课时练七年级下册语文试题.docx
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课时练七年级下册语文试题
课时练七年级下册语文试题
课时练七年级下册语文试题
第一部分:
积累运用(43)
1、下面三组注音中完全正确的一组是(C)。
(2分)
A.烽火(fēnghuǒ)誓言(shìyán)侮辱(wúrǔ)
B.柔嫩(róulèn)推辞(tuīchí)热情(rèqíng)
C.幽静(yōujìng)辉煌(huīhuáng)女孩(nǚhái)
2、写同音字。
(3分)
jiǎo(饺)子(绞)刑(狡)猾
lì经(历)鼓(励)严(厉)
3、找错别字,错误最多的一组是(B)。
(2分)
A.专心致志勃勃生机座无虚席B.不知所错夜已继日司空见贯
C.见微知著锲而不舍落慌而逃D.满不在呼肃然起敬零七八粹
4、下列词语搭配不正确的一组是(A)(2分)
A.坚强的目光B.明亮的教室C.敏捷的思维D.朴素的衣着
5、如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是___;如果生命是鹰,尊
严就是___。
(C)(2分)
A.烈焰飞腾B.燃烧羽毛C.燃烧飞翔D.狂风勇猛
6、老师鼓励我们要敢于(B)(2分)
A.胡思乱想B.异想天开C.想入非非D.冥思苦想
7、用“心”组词后填空。
(不能重复,5分)
姑娘看着经过(精心)挑选的鹅卵石那么五彩缤纷,她(会心)地笑了。
如果把它们(用心)包装一下肯定能卖个好价钱,上学的费用也就不用愁了,母亲也就(省心)多了。
抬起头,她仿佛看到母亲的脸上露出了(舒心)的微笑。
8、将下列成语中的主人翁名写在括号内。
(3分)
入木三分(王羲之)煮豆燃箕(曹植)纸上谈兵(赵括)
卧薪尝胆(勾践)负荆请罪(廉颇)望梅止渴(曹操)
9、仿写。
(2+2=4分)
①例:
热火代天——改朝换代
走马观木——(移花接木)铁水心肠——(水落石出)
②宽容如春两,滋润人的心田,(仿写句子)
宽容如__,__________。
(答案:
略)
10、下面哪个故事不是三国故事(D)(2分)
A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪
11、按要求改写句子。
(5×2=10分)
①富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的“飞天之梦”。
缩句:
②年轻而富有才华的音乐家肖邦,离开了自己的祖国。
改为双重否定句:
(年轻而富有才华的音乐家肖邦,不得不离开了自己的祖国。
)
③李晓玲对王红说:
“我要像你一样热爱集体。
”
改为转述句:
(李晓玲对王红说,她要像王红一样热爱集体。
)
④喂,我的`铅笔丢了,把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语:
(答案略)
⑤我们认真地讨论并听取了班主任在“安全主题班会”上的报告。
(改病句,在原句上改)(把“讨论”和“听取”对调)
12、古诗运用。
(2+2=4分)
②即将离开母校,离开老师和同学,在离别之际,我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗“,。
”(答案略)
13、下面语言不得体的一项是(C)
A、人人讲卫生,争当文明市民。
(街道旁标语)
B、再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。
(学校标语)
C、欢迎各界人士光临本院。
(医院标语)
D、为了您和家人的幸福,请注意交通安全。
(路旁标语)
第二部分:
阅读理解(27分)
一、阅读文言小故事,回答问题。
(10分)
王蓝田性急。
尝食鸡子①,以箸(zhù)②刺之,不得,便大怒,举以掷③地。
鸡子于地圆转未止,乃下地以屐(jī)④齿碾⑤之,又不得。
瞋(chēn)⑥甚,复于地取内口中,啮(niè)⑦破即吐之。
——《世说新语》
注释:
①鸡子:
鸡蛋。
②箸:
筷子。
③掷:
扔。
④屐:
木制的鞋,下有齿以防滑。
⑤碾:
踩。
⑥瞋:
发怒时睁大眼睛。
⑦啮:
咬。
1、用“”画出短文的中心句。
(2分)
2、给短文拟个合适的题目,写在括号内。
(性急或食鸡子、吃鸡蛋等)(1分)
3、短文对王蓝田(急躁)的性格刻画得栩栩如生。
作者妙用动词(刺)、(举)、(掷)、(碾)、(取)、(啮)、(吐),进行典型的动作描写,用(怒)、(瞋)作神态刻画,使读者如见其状,如闻其声,如睹其人而终得其神,留下极其鲜明而深刻的印象。
(5分)
4、对王蓝田这类性格特点的人,让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语,试着写出两个。
(2分)
心急吃不了热豆腐,心急火燎,心急如焚,暴跳如雷等(合适即可)
二、阅读短文,回答问题。
(17分)
(略)
有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟,站在门口。
弟弟向我招招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。
但是我淌(tāngtǎng)着泪的脸,使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手,一边走过去,一边问我:
“为什么这么伤心?
”
“妈妈,我想做的、我要做的事情,老师不让我做!
”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀!
到底什么事?
”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角,却只要我在后台……工作!
那小龙反做了……做了主角了!
”我呜呜咽咽地,连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。
云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我眼泪一面温和地问
“那是一块玻璃,两个指针。
”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表,把表壳打开,又问我:
“你看见了些什么呢?
”
“小齿轮和螺(luóruó)丝!
”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说:
“当表的指针不走,或走得不准的时候别人就会说,‘这表是虚有外表’可
是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?
就得靠这些小齿轮和螺丝,还有许多你看不到的部分。
”
停了一会儿,妈妈又望着我意味深长地说:
“这没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能没有的。
”
我忽然明白起来,心里便觉得很轻松、很快乐。
1、给短文加上合适的题目:
(2分)
2、把括号中不正确的读音画去。
(2分)
3、给划线句子加上标点。
(3分)
4、手表是由、、、等部件组成的,其中让人喝彩的有,没有人喝彩的有。
(4分)
5、老师让“我”在后台工作,“我”为什么哭了?
(2分)
6、最后“我”明白了什么?
你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作?
”请举出例子。
(4分)
3、“,!
?
”,。
4、一块玻璃两个指针小齿轮螺丝;一块玻璃、两个指针;小齿轮、螺丝。
5、“我想做的、我要做的事情,老师不让我做!
”“我”觉得在后台工作没有人喝彩。
6、“我”明白了:
在后台工作虽是没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能没有的。
(不能只做有人喝彩的工作,也要做没有喝彩的幕后工作。
)
第三部分:
习作(30分)
题目:
我长大了
提示:
在学校,在家里,在社会上,同学们表现得越来越懂事了,懂得的道理越来越多了。
如,别人遇到困难时能够给予帮助;对不良的言行能够进行劝阻;能够做一些力所能及的事情等。
同学们做这些事时,自己很高兴,觉得自己长大了……字数不得少于500字。
七年级下册语文教案七年级下册语文水调歌头教案
一、学习目标:
1、通过诵读来欣赏咏月诗词。
2、联想《水调歌头》抒写的情境,理解该词主题。
3、体味《水调歌头》有表现力的语言。
二、预习
1、搜集咏月诗词(不少于三句)
2、注音:
阙()乘()琼()不胜()转()绮()婵娟()
3、用“/”划分朗读节奏。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
4、解释:
达旦:
兼怀:
几时:
把酒:
宫阙:
何年:
乘:
归去:
琼楼玉宇:
胜:
不胜:
弄:
何似:
朱阁:
绮:
绮户:
无眠:
不应:
恨:
何事:
全:
婵娟:
共婵娟:
5、翻译全文:
6、了解作者:
苏轼,字,号,眉州眉山(今属四川省)人,代著名文学家、书画家,作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。
散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。
其词是派的代表,如。
与其父、其弟并称为“三苏”。
其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。
7、查阅资料,收集本词创作背景:
8、熟知内容:
概括词上下阕意思:
上阕:
__________________________
下阕:
__________________________
三、课堂互动探究
㈠、一读课文,字正腔圆,读准字音。
(预习2)
㈡、二读课文,有板有眼,读对节奏。
(预习3)
㈢、三读课文,咬文嚼字,读懂词意。
(预习4、5)
㈣、四读课文,有情有味,读透词境。
(预习7、8)
1、词的上、下两阕主要写的是什么?
(预习8②)
2、上阕开头四句反映了词人对的向往的心理状态?
他为什么会有这样的心态呢?
(联系预习7写作背景)
3、“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”又反映了他的心理。
为什么?
4、矛盾最终结果是。
从“,。
”两句可以看出。
5、下阕是引起“离人”的无眠。
作者想通了“,”是自然和人生的规律,自古皆然,是任何人无法抗拒的。
既然离别不可避免,词人最终表现出了的心态。
(联系预习8①)
6、这首词表达了词人的思想感情?
(联系预习8①)
7、朗诵本词:
要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味,要能发挥联想和想象,读出矛盾的心理,积极的处世态度,旷达的胸怀和乐观的情致。
四、拓展延伸:
李白《把酒问月》、《月下独酌》
五、小结收获:
当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时,你将怎样面对?
千年后你的一句“但愿人长久,千里共婵娟”轻叩我额头,“当”地一弹,挑起回音袅袅••••••我明白:
————————————————————————
六、课堂作业:
1、对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()
A、明月/几时/有?
把酒/问/青天B、我欲乘风/归去,又恐琼楼/玉宇
C、转/朱阁,低/绮户,照/无眠D、但愿/人长久,千里/共婵娟
2、和“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”一样,富有深刻哲理的诗句是()。
A、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
B、海内存知己,天涯若比邻。
C、晓看红湿处,花重锦官城。
D、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
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七年级下册语文期末试卷
2017年七年级下册语文期末试卷
一、积累整合:
(共24分)
1.下列词语中加点的字读音有错误的一项是()(2分)
A、哺(bǔ)育攒(cuán)成候(hòu)鸟鲜(xiǎn)为人知
B、泯(mǐn)然伫(zhù)立踌(chóu)躇气冲斗(dǒu)牛
C、炽(zhì)痛谰(lán)语重荷(hé)妇孺(rú)皆知
D、哽咽(yè)磐(pán)石深邃(suì)迥(jiǒng)乎不同
2.下列词语中字形完全正确的一项是()(2分)
A、来势凶凶锲而不舍荒草萋萋家喻户晓
B、九曲连环一泻千里奇趣横声亦复如是
C、锋芒必露人声顶沸炯炯有神秩序井然
D、当之无愧杂乱无章义愤填膺鞠躬尽瘁
3.下列句子无语病的一项是()(2分)
A、同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。
B、夏季的安顺是人们避暑纳凉的好季节。
C、通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动。
D、我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。
4.下列各项中说话得体的一项是()(2分)
A、医院口号:
愿君身无病,哪怕药生虫。
B、昨天是小明的十四岁寿辰。
C、监狱门口的标语:
谢谢您的合作,欢迎您再来。
D、教师对小明说:
“这个道理很简单,是人就懂,你怎么不会?
5.选出下列句子表述错误的一项是()(2分)
A、《童年》是高尔基的自传体小说,描写了童年阿廖沙性格的形成过程,再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。
B、《福楼拜家的星期天》是法国作家都德所写,主要通过肖像、语言、行动等描写,刻画了莫泊桑、屠格涅夫、福楼拜和左拉的性格特点。
C、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品。
被誉为“昆虫的史诗。
”
D、《社戏》选自鲁迅的《呐喊》,描写“我”幼时一段看社戏的往事,表现对童年生活的回忆和留恋的心情。
6.仿照例句的句式,在下面两句横线上补写相应的内容。
(2分)
例:
如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风,;如果我是春雨,。
7.综合性学习。
(6分)
父爱是一座山,高大威严;父爱是一汪水,深藏不露;父爱是一双手,搀扶我们走过春夏秋冬。
6月19日是父亲节,为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,七年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。
请你参与以下活动。
(1)活动一:
请你为这次活动拟写一则宣传标语。
(2分)
(2)活动二:
请你设计两个调查题,了解大家过“父亲节”的情况。
(2分)
(3)活动三:
用上一种修辞方法给你父亲发一条短信,表示自己的感恩之情,不超过50字。
(2分)
8.“腹有诗书气自华”,考考你能默写出多少诗文。
(6分)
(1)而那过去了的,(《假如生活欺骗了你》)
(2)鸟向檐上飞,(《山中杂诗》)
(3)《论诗》中道出诗歌创作应求新求变,每个时代都有属于自己的诗人的句子是:
,。
(4)《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是:
二、古诗文阅读能力考查(15分)
(一)课内文言文阅读考查(8分)
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾倒,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,天起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
10.说说下列加点词语的意思。
(2分)
(1)宾客意少舒少:
()
(2)中间力拉崩倒之声间:
()
(3)两股战战,凡欲先走股:
()走:
()
11.翻译下面句子:
(2分)
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
_________________________________________________________________
12.文中哪个句子写出一家人睡去后夜深寂静的氛围?
写在下面(2分)
_________________________________________________________________
13.这几段盛赞表演者口技之“善”,采用正面与侧面描写相结合的手法。
(用自己的话概括):
(2分)
正面概括:
侧面概括:
(二)古诗文默写考查(7分)
14.背诵优美诗文,可以丰富语言积累,提高语文素养。
尽你所知,在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句。
(8分)
①《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象,一句“□□□□□,关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上;一句“□□□□□,对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。
②“歌以咏志,诗以传情”,李白“□□□□□□□,何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情;杜甫“正是江南好风景,□□□□□□□”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情,岑参“马上相逢无纸笔,□□□□□□□”表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情;韦应物“春潮带雨晚来急,□□□□□□□”传达出一种悠闲恬淡的心情;赵师秀“有约不来过夜半,□□□□□□□”表现的是作者含而不露的寂寞心情。
三、现代文阅读能力考查(28分)
(一)社戏(节选)(14分)
①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。
大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
”双喜先跳下去了,在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。
”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。
双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。
吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。
然而大家议论之后,归结是不怕。
他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当。
面叫他“八癞子”。
“都回来了!
那里会错。
我原说过写包票的!
”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望,前面已经是平桥。
桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。
我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。
母亲颇有些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就高兴了,笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。
15.“回望”一词在文中结构上起___________作用。
文中画线的句子分别从_________和________
(感觉的角度)两方面描写所见所闻,表现了我对“社戏”的________________________。
(4分)
16.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处?
(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________
17.在文中用_____________出表现阿发憨厚无私的句子(2分)
18.从文中双喜的所言所思,可看出他是一个_________________________________的少年。
(2分)
19.针对文中孩子们的行为、做法,谈谈你的看法。
(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
燕子(14分)
①四月里来了插秧的神,他种下明亮的雨水。
飞快的燕子一掠而——又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀?
②穿黑衣的燕子是害虫的捕快,它们保持着良好的战绩。
在农家,谁的檐下筑有燕巢,被看作一件吉祥的事,这意味着他们的慈善取得了燕子的好感和信任。
当然这仅是针对家燕的宽容政策,因其没有太大的利用价值。
金丝燕可就没有这样的好运了。
它们吞下苔藓、海藻,和着唾液制成的燕窝,据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。
极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。
每到繁殖季节,采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上,掠走燕子的家园。
大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢,大部分贪婪的手还会再次伸来。
周而复始,精疲力尽的燕子已没有足够的唾液,最后它咳出鲜血来建造最后的巢,这就是价格昂贵的血燕窝。
采摘者当然不会放弃这血凝的建筑,无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和悲愤、劳累而至死的老燕。
调补身体的人从来不去想,一个燕窝往往意味着发生在燕子全家的惨案。
③躲过重重的干扰和考验,幸存的燕子终于成为飞禽中的佼佼者。
有一种刺尾雨燕,飞行时最高时速可达300公里。
还有的雨燕,能在空中飞行长达三年之久,觅食和休息都在空中进行。
这是出自对于飞行几近疯狂的热爱。
再胆怯的鸟儿也不至于不敢在荒凉之地歇脚一刻,只有强烈的热爱才能解释它数年的不息。
就像溜冰运动员,燕子快速的飞行曲线充满了几何意义的美感。
米什莱曾称燕子为“空中王后”,他强调为了成为最优秀的飞行专家,燕子作出了重大牺牲。
雨燕的双翅特别发达,但它的足部几乎完全萎缩,失去了奔跑和蹦跳的能力,只能在地面上勉强地爬上几步。
身体几乎残疾的燕子,创造了一幕伟大的悲剧。
④我看到通往完美的路径从来不是闪光的,而是充满了曲折、危险与黑暗,充满了必然的苦痛与牺牲。
⑤许多科学家穿越真理的巅峰,却丧失基本的生活技能;艺术家掌握了高超的'手法,却不能胜任最简单的生计——其实,这中间包含着人生最严肃的内容。
为了绝对化的理想,他们付出非凡而辛酸的努力。
这是生命的豪赌啊,这是对真理的全部捐献。
我知道一位热爱芭蕾的小姑娘,为了实现梦想,她付出了超常的努力,几乎在残酷中压迫自己,以至于这种追求已失去了任何快乐的表貌。
她曾为芭蕾多次受伤,但她现在再也不会受伤了,因为最后一次,她造成了致命的骨质损坏,再也无法在舞台上打开花瓣一样的衣裙。
生命的残酷在于,往往不能按正比把辉煌交给努力。
在那条道路上,有人达到,有人负伤,有人死去,但所有的人都在说明:
牺牲是前提,是先决与必备条件——正如燕子所付出的巨大身体代价。
但正是在苦难与残酷中所展现的执着里,燕子体验着至深的生命狂喜。
⑥燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。
人类抄袭燕子的服装式样,制成名为燕尾服的西式晚礼服。
这在燕子只是件平常的生活装、工作服,而在人类那里,只是在某些正式、隆重的场合才穿,仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。
(周晓枫/文)
20.第②段中加点的词语“还会”“当然”“从来”等突出表现了_______________________。
(2分)
21.联系上下文,具体写出第④段文字在结构上的作用。
(2分)
22.第⑤段中说,“其实,这中间包含着人生最严肃的内容”,这里“最严肃的内容”指的是什么?
(请用原文语句回答)(2分)
23.联系全文回答,“燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬”的原因是什么?
(4分)
24.阅读课文《紫藤萝瀑布》选段,结合上文内容答题。
(4分)
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动瀑布。
苦难和不幸是一切生命体都可能遇到的现实命题。
但是“生命的长河是无止境的”。
宗璞笔下的紫藤萝尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害,但仍然“装满生命的酒酿”,“张满了帆,在这闪光的花的河流上航行”,从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”,自然因此而绚丽多姿,生命因此而高贵。
请结合以上材料和对《燕子》一文的阅读感悟,谈谈你所受到的人生启迪。
四、作文(二选一)(30分)
1.难忘的初一学习生活即将结束,我们回头审视自己走过的人生旅程,或许会发现还有些东西遗失在过去的时光里。
它们也许是诚信、责任、理解、自信,也许是友情、亲情、成功、快乐,也许是蓝天、绿树、碧波,也许是……你不想把它找回来吗?
请以《寻找___________》为题写一篇文章。
要求:
把题目补充完整,卷面整洁,字迹清楚,不少于600字。
文体不限(诗歌除
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