步:
分析图像中的线。
图线ABCD表示整个实验过程,其中AB段表示物质状态为固态,吸热,温度升高,B点为固态;BC段为固液共存状态,吸热熔化,温度不变,C点为液态;CD段为液态,吸热,温度升高。
例如:
萘的熔化过程和凝固过程如图所示
知识点四、熔化吸热,凝固放热
1、晶体在熔化过程中虽然温度保持不变,但要继续吸收热量,才能确保熔化过程的完成。
可见,晶体在熔化过程中吸收的热量,不是用来升高温度的,而是用来完成熔化的。
非晶体熔化时也要吸收热量。
熔化和凝固是相反的两个物理过程,晶体和非晶体凝固时都要放出热量。
2、晶体熔化和凝固的条件:
①晶体熔化必须满足两个条件:
一是温度达到熔点;二是能够继续吸热。
②晶体凝固也需要满足两个条件:
一是温度降到凝固点;而是能够继续放热。
3、应用:
夏天喝饮料时加入冰块应用了熔化吸热的原理;在北方的冬天,为防止冻坏蔬菜,人们通常在菜窖内放入几桶水,这是应用了水凝固放热使菜窖内的温度不会太低;现在人们研制出一种聚乙烯材料,在15℃-40℃的范围内熔化或凝固,可以调节室内温度。
非晶体
精品文档.
精品文档
在晶4、晶体体和非晶体固)凝时的比较(熔化或相同点熔化吸热、凝固放热
不没有
同有熔点(凝固点)点
熔化过程温度上升,凝温度变化
固过程温度下降熔化或凝固过程温度不变
图像
。
热量总是自发的从高温物体传递给低温物体。
发生热”拓展:
吸热或放热,通常称为“热传递传递的条件是两个物体之间存在温度差,没有温度差,也就没有吸热或放热现象,也就不会发生物态变化。
汽化和液化3.3
精品文档.
精品文档
知识点一、汽化和液化
1、现象探究:
汽化现象
现象原因
水由液态变成了气态洒在地上的水,过一段时间就不见了酒精由液态变成了气态在手背上涂些酒精,过一会酒精不见了
水由液态变成了气态水烧开了以后,有大量气泡产生探究归纳:
上述物质都是从液态变成了气态。
像上述现象,物质从液态变为气态的过程叫做汽化。
物质的汽化有两种方式:
蒸发和沸腾。
洒在地上的水过一段时间不见了,属于蒸发;壶里的水烧开了,属于沸腾。
2、现象探究:
液化现象
现象原因
水蒸气由气态变成液态”北方的冬天,户外的人不断呼出“白气探究归纳:
上述物质都是从气态变成液态。
像上述现象,物质从气态变为液态的过程叫做液化。
汽化和液化是互逆的两个过程。
知识点二、沸腾、沸腾的概念:
沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
1、实验:
探究水沸腾时温度变化的特点2了,实际上是水沸腾了,水在沸腾时有什么特征?
水沸腾后如”开提出问题:
平时我们说水烧“果继续加热,是不是温度会越来越高?
设计实验与收集证据:
实验装置如图所示,在烧杯中倒入适量的温水,用酒精灯给烧杯加热,直到烧杯中的水沸腾并持续一段时间为止。
实验器材:
温度计、水、烧杯、中心有孔的硬纸板、酒精灯、火柴、石棉网、铁架台、停表。
精品文档.
精品文档
实验过程:
①用酒精灯外焰给水加热,在烧杯上盖上硬纸板防止热量散失,用温度计测量水温。
②当水温接近90℃时,每隔1min记录一次温度,并观察沸腾前烧杯内气泡的变化情况。
③继续每隔1min记录一次温度,直到水沸腾后再记录三次,并观察水沸腾时气泡的变化情况。
实验记录:
①将温度记录在下面的表格中
867501234时间/min
99
92
99
94
90
99
96
98
99
/温度℃
②根据表中数据,作出水沸腾时温度与时间关系的图像,如图所示实验结论:
从实验现象和图像可知,对水加热,水的温度不断升高,达到某一温度时,水开始沸腾,此后,虽然继续对水加热,但水温保持不变。
①水沸腾前烧杯内壁在杯底附近附着好多气泡,是因为此处温交流论证:
沸腾前水中形成的气泡在上升过程中逐渐变小,未度较高,水汽化形成气泡。
到水面就消失了,是因为气泡上升的过程中水蒸气遇冷液化了。
如图甲所示。
②沸腾时,水中发生剧烈的汽化现象,形成大量的气泡,气泡上升变大,到水面破裂,将气泡内的水蒸气散发到空气中。
如图乙所示。
这说明沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
③如果停止加热,水的沸腾停止,说明液体在沸腾的过程中不断吸热。
④水沸腾时保持一定的温度不变,虽然继续对水加热,但水吸收的热量用来使水汽化了。
⑤沸腾前水发出的声音较大,沸腾时水发出的声音较小。
)沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
1总结规律:
(②在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象;③液)沸腾的特点:
①在一定温度下进行;(2体沸腾需要吸热,但温度保持不变。
(3)沸点:
各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做沸点。
不同液体的沸点不同。
4)液体沸腾的条件:
①达到沸点;②继续吸热。
(①安装实验装置时,温度计玻璃泡不能碰到容器底或容器壁,应该用酒精灯的外焰加热。
注意:
②烧杯中的水要适量,水太多,加热时间会太长;水太少,温度计的玻璃泡不能全部浸入水中。
③为缩短加热时间,可用温水加热以提高水的初温,或在烧杯上加盖,以减少热量损失。
④液体的沸点与液面上方的气压有关,气压越大,沸点越高;气压越小,沸点越低。
水在标准100大气压下的沸点是℃。
精品文档.
精品文档知识点三、蒸发1、蒸发的概念盘子里的水、晾晒的湿衣服,温度没有达到水的沸点也会变干,这种在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。
理解蒸发的概念应注意以下两点:
①蒸发不受温度限制,在任何温度下都能发生。
②蒸发只发生在液体的表面,是缓慢的汽化现象。
、现象探究:
影响蒸发快慢的因素2
图示
现象
原因
晾在阳光下干得快,同样湿的衣服,晾
液体的温度越高,蒸发越
快在树荫下干得慢
蒸发同样湿的衣服在同一地方展开干得快,液体的表面积越大,越快叠在一起干得慢
液体表面的空气流速越同样湿的衣服挂在有风的地方刚得快,挂在没风的地方干得慢大,蒸发越快
探究归纳:
上述现象说明影响液体蒸发快慢的因素有三个:
①液体的温度。
液体的温度越高,蒸发越快。
②液体的表面积。
液体的表面积越大,蒸发越快。
③液体表面的空气流速。
液体表面的空气流速越大,蒸发越快。
拓展:
(1)水蒸发快慢与周围空气的湿度有关系,周围空气的湿度越大,水蒸发越慢。
如夏天下雨前,人往往感到特别闷热,这是因为空气的湿度大,人身上的汗液蒸发变慢。
(2)相同条件下,不同液体蒸发的快慢不同。
例如:
酒精比水蒸发得快。
3、蒸发制冷
①现象探究:
蒸发吸热
现象原因
蒸发过程吸热夏天在地上洒水会感到凉快
蒸发过程吸热人游泳之后刚从水中出来,感觉特别冷
精品文档.
精品文档
探究归纳:
液体在蒸发过程中吸热,致使液体及它所依附的物体温度下降。
②蒸发制冷
液体蒸发时,要从周围的物体吸收热量,使周围的物体温度降低,因此蒸发有制冷作用。
液体蒸发的越快,制冷效果越好。
液体蒸发制冷有许多实际应用,如医生常用酒精擦拭人体,给发烧患者降温。
4、蒸发和沸腾的异同点
蒸发
沸腾
不同点
位置
只在液体表面进行
在液体内部和表面同时进行
快慢
缓慢
剧烈
现象
不容易观察到
迅速产生大量的气泡
温度条件
任何温度下都能进行
只在一定温度下(沸点)进行,且与气压有关
液体自身温度变化情况
吸热,液体自身温度降低
吸热,液体温度保持在沸点不变
主要应用
制冷、降温
水浴法加热物体
相同点
物态变化
都属于汽化现象
吸、放热情况
都是吸热过程
知识点四、液化
1、问题探究:
液化的方法
现象归纳:
现象
共性
”冬天,口中呼出的水蒸气遇到冷空气凝结成“白气
都是水蒸气遇冷发生的液化现象,说明降低温度,可以使气体液化
室内空气中的水蒸气遇到戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内,冷镜片凝结成一层小水珠
精品文档.
精品文档
清晨,空气中的水蒸气遇冷在路边的草或树叶上凝结成露珠
液化石油气以液体状态储存在钢瓶内
都是在一定温度下,压缩气体的体积使气体液化,说明压缩体积,可以使气体液化
氢和氧以液体状态装在火箭里
液化过程是气化过程的逆过程,探究归纳:
液化的方法有两种:
一是降低温度;二是压缩体积。
℃被100液化过程要放热。
气化过程要吸热,例如:
利用高温水蒸气液化过程中放出的热量来蒸馒头;100℃的水时会放出大量的热。
℃的水烫伤更严重,原因是100℃的水蒸气液化成的水蒸气烫伤比1002、理解液化应注意的三个问题①所有气体在温度降到足够低时都可以液化。
②所有气体单靠压缩体积不能使它液化,必须同时使它降低到一定温度。
例如氮气。
等,这些现象通常出汗””、“③凡具有如下字样的相关物态变化都是液化现象:
雾、露、“白气是空气中的水蒸气遇冷放热液化形成的,而不是空气液化形成的。
空气液化需要极低的温度,空气℃以下液化。
-196℃以下液化,氧气大约在-183中占主要成分的氮气大约在、汽化和液化的对比3
方式或方法吸、放热情况状态变化蒸发:
任何温度吸热汽化→液态气态沸腾:
一定温度,继续吸热降低温度或压缩体积→气态液态放热液化
4、水蒸气液化过程的现象图解浮于空气中形成白气?
一般?
?
?
?
液化成?
遇冷?
?
水?
?
附着在物体表面形成水滴?
?
情况?
小水珠蒸?
液化成夜间气?
凝结在空气中尘埃上形成雾?
气遇冷?
?
?
?
?
小水珠?
?
?
温下降?
?
凝结在地面物体上形成露?
升华和凝华3.4
精品文档.
精品文档
知识点一、升华
1、现象探究:
升华现象及原因
现象
原因
冬天,晾在外面的湿衣服结冰后在没有熔化的情况下也会慢慢变干
在衣服变干的过程中,衣服上的冰直接变成了水蒸气
放在衣柜中的樟脑丸,时间长了会变小或消失,但在衣服上不留任何痕迹
在樟脑丸变小的过程中,樟脑丸从固态直接变成了气态
用久了的灯泡内壁会变黑,仔细观察会发现钨丝变细
钨丝变细的原因是钨丝从固态直接变成了钨蒸气
探究归纳:
上述物质都是从固态直接变成了气态
2、升华的概念:
物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。
3、抓住“两个状态,一个关键词”,识别升华现象
初状态末状态关键词
直接气态固态注意:
(1)并不是所有的物质都能发生升华现象,它仅限于某些物质在一定条件下发声,主要是冰、碘、樟脑、干冰这几种物质的升华。
(2)分清“汽化”和“升华”,它们最后的状态相同,都是气态,但是发生物态变化前的状态不同,物质汽化前是液态,而物质升华前是固态。
知识点二、凝华
1、现象探究:
凝华现象及原因
现象
原因
深秋或初春的早晨,草木、瓦石上出现霜
空气中的水蒸气遇到冷的草木、瓦石(温度在0℃以下)从气态直接变成固态
冬天树枝上出现雾凇
空气中的水蒸气遇到冷的树枝从气态直接变成固态
冬天,窗玻璃上出现冰花
室内空气中温度高的水蒸气遇到冷的窗玻璃从气态直接变成固态
探究归纳:
上述物
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教版八 年级 上册 物理 内能 知识点 全面 总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)