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版PEP五年级下册Unit3教案
五年级英语学科第三单元第1课
课题
Unit3Myschoolcalendar(PartALet’slearn)
教时数
1
教
学
目
标
1、能听说认读写词:
January,February,March,April,May,June
2、能听说认读单词:
plant,contest,year
3、能听懂掌握句式:
Whenis…?
和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。
4、能独立完成readandsay部分的任务,并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份,激发学生合作学习的欲望。
教
学
重
难
点
教学重点:
1、能听说认读写词:
January,February,March,April,May,June。
2、听懂掌握句式:
Whenis…?
和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。
教学难点:
1、了解常见的节日和活动所在的月份。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身(Warm-up)
1、Greetingeachother
Goodmorning\afternoon,boysandgirls!
Howareyoutoday?
Nicetoseeyouagain.
2、Askandanswer
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
What’stheweatherlikein_____(季节)?
Whatcanyoudoin____(季节)?
(教师就这些问题与学生之间进行互动,回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)
3、Preview
教师出示节日图片,问:
Whenis…?
Inspring,summer,autumnorwinter?
在黑板写出四季的单词,将黑板分为四个版块,,让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、新课呈现(Presentation)
1、Let’slearn
1)教学新单词
师生接着上面的问题继续讨论。
如:
T:
Weknowtherearefourseasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Thereare12.
T:
Whatarethey?
Doyouknow?
Ss:
…..
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词,和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生:
表示月份的英文单词的首字母要大写。
January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)
April(Apr.)MayJune(Jun.)
2)用课件出示植树节的图片,问:
Look!
It’sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay?
学生说出日期后,教师再用课件出示3月12日的日历,说:
It’sinMarch.并带领学生读几遍。
3)播放教学录音,全班学生跟着读录音,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4)同桌合作,用月份以及月份下面的活动做替换活动练习,重新编对话,如:
S1:
WhenisChildren’sDay?
S2:
It’sinJune.
5)教师请两三对学生站起来表演对话,鼓励学生大胆的表现自己,表扬表演到位的学生。
2、Readandsay
1)出示句子:
TreePlantingDayisinFebruary.
Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence?
2)学生发现,句子中的月份不对。
3)教师根据学生的汇报改正句子:
TreePlantingDayisinMarch.
4)同桌合作,订正本部分的其他四个句子,并用句型:
Whenis…?
和It’sin…进行问答练习。
5)教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、趣味操练(Practice)
Game:
各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片,并且将字母顺序打乱,分发到学生的手里,学生按顺序将它们排列成一个完整的单词,比一比谁排得快、排得准。
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)
Doasurvery:
调查组内成员节日归纳,并做汇报。
课堂小结:
师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
家庭作业:
1、完成练习册Unit3第二课时。
2、抄写Unit3PartA单词,英文5遍,中文3遍。
板书设计:
Unit3Myschoolcalendar(Alet’slearn)
January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)
April(Apr.)MayJune(Jun.)
Whenis_________?
It’sin_______.
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第2课
课题
Unit3Myschoolcalendar(PartALet’stalk)
教时数
2
教
学
目
标
1、能听说认读单词:
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
3、能听懂let’stry部分的录音,并根据录音内容选择正确选项。
4、激发学生对合作学习的兴趣,鼓励学生多用英语与他人进行交流。
教
学
重
难
点
教学重点:
1、能听说认读单词:
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
教学难点:
1、单词meet作为动词时意为“遇见,见到”,作为名词时意为“集会,开会。
”
2、能谈论各个季节的活动安排。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备任务头饰。
教学设计
一、课前热身(Warm-up)
1、口语练习(freetalk)
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?
Whatdayisittoday?
Whenisyourbirthday,S1?
(师生互动,创造英语学习氛围,帮助学生迅速进入英语课堂)
2、Preview
1)出示单词卡片,认读1~6月的单词
·开火车认读·男女生分开认读·全班齐念单词
2)Enjoyasong:
Thetwelvemonths
3)同桌合作,用句型:
Whenis…?
It’sin…进行对话,谈论各自生日所在的月份(再一次的巩固月份的认读)
二、新课呈现(Presentation)
1、let’stalk
1)出示本部分的情境图,师生进行对话。
如:
T:
Lookatthepicture.Who’rethetwoboysinthepicture?
Ss:
They’reMikeandZhangPeng.
T:
Lookatthepictureagain.Whenissportsmeet?
Ss:
It’sinApril.
T:
Andwhenisschooltrip?
Ss:
It’sinMay.
T:
ZhangPengandMikearetalkingaboutfunthingsinspringnow.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
2)第一次播放教学录音,全班学生跟读录音,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放录音,学生听完录音后回答问题
·WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet?
·WhenistheEasterparty?
·Whenistheschooltrip?
3)第三次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读对话。
4)Writeandtalk
·学生读一读本部分的四个词组,并按要求分类。
·请两位学生站起来示范读对话
·学生同桌合作,仿照示例进行对话。
5)讲解重难点内容
·Wehaveafewfunthingsinspring.我们春天有一些趣的事情。
从用法上看,few和afew后面要接可数名词的复数形式;从意义上看,few用来强调小数目的否定意义,相当于“很少”或“几乎没有”,它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。
如:
Fewpeoplelikesnakes.很少有人喜欢蛇。
Iknowfewofthem.他们当中我几乎不认识什么人。
afew的意思与few不同,afew没有否定含义,它表示“有几个”,有时甚至还表示“一些”。
如:
Thereareafewapplesonthedesk.桌子上有一些苹果。
·It’sinMay.
表示“在几月份”要在月份单词前面加上介词in.如:
ThesportsmeetwillbeinOctober.运动会将在十月份举行。
三、趣味操练(Practice)
1、let’stry
1)介绍听力任务
2)听录音,完成听力任务,师生进行核对。
2、学生同桌合作,谈论四季有趣的活动。
如:
S1:
Doyouhavefunthingsinspring\summer\autumn\winter?
S2:
Yes.
S1:
Whatfunthingsdoyouhaveinspring\summer\autumn\winter?
S2:
Wehave…inspring\summer\autumn\winter.
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)
听Let’ssing歌曲,小组合作就歌曲进行对话创建并展示。
课堂小结:
师生一起总结本节课学习的主要内容,鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
家庭作业:
1、完成练习册Unit3第一课时。
2、熟读三遍Unit3(PartA)对话。
板书设计:
Unit3Myschoolcalendar(A.Let’stalk)
Wehaveafewfunthingsinspring.
It’sinMay.
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第3课
课题
Unit3Myschoolcalendar(PartALet’sspell)
教时数
3
教
学
目
标
1、通过大量的听读操练,掌握字母组合ch和sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。
2、区分字母组合ch和sh在单词中的发音,培养学生的语感。
3、完成Let’swrapitup部分的任务,归纳时间词前面介词的用法。
4、提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
教
学
重
难
点
教学重点:
1、通过大量的听读操练,掌握字母组合ch和sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。
2、归纳时间词前面介词的用法。
教学难点:
1、正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。
2、在时间词前面使用正确的介词。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身(Warm-up)
1、Freetalk
T:
Goodmorning\afternoon,children.
S:
Goodmorning\afternoon,MissChen.
T:
Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.
S:
Gladtoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thanks.….
2、let’stalk
1)readthe“let’stalk”together
2)reciteittogetherandthenchoosesomeonetodoitbyhimself.
3)actthe“let’stalk”betweenboysandgirls.
3、Askandanswer
1)guessthefestival
教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称,学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日:
T:
Guess!
Whatfestivalisit?
S:
IsitinApril?
T:
No,it’sinMarch.S:
IsitTreePlantingDay?
T:
Yes,itid.You’regreat.
2)reviewthewords
·出示1到12月份的单词卡片,师生一起认读单词
·开小火车认读单词,检查学生的发音情况
·小组分开抢答单词
二、新课呈现(Presentation)
Let’sspell
1、Read,listenandchant
1)用课件依次出示本部分的图片,问:
Lookatthepicture.What’sthis?
学生根据图片依次说单词。
2)将本部分的8个单词写在黑板上,带领学生读几遍
Chinachildrenlunchteacher
Sheepfishshirtshorts
3)学生观察两组单词,说说发现了什么。
引出字母组合:
ch和sh
根据单词说一说,ch和sh的发音,教师总结
4)播放本部分的教学录音,全班学生跟读录音单词,提醒学生在跟读的过程中要模仿录音中的发音,尽量做到读准音,尤其要注意辅音字母组合ch和sh
的发音。
发音方法:
ch发/t∫/音,舌尖后、不送气、清、塞擦音
发音时舌尖上翘,抵住硬腭前部,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流较强,首先将阻碍冲开一条窄缝,然后经窄缝摩擦成声。
sh:
舌尖后、清、擦音
发音时舌尖上翘,接近硬腭前部,形成窄缝,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。
5)四人一小组,组内学生互读、正音,教师巡视课堂,帮助发音有困难或发音不准确的学生。
2、Listen,numberandsay
1)学生先自主读一读单词,然后同桌读一读,相互正音。
2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容给词组标号
再一次播放录音,师生核对答案。
3、Choose,writeandsay
1)学生自主读一读各个方框中的单词,并根据自己的喜好连线
2)学生根据连线将句子写在横线上
3)学生先自主读一读句子,然后再四人小组内依次读,其他成员点评
三、趣味操练(Practice)
Let’swrapitup
1、学生先自主读一读本部分的3个句子,并选择适当的介词填空
1)WewillhaveanEnglishparty____February.
2)Igetup______7o’clockeveryday.
3)Whatdoyouhave_______Tuesdays.
2、学生思考:
在时间词前面填介词,有什么规律?
教师总结:
in后面接年、月、季节等;on后面接具体哪一天、星期几、节日等;at后面常接具体的时刻
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)
Brainstorming:
请生说出更多的含ch&sh的单词或句子,单词的一分,句子得两分,最多者获胜,选出优胜组。
课堂小结:
师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合ch&sh的单词。
家庭作业:
1、完成练习册Unit3第三课时。
板书设计:
Unit3Myschoolcalendar(A.Let’sspell)
ch:
Chinachickenlunchteacher
sh:
sheepfishshirtshorts
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第4课
课题
Unit3Myschoolcalendar(PartBLet’slearn)
教时数
4
教
学
目
标
1、能听说认读写表示月份的单词:
July,August,September,October,November,December.
2、能听说认读单词:
national,American,Thanksgiving,Christmas和词组:
NationalDay
3、掌握一些常见节日的英文表达,激发学生对了解中外节日地兴趣。
4、能完成Askandwrite部分的任务,熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。
教
学
重
难
点
教学重点:
1、能听说认读写表示月份的单词:
July,August,September,October,November,December.
2、能听说认读单词:
national,American,Thanksgiving,Christmas和词组:
NationalDay
3、掌握一些常见节日的英文表达,激发学生对了解中外节日地兴趣。
教学难点:
1、常见节日所在地月份。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2.学生准备人物头饰。
教学设计
一、课前热身(Warm-up)
1、Greetingandfreetalk
1)Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.
Howareyoutoday?
Howoldareyou?
...
2)What’stheweatherliketoday?
Doyoulikeit?
Whatcanyoudotoday?
Doyoulike…(季节)?
Why?
Whenisspring\summer?
(回忆月份)
2、Homeworkshowing
1)Let’stalk
·全班学生齐念·男女生分开念·分小组齐念
2)Newdialogue
请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。
3、Reviewthewords
出示1~6月份的单词卡片,学生看卡片,认读单词,回忆巩固发音
二、新课呈现(Presentation)
1、Enjoyasong:
Thetwelvemonths
听音乐感受节奏,同样引入新单词的认读
2、let’slearn
1)认读新单词
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
Whatarethey?
由此学习7~12月的单词,并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上:
July(Jul.)August(Aug.)September(Sept.)
October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)
2)操练单词
·教师领读,学生齐读,认读音节
·小组内认读这六个单词,教师巡视,帮助纠正一些发音不到位的孩子。
·分男女生认读、开小火车读,帮助孩子们再一次认读新单词
3)出示图片,引出部分情境图片中节日名称,然后带领学生读几遍。
并引用句子:
Whatcanwedoinsummervacation\Mid-AutumnDay\...?
与学生进行互动,让学生能够运用所学的知识。
4)播放教学录音,学生跟读本部分的词汇和对话,注意语音、语调。
5)同桌合作,用图片上的月份和节日词做替换练习,教师请几对学生上讲台表演对话,表演表演到位的学生。
三、趣味操练(Practice)
1、Askandwrite
1)学生自主完成句子,师生一起核对答案
2)同桌合作,用句型“whenis…?
”和“It’sin…”进行对话。
如:
S1:
WhenisTeacher’sDay?
S2:
It’sinSeptember.
2、Makecards
四人一小组,制作几张节日卡片,然后利用节日卡进行对话练习,如:
S1:
(抽出一张节日卡片)WhenisAmericanThanksgivingDay?
S2:
It’sinNovember.
课堂小结:
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
家庭作业:
1、完成练习册Unit3第五课时。
2、抄写Unit3PartB单词,英文5遍,中文3遍。
板书设计:
Unit3Myschoolcalendar(Blet’slearn)
July(Jul.)August(Aug.)September(Sept.)
October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)
Whenis________?
It’susuallyin_______.
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第5课
课题
Unit3Myschoolcalendar(PartBLet’stalk)
教时数
5
教
学
目
标
1、能听、说、认读词组“GreatWall”
2、能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll…”“Whatabout…?
”并能在实际情境中灵活运用。
3、能听懂“Let’stry”部分的录音,并根据录音内容选择正确的选项。
4、激发学生用英语进行交流的欲望,体会学习英语的乐趣。
教
学
重
难
点
教学重点:
1、能听、说、认读词组“GreatWall”
2、能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll…”“Whatabout…?
”并能在实际情境中灵活运用。
教学难点:
1、简单了解一般将来时的用法和构成。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学设计
一、课前热身(Warm-up)
1、Greetingandfreetalk
T:
Goodmorning\afte
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