二年级下册纸艺教案.docx
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二年级下册纸艺教案.docx
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二年级下册纸艺教案
鲸鱼
教学目标
加强对立体造型的理解和掌握。
培养学生的色彩搭配能力。
锻炼学生的动手能力和创新能力。
教学重点
鲸鱼的身体和尾巴的大小比例准确的表现出来。
教学难点
鲸鱼的的身体由粗到细的表现出来是关键。
教学工具
蓝纸、橘黄纸、白纸、剪刀、双面胶、油性笔
教学过程
一、导入
师:
同学们,今天老师给大家带来一位好朋友,出示小鲸鱼图片。
今天我们就来一起制作一下纸质的小鲸鱼。
首先请大家注意观察鲸鱼的外形——由粗到细,尾巴变尖。
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与我们看到的照片有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使鲸鱼的特征更突出,造型相对夸张一些,外形也就更加概括了。
(二)示范制作方法:
1.构思:
我想做一条什么样的鲸鱼?
身体以什么颜色为主?
颜色搭配是什么样子的?
怎样来装饰一下更美观呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.制作过程:
(1)先将一张蓝纸对折,在用铅笔在蓝纸上画出鲸鱼的外形。
(2)拿剪刀在对折的蓝纸上剪出鲸鱼的形状。
(3)在一块白纸上剪出水花的形状,再在橘黄纸上剪下个圆形。
(4)用双面胶将橘黄色圆片粘在鲸鱼脸上,做红脸蛋。
拿油性笔画眼睛。
(5)最后,将白色的水花粘在鲸鱼的头上。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生在剪红脸蛋的时候要注意,不要剪得太大。
四、作业评比
(一)学生评出认为最好的小鲸鱼,并说出理由。
(二)哪些小鲸鱼存在问题,如何改进?
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作好看的小鲸鱼。
铅笔
教学目标
加强对自然事物的写实制作。
培养学生的色彩搭配能力。
锻炼学生的动手能力和创新能力。
教学重点
将铅笔形状准确的表现出来。
教学难点
卷铅笔以及色彩的和谐搭配是关键
教学工具
红纸、淡黄纸、粉红纸、柠檬黄纸、剪刀、双面胶
教学过程
一、导入
师:
同学们,今天老师带来了一位跟你们关系很密切的朋友——铅笔。
出示各式各样的图片,引起大家的兴趣。
今天我们就抓住铅笔的主要特点,来动手制作一支纸质铅笔。
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与我们看到的照片有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使铅笔的特征更突出,颜色更加鲜艳。
(二)示范制作方法:
1.构思:
我想做一条什么样的铅笔?
笔杆以什么颜色为主?
颜色搭配是什么样子的?
怎样来装饰一下更美观呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.制作过程:
(1)用剪刀将淡黄色的纸剪成半圆形,将它的周边剪成锯齿状,以便粘贴。
(2)用红色水彩笔在半圆形的中间,再画出一个半圆。
(3)将半圆形的白纸卷成圆锥形,并用双面胶粘好,做铅笔的笔头。
(4)用剪刀在大红纸上剪出长方形,把它卷成圆柱形,再把圆柱和铅笔头粘在一起。
(5)找出一张粉红色的纸,剪成条状后用手将其卷起来。
(6)最后,把铅笔组装起来。
三、学生制作,教师巡视指导。
提示学生在卷笔杆的时候要与笔头粗细相对应。
四、作业评比。
(一)学生评出认为最好的铅笔,并说出理由。
(二)哪些铅笔存在问题,如何改进?
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作精致的铅笔。
荷花
教学目标:
初步接触纸艺花卉作品,基本能明白纸艺花卉DIY的涵义;
能通过欣赏,了解纸艺花卉的发展历史,体验学习纸艺花卉的乐趣,激发学习愿望。
教学准备:
红色、绿色和橘黄色的卡纸、剪刀、水彩笔、双面胶
教学过程:
一、设置情境
1.带领同学们参观一个美丽的地方——纸艺花卉馆。
教室呈现的纸艺实物,让学生为之惊喜,集中他们的注意力,并对此产生兴趣。
可让学生近距离观赏,触摸感受。
让学生用语言自由表达观赏纸艺花卉作品的感受。
师总结:
这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使荷花的特征更突出,颜色更加鲜艳。
今天我们就来一起做一下纸艺荷花。
二、教授新课
(一)构思:
我想做一朵什么样的荷花?
颜色搭配是什么样子的?
怎样来装饰一下更美观呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
(二)教师演示制作过程
1.在绿纸、红纸和橘黄纸上分别画出荷叶形、荷花花瓣形和圆形。
2.用红色水彩笔在半圆形的中间,再画出一个半圆。
3.再把画在红纸和橘黄纸上的图形剪下来。
4.把剪下的红纸的一端用手捏一下,使花瓣变得有立体感。
5.将红色花瓣按照荷花的生长方式,粘在荷叶上。
6.粘好花瓣后将黄色的花心放在花瓣中间。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生在剪花瓣的时候要注意圆滑,剪刀要利索,不能拖泥带水。
四、作业评比
(一)学生评出认为最好的荷花,并说出理由。
(二)哪些荷花存在问题,如何改进?
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的荷花。
贝壳
教学目标
加强对色彩搭配的理解与应用。
能够运用不同材料制作出生动形象的作品。
锻炼同学们剪、画、粘等动手能力。
教学重点
将贝壳的壳身做好。
教学难点
刻得过程中要干脆利索是关键。
教学工具
橘黄彩纸、白纸、刻刀、剪刀、铅笔
教学过程
一、导入
同学们夏天的时候大家喜欢去哪里?
生:
海边捡贝壳。
师:
你们跟老师喜欢的一样,老师也喜欢捡贝壳。
师出示各式各样的漂亮的贝壳图片。
激发起同学们制作的兴趣。
今天我们就来一起做一做小贝壳。
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与我们看到的照片有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使贝壳的特征更突出,颜色更加鲜艳。
(二)示范制作方法:
1.构思:
我想做一条什么形状的贝壳?
壳身以什么颜色为主?
怎样来装饰一下更美观呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.制作过程:
(1)挑选一张橘黄色的纸,将这张纸对折。
(2)用铅笔在对折的橘黄纸上画出贝壳的外形。
(3)用剪刀把橘黄纸上画好的形状剪下来。
(4)拿铅笔在剪下的橘黄纸上画一些弧线
(5)按橘黄纸上画好的弧线,用刻刀划出痕迹。
(6)按照刻刀划过的痕迹折叠起来成为立体的贝壳。
最后,在白纸上剪几个小圆片放在贝壳里当珍珠。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生使用刻刀时候要小心点,不要伤到手。
四、作业评比
(一)学生评出认为最漂亮的贝壳,并说出理由。
(二)哪些贝壳存在问题,如何改进?
请提出你的意见。
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的贝壳。
骆驼
教学目标
加强对色彩搭配的理解与应用。
能够运用卡纸制作出生动形象的作品。
锻炼同学们剪、画、粘等动手能力。
教学重点
将骆驼的的驼峰剪得大小匀称、位置恰当。
教学难点
剪得过程中要干脆利索是关键。
教学工具
橘黄彩纸、粉红纸、双面胶、剪刀、铅笔
教学过程
一、导入
同学们能骑的动物有哪些?
生:
马、骆驼。
师:
你们的小脑袋真聪明。
师出示各式各样的骆驼图片。
激发起同学们制作的兴趣。
请同学们仔细观察骆驼包括哪些部分,(头、颈、身体和背上的驼峰、腿、尾巴)今天我们就来一起做一做小骆驼。
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与我们看到的照片有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使骆驼的特征更突出,颜色更加鲜艳。
(二)示范制作方法:
1.构思:
我想做一只什么样子的骆驼?
身体以什么颜色为主?
怎样来装饰一下更生动形象呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.制作过程:
(1)取一张橘黄纸,将它对折。
(2)用铅笔在对折的橘黄纸上画出骆驼的造型。
(3)用剪刀把橘黄纸上画好的骆驼形状剪下来。
(4)把骆驼脖子的下方剪出小锯齿,再把橘黄色的长方形卷成圆筒。
(5)将圆筒塞到两片黄纸中间,用双面胶粘好。
(6)用剪刀剪出橘黄色耳朵、粉红色脸蛋和橘黄色尾巴,再用双面胶粘在骆驼上。
最后,用油性笔画上眼睛和嘴巴。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生使用刻刀时候要小心点,不要伤到手。
四、作业评比
(一)学生评出认为最漂亮的骆驼,并说出理由。
(二)哪些骆驼存在问题,如何改进?
请提出你的意见。
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的骆驼。
小熊面具
教学目标
加强对色彩搭配的理解与应用。
能够运用卡纸制作出生动形象的作品。
锻炼同学们剪、画、粘等动手能力。
教学重点
将面具的各部位剪得大小匀称、粘贴的位置恰当。
教学难点
剪得过程中要干脆利索是关键。
教学工具
红纸、黄纸、黑纸、蓝纸、剪刀、双面胶、水彩笔
教学过程
一、导入
同学们老师带来一个好玩的东西,背过身去,戴上小熊面具。
(看!
学生们都笑了)出示制作好的面具。
今天咱们就来一起制作一个面具。
师出示各式各样的面具图片。
激发起同学们制作的兴趣。
请同学们仔细观察面具包括哪些部分?
(头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸蛋)
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与老师制作的有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这些作品和老师制作的颜色、形状都不同,但有一个共同点你们发现了吗?
(以小动物为造型,经过变形夸张,制作出了面具)
(二)示范制作方法:
1.构思:
我想做一个什么样子的面具?
以哪个小动物为基础造型?
以什么颜色为主?
怎样来装饰一下更生动形象呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.制作过程:
(1)用水彩笔在一块红纸上画出小熊头的形状。
(2)再用剪刀将画好的形状剪下来。
(3)在一张黄纸上画出面具的下半部分。
(4)拿出黑纸,为小熊面具剪个刘海儿。
从圆形黄纸的中间剪开一道口子,
(5)把剪好的图形粘贴到相应的位置。
(6)将剪开的黄色圆形粘成椎体,贴在小熊的脸上,用水彩笔画出鼻子和嘴巴。
剪根蓝色长条,粘在面具上,当做绑头上的带子。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生使用刻刀时候要小心点,不要伤到手。
可以以其它小动物,比如小狗、小白兔为基础造型制作面具。
粘的时候要粘正。
四、作业评比
(一)学生评出认为最漂亮的面具,并说出理由。
(二)哪些面具存在问题,如何改进?
请提出你的意见。
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的面具。
郁金香
教学目标
加强对色彩搭配的理解与应用。
能够运用卡纸制作出生动形象的作品。
锻炼同学们剪、画、粘等动手能力。
教学重点
将四片花瓣剪得大小匀称、粘贴的位置恰当。
教学难点
剪得过程中要干脆利索是关键。
教学工具
绿纸、黄纸、铅笔、剪刀、双面胶。
教学过程
一、导入
带同学们走进花的海洋(郁金香),同学们观察郁金香的特点:
花瓣合拢,叶子细长。
今天咱们就来一起制作一朵纸质的郁金香。
师出示各式各样的纸质郁金香图片。
激发起同学们制作的兴趣。
请同学们仔细观察面具包括哪些部分?
(花瓣、叶子、花茎)
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与老师制作的有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这些作品和老师制作的颜色、形状都不同,但有一个共同点你们发现了吗?
(以郁金香为造型,经过变形夸张,制作出来的)
(二)示范制作方法:
1.构思:
我想做一个什么样子的郁金香?
以什么颜色为主?
怎样来装饰一下更生动形象呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.制作过程:
(1)在黄纸和滤纸上分别剪下几个郁金香的花瓣和叶子。
再在绿纸上剪一个长方形的条和一个圆形。
(2)将剪好的叶子对折,是他更加有立体感。
(3)用铅笔在黄色的花瓣上画出一些弧线
(4)按照在花瓣上画好的弧线做出折痕,再把绿色的长方形条卷成圆柱。
(5)拿固体胶将几片折好的花瓣粘在一起。
(6)把绿色的圆形剪成条状,用来做花托。
再把花朵、花托、花茎和叶子组合起来。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生使用剪刀时候要小心点,不要伤到手。
可以制作不同颜色,不同造型的郁金香。
粘的时候要粘正。
四、作业评比
(一)学生评出认为最漂亮的郁金香,并说出理由。
(二)哪些郁金香存在问题,如何改进?
请提出你的意见。
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的郁金香。
鹦鹉
教学目标
加强对色彩搭配的理解与应用。
能够运用卡纸制作出生动形象的作品。
锻炼同学们剪、画、粘等动手能力。
教学重点
将鹦鹉的各部位剪得大小匀称、粘贴的位置恰当。
教学难点
剪得过程中要干脆利索是关键。
教学工具
纸杯、红纸、白纸、蓝纸、剪刀、双面胶、水彩笔
教学过程
一、导入
同学们老师带来一个好玩的东西,一只鹦鹉的标本。
(看!
学生们都很惊奇)。
同学们轮流仔细观察,(颜色、身体构造),出示更多鹦鹉图片,生观察。
今天咱们就来一起制作纸质的鹦鹉。
师出示各式各样的纸艺鹦鹉图片。
激发起同学们制作的兴趣。
请同学们仔细观察鹦鹉包括哪些部分?
(眼睛、嘴巴、翅膀……)
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与老师制作的有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这些作品和老师制作的颜色、形状都不同,但有一个共同点你们发现了吗?
(以鹦鹉为造型,经过变形夸张,制作出了鹦鹉)
(二)示范制作方法:
1.构思:
我想做一个什么样子的鹦鹉?
以什么颜色为主?
怎么搭配?
怎样来装饰一下更生动形象呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.制作过程:
(1)用水彩笔分别在蓝纸、白纸和红纸上画出鹦鹉尾巴的形状,注意他们的大小不同。
(2)把画好的图形用剪刀剪下,再另外剪出两个翅膀的形状。
(3)将剪好的尾巴形状的彩纸按大小顺序贴在一起。
(4)然后,把尾巴和翅膀分别粘在纸杯上,并用蓝纸卷出一个圆柱来。
(5)在一张红纸上剪出几个条,然后用铅笔把它们卷起来。
(6)将卷好的红纸条用双面胶粘在纸杯杯底上。
用油性笔给鹦鹉画眼睛。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生使用剪刀时要小心点,不要伤到手。
粘的时候要粘正。
四、作业评比
(一)学生评出认为最漂亮的鹦鹉,并说出理由。
(二)哪些鹦鹉存在问题,如何改进?
请提出你的意见。
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的鹦鹉。
钱包
教学目标
加强对色彩搭配的理解与应用。
能够运用卡纸制作出精致的作品。
锻炼同学们剪、画、粘等动手能力。
教学重点
将铅包做的整齐,装饰的花朵粘贴的位置恰当。
教学难点
剪得过程中要干脆利索是关键。
教学工具
红纸、蓝纸、黄纸、白纸、双面胶、美工刀
教学过程
一、导入
师:
同学们,你们平时攒零用钱吗?
那都放到哪里呢?
生:
储钱罐、抽屉、钱包……
师出示各种各样的钱包,同学们观察特点:
颜色鲜艳、分为几层、外形多种多样、花纹等装饰非富多彩。
今天咱们就来一起制作一个纸质的钱包。
师出示各式各样的纸质钱包图片。
激发起同学们制作的兴趣。
请同学们仔细观察钱包包括哪些部分?
(内层、外包装纸、装饰花朵、按扣)
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与老师制作的有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这些作品和老师制作的颜色、形状都不同,同学们可以发挥想象,设计一下自己想制作什么样的。
(二)示范制作方法:
1.构思:
我想做一个什么样子的钱包?
以什么颜色为主?
怎样来装饰一下更漂亮呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.制作过程:
(1)将长方形的蓝纸反复对折。
(2)拿出一张白纸,对折起来,裁成和蓝色纸等宽度的长方形。
(3)将裁完的白纸像折扇一样折起来。
(4)把折好的白纸塞到蓝纸的两侧。
(5)在外面包一张红纸,然后用双面胶粘贴好。
(6)用黄纸剪几朵小花贴在钱包上做装饰。
再剪一个黄色的小圆片贴在钱包上。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生使用剪刀时候要小心点,不要伤到手。
折蓝色部分的时候要折整齐,可以制作不同颜色,不同造型的钱包。
粘的时候要美观。
四、作业评比
(一)学生评出认为最漂亮的钱包,并说出理由。
(二)哪些钱包存在问题,如何改进?
请提出你的意见。
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的钱包。
鸵鸟
教学目标
加强对色彩搭配的理解与应用。
能够运用卡纸制作出生动形象的作品。
锻炼同学们剪、画、粘等动手能力。
教学重点
将鸵鸟身体剪得大小匀称、粘贴的位置恰当。
教学难点
剪得过程中要干脆利索是关键。
教学工具
黑纸、肉色纸、橘黄纸、剪刀、双面胶
教学过程
一、导入
带同学们走进鸵鸟的世界,观赏各种姿态的鸵鸟,同学们观察鸵鸟的的特点:
身体圆圆、脖子细长。
今天咱们就来一起制作一只纸质的鸵鸟。
师出示各式各样的纸质鸵鸟图片。
激发起同学们制作的兴趣。
请同学们仔细观察鸵鸟包括哪些部分?
(头、脖子、身体、腿)
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与老师制作的有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这些作品和老师制作的造型都不同,但有一个共同点你们发现了吗?
(以鸵鸟为造型,经过变形夸张,制作出来的)
(一)示范制作方法:
1.构思:
我想做一个什么造型的鸵鸟?
以什么颜色为主?
怎样来装饰一下更生动形象呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.制作过程:
(1)在黑纸上剪出两片鸵鸟的羽毛形状,再粘一个圆筒。
(2)用剪刀在肉色的纸上剪出鸵鸟的两条腿。
(3)把两条腿用双面胶站在圆柱体上。
(4)在肉色的纸上另外剪出鸵鸟的头和脖子的形状。
(5)将鸵鸟的脖子插在黑色的羽毛中,并为它粘好橘黄色的嘴和黑睫毛。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生使用剪刀时候要小心点,不要伤到手。
鸵鸟的身体要剪得圆圆的,体现出羽毛的感觉。
脖子和腿粘的时候要粘正。
四、作业评比
(一)学生评出认为最漂亮的鸵鸟,并说出理由。
(二)哪些鸵鸟存在问题,如何改进?
请提出你的意见。
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的鸵鸟。
灯笼
教学目标
加强对色彩搭配的理解与应用。
能够运用卡纸制作出生动形象的作品。
锻炼同学们剪、画、粘等动手能力。
教学重点
将灯笼的八个面身体剪得大小匀称、粘贴的位置恰当。
教学难点
剪得过程中要干脆利索是关键。
教学工具
绿纸、红纸、筷子、油性笔、剪刀、直尺、透明胶。
教学过程
一、导入
带同学们走进灯笼的世界,观赏各种样式的灯笼,同学们观察灯笼的特点:
红色的居多、形状多种多样。
今天咱们就来一起制作一只纸质的灯笼。
师出示各式各样的纸质灯笼图片。
激发起同学们制作的兴趣。
请同学们仔细观察灯笼包括哪些部分?
(灯笼杆、连接线、灯笼罩、灯笼穗)
二、教授过程
(一)师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与老师制作的有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这些作品和老师制作的造型不同,但也有共同点(色彩鲜艳、造型独特)
(二)示范制作方法:
1.构思:
我想做一个什么造型的灯笼?
以什么颜色为主?
怎样来装饰一下更生动形象呢?
(在心中有一个大体的轮廓)
2.教师演示制作过程:
(1)用直尺和油性笔在一张绿纸上画出八个等腰梯形,并用剪刀剪下来。
(2)比着梯形的小边画出两个正方形,做灯笼的底和盖。
(3)把每两个绿色的梯形的底边用透明胶对粘好。
(4)接下来,把做好的图形粘在一起,组成灯笼的样子。
(5)将相对粘着的梯形按照粘好的缝向后折起来,然后,把红色的小正方形粘上做灯笼底。
(6)拿红纸剪出八个小梯形,粘在绿纸上。
然后把灯笼整理成立体的,粘好,系在筷子上。
用黄纸剪些细条用线固定上,做灯笼穗。
三、学生制作,教师巡视指导
提示学生使用剪刀时候要小心点,不要伤到手。
灯笼的造型、颜色可以在老师制作的基础上自己添加上自己的设计。
四、作业评比
(一)学生评出认为最漂亮的灯笼,并说出理由。
(二)哪些灯笼存在问题,如何改进?
请提出你的意见。
(三)教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品给予奖励。
课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的灯笼。
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