语文学科课堂教学评价表.docx
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语文学科课堂教学评价表.docx
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语文学科课堂教学评价表
语文学科课堂教学评价表
年级:
授课人姓名:
课题:
时间:
评价项目
评价要素
得分
教学目标
(20分)
符合课程标准和学生的实际 (5)
知识技能目标科学合理 (5)
过程与方法目标明确 (5)
情感目标切合实际 (5)
学生学习方式
(25分)
学生对学习感兴趣,积极主动参与各项活动 (5)
通过讲授,聆听,欣赏,模仿,表演获取知识 (5)
学生在探索学习的过程中能发现,提出问题 (5)
学生通过分析与讨论能较好地解释或解决问题 (5)
学生能提出具有挑战性与独创性的问题与见解 (5)
教师教学方式
(30分)
创造性使用教材;教学设计具有多样性,开放性 (5)
创设问题情境,激发学生求知欲与探索欲望 (5)
面向全体学生,课堂气氛民主和谐,课堂交流充分 (5)
学生和学生、学生和老师、学生和教材之间保持多向、丰富、和谐、有效的信息交流,有的学生能出色地参与教的活动 (5)
充分保障学生自主探究式学习的时间与空间 (5)
恰当地,合理地运用现代化教育技术 (5)
课堂教学效果
(25分)
学生和学生、学生和老师、学生和教材之间能围绕着学习目标对问题进行有效地分析与讨论 (5)
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验 (5)
学生掌握了必要的基础知识与技能 (5)
学生在各自的基础上都获得了进一步发展的能力 (5)
学生全身心地投入到学习地过程中,课已完还意犹未尽 (5)
综合评价
优秀
良好
合格
再努力
总分
教学特色
综合评语
(备注:
优秀100~85分 良好84~75分 合格74~60分 再努力60分以下)
评价者:
数学学科课堂教学评价表
年级:
授课人姓名:
课题:
时间:
评价项目
评价要素
得分
教学目标
(20分)
符合课程标准和学生的实际 (5)
知识技能目标科学合理 (5)
过程与方法目标明确 (5)
情感目标切合实际 (5)
学生学习方式
(25分)
学生对学习感兴趣,积极主动参与各项活动 (5)
通过观察,试验,猜测,验证,推理获取知识 (5)
学生在探索学习的过程中能发现,提出问题 (5)
学生通过分析与讨论能较好地解释或解决问题 (5)
学生能提出具有挑战性与独创性的问题与见解 (5)
教师教学方式
(30分)
创造性使用教材;教学设计具有多样性,开放性 (5)
创设问题情境,激发学生求知欲与探索欲望 (5)
面向全体学生,课堂气氛民主和谐,课堂交流充分 (5)
组织指导学生主动探究,合作交流 (5)
充分保障学生自主探究式学习的时间与空间 (5)
恰当地,合理地运用现代化教育技术 (5)
课堂教学效果
(25分)
课堂教学生动活泼,方法恰当有效,过程组织科学合理 (5)
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验 (5)
学生掌握了必要的基础知识与技能 (5)
学生在各自的基础上都获得了进一步发展的能力 (5)
学生全身心地投入到学习地过程中,课已完还意犹未尽 (5)
综合评价
优秀
良好
合格
再努力
总分
教学特色
综合评语
(备注:
优秀100~85分 良好84~75分 合格74~60分 再努力60分以下)
评价者:
科学学科课堂教学评价表
年级:
授课人姓名:
课题:
时间:
评价项目
评价要素
分值
得分
教学目标
(20分)
符合课程标准和学生的实际
5
知识技能目标科学合理
5
过程与方法目标明确
5
情感目标切合实际
5
学生学习方式
(25分)
学生对学习感兴趣,积极主动参与各项活动
5
学生通过动手操作掌握知识要点
5
学生在探索学习的过程中能发现,提出问题
5
学生通过分析与讨论能较好地解释或解决问题
5
学生能提出具有挑战性与独创性的问题与见解
5
教师教学方式
(30分)
创造性使用教材;教学设计具有多样性,开放性
5
创设问题情境,激发学生求知欲与探索欲望
5
面向全体学生,课堂气氛民主和谐,课堂交流充分
5
组织指导学生主动探究,合作交流
5
充分保障学生自主探究式学习的时间与空间
5
恰当地,合理地运用网络技术
5
课堂教学效果
(25分)
课堂教学生动活泼,方法恰当有效,过程组织科学合理
5
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验
5
学生掌握了必要的基础知识与技能
5
学生在各自的基础上都获得了进一步发展的能力
5
学生全身心地投入到学习地过程中,课后还意犹未尽
5
综合评价
优秀
良好
合格
再努力
总分
教学特色
综合评语
(备注:
优秀100~85分 良好84~75分 合格74~60分 再努力60分以下)
评价者:
美术学科课堂教学评价表
年级:
授课人姓名:
课题:
时间:
评价项目
评价要素
得分
教学目标
(20分)
符合课程标准和学生的实际 (5)
知识技能目标科学合理 (5)
过程与方法目标明确 (5)
情感目标切合实际 (5)
学生学习方式
(25分)
学生对学习感兴趣,积极主动参与各项活动 (5)
通过讲授,聆听,欣赏,模仿,表演获取知识 (5)
学生在探索学习的过程中能发现,提出问题 (5)
学生通过分析与讨论能较好地解释或解决问题 (5)
学生能提出具有挑战性与独创性的问题与见解 (5)
教师教学方式
(30分)
创造性使用教材;教学设计具有多样性,开放性 (5)
创设问题情境,激发学生求知欲与探索欲望 (5)
面向全体学生,课堂气氛民主和谐,课堂交流充分 (5)
能用不同视觉观察感知审美对象、充分体验,想象丰富、思维活跃,获得相应的知识技能。
(5)
结构科学合理,教学环节安排恰当,调动学生主动学习,提供学生选择机会,促进学生多元发展。
(5)
恰当地,合理地运用现代化教育技术 (5)
课堂教学效果
(25分)
课堂教学生动活泼,方法恰当有效,过程组织科学合理 (5)
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验 (5)
学生掌握了必要的基础知识与技能 (5)
学生在各自的基础上都获得了进一步发展的能力 (5)
学生全身心地投入到学习地过程中,课已完还意犹未尽 (5)
综合评价
优秀
良好
合格
再努力
总分
教学特色
综合评语
(备注:
优秀100~85分 良好84~75分 合格74~60分 再努力60分以下)
评价者:
信息技术学科课堂教学评价表
年级:
授课人姓名:
课题:
时间:
评价项目
评价要素
分值
得分
教学目标
(20分)
符合课程标准和学生的实际
5
知识技能目标科学合理
5
过程与方法目标明确
5
情感目标切合实际
5
学生学习方式
(25分)
学生对学习感兴趣,积极主动参与各项活动
5
学生通过动手操作掌握知识要点
5
学生在探索学习的过程中能发现,提出问题
5
学生通过分析与讨论能较好地解释或解决问题
5
学生能提出具有挑战性与独创性的问题与见解
5
教师教学方式
(30分)
创造性使用教材;教学设计具有多样性,开放性
5
创设问题情境,激发学生求知欲与探索欲望
5
面向全体学生,课堂气氛民主和谐,课堂交流充分
5
组织指导学生主动探究,合作交流
5
充分保障学生自主探究式学习的时间与空间
5
恰当地,合理地运用网络技术
5
课堂教学效果
(25分)
课堂教学生动活泼,方法恰当有效,过程组织科学合理
5
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验
5
学生掌握了必要的基础知识与技能
5
学生在各自的基础上都获得了进一步发展的能力
5
学生全身心地投入到学习地过程中,课后还意犹未尽
5
综合评价
优秀
良好
合格
再努力
总分
教学特色
综合评语
(备注:
优秀100~85分 良好84~75分 合格74~60分 再努力60分以下)
评价者:
音乐学科课堂教学评价表
年级:
授课人姓名:
课题:
时间:
评价项目
评价要素
得分
教学目标
(20分)
符合课程标准和学生的实际 (5)
知识技能目标科学合理 (5)
过程与方法目标明确 (5)
情感目标切合实际 (5)
学生学习方式
(25分)
学生对学习感兴趣,积极主动参与各项活动 (5)
通过讲授,聆听,欣赏,模仿,表演获取知识 (5)
学生在探索学习的过程中能发现,提出问题 (5)
学生通过分析与讨论能较好地解释或解决问题 (5)
学生能提出具有挑战性与独创性的问题与见解 (5)
教师教学方式
(30分)
创造性使用教材;教学设计具有多样性,开放性 (5)
创设问题情境,激发学生求知欲与探索欲望 (5)
面向全体学生,课堂气氛民主和谐,课堂交流充分 (5)
组织指导学生主动探究,合作交流 (5)
充分保障学生自主探究式学习的时间与空间 (5)
恰当地,合理地运用现代化教育技术 (5)
课堂教学效果
(25分)
课堂教学生动活泼,方法恰当有效,过程组织科学合理 (5)
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验 (5)
学生掌握了必要的基础知识与技能 (5)
学生在各自的基础上都获得了进一步发展的能力 (5)
学生全身心地投入到学习地过程中,课已完还意犹未尽 (5)
综合评价
优秀
良好
合格
再努力
总分
教学特色
综合评语
(备注:
优秀100~85分 良好84~75分 合格74~60分 再努力60分以下)
评价者:
品德与生活(社会)学科课堂教学评价表
年级:
授课人姓名:
课题:
时间:
评价项目
评价要素
分值
得分
教学目标
(20分)
符合课程标准和学生的实际
5
知识技能目标科学合理
5
过程与方法目标明确
5
情感目标切合实际
5
学生学习方式
(25分)
学生对学习感兴趣,积极主动参与各项活动
5
学生通过动手操作掌握知识要点
5
学生在探索学习的过程中能发现,提出问题
5
学生通过分析与讨论能较好地解释或解决问题
5
学生能提出具有挑战性与独创性的问题与见解
5
教师教学方式
(30分)
创造性使用教材;教学设计具有多样性,开放性
5
寓学法指导于教学之中,善于鼓励学生,点评适宜
5
面向全体学生,课堂气氛民主和谐,课堂交流充分
5
创设有助于学生对话、沟通的教学情境,营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围
5
引导学生主动、合作学习,组织多种形式讨论、交流等活动,培养学生发现和解决问题的能力
5
恰当地,合理地运用网络技术
5
课堂教学效果
(25分)
课堂教学生动活泼,方法恰当有效,过程组织科学合理
5
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验
5
学生掌握了必要的基础知识与技能
5
学生在各自的基础上都获得了进一步发展的能力
5
学生全身心地投入到学习地过程中,课后还意犹未尽
5
综合评价
优秀
良好
合格
再努力
总分
教学特色
综合评语
(备注:
优秀100~85分 良好84~75分 合格74~60分 再努力60分以下)
评价者:
英语学科课堂教学评价表
年级:
授课人姓名:
课题:
时间:
评价项目
评价要素
分值
得分
教学目标
(20分)
符合课程标准和学生的实际
5
知识技能目标科学合理
5
过程与方法目标明确
5
情感目标切合实际
5
学生学习方式
(25分)
通过视觉,听觉等感官刺激体会获取知识
5
通过歌唱的形式使所学内容记忆深刻
5
通过比赛的方式激发孩子的参与热情
5
通过游戏的方式使孩子在轻松的气氛下学习
5
通过介绍英语国家的习俗等方式是孩子主动搜集资料进行东西方文化的对比。
5
教师教学方式
(30分)
创造性使用教材;教学设计具有多样性,开放性
5
创设问题情境,激发学生求知欲与探索欲望
5
面向全体学生,课堂气氛民主和谐,课堂交流充分
5
组织指导学生主动探究,合作交流
5
充分保障学生自主探究式学习的时间与空间
5
恰当地,合理地运用网络技术
5
课堂教学效果
(25分)
能在预定时间内完成课时规定的教学任务,实现教学目的
5
教学的某一方面有独到之处
5
全体学生都学有所得
5
整个课堂学生情绪高,兴趣浓,印象深,教学综合效果好
5
学生会用所学知识,清楚地表达自己想说的内容;能用英语完成简单的任务
5
综合评价
优秀
良好
合格
再努力
总分
教学特色
综合评语
(备注:
优秀100~85分 良好84~75分 合格74~60分 再努力60分以下)
评价者:
健康(心理)学科课堂教学评价表
年级:
授课人姓名:
课题:
时间:
评价项目
评价要素
得分
教学目标
(20分)
符合课程标准和学生的实际 (5)
知识技能目标科学合理 (5)
过程与方法目标明确 (5)
情感目标切合实际 (5)
学生学习方式
(25分)
学生对学习内容感兴趣,积极主动参与各项活动 (5)
学生通过体验、理解、感悟获取能力 (5)
学生在进行活动的过程中能体会,提出问题 (5)
学生通过分析与讨论能较好地认识问题 (5)
学生能在活动中提出自己的见解 (5)
教师教学方式
(30分)
创造性使用教材;教学设计以活动主题为主线 (5)
教态亲切,具有较强的亲和力 (5)
面向全体学生,课堂气氛民主和谐,轻松自然 (5)
组织指导学生主动探究,合作交流 (5)
情景创设能引起学生的共鸣 (5)
多媒体运用切合学生的年龄特征 &,nbsp; (5)
课堂教学效果
(25分)
课堂教学生动活泼,方法恰当有效,过程组织科学合理 (5)
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验 (5)
学生通过活动体会到了活动的主旨 (5)
学生在各自的基础上都获得了进一步发展的能力和认知结构上的变化
学生全身心地投入到学习地过程中,课已完还意犹未尽 (5)
综合评价
优秀
良好
合格
再努力
总分
教学特色
综合评语
(备注:
优秀100~85分 良好84~75分 合格74~60分 再努力60分以下)
评价者:
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- 语文学科 课堂教学 评价