三年级英语上册第四单元教学设计黄天会.docx
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三年级英语上册第四单元教学设计黄天会.docx
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三年级英语上册第四单元教学设计黄天会
元厚小学2015年秋三年级英语第四单元教学设计
课题
Unit4Weloveanimals
设计者
黄天会
送审时间
2015.10
审阅人
赵海霞
执教者
执教时间
教学目标
Let’slearn
1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,cat。
2、能用英文介绍这些动物。
会用“It’sa...”并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
3、养成热爱和保护动物的意识。
教学重点
难点
重点:
学习常见的几种动物的单词pig,dog,duck,bear,cat
难点:
panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[ǽ],提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
课前准备
教师准备dog,duck,bear,cat,pig的图片和相应的单词卡片。
课时安排
1课时
教学过程
个性修改
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1、师生一起随着音乐齐唱英语字母歌。
2、学生自由口语会话,复习学过的日常交际用语。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师课件呈现并板书本课的课题,明确本课的学习任务。
(通过听说、模仿等方式学会dog,duck,bear,cat,pig五个单词。
)
2、师生齐呼本科励志口号:
Nevergiveup!
3、教师举起自己的钢笔问:
“What'sthis?
”引导学生回答:
It'sapen.教师板书并教学句型What'sthis?
It's......
4、告诉学生:
今天老师要带大家去动物园,和可爱的小动物交朋友,但是这些小动物喜欢做游戏,他们找地方藏了起来,下面就让我们用火眼金睛把他们找出来。
教师课件呈现pig的图片,图片被叶子遮住了一部分,让学生猜what’sthis?
引出、板书并教读单词pig。
然后用类似的方法注意呈现bear,duck,dog,cat的动物图片并,引出并教学单词dog,duck,bear,cat学习。
6、教师课件播放let’slearn视频,学生听并跟读。
7、游戏:
Whatcanyouhear?
一名学生模仿动物的叫声并提问:
“Whatcanyouhear?
”其他学生猜。
8、师生一起做What'smissing?
游戏。
9、教师课件呈现并教学生做动物的手影,然后教师课件呈现动物的手影,学生猜动物。
(三)趣味操练(Practice)
1、学生分组练习:
一个做手影,另一个猜What’sthis?
2、Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音,学生边听边说意思。
.
(4)知识拓展
教师引导学生讨论:
你最喜欢什么动物?
为什么动物越来越少?
课件呈现动物被人类捕杀的图片,然后讨论引出《中华人民共和国野生动物保护法》的介绍,教育学生要保护动物。
(5)师生小结本课的收获。
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
教学反思
(自写)
元厚小学2015年秋三年级英语第四单元教学设计
课题
Unit4Weloveanimals
设计者
黄天会
送审时间
2015.10
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
Let’stalkLet’splay
1、能听懂、会说并理解句子What’sthis?
It’sa...
2、在创设的情景中,能用What’sthis?
It’sa...表达和询问。
3、学生浓厚学习兴趣的培养。
教学重点
难点
1、理解对话意义,并能用正确的语音语调朗读对话;
2、初步运用新句型What’sthis?
It’sa….来交流相关动物信息。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
课前准备
教学课件、录音
课时安排
1课时
教学过程
个性修改
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1、教师课件播放let’schant部分歌谣,师生一起说唱。
2、师生进行口语练习。
复习单词pig,duck,bear,cat,dog
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师课件呈现并板书本课的课题,明确本课的学习任务。
(What’sthis?
It’sa...能进行对话练习。
)
2、教师课件分别呈现pig,duck,bear,cat,dog的图片,通过句型What'sthis?
It's......
来引出并复习词汇pig,duck,bear,cat,dog。
3、教师播放Let’stalk/A部分的课件。
播放之前提出要求:
你能听到或看到几种动物?
Howmanyanimals?
Whatarethey?
4、再次观看,让学生试着跟说。
5、播放教学录音,学生模仿录音说对话。
注意模仿语音正确、语调自然。
6、学生小组练习展示Let’stalk对话。
(三)趣味操练(Practice)
1、游戏:
教师课件呈现不同动物的手影图片,引导学生猜测问答练习句型What'sthis?
It'sa...
2、让学生打开书38页,教师带读书上Let’splay部分的象声词Woof!
Woof!
Mew!
Mew!
Quack!
Quack!
,随后教师让学生两人一组,按照课本中所呈现的方式,扮演小动物,进行练习。
最后找同学上台前表演此部分内容。
(6)师生小结本课的收获。
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
教学反思
(自写)
元厚小学2015年秋三年级英语第四单元教学设计
课题
Unit4Weloveanimals
设计者
黄天会
送审时间
2015.10
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
Lettersandsounds
能听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
教学重点
难点
重点:
正确认读和书写字母“Jj-----Nn”;
难点:
字母印刷体与手写体的区别。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
课前准备
1.教师准备有关字母和单词卡片。
2、课件
课时安排
1课时
教学过程
个性修改
五、教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、学生一起跟着课件音乐唱字母歌。
2、教师课件呈现不同动物的手影,引导学生通过句型What’sthis?
It’sa...来讨论复习学过的动物词汇。
3、教师分别通过课件呈现字母卡片,学生抢答出现的字母。
4、找朋友
学生在小组中拿出A-I大小写字母并打乱顺序,学生迅速找出小写,大声读出。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师课件呈现并板书本课的课题,明确本课的学习任务。
(正确的书写字母Jj-----Nn,了解它们的发音)
教师出示26个字母的字母表,让学生说说都学过了那些字母,读一读。
找一找,今天我们该掌握哪些字母了。
2、让孩子先试着说出字母“Jj-----Nn”.教师注意指导孩子5个字母的发音。
教师分别板书大小写Jj-----Nn,将针对学生刚才读字母的错误,示范口形。
孩子模仿,小组说一说,查口形。
小组开火车认读大小写字母Jj-----Nn
3、教师再次引导学生观察Jj-----Nn,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。
然后教师依次出示子母卡的大小写,学生进行认读比赛。
4、多媒体呈现Lettersandsounds的动画,教师单独反复点击Lettersandsounds的动画读字母的部分,引导学生跟读。
然后指导学生做大小写对号入座游戏。
(大写小写分开的字母卡,让每位学生都拿一张,去找自己的好朋友。
)
5、教师单独反复点击Lettersandsounds的动画读字母加单词的后半部分,引导学生跟读。
6、教师用课件分别呈现新学的每组含同一字母的单词,引导学生用英语说出图片中物品的英语名称,并找出共同字母,然后指导学生用自然拼读法拼读单词,并将单词板书在白板上对应的字母后面。
7、课件呈现并指导学生做listenandcircle部分的练习。
8、课件呈现并播放writeandsay动画,教师点读,学生反复听并跟读。
教师引导学生注意笔顺笔画。
学生拿出英语本,教师指导学生认真观察英语书写的格子,讲述四线三格的书写规则,然后教师逐个点击writeandsay中字母书写的动画,学生跟写,教师巡回指导。
提示学生注意小写f占三格。
(三)趣味操练(Practice)
1、读一读,分一分
孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。
找出共同的首字母。
2、Guessinggame
教师将字母卡片背过来,让学生猜一猜。
(四)师生小结本课的收获。
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
教学反思
(自写)
元厚小学2015年秋三年级英语第四单元教学设计
课题
Unit4Weloveanimals
设计者
黄天会
送审时间
2015.10
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
B、Let’slearn
1、学习6个动物单词:
zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.
2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…,学生要能根据指令做动作。
教学重点
难点
重点:
学习新的单词zoo,panda,elephant,bird,monkey,tiger。
难点:
单词zoo,panda,elephant,bird,monkey,tiger的发音。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
课前准备
l.教师自备的zoo,panda,elephant,bird,monkey,tiger的单词卡片,图片和课件。
2.A部分单词的词卡和图卡。
课时安排
1课时
教学过程
个性修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动。
(2)播放歌曲“OldMacDonald”,学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。
(3)师生做手影以及相应动作,并通过句型“What’sthis?
It’sa/an...”来复习A部分Let'stalk的对话和Let'slearn的单词。
(二)新课展示(Presentation)
1、教师课件呈现并板书本课的课题,明确本课的学习任务。
(学会zoo,panda,elephant,bird,monkey,tiger)
教师课件出示一幅动物园图片,问学生:
Whatisit?
引导学生回答:
It’sazoo.教师告诉学生:
动物马戏团现在正在表演,让我们看看有哪些动物演员正在演出。
教师课件呈现小狗、小熊在台上表演图片并提问:
What’sthat?
学生回答:
It’sadog/bear.
教师板书并教学句型What’sthat?
It’sadog.对比介绍What’sthat?
和What’sthis?
的区别。
教师继续课件呈现bird、zoo、elephant、monkey、tiger、panda.的图片,讨论引出并板书教
学本课新词汇的学习。
每个词汇都引导学生进行拼读并做出相应的动作来练习巩固。
2、课件播放Let'slearn视频,学生听并跟读。
然后小组内练习。
3、游戏:
我说单词你模仿
教师说出一个单词,学生快速做出反应,作出相应动物的动作或者模仿该动物的声音。
然后学生小组内进行练习。
4、用TPR教学法教Let'sdo中的动作hunt,walk,climb,fly,jump。
对于“hunt”的动作,教师可用汉语加以解释,即“搜寻,寻找(猎物或食物)”的意思。
5、让学生站起来,一边看Let'sdo的动画视频,一边做动作。
6、让学生自愿上台表演,大家评出模仿最神似的,教师给予奖励。
(三)趣味操练(Practice)
游戏:
照我说的做(DoasIsay)
教师发指令,全班同学起立做动作。
做错的同学随时坐下。
最后,哪组站着的同学多,哪组获胜。
教师参考指令:
Climblikeabear.
Jumplikearabbit.
Walklikeanelephant.
Huntlikeapig.
Actlikeacat/dog.
Flylikeabird.
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
教学反思
(自写)
元厚小学2015年秋三年级英语第四单元教学设计
课题
Unit4Weloveanimals
设计者
黄天会
送审时间
2015.10
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
Let’slearn
1、在A部分学习What’sthis?
It’sa...的基础上,学习What’sthat?
Abear?
No,it’sapanda.Cool!
Ilikeit.等扩展的新语言。
2、通过游戏活动,让学生大量练习并运用Let’stalk部分的对话。
教学重点
难点
重点:
学习新句型:
What'sthat?
Abear?
No!
It'sapanda.Look!
Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.
难点:
对Let’stalk内容的整体把握。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
课前准备
本课时教学内容的录音
课时安排
1课时
教学过程
个性修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生自由会话,复习已学的句型。
2.师生齐唱歌曲《OldMacDonaldhadafarm》。
1.教师播放B部分Let’sdo的歌谣,师生一起边唱边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师课件呈现并板书本课的课题,明确本课的学习任务。
(What'sthat?
Abear?
No!
It'sapanda.Look!
Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.)
2、教师课件呈现远近距离动物图片,讨论引入复习对比句型What’sthis?
与What’sthat?
区别。
3、教师告诉学生:
Wearegoingtoseeananimalsshow.然后继续点击动物图片,通过问答句型What’sthat?
讨论复习和巩固所学的单词。
讨论引入学习Abear?
No,it’sapanda.Cool!
Ilikeit.等扩展的新语言。
4、教师播放B部分Let’stalk课件,让学生看并跟读,在教师指导下纠正自己发音方面的错误。
5、学生分组练习对话。
6、学生扮演对话。
(三)趣味操练(Practice)
1.让学生自己先看Let’splay部分的活动,小组讨论、练习。
2.请几位学生上台表演。
(四)师生小结本课的收获。
(五)扩展性活动(Add-activities)
1.听、跟读并练习Let'stalk对话。
2.和同伴一起操练Let'splay。
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
教学反思
(自写)
元厚小学2015年秋三年级英语第四单元教学设计
课题
Unit4Weloveanimals
设计者
黄天会
送审时间
2015.10
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
StarttoreadLet'scheckStorytime
1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习本单元的动物单词。
3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练,达到学以致用的目的。
教学重点
难点
重点:
复习本单元知识,做听力练习;歌谣——有节奏、有韵律的歌谣。
难点:
听力练习。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
课前准备
1.教师准备本单元所学动物的动物玩具。
2.本单元所学词汇的图卡和词卡。
课时安排
1课时
教学过程
个性修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、日常口语会话活动。
2、课件播放Let'schant部分歌谣,师生一起边唱边做动作。
3、师生一起和着音乐说做Let'sdo。
4、教师课件呈现已经学过的不同动物的图片,通过本单元句型What’sthis/that?
It’s...问答来复习所学的动物词汇和句型。
(二)、呈现新课(Presentation)
1、教师课件呈现并板书本课的课题,明确本课的学习任务。
(听力练习,复习本单元有关动物的单词。
)
2、教师课件呈现本部分Findandsay.的图片,学生小组讨论并找出途中隐藏的英语字母,然后以小组为单位用句型Isee...来向全班展示,教师在课件上点击订正。
3、课件呈现并引导学生完成Readandcount的练习。
4、教师播放let’scheck的录音,指导学生完成练习并订正。
Let'scheck听力内容:
l.Lookatthepanda.2.Ihaveasquirrel.3.Jumplikearabbit.4.Flylikeabird.
答案:
1.A2.B3.B4.A
5、教师课件呈现lookandMatch的图片,引导学生现在自己的书上连线并涂上颜色。
教师再课件演示订正。
6、学习Storytime
a.先让学生认真看两遍动画。
同时思考讨论以下问题:
1.Whatanimalscanyouseeinthestory?
2.Whohasacarrot?
3.Whomdotheanimalsfollowatlast?
4.Why?
b.教师再次播放动画,让学生跟读,并伴有手势。
c.让学生自由读。
(3)趣味操练(Practice)
1、请学生上讲台朗读或表演,设最佳表演奖,教师进行适当奖励。
2、师生齐唱歌曲《OldMacDonaldhadafarm》。
(四)师生小结本课的收获。
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
教学反思
(自写)
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- 三年级 英语 上册 第四 单元 教学 设计 天会