诗歌鉴赏比较阅读导学案学生版.docx
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诗歌鉴赏比较阅读导学案学生版
喀左高中2016高考诗歌鉴赏之
比较阅读导学案
教学目的:
1、关注学情,运用比较的探究方式进行课程资源的开发建设。
2、了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度,学习答题思路,重点掌握诗歌意象、表现手法、思想感情的比较鉴赏方法,学会规范答题与自我评价。
重点难点:
1、依据学情,促成学生的学习生成,有效地开发课程资源。
2、找准比较点,规范表达。
教学过程:
一、导入
诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点,从2014年的14年新课标卷II卷、山东卷、湖北卷、天津卷、江苏卷,再到2015年北京卷、浙江卷、湖北卷等,都有诗歌比较鉴赏题。
因此,诗歌比较鉴赏应引起我们高度重视。
二、诗歌比较鉴赏题的设题角度:
课前探究:
诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点,或者说,诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度?
答:
从大方面看,比较阅读题一般从“求”、“求”两个方面来设计问题,从小方面看,可以从诗歌的、题材、、语言、、思想内容、等方面设题。
具体有以下几个角度:
诗歌比较鉴赏题五大题型
(一)、同一诗歌不同版本用语的比较
(二)、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
(三)、不同诗人描写同一景象所表达思想感情的比较
(四)、不同诗歌描写相同对象所用表现手法和表达思想感情的比较
(五)、不同诗歌选取同一意象的寓意比较
(一)同一诗歌不同版本用语的比较:
1。
对古诗中某一字词的比较鉴赏
典例:
阅读下面一首宋词,然后回答问题。
蝶恋花苏轼
花褪残红青杏小。
燕子飞时,绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人,墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。
问题:
"绿水人家绕"中的"绕"字,有的版本写作"晓"。
你认为哪个字更恰当?
为什么?
请简要赏析。
答案:
①“绕”字好,围绕。
具体地描绘了绿水环抱人家,村民安静生活的场景。
此词使之生动形象,具有动态美。
②“晓”字好,拂晓。
清晨,燕子自由自在飞翔,绿水缓缓流淌。
它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
答题指导:
•①正面回答,观点要鲜明,至于孰优孰劣,一般可自由选择。
•②比较鉴赏时应有所偏重,可采用正反对比的方式进行鉴赏,得出一有一无的结论。
合作探究:
答题步骤----词语比较题:
答题模式:
2.古诗中某一诗句的比较鉴赏
•江村(杜甫)
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
多病所需惟药物,微躯此外更何求。
问:
此诗第四联"多病所需惟药物",有的版本作"但有故人供禄米",你觉得哪一句更好,为什么?
答:
“但有故人供禄米”更好。
(表明态度)只是因为友人供给我钱粮。
(析句意)此句表面上虽是喜幸之词,而骨子里正包藏着不少悲苦之情。
说“但有”,就不能保证必有;说“更何求”,正说明已有所求。
诗人清醒地认识到,自己眼前优游闲适的生活,正是建筑在“故人供禄米”的基础之上的,满含寄人篱下的伤感,也包含着自已没有得到赏识与重用的不满。
(析妙处)而诗中“多病所需惟药物”则只有身体的多病与潦倒,没有这些丰富感情的倾泻。
(比较句的劣势)
答题指导:
①正面回答,观点要鲜明,至于孰优孰劣,一般可自由选择。
②比较鉴赏时应有所偏重,可采用正反对比的方式进行鉴赏,得出一有一无的结论。
合作探究:
答题步骤----诗句比较题:
课堂练习:
福建卷:
与夏十二登岳阳楼李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。
对比问题:
诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。
你认为哪一句更妙,为什么?
(二)、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
典例分析:
【乙】晓出净慈寺送林子方(杨万里)
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
【甲】小池(杨万里)
泉水无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
问:
宋朝杨万里的这两首小诗,你更喜欢哪一首?
试作简要分析。
示例1:
我更喜欢乙诗。
因为它从“大”处着眼,显得境界开阔。
诗前两句虚写,直陈西湖六月的风光不与四时相同;后两句实写,再现西湖六月的特异风景:
满湖莲叶、荷花,一直铺到水天相接的地方,在朝阳的辉映下,无边无际的碧绿与艳红真是好看极了。
虚实结合写法的运用,收到相得益彰的效果。
2.我更喜欢甲诗。
因为它从“小”处入手,写得细致入微。
此诗取景很特别,“流”是“细流”,荷是“小荷”,叶是“尖尖角”,且这“尖尖角”上还立着个小小的蜻蜓。
不仅如此,本诗还表现出一种动态的美。
诗人捕捉到新荷刚出水面,那小小蜻蜓已自立于其上的稍纵即逝的一瞬,让蜻蜓和荷花相依相偎这一自然界的和谐情景在一瞬间留下永恒。
这种写法是乙诗所不具备的。
合作探究----答题步骤:
解题要领:
1、要熟悉课本诗句,并能准确鉴赏。
2、了解作者生平,熟悉作者思想,结合全诗的感情基调。
3、思想感情用语的使用要准确恰当,不能胡乱套用。
4、分层或分句分析,先找同再找异,先整体再局部。
课堂练习:
北京卷:
夜游宫记梦寄师伯浑①陆游
雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河:
雁门西,青海际。
睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里,有谁知?
鬓虽残,心未死。
注释:
①师伯浑,陆游的友人
对比问题:
词中“自许封侯在万里,有谁知?
鬓虽残,心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空白许,镜中衰鬓已先斑”相比较,两处所表达的思想感情有何异同?
(三)、不同诗人描写同一景象所表达思想感情的比较
典例分析:
题乌江亭(杜牧)
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭(王安石)
百战疲劳壮士哀,中原一战势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。
问:
两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作,其议论不落窠臼又各具特色,但都能言之成理。
你认为哪一首更好,为什么?
示例解析
①杜诗好。
杜诗指出胜败乃兵家常事,好男儿应包羞忍辱,永不言败。
凭着胸怀壮志的江东子弟,是完全可以东山再起的。
全诗格调昂扬乐观,积极向上。
②王诗好。
王诗冷静客观理智地思考了当时的形势,指出项羽的失败已无法挽回,是历史的必然,指出江东父老是不会跟随他卷土重来的。
合作探究:
解答要领1、联系时代背景和作者的境遇,分析作者的心情。
2、根据诗歌的类型分析表达的感情。
3、结合全诗描写内容。
分析诗歌主旨,进行恰当鉴赏。
赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境,特定的情感。
解答此类赏析题,要细心捕捉诗词字里行间的情感信息,找出能传达作者情感的物象加以揣摩,感受作者的情感基调,从而达到与作者的情感共振。
具体答题格式:
课堂练习:
天津卷:
湖州歌(其六)南宋汪元量
北望燕云不尽头,大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。
对比问题:
简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽,千古风流人物”表达的不同情感。
(四)、不同诗歌描写相同对象所用表现手法和表达思想感情的比较
典例分析:
(2015课表卷1)阅读下面这首唐诗,完成1-2题。
发临洮将赴北庭留别①岑参
闻说轮台路②,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道迟,私向梦中归。
[注]①临洮:
在今甘肃临潭西。
北庭:
唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。
②轮台:
庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。
1.与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?
请简要分析。
(5分)
附:
白雪歌送武判官归京唐代岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
(难着一作:
犹著)
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?
对全诗的情感抒发有怎样的作用?
(6分)
解析:
1.本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象,从标题可以看出,作者此时尚出于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
(答出描写出于想象的给3分,进行简要分析的给2分。
)
2.第一问(3分)表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。
第二问(3分):
使得诗中的思乡之情不至于流于感伤,也提升了全诗的格调。
合作探究:
解答要领1、抓关键词语,分析作者的喜怒哀乐等感情。
2、由果寻因,准确理解诗句表达的不同含义。
3、熟悉常用感情基调用语,结合全诗,把握两诗不同的感情基调。
课堂练习:
浙江卷:
齐安郡中偶题杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里
细苹摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
对比问题:
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?
请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。
(五)、不同诗歌选取同一意象的寓意比较
典例分析:
阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
丹阳送韦参军(严维)
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别(韩琮)
绿暗红稀出凤城①,暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水,流尽年光是此声。
【注】①凤城:
京城。
问题:
两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意?
请作简要说明。
(4分)
【参考答案】:
上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。
下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
合作探究:
比较人物形象的特点
诗词中的人物形象包括诗人的形象(亦称抒情主人公)和诗人之外的特定人物形象。
人物形象与意象的设题形式表现为
【类题支招】
比较诗歌的意象、意境要从其自然属性和社会属性两个方面去考察。
自然属性从三个角度去鉴赏,即意象间的远近关系,品味哪些是作为背景的远景,哪些是作为主体的近景;意象间的动静关系,品味哪些是动景,哪些是静景,是以动衬静,还是以静衬动;意象间的色彩情况。
景物形象的社会属性,是指品味景物中所包涵的思想.情感、寓意、象征等。
课堂小结:
提问方式:
给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。
答题思路:
(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。
(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。
表述时要注意条理清楚,层次分明。
课堂练习:
梅花[宋]王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
墨梅[元]王冕
我家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
问题:
两首诗都写梅花,在主题上有啥不同:
附:
1。
比较意境的营造:
对诗词意境的揣摩,不仅要把握客观形象,还要感悟作者主观感受,从而把握作品所传达的情感。
解答意境赏析题,可以按照“客观形象+主观感受+交融了什么样的感情”的格式进行。
2.语言比较鉴赏
鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面:
一是品字析句抓关键字词,首先抓动词,其次抓形容词,再抓数词、副词和其他虚词。
可从词法(词类活用)、句法(特殊句式)、修辞(拟人等辞格)、意境、音韵、心理感受等角度展开,言之成理即可。
二是分门别类抓语言风格,或朴素自然,或婉约细腻,或清新明丽,或幽默讽刺,或沉郁顿挫,或悲壮慷慨等。
3.诗歌鉴赏答题技巧巧记:
松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄,梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依,落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰,草木仍在人事移。
三.高考真题演练:
1..(2015北京卷)阅读下面这首词,完成1~3题。
醉翁操【1】苏轼
琅然,清圆,谁弹?
响空山。
无言,惟翁醉中知其天。
月明风露娟娟,人未眠。
荷蒉过山前,曰有心也哉此贤【2】。
醉翁啸咏,声和流泉。
醉翁去后,空有朝吟夜怨。
山有时而童巅【3】,水有时而回川。
思翁无岁年,翁今为飞仙。
此意在人间,试听徽外三两弦【4】。
问题:
欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色,表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。
与之相比,苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同?
(6分)
2.(2015年浙江)阅读下面这首词,完成试题题。
木兰花慢 赠弹琵琶者
爱当垆年少,将雅调,寄幽情。
尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。
都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕,扫空眼底蓁筝。
落红。
天气暖犹轻。
洗耳为渠听。
想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。
轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处,语溪乍雨初晴。
注:
律吕,此指乐律或音律。
蓁,一种弦乐器,如筝。
语溪,溪水名,在今浙江桐乡。
问题:
(1)下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》,写出白诗中与此句匹配的相关诗句。
(2分)
3..(2015年浙江)阅读下面这首词,完成试题题。
木兰花慢 赠弹琵琶者
爱当垆年少,将雅调,寄幽情。
尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。
都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕,扫空眼底蓁筝。
落红。
天气暖犹轻。
洗耳为渠听。
想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。
轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处,语溪乍雨初晴。
问题:
(2)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。
(5分)
4.(2015湖南卷)阅读下面的古诗,完成题目。
城郭为虚人代改,但有西园明月在。
人生代代无穷已,江月年年望相似。
问题:
(2)请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。
(6分)
5.(14年新课标卷II)阅读下面两首诗,完成8-9题。
•含山店梦觉作[唐]韦庄
曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
•宿渔家[宋]郭震
几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
[注]①韦庄(约836-910):
字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南)人。
曾流离吴越等地。
②郭震:
字希声,成都人。
生卒年生平不详。
问题:
9.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?
(6分)
6.(14年山东卷)14.阅读下面两首宋诗,回答问题。
(8分)
寻诗两绝句陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
【注】①居士:
指文人雅士。
②山瓢:
天然粗陋的酒器。
问题:
(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描写的景色特点有何不同?
请作简要分析。
(4分)
答:
7.(11湖北卷)14.阅读下面两首宋诗,完成后面的题目。
(8分)
登城望湖楼晚景
刘敞苏轼
雨映寒空半有无,横风吹雨入楼斜,
重楼闲上倚城隅。
壮观应须好句夸。
浅深山色高低树,雨过潮平江海碧,
一片江南水墨图。
电光时掣紫金蛇。
问题:
(3)以上两首诗,刘诗优美,苏诗壮美,请结合诗句赏析。
(
答:
四.课后作业:
诗歌鉴赏比较阅读训练题
1、阅读下面两首李白的赠诗,回答问题。
赠孟浩然
吾爱孟夫子,风流天下闻。
红颜弃轩冕,白首卧松云。
醉月频中圣[注],迷花不事君。
高山安可仰,徒此揖清芬。
中圣:
曹魏时徐邈嗜好饮酒,他将清酒称为圣人,浊酒称作贤人。
“中圣”就是喝醉酒的意思。
赠汪伦
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!
(1)第一首赠诗中的“风流”在本诗中是什么意思?
请结合本诗内容作简要说明。
答:
(2)两首诗的最后两句,在修辞手法上有何不同?
答:
2、阅读下面两首古诗,回答问题。
墨梅王冕
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
寒菊 郑思肖
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中?
(1)这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处?
(写出两点即可)
(2)在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死”这句中,你认为哪个字用得最为传神?
请简述理由。
答:
。
(3)两首诗在语言风格上有何不同?
答:
。
3、阅读下面两首诗词。
回答问题。
从军行 王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐,将军白发征夫泪。
(1)《从军行》和《渔家傲》在所写内容上有什么共同点?
答:
(2)《从军行》和《渔家傲》在写法上有何异同?
答:
(3)两首诗词在思想风格上有何不同之处?
答:
4、阅读下面王维的两首诗。
回答问题
鹿柴
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
山居秋暝
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
(1)两首诗的意境有什么相同之处?
(2)请分别说出两首诗在表达技巧方面的特点?
答:
(3)在两首诗中分别找出你认为写得最传神的词或句子
答:
5、阅读下面两首诗歌,解答问题:
春晓 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
田园乐 王维
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
问题:
两首都写到了“春眠”,请指出其不同?
答:
6、阅读下面三首关于项羽的诗,完成
(1)、
(2)两题。
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭王安石
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
绝句李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
(1)这三首诗咏的都是西楚霸王项荆,但对项别评价的角度并不一样,他们的角度分别是什么?
(2)这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?
7.(湖南卷)阅读下面两首唐诗。
根据提示,完成赏析。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑芒,秋来处处割愁肠。
.若为化作身千亿,散向峰头望故乡。
登崖州城作 李德裕
独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。
问题:
两诗写作之时,作者都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史,曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。
从诗中看,两人的处境与心境是有所不同的。
(1)两诗都着一“望”字。
李诗之“望”在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了对君国的眷念与向往,又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。
柳诗之“望”
(2)两诗都写到了“山”。
李诗曰“青山留人”,是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。
诗人运用拟人和象征手法,抒发了看似平静超然,实则深沉悲凉的情感。
柳诗曰“尖山似剑”,
8.阅读下面两首唐诗,回答问题。
送李侍郎赴常州贾至
雪晴云散北风寒,楚水吴山道路难。
今日送君须尽醉,明朝相忆路漫漫。
送柴侍御王昌龄
流水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
(1)请分别赏析两首诗首句的表达效果。
(4分)
(2)两首诗抒发的感情有何异同?
请简要分析。
(6分)
答:
9.上海卷:
望庐山瀑布李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
庐山瀑布徐凝
虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞,一条界破青山色。
苏轼《东坡志林·记游庐山》:
“仆初人庐山,山谷奇秀。
……是日有以陈令举《庐山记》见寄者,且行且读,见其中云徐凝、李白之诗。
……旋人开元寺,主僧求诗,因作一绝云:
‘帝遣银河一派垂,故古来惟有谪仙辞。
飞流溅沫知多少,不与徐凝洗恶诗。
’”
[注]谪仙:
李白。
对比问题:
你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价,请结合作品谈谈自己的看法。
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