三年级数学下册总复习教案.docx

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三年级数学下册总复习教案

单元

第九单元总复习

教材

分析

本单元是对本册所学的有关数与代数，图形与几何，统计与数学广角等知识进行全面、系统地复习。

主要是通过练习来回顾所学的知识，在练习中把学过的知识进行整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。

总复习时，要注意知识间的内在联系，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

教学

目标

1．通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。

2．在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。

3．通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。

4．进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学

重点

有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。

教学难点

能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强

教学

措施

1．注意复习课与练习课的区别。

2．知识梳理，形成知识网络。

3．找准教学内容，制定可行的教学目标。

4．难点突破，形成能力。

在教学中，引导学生进行归纳和整理，形成全面的、有逻辑性的结构图，既培养了学生整理信息的能力，又使他们对所学知识有一个完整、系统的印象，在头脑中形成清晰的脉络。

课时

安排

（1）数与代数

（1）（1课时）

（2）数与代数

（2）（1课时）

（3）图形与几何

（1）（1课时）

（4）图形与几何

（2）（1课时）

（5）数学广角与统计（1课时）

教案

序号

58

课题

数与代数

（1）

课型

复习

主备

人

刘杨

教学

内容

备课

时间

2017年

6月10日

上课

时间

2017年

月日

教学

目标

知识与技能：

巩固和掌握一位数除多位数、两位数乘两位数的口算、笔算方法，以及验算方法。

过程与方法：

提高学生口算、估算、笔算的计算能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生良好的计算习惯、认真审题的良好习惯。

教学

重点

掌握除数是一位数的除法的计算方法。

教学

难点

掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

教学

准备

多媒体课件

教学

过程

师生活动

二次备课

一、谈话导入。

（3分钟）

这节课我们主要复习“除数是一位数的除法”。

板书课题：

数与代数

（1）

二、展示交流，整理知识结构图。

（25分钟）

1.小组合作整理“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”的知识。

2.提问并交流。

（1）引导学生复习口算方法。

240÷3

40×70怎样进行口算？

（2）一位数除多位数的估算方法。

估算：

123÷4≈

估算方法：

除数不变，把被除数看成几百几十数或整百数，再口算。

123÷4≈30。

（3）“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”的笔算方法。

竖式计算下面各题（带☆验算）

276÷4☆517÷5

22×2329×72

教学

过程

师生活动

二次备课

①笔算除法：

从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。

②除法验算：

商×除数=被除数

商×除数+余数=被除数

三、反馈应用，验证效率。

（8分钟）

1.教材第111页第1题口算。

2.教材第111页第2题竖式计算（选一道除法题验算）。

3.教材第110页第2题。

4.教材第111页第3、4题（独立作业）。

四、课堂小结。

（5分钟）

1.今天我们复习了哪些知识？

2.你对于今天所复习的计算还有什么问题，有什么地方值得注意的？

板书

设计

教学

反思

教案

序号

59

课题

数与代数

（2）

课型

复习

主备

人

刘杨

教学

内容

备课

时间

2017年

6月10日

上课

时间

2017年

月日

教学

目标

知识与技能：

通过复习，使学生进一步认识时间单位年、月、日，理解和掌握时间单位之间的关系，知道各月以及全年的天数；会用24时计时法和普通计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。

过程与方法：

结合具体内容了解小数的含义，会读、写小数，能够比较熟练地比较小数的大小并计算小数的加、减法，能解决简单的有关小数加、减法的实际问题。

教学

重点

学会判断闰年、平年，会计算简单的经过时间；进一步认识小数，会比较小数的大小，会计算简单的小数加、减法。

教学

难点

学会判断闰年、平年，会计算简单的经过时间；进一步认识小数，会比较小数的大小，会计算简单的小数加、减法。

教学

准备

多媒体课件

教学

过程

师生活动

二次备课

一、分工合作，对内容进行整理。

（6分钟）

1.小组合作，对第6单元和第7单元的内容进行概括性地整理。

.全班展示、交流整理的单元知识结构图（见板书设计）。

2.对单元知识内容提出疑问并交流整理知识的体会。

二、重点复习，强化提高。

（22分钟）

（一）复习年、月、日的相关知识。

1.年、月、日之间的关系。

2.判断平年、闰年的方法。

3.计算经过多少年，用终止年份减去起始年份。

例：

中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2014年10月1日成立（）周年。

4.各类节日。

5.时间单位的换算关系。

6.经过天数的计算。

例：

李阿姨从6月12日到8月17日去外地出差，她出差多少天？

7.24时计时法与普通计时法。

（1）会互相转化。

（2）计算经过的时间时，一定要把不同的计时法变成相同的计时法再计算。

（3）联系实际，解决问题。

教学

过程

师生活动

二次备课

（二）复习小数的相关知识。

1.复习小数的含义及读、写法。

（1）小数的含义：

十分之几可以用一位小数表示，也就是分母是10的分数可以写成一位小数。

（2）读、写下面的小数，交流小数读写方法。

36.560.6八百点五十点九

（3）用小数或分数表示以“元”“米”为单位的数。

①4角用小数表示是（）元，用分数表示是（）元。

②17分米用小数表示是（）米。

2.复习小数的大小比较。

3.复习简单的小数加、减法。

（1）交流小数加、减法的计算方法。

（2）完成教材第113页第11题，看谁算得又对又快。

三、巩固练习，深化理解。

（9分钟）

1.完成教材第112页第8、9题。

2.完成教材第113页第10、12题。

四、课堂小结。

（3分钟）

这节课你有什么收获？

板书

设计

数与代数

（2）

教学

反思

教案

序号

60

课题

图形与几何

（1）

课型

复习

主备

人

刘杨

教学

内容

备课

时间

2017年

6月10日

上课

时间

2017年

月日

教学

目标

复习对东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方向的认识，能够用这些词语描述物体所在的方向，会看简单的平面图。

教学

重点

能描述物体所在的方向，会看平面图。

教学

难点

能描述物体所在的方向，会看平面图。

教学

准备

多媒体课件

教学

过程

师生活动

二次备课

一、引入课题，明确目标。

（2分钟）

今天这节课我们一起来系统地整理与复习“位置与方向”的有关知识。

板书课题：

图形与几何

（1）

二、合作学习，复习位置与方向的相关知识。

（22分钟）

1.小组合作，自主整理。

2.全班复习知识点，构建知识结构。

（1）复习八个方位及相对的方位。

（2）地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。

（3）指南针是用来指示方向的，它的一端永远指向南方，另一端永远指向北方。

（4）生活中的方位知识。

（5）根据路线图简单描述行走路线。

（课件出示）

课件出示：

下面是某公交车的路线图，看图回答问题。

教学

过程

师生活动

二次备课

从太阳城出发向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站，再向（）行驶到（）站。

三、联系实际，解决问题。

（13分钟）

1.完成教材第109页第1题第

（1）小题。

2.完成教材第109页第1题第（4）小题。

四、巩固练习，深化理解。

（9分钟）

1.完成教材第112页第8、9题。

2.完成教材第113页第10、12题。

五、课堂小结。

（3分钟）

自由说一说本节课的收获。

板书

设计

教学

反思

教案

序号

61

课题

图形与几何

（2）

课型

复习

主备

人

刘杨

教学

内容

备课

时间

2017年

6月10日

上课

时间

2017年

月日

教学

目标

进一步认识面积，理解并掌握面积单位之间的关系，正确估计和计算长方形、正方形的面积。

教学

重点

会计算长方形、正方形的面积，能进行面积单位之间的换算。

教学

难点

会计算长方形、正方形的面积，能进行面积单位之间的换算。

教学

准备

多媒体课件

教学

过程

师生活动

二次备课

一、引入课题，明确目标。

（2分钟）

这节课我们一起来系统地整理和复习“面积”的有关知识，组长做好记录。

板书课题：

图形与几何

（2）

二、合作学习，复习面积的相关知识。

（22分钟）

1.小组合作，自主整理有关“面积”的知识，组长做好记录。

2.全班交流，构建知识结构。

（1）面积和面积单位。

①理解面积的意义。

②比较两个图形面积的方法。

③常用的面积单位有哪些？

④在生活中找出1平方厘米、1平方分米和1平方米的例子。

⑤区分长度单位和面积单位的不同。

（2）长方形、正方形的面积计算公式。

①熟练掌握长方形的周长、面积公式和正方形的周长、面积公式。

②正确区分长方形和正方形的周长和面积的含义，并能用公式求周长和面积。

③提醒注意面积和周长的关系。

教学

过程

师生活动

二次备课

（3）面积之间的进率。

①正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。

②熟练运用进率进行面积单位之间的换算，掌握换算的方法。

四、联系实际，解决问题。

（13分钟）

1.完成教材第109页第1题第（3）小题。

2.完成教材第112页第6、7题。

四、课堂小结。

（3分钟）

自由说一说本节课的收获。

板书

设计

教学

反思

教案

序号

62

课题

统计和数学广角

课型

复习

主备

人

刘杨

教学

内容

备课

时间

2017年

6月10日

上课

时间

2017年

月日

教学

目标

1.进一步巩固对复式统计表的认识，深入了解复式统计表的优点，能熟练根据收集、整理的数据填写和制作统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.能正确地找出事物的排列数和组合数，并能用数学方法来解决实际生活的问题。

教学

重点

了解复式统计表的结构，会填写和制作复式统计表，并能根据表中的数据进行简单的分析。

教学

难点

能正确找出排列数和组合数。

教学

准备

多媒体课件

教学

过程

师生活动

二次备课

一、导入复习。

（2分钟）

这节课我们一起复习复式统计表和数学广角——搭配

（二）这两部分知识。

板书课题：

统计与数学广角

二、整理复习复式统计表的相关知识。

（10分钟）

1.这学期我们又了解哪些关于统计的新知识呢？

2.小组讨论：

什么情况下可以使用复式统计表？

复式统计表和单式统计表相比有哪些优点？

3.课件展示一个复式统计表，引导学生回顾复式统计表的结构。

4.小组讨论：

如何绘制复式统计表？

三、整理复习数学广角——搭配

（二）的相关知识。

（10分钟）

1.这学期我们学习了哪些关于搭配的知识？

2.课件展示，小组探究：

（1）简单的排列方法是什么？

（2）简单的组合方法是什么？

（3）对于稍复杂的组合，你又有什么好方法来解决？

解决稍复杂的组合问题可以用图示连线的方法来完成，组合中不计算事物的先后顺序，只需注意不同组合中

教学

过程

师生活动

二次备课

的元素。

四、联系实际，强化提高。

（14分钟）

1.完成教材第110页第3题。

2.完成教材第113页第13题。

3.从1~9这9张数字卡片中，每次取2张数字卡片，使它们的和大于10。

（1）一共有多少种取法？

分别是几和几？

（2）按这种取法组成的两位数有多少个？

五、课堂小结。

（4分钟）

今天我们复习了哪些知识？

对于这些知识你还有什么问题？

板书

设计

教学

反思