学年德育工作总结.docx
- 文档编号:24086579
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.26KB
学年德育工作总结.docx
《学年德育工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年德育工作总结.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年德育工作总结
马龙一中2009—2010学年德育办
工作总结
一年来,马龙一中在深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,严格执行《马龙县中小学德育工作考核量化内容及标准》的同时,结合我校具体实际,创造性地开展了许多工作,有力地推动教育教学工作实现跨越式发展,2010年高考、中考取得辉煌的成绩,高考:
600分以上3人,重点56人,上线率99.6%,实现了自建校以来教育教学最佳成绩;中考:
曲一中上线7人,普高上线70余人,上线率、平均分居全县第一。
同时,在思想道德建设方面也成效显著。
在全国青少年文明礼仪普及活动德育课题研究中被评为“全国中小学德育研究规划课题重点实验学校”;被中央12部委评选为“中国校园健康行动、全国校园法制安全教育示范基地”;2010年1月被评为马龙县“平安和谐校园”。
上述成绩的取得,我校在德育工作方面落实组织管理、常规工作和德育成效三个方面是密不可分的,具体为:
一、组织管理方面
1、建设德育队伍
学校按照以德育工作为灵魂,突出德育首位,强化学校内部管理的主动性、能动性。
加强学校各职能部门的作用,发挥班组管理和创造性能量,形成党、政、工、团、处室、级、组、班层层连环的主体网状式德育工作运行系统。
德育办设德育副校长,政教主任和3名课时不够的兼职办公室人员,下辖6个年级主任、41名班主任、1个保卫组8名保卫人员、4名宿管员。
通过组织教工学习和执行《马龙县教育系统师德师风考核标准》,开展师德师风建设活动,提高了全校教工的思想道德素质,为以教师为主开展备育工作提供了思想保证。
2、健全规章制度
一年来我校努力实现了德育工作的制度化,包括升旗制度、校班团队会制度、纪念日教育制度、班主任工作管理制度。
认真贯彻落实市、县制定的学校思想道德建设“三级考核,三类评价”方案,结合我校实际,制定了《马龙一中思想道德考核评价体系》。
在《马龙一中年度履职考核办法》中政治思想和职业道德占20分,作为教师评聘的依据之一。
学校对班级考核评价主要有《马龙一中常规检查总表》由值周教师考核,《马龙一中班级管理调查表》;《马龙一中班级卫生保洁工作和公物管理量化表》,《马龙一中学生行为规范检查班级量化扣分表》等方面定性和定量考评,作为先进班级评选的重要依据。
学校对学生的德育量化考评主要依据《马龙一中学生手册》中相关的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《马龙一中学生违纪违规处理办法》等方面对学生进行量化,作为评选三好生、优团、优干的重要依据。
学生对教工的评价主要通过《马龙一中教育(师德师风)教学(过程)年度评价表》、《马龙一中创平安校园对保卫、宿管人员工作评价(问卷调查)表》、《马龙一中后勤人员考核表》。
由德育办按每班学生各层次代表对教师和职工进行定性定量考评,作为调整教工岗位的重要依据。
家长评价学校主要通过每学期学校意见反馈书和每年召开一次家长座谈会,收集整理家长意见,为学校制定相关措施提供依据。
二、常规工作方面
1、开展时事法制教育
为认真贯彻落实《云南省教育厅关于加强新学期学校安全工作通知》、马教发[2007]1号《马龙县教育局关于进一步加强中小学生思想道德建设全面推进素质教育的决定》和马教事通[2007]30号《马龙县教育局关于在新学年开展系列道德实践活动的通知》精神,学校特邀县延安精神研究会、县人武部、县司法局、县公安局、食品安全局的相关领导、专家到我校为全校2700多名师生上国防、法制、道路交通安全、食品安全以及道德等系列教育课。
2、开展心理健康教育
学校要求各班每周开一次班会,了解学生中存在的问题。
每学期针对本班存在的共性问题由班级主任、行政联系及该班全体科任教师与学生开1—2次主题班会,与学生交流、沟通、化解师生教学矛盾,实现教学相长。
对学习或心理上有特殊问题的学生,实行科任教师挂勾帮辅,并填写帮辅记录,对因家庭原因引起学生不正常行为的由班级组织对该生家实行家访。
鉴于高三、初三两级毕业班学生的压力过重,学校实行学校领导挂勾联系一个毕业班,要求对每一个学生进行一次交心谈心;宿管员对所管理班级学生给予生活上提供帮助,用母爱的方法给学生提供情感和心理的支持。
政治教师对学生进行人生观,世界观的培养,让学生构建和谐的人际关系用科学的发展观武装自己。
3、强化班级工作
班级管理是学校管理中最基层组织又是贯彻落实学生各项管理的关键。
因此,班主任队伍素质的高低对我们的管理质量的好坏起着决定作用。
在这一学年我们为强化班主任的培训和管理,首先选拔一批综合素质高的教师担任班主任,上至学校副校长、部门行政人员、下至年级主任都兼班主任,发挥模范带头作用。
其次培训班主任,不定时召开班级主任专题会,由校长和主管领导培训,然后开展“现在我们怎样当班主任”大讨论活动并征集了德育案例40多份。
在班级管理中除了抓好常规的同时,重点放在安全工作和违纪学生教育工作等方面。
①安全工作。
一是强化安全意识,要求各班级要依据不同学期不同季节对学生加强“六防”(防火、防水、防雷电、防食物中毒、防房屋倒塌、防毒品)教育。
经常组织学习《马龙一中学生手册》中关于安全方面的条款,把“注意安全”四个字随时贯穿于学生的学习、生活、活动中。
二是实行空缺学生上报制度。
要求各任课教师要严格考勤,每节课必须将缺课学生及时上报班主任,由班主任核查出非请假学生缺席原因,若连续3节课缺席,班主任应及时上报级主任,并与家长联系,出现缺席达1天,班级主任应及时上报政教处。
学生出入校门实行亮牌制度,请假须有假条,若某个学生因缺课发生了安全事故,科任教师未上报引起纠纷,科任教师要负相应责任。
三是利用家长座谈会,各班主任与家长签订《家校安全监督协议》。
②违纪学生教育工作。
一是树立“严爱”当头意识,对任何违纪学生都要严爱结合,处理学生的方式方法一定要遵循教育学和心理学规律,用科学观统领一切,讲究艺术性既合情合理又合法规,最终达到教育学生的目的。
二是实行痕迹管理,要求班主任对学生管理要有管理日记,对每个学生违纪的时间、地点、行为都要有记录,并由学生签字认可,学校发给每位班主任一本《班主任工作手册》,学年结束交德育办检查存档。
三是对违纪学生处理实行层层上报制,班主任对学生要“跟、促、导、管”,发现学生违纪力求自己解决,依据事态层层上报。
4、开展德育活动
每周开学举行升旗仪式,在对学生进行爱国主义教育的同时,由上周值周组进行总结、点评,由德育办、教学办、后勤办安排相关工作。
结合重大纪念日开展德育专题教育活动,主要由团委和政教处共同完成。
如18岁成人仪式,“六一”告别少年时代,迎接美好青春未来的庆典活动,“四五”清明节烈士陵园扫墓活动,每年还组织元旦艺术展演活动,十一歌颂祖国征文活动。
组织全校学生开展“六个一”道德实践活动,德育办制订《马龙一中学生行为规范班级量化扣分登记表》,后勤办制订《马龙一中卫生保洁工作和公物管理量化表》每天由保卫、宿管、卫生等专职人员检查,值周组抽查和主管部门督查来落实《中学生日常行为规范》,监督学生养成良好的行为习惯。
教学办制订的《马龙一中名师工程实施办法》把师德高、业绩突出的分别评选为首席教师、骨干教师和教坛新秀。
以军训为龙头加强和巩固半军事化管理成果。
2009年8月29日组织全校师生以军训为载体的道德实践活动。
在军训期间,严格按照《马龙一中半军事化管理实施方案》中“学生一日生活”规定执行,每日学生从起床、内务整理、行、走、坐、卧都进行规范,白天进行规范动作训练,晚上进行思想教育。
2009年11月马龙一中家长学校举办第十期家长培训班,通过①请进来。
请家长到学校来参加家长座谈会;②走出去。
组织教师深入到学生家中家访;③实行“三帮一奖”制度;④签订家校安全监督责任书;⑤举办家教讲座;⑥征集成功家教案例等这些措施。
促进了学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合。
5、营造德育环境
学校坚持以“三个代表”为指导思想,以三个面向为方针,坚持以科学的理论武装人,以正确的舆引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,坚持文化发展的“双百”方针。
积累校园文化底蕴,打造校园文化品牌,营造校园文化氛围。
建成百米文化长廊和宣传不同主题的教研板报阵地,处室宣传橱窗、园地、制作讲文明、讲卫生、讲普通话的提示牌,爱护花草的提示语。
校训“勤奋、多思、求实、创新”八个大字在教学楼上闪烁金光,校园之声广播站凭借智能广播系统的建成更如虎添翼,发挥着重要作用。
一个团结、积极向上的办公室文化环境,一个分年级的规范的教室文化环境,教室布置规范,名人名言健康向上,前黑板上方正中有一面国旗,国旗两边是各班级的铭志,激励性的语言,后黑板是自己班上特色的黑板报。
不同造型的绿化带,赋予了各种象征含义把人带入一个静心学习的环境中去。
6、开展了严禁带手机进校园的活动
手机在给我们带来巨大便利的同时,也带来了巨大的负面影响,手机作弊,败坏考风、学风。
近年来随着通讯的发展,手机的普及,许多学生在不同类型的考试中都利用手机作弊,小到期中考,大到中考、高考,虚假的成绩败坏了学风,最后既害人又害已,已引起社会普遍关注和全校师生员工的公愤,有的甚至走上违法犯罪的道路。
干扰学习、生活。
随着科技突飞猛进地发展,手机的功能日新月异,手机的内容也五彩缤纷,在手机上可以听歌、看电影、上网玩游戏等等。
太多的诱惑,太大的吸引力致使现在学生下课就在玩手机,晚上不睡觉都在玩手机,更有甚者在课堂上不听课也在玩手机,一部手机耗费了学生的许多时间,害得学生学不好,吃不好,睡不好,给父母带来不必要的经济负担,同时也给父母造成极大的心理伤害。
同时不良信息,危害身心健康。
手机上的信息有好也有坏,许多信息不健康,虚幻的东西吸引青少年整天沉迷于手机上,使学生无心学习,污染了学生的心理,对学生将来健康发展埋下了祸根。
学校通过召开家长会,向家长阐明利弊,建议家长不提供手机给子女带进校园。
通过升旗仪式向学生阐明危害性,并要求学生在此期间把手机自行妥善处理。
各级各班要结合本班实际利用昏自习开展专项整治活动,对还未妥善处理手机的同学进行造册登记,由学生主动把手机交给班主任代管,由班主任通知家长领回。
对拒绝上交的同学,由班主任没收。
具体方法,由联系领导与级主任依据本级情况统一组织实施。
各任课教师要积极配合,课堂上或教学区没收到的手机交由班主任代管。
宿管员在住宿区没收到的手机交班主任代管。
各年级将这期间工作开展情况以书面形式上报德育办。
针对各年级存在的问题,学校研究对策,采取措施,进行集中整治,限期解决突出的问题。
立足长远、构建机制。
整治学生用手机和学生吸烟两项工作都是教育教学环境的净化工作,是一项长期的任务,需长期抓,经常抓。
各值周领导要将其纳入值周工作的重点来抓,各班级要按属地管理原则去管理。
宿管、保卫及全校教职员工都要积极参与抓。
做到及时发现、及时整治、巩固成果。
学生违反规定将手机带进校园,第一次被没收,由班主任通知家长认领,第二次被没收就不再通知家长认领,由班主任标明记号后代管到毕业,同时给相应的纪律处分。
7、强化内部管理提升学生素质
首先结合学校实际情况,狠抓落实、努力推进学校德育工作,进一步强化师德师风建设、深入细致地抓好学生的帮辅工作。
全校每个学生都分配给任课教师进行结对帮辅,帮辅教师将采取不同形式,帮助学生排除来自各方面的干扰,使学生集中精力进行学习。
其次,为彻底根治校外人员到校干扰的“老大难”问题以及防控甲流感。
学校从本学期开始严格执行学生进出校门亮牌制度。
除保卫人员进行严格检查外,中午放学、晚上放学、晚上下晚自习,三段时间,学校全体行政领导分两组到大门两边进行督查,严禁住校生外出,严防外来人员进入。
此项措施起到立竿见影的效果,从开学至今,无一例外来人员到校干扰事件发生。
第三是成立文明礼仪养成教育工作领导小组,对学生学习、生活中的仪容仪表、礼貌礼节、行为习惯进行综合整治,着重抓好学生在校的言行举止,穿着打扮,制止学生的“六乱”(乱扔、乱倒、乱刻、乱画、乱踢、乱踏)行为,培养学生爱护公物、维护公共卫生的良好行为习惯,使学生明确自己该做些什么,不该做什么,从而为学生营造一个“安全、文明、优美、和谐”的学习和生活环境。
8、开展道德教育专题活动
学校根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生德育量化评估细则》、《学生礼仪要求》和《社会礼仪要求》,以自创的《德育等级证书》为载体,在全校开展做一个有道德的人主实践活动。
主要是根据学生表现,采取定量与定性相结合的扣分加分原则,每个学期每个学生的品德基础分80分,按80分以上为优秀,70—79为良好,60—69为及格,60以下为不及格。
四个等级评定。
评定结果填入德育等级证书并记入学籍档案。
初一、初二、高一、高二各年级学生操行等级不及格者列为试读生。
初三、高三操行等级为不及格者不予毕业,按肄业处理。
补习生纳入评定范围,评定等级写入报考评语中。
连续两年以上评为优秀的学生,可优先评为校、县、市级“三好生”或“优干”。
9、组织实施“三生教育”
“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育。
其目的在于使学生珍爱生命、学会生存、快乐生活。
开展生存教育中的“逃生教育”及紧急疏散演习,使学生掌握针对洪水、地震、火灾等灾害事故的避险、逃生、自救的方法,使同学们日常生活中经常会用到的防护知识与自救互救技能,进一步增强学生的生存能力。
三、制定和落实“三级考核、三类评价”体系
马龙一中为了认真贯彻落实市、县制定的学校思想道德建设“三级考核、三类评价”方案,切实加强和改进我校未成年人思想道德建设,促进教育方针的贯彻和培养目标的实现,结合我校实际,特制定《马龙一中思想道德考核评价体系方案》,具体方案如下:
①学校通过制定落实一系列考核办法对教工进行考核评价,主要有:
《马龙一中教师年度履职考核办法》中政治思想和职业道德占20分,作为教师评聘的依据之一。
②学校对班级考核评价主要有:
《马龙一中常规检查总表》;《马龙一中班级管理调查表》;《马龙一中班级卫生保洁工作和公物管理量化表》;《马龙一中学生行为规范检查班级量化扣分表》等方面定性和定量考评,作为先进班级评选的重要依据。
③学校对学生的德育量化评价主要依据《马龙一中学生手册》中相关的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《马龙一中违马违规处理办法》等方面对学生进行量化,作为评选三好生、优团、优干的重要依据。
④学生对教工的评价主要通过《马龙一中教育(师德师风)教学(过程)年度评价表》;《马龙一中创平安校园对保卫、宿管人员工作评价(问卷调查)表》;《马龙一中后勤人员考核表》。
由德育办按每班学生各层次的代表对教师和职工进行定性定量考评,作为调整教工岗位的重要依据。
⑤家长评价学校方面,主要通过每学期学校意见反馈书和每年召开一次的家长座谈会,收集整理家长意见,为学校制定相关措施提供依据。
四、德育成效方面
1、教工素质提高
一年来,我校教工方行符合教师职业道德规范,团结协作为人师表,无违法乱纪现象。
延安精神研究会会员(行政人员和政史教师)创作论文20篇积极开展德育课题研究活动,涌现出一批受市、县、校表彰的各类先进教师。
2、学生素质提高
本学年度中,马龙一中的学生有强烈的知法、守法意识,能自觉遵守公共道德和规章制度,违纪现象减少,无违法犯罪,有克服困难的意志和毅力,有正当的兴趣爱好,无因心理异常而引发严重后果的现象。
产生了一批省、市、县、校级先进集体和个人。
评为省级先进班的有高三理科提高班班,评为市级先进班的高199、初149班,评为县级先进班的有高三文科提高班、高206班、初148班、154班,有5个班被评为校级先进班,被表彰为省级三好生的有5人,省级优干的1人,市级三好生的6人,市级优干的3人,县级三好的8人,县级优干的5人,校级三好生的216人,校级优干32人。
马龙一中德育办
2010年9月15日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 德育工作 总结