三年级数学教学工作总结合集四篇.docx
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三年级数学教学工作总结合集四篇
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三年级数学教学工作总结合集四篇
三年级数学教学工作总结篇1
本学期,我作为交流教师来到海北路小学支教。
担任课改起始年级三年级一班数学教学,班级人数41人。
从城市小学来到农村小学,感到学生的素质差异比较大,以前的教学方法有许多学生不适应,需要重新调整体教学方法。
三年级是课改起始年级,教学上没有现成的教学套路可以参考,需要用新的教学理念指导教学。
面对教材、学生两方面的不熟悉,我感到了前所未有的压力现总结如下:
一、通览课改教材,做到从全局上把握教材。
由于是第一次接触新教材,对于新教材的结构和体系都不熟悉,为了尽快地了解新教材并掌握新教材,在开学初我们三年级教研组的老师坐在一起,将课改年级一至三年级的教材进行了通览,对比了新旧教材的内容的不同,与同组教师交流了自己在接触教材时的困惑,了解了本册教材与其他几册教材的联系,做到从整体上把握好教材。
二、加强业务学习,提高自身的专业素养。
学习如逆水行舟,不进则退。
今天的教育教学工作决定我们必须加强教师业务学习,使学习成为自己的内需。
首先加强理论学习。
没有教学理论支撑的教学犹如无源之水,无本之木,最终必将成为固步自封的-----。
三、优化教学方法,用新的教学理念指导教学。
在以往的教学中自己积累了一定的教学经验,但是当我面临新教材时感到以往的教学方法需要重新调整。
新教材从注重知识传授的结果转变为注重知识的传授的过程,过程性评价作为教学的重点。
新教材中没有出现计算法则、定理定义等概括性的语言。
那么如何从数学学科知识的建构上让学生掌握知识的重点,是我努力在探索的。
1、注重过程的教学,采用直观操作法、学具演示法
2、改进课堂教学,因材施教分层次教学。
四、加强差生辅导,使学困生在原有基础上有所进步。
由于地域的特点,学生中学困生较多,大约有十来个人,这些学生在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。
正是由于这些学生,使得课堂教学的推动很吃力,整个班级的总体学习成绩不高。
针对这些情况,我利用下午放学时间有计划的给这些同学补习。
五、骨干示范作用,带动其他年轻教师的提高。
三年级数学教学工作总结篇2
我今年担任三年级数学课,在这一年中,我对待工作一丝不苟,勤奋认真,让我欣慰的是学生学习数学的兴趣很高,期末考试学生也取得了很好的数学成绩。
这些成绩的取得当然有很多因素,比如家长的认真配合;班主任管理得当,形成了良好的班风和学风;教师对工作认真负责。
我就是想谈谈自己的感悟。
回想一年来的努力工作,我都感慨良多。
每天上课之前我都要认真备课,研读教材,把握教材的重点和难点,根据学生的实际情况进行备课并且和同办公室的老师进行探讨切磋。
然后在XX上搜索优秀视频,看看这些老师是如何处理重难点的。
等我对本节课准备的十分成熟了,我才认真的上课。
在上课时让学生自己去探索,研究和发现,我在课堂上做好引导者和组织者。
这样学生的学习积极性很高,他们能更容易理解和深刻掌握基本概念。
例如1平方米等于100平方分米这个面积单位换算,我没有让学生简单的记住,我是让学生自己去推导。
学生应知道边长是1米的正方形,面积是1平方米;因为1米等于10分米,所以边长是10分米的正方形面积是10乘10等于100平方分米,学生就可以推算出1平方米等于100平方分米;学生也可以通过拼一拼的方式得出结论。
让学生准备边长是一米的正方形,学生知道这个正方形的面积是1平方米,在这样的正方形上,横着可以贴10个面积是1平方分米的正方形,竖着可以贴10列,所以全部贴完的话,可以贴100张面积是1平方分米的正方形。
学生通过这样的方式也可以得出1平方米等于100平方分米。
这样的学习方式学生更乐意去接受,整个学习过程是学生在探索中完成的,所以他们的记忆效果更好,而且也培养了学生自己动手,自己探索的能力,使学生树立了学习数学的自信心。
认真抓好课堂作业是学习是理解巩固新知的重要一环,新授课之时都要学生进行必要的练习,来了解学生对本节掌握的情况,例如学生掌握了长方形和正方形的面积计算后,在进行练习时,还发现有的学生单位写错的情况,这时候就要及时提醒学生说说计算面积时要用什么单位。
在进行课堂作业时学生已经基本掌握了。
课堂作业这样写时才快速有效。
进行及时的课堂作业练习,来发现个别有问题的学生,再对写作业有问题的学生进行指导,直到全班学生都掌握了。
数学的系统性是数学的重要特征,我再忙,也不耽误学生的一节课。
上学期,我要去澳洲双语培训,中间要办理护照等相关的手续。
有一次,我去市教育局交材料,我上完上午第一节课后就赶紧出发,中间又去黄河路和金水路拿护照,整个办事过程我一刻也没有耽误。
但赶到学校时,快上下午课的时间了。
午饭同事已经帮我买好了,但我顾不上吃饭,就抓紧时间给学生上课了。
直到下午放学,我才想去自己还没有吃午饭。
我双语培训每周四要都要外出,但学生的作业都认真的批改。
中午一吃完饭,我就抓紧时间批改,一直到所有的作业全批改完,我才抓紧时间去培训,导致培训老是迟到。
平心而论,我是个不善于自夸的人,但这学期我觉得自己对学生付出很多。
一份付出,一份收获,要想让学生的成绩提高,认认真真的教学态度真的非常重要的。
特别是对于一个在小学教育中耕耘时间比较短的人更是如此。
由于我的认真辛苦付出,得到了学生家长的认可。
他们说我是一位认真负责,严谨优秀的好老师。
我一定会认真努力,再接再厉,在下一年中取得更好的成绩。
三年级数学教学工作总结篇3
光阴似箭,转眼间我已经从实习期的新教师转正为正式入编的教师。
今年我荣幸的被调到一所环境更优美,学习氛围更加浓厚的车圩小学。
一学期在开心、忙碌,同时也是收获多多的时光中度过了,我主要担任三年级的数学教学工作,现将教学工作中的点点滴滴总结如下:
一、自身工作态度表现及学习情况
自从担任三年级数学教师以来,对于学校领导分配的工作及班主任的工作,我都努力及时完成并争取做到最好,平时踏实勤恳,兢兢业业的紧扣学校的整体教学计划进行教学,课前备好课,课上教好书,课后多总结。
课余时间我坚持补充课外知识,常学习借鉴吸收其他优秀教师好的教学风格,阅读、浏览福建教育,关注国家时事新闻,坚持党的领导路线不动摇。
二、班级学生基本情况
三年级共有48名学生。
接触他们之前就了解到该班学生聪明、调皮、好玩、好表现。
针对他们的不同特征,我“尊重差异,因材施教”。
经过一学期的教学,我如期的完成所有的教学任务,大家的学习习惯有了一定的改善,学生每单元的测试都有不同程度的进步。
存在不足的是还有一小部分学生的课堂集中力较差,基础掌握不扎实,甚至连题目求什么都看不懂。
但在教学上我并没有以学生的成绩来论“英雄”。
而是努力争取做一个善于观察学生,了解学生,落实好素质教育,尊重学生差异的合格教师。
在平时的教学中我努力的做到以下几点:
1、设置悬念,激发学生学习动机。
2、制造认知冲突,提高学生参与度。
3、创设有趣的活动情境,培养学生的数学兴趣,锻炼学生实践能力。
4、分组竞赛,增强集体荣誉感。
5、成立学习互帮小组,以“优生辅差生”,创造浓厚学习氛围。
6、创建数学光荣榜,及时对表现突出、学习进步的学生公示表扬,激发学生的上进心。
三、教育教学经验
1、课前——认真学习教材教法,做好充分的教学安排课前一两周认真做好备课工作,争取每一节课都经过认真的构思和预设,坚持做到每次课每天课前在大脑放映一遍。
包括自己的言行举止、学生的学习情况预测、教学教法等。
比如该班学生在回答问题上杂乱无章,后来我们约定,要尊重别人的发言,有问题请先举手后发表。
还有学生注意力不集中,因此我就在课前出一些集中力训练的游戏,如:
听到某个字就拍拍掌或跺跺脚等。
这些小活动为的是使学生热情高涨,喜欢上数学。
2、课堂上——关注学生、调动所有学生的积极性,提高参与度。
课上40分钟,争取组织好教学,关注全体学生。
在授课中,我力争使用一切教学手段,在教学环节中指导学生如何学,如何做。
如:
在教解决问题时,我力争让学生多读题,理清题目中的已知条件,然后掌握好已知条件同要求问题之间的数量关系,这样学生不仅有方向了,取得的效果也不错。
同时我还注重加强师生间的课堂交流,尽量让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的综合能力。
3、课后——设计辅导工作,注重差异教学。
本班的学生爱动、好玩,自控能力较差。
部分学生常在学习上不能按时完成作业,有的字迹潦草等。
针对这些问题,在课后,我为不同层次的学生进行相应的指导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导力度,建立“组长监督互助学习小组”。
这样,为的是希望后进生能自觉的走上求知好学的氛围中来。
4、注重学生的思想教育
在教学上我并没有以学生的成绩来论“英雄”。
而是努力争取做一个善于观察学生,了解学生,落实好素质教育,尊重学生差异的合格教师。
我对学生真诚、关心、指导,以他们的角度来对待他们的问题及时对犯错误的学生进行思想教育。
四、存在的问题
个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯不好,知识形成不够系统。
反映过慢,基础太差,注意力不集中。
少部分学生对学习的目的不够明确,态度不够端正。
上课不认真,家庭作业经常没按要求完成。
五、今后努力方向
自身加强教材教法的学习钻研,多做总结、多反思;另一方面在学生上,多下功夫,做好了解学生工作,从学生的已有经验出发,采取不同的方法进行教学。
如:
兴趣、爱好、性格、记忆等方面。
做到“尊重差异,因材施教。
”特别是学习有困难的后进生,还要同时多做家校配合工作。
三年级数学教学工作总结篇4
20xx年小学三年级数学教学工作总结本学期,自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标,我担任三年级班的数学教学工作,在教学期间我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的`业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构。
一学期将过,我付出过辛劳,也有收获的喜悦。
为了下一学期更好地工作,现作如下总结
一、以课堂教学为核心
1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。
学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。
放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。
针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。
根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练,有针对性。
同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
二、教育教学方面
一年来我一直担任三年级班数学教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。
首先,必须尊重学生。
尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。
做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。
养成良好的学习习惯。
这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。
养成学生良好的学习习惯。
4、制定帮教方案。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。
例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。
同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。
平时,自己还注意“两手抓”:
一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之,在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把课改工作搞得更好。
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