七下导学案.docx
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七下导学案
第9课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第四课:
人生当自强
4.1人生自强少年始
展示目标:
1、理解自强的含义。
2、了解自强的表现和作用。
3、明白自强应从少年开始。
4、学习重点:
自强的含义。
5、学习难点:
自强对个人成长的意义。
自主学习:
1、自强的含义?
(了解即可)
2、自强的表现?
(理解并识记)
合作探究:
1、阅读教材47页的情景材料,合作探究以下问题:
小涛每天都要忍受疾病的痛苦,却在各方面都取得那么大的成绩,靠的是什么?
2、阅读教材48页的材料,合作探究以下问题:
自己、同学和家人有哪些自强的表现?
3、阅读教材50页的表格材料,合作探究以下问题:
这则寓言说明了什么?
郎平小时候是一个弱小稚气的女孩,长大后却成为闻名世界的优秀运动员,这同她自觉树立目标是分不开的。
“赶上同班同学—争取世界冠军—保持世界冠军”,是郎平不同阶段确定的不同目标。
正是她的这种精神,鼓舞着新一代国家女排的姑娘们,终于使他们在2004年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。
如果郎平没有这种自强的精神,会取得那么大的成就吗?
这种精神究竟有什么意义?
达标检测:
1、是一种精神,一种美好的道德,对一个人的成长具有巨大的作用,没有它就不会有自立的人生。
( )
A.自强B.自尊C.自赏D.自弃
2、中央电视台“星光大道”2008年度亚军马广福、季军刘仁喜,是两位地地道道的农民歌手。
他们凭着坚定的信念和对梦想的追求,坚持不懈,一步一步走向成功!
他们的成功主要得益于( )
①自尊自信 ②自负自傲 ③自立自强 ④自卑自弃
A、①② B、①③ C、②③ D、①④
3、2008年度,感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后,许多单位要为她安排更舒适的工作,但金晶却说:
“我不想做只拿钱不做事的工作”,说明她( )
A、软弱自卑B、骄傲自大 C、自立自强 D、与众不同
4、北京残奥会上,各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立,感受着欢乐、友谊、梦想和成功,在挑战自我的过程中探索着生命的价值。
这是一种( )精神。
A、自强不息B、艰苦奋斗C、爱国主义D、开拓创新
5、下列选项中,不属于自立自强的是( )
A、小梁同学家庭发生重大变故,但仍能保持乐观向上的生活态度
B、小明同学从不做家务
C、小丽同学坚持自己的事情自己做,并勇于克服困难
D、小岩同学身体残疾,但仍积极参加学校的各项活动,努力搞好学习
6、2008年对于中国而言是非常特殊的一年。
从肆虐全国的冰雪灾害、夺去我数万同胞生命的汶川大地震到北京奥运会的成功举办、神七的胜利飞天,无论是面对自然灾害的严峻考验,还是人类社会发展带来的新挑战,世界总能从中国人身上看到自强不息,迎难而上的民族精神。
下列对于自强不息的理解正确的是( )
①自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神的重要组成部分 ②自强不息精神是我们中华民族所特有的 ③自强不息的民族精神使中华民族历经沧桑而不衰 ④正因为有自强不息的精神,我们才能豪迈地屹立于世界民族之林
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
第10课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第四课:
人生当自强
少年能自强
展示目标:
1、知道有理想的重要性。
2、掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。
3、初步形成自强的生活态度,立志做一个自强的人。
4、学习重点:
有理想的重要性。
5、学习难点:
如何扬长避短,走向自强。
自主学习:
1、树立坚定的理想和走向自强的关系如何?
(了解即可)
2、怎样理解战胜自我?
你有过战胜自我的经历吗?
说出来和同学们交流一下。
3、如何做一个自强的人?
(理解并识记)
合作探究:
1、阅读教材51页的情景材料,合作探究以下问题:
小辉成为“苹果大王”,理想起了什么作用?
2、阅读教材52页的材料,合作探究以下问题:
小梅在学习上的困难比正常人大,她为什么能实现自己的大学梦并事业有成?
3、阅读教材53页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)如果牛顿对自己的弱点无动于衷,学习上仍不努力,结果会怎样?
(2)对于自己的弱点,你是怎么对待的?
德国著名的文学家歌德,年青时一心想成为一名画家。
他潜心钻研,刻苦练习,每天都认真地临摹和写生,克就是进步缓慢,无所成就。
30岁时,苦闷中的他来到意大利旅游。
在观看了许多前辈绘画大师们的作品之后,他突然意识到自己缺乏美术灵感,永远也不可能达到很高的境界。
于是,回国以后他转而学习写作,很快就做出不凡的成绩,终于成为一代文学巨匠。
歌德的成功经历给了你什么启示?
达标检测:
1.每个人都有自己的长处和短处。
要想自强和成功,就一定要( )
①认识自己的长处②认识自己的天赋③认识自己的兴趣④知道自己适合做什么,不适合做什么
A.①②③④B.①③C.②③④D.①④
2、“只有伟大的目标才能产生伟大的力量。
”对这一论断理解正确的是()
A、只要有理想就能获得成功B、树立理想是自强的关键
C、坚定而伟大的理想是自强的动力D、要自强,就必须扬长避短
“
3、人生自强少年始,要想在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸,我们就应该()
①选准航向②战胜自身弱点③发挥自己的特长④千万别暴露自己的短处
A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④
4、老子曰:
“胜人者有力,自胜者强。
”这句话从一侧面说明自强的关键是()
A、战胜他人B、战胜自我C、发扬长处D、培养兴趣
5、贝多芬一生遭受到数不清的磨难,尤其是双目失聪对他的打击几乎是致命的。
然而他能重新振作起来,创作出《命运交响曲》等大量作品。
它的成功说明了()
A、任何成功都要经历磨难B、生理缺陷的人都较聪明,容易出成果
C、要自强就不能放任自己,而要战胜自己D、贝多芬具有音乐的天赋
第11课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第五课让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
展示目标:
1、能知道挫折产生的原因,从而认识到挫折是人生的一部分。
2、要知道面对人生的困难和挫折大致有三种态度,并且认识到不同的态度会有不同的结果。
3、能列举出自己学习和生活中遇到的挫折,并能正确的面对挫折。
4、学习重点:
(1)挫折产生的原因
(2)人生难免有挫折
5、学习难点:
面对挫折,不同的态度会有不同的结果。
自主学习:
1、你了解邓亚萍的故事吗?
她的成长历程中遇到了那些挫折?
你从她的身上学习到那些精神?
对你有哪些启发?
2、遇到挫折你会有哪些感受?
说出来和同学们交流一下,(从课本上查找出来即可)
3.自己总结一下挫折产生的原因有哪些?
(从课本上查找出来即可)
4、面对挫折大致有哪三种态度?
不同的态度会有哪些不同的结果?
合作探究:
1、人人都希望时时幸运、事事顺利,“万事如意、心想事成”的美好愿望会实现吗?
为什么?
2、讨论面对挫折的三种态度,并说说哪一种是正确的态度?
3、总结出面对困难和挫折应该怎么办。
达标检测
1、俗话说:
“人生不如意事十有八九”这说明( )
A、挫折使人产生忧愁恐惧的心理 B、人生只有经历挫折才能进步
C、挫折是普遍存在的,不可避免的 D、要积极培养自己的抗挫折能力
2、“在人的一生中,会遇到无数的困难。
但我相信,只要有决心,有信心,会取得成功的。
成功以后还得努力,因为以后还会有艰难险阻,还会有大大小小的挫折。
”这段话的含义是()
A、害怕今后的生活中还会出现挫折 B、流露出对挫折的忧虑情绪
C、生活过程中,挫折会不断出现D、表现出坚强的人对挫折的盼望
3、有人面对挫折时能够积极面对,百折不饶;有的人遇到挫折就一蹶不振,不战自降。
造成两者不同的自身原因,主要是( )
①生活的态度②自然环境③挫折的大小④人生的理想和目标
A、①② B、①③ C、③④ D、①④
第12课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第五课让挫折丰富我们的人生
挫折面前也从容
展示目标:
1、能知道挫折对人们产生的消极影响和积极作用。
2、明确的找到战胜挫折的有效方法。
3、找到战胜挫折的方法后,能主动、积极地迎战各种挫折。
4、要培养自己艰苦奋斗、开拓创新的精神。
5、重点:
(1)战胜挫折的方法
(2)在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折?
。
6、难点:
面对挫折自我疏导的方法。
自主学习:
1、阅读课本,谈谈挫折的消极影响。
2、阅读课本,谈谈挫折的积极作用。
3、列举出自己战胜挫折的三种方法。
4、阅读教材,完成课本65页和68页情景材料后的小问题,直接把答案写在课本上即可。
合作探究:
1、讨论生活中各自有哪些战胜挫折的有效方法,比一比,看谁的方法更有效。
2、在日常工作和学习中如何应对错挫折?
达标测评:
一、选择题(1-5为单选,6-8为多选)
1、应对挫折,摆脱挫折的困扰,要掌握一定的方法。
下列方法正确的有( )
A、换一个角度看待挫折,学会自我疏导
B、吸取教训,总结经验,积极创造条件转败为胜
C、调控自己的情绪,克服挫折带来的痛苦D、对挫折听之任之,无奈地面对
2、我国西汉著名历史学家和文学家司马迁,被汉武帝处以腐刑,身心受到非常人能够忍受的摧残。
但是他历经磨难,发奋著书,终于写成史学巨著──《史记》。
司马迁的成功说明()
A、挫折可以激发起人们的进取精神B、挫折只能使人痛苦,消磨锐气
C、只要经历了磨难,就会成功D、挫折是积极的,具有助人成功的力量
3、“世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异,苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
”这告诉我们( )
A、挫折对人有百害而无一益B、挫折具有双重性,既有害又有益处
C、凡是遭遇过挫折的人都能成为强者D、挫折是不可避免的
4、一个人受到挫折,可能是由自己的过失所造成的,于是往往会产生过多的自责:
我为什么这样蠢呀?
我还有什么脸面见同学、老师和父母呀?
甚至痛不欲生。
这种情绪( )
A、对战胜挫折是很有利的B、表明善于自我排解、自我疏导
C、对战胜挫折是很不利的D、可以催人奋进,悔过自新
5、有的同学因为不用功,学习成绩不断下降,又不肯正视现实,而是找出许多“理由”为自己开脱责任,以致成绩下降的趋势始终得不到扭转。
这说明( )
A、遇到挫折,我们要善于自我疏导 B、对挫折可以采取无所谓的态度
C、要勇敢面对现实,才能找到战胜挫折的方法 D、诚实是做人的根本
6、自我疏导的方法有许多种,其中你认为正确的有 ( )
A、向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼,以缓解压抑的心理
B、换一个能使自己心情好转的环境
C、把怒气和悲愤转化成动力,给自己树立一个新的目标
D、随便找一位同学打一架
7、瑞典化学家诺贝尔研制炸药屡遭失败,甚至为此失去了亲人,但他却矢志不渝,终于获得了成功。
这说明()
A、挫折带给人的只能是不幸和灾难B、百折不挠的精神来自对理想的追求
C、挫折使人得到锻炼,具有积极的意义
D、有了正确的人生目标,就有了努力的方向和动力
8、学会冷静地对待挫折( )
A、不应把挫折仅仅看做一种打击B、要把挫折看成对自己的一次考
C、应当看到挫折后面,正是自己苦苦追求的目标
D、总要用苛求的眼光看待自己的努力
第13课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第六课为坚强喝彩
让我们选择坚强
展示目标:
1、通过阅读教材,能联系自己的经历和体验,说出意志坚强的表现。
2、能够认识到坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障。
3、能理解坚强意志的作用,并在实际生活中磨练自己的意志品质,做一个意志坚强的人。
4、重点:
(1)意志坚强的表现
(2)坚强意志的作用
5、难点:
坚强意志是实现人生目标的保障。
自主学习:
1、阅读教材73页的正文部分,联系自己的经历和体验,列出意志坚强的表现。
2、简要说明“锲而舍之、朽木不折,锲而不舍、金石可镂”的含义。
3、阅读教材75-77页,理解并记忆坚强意志对实现人生目标的作用。
(1)
(2)
(3)
(4)
事实证明:
合作探究:
1、“锲而舍之、朽木不折,锲而不舍、金石可镂”的含义。
2、坚强意志对实现人生目标的作用。
阅读教材76-77的名人名言,品味其中的含义。
达标检测:
单项选择
1、以下行为哪些是坚强意志的表现()
①明明知道写日记对提高写作能力有好处,但坚持不了几天,就不想写了②放学回家后坚持先复习功课,写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时,常常犹豫不决,很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点
A、①②B、①③④C、①②④D、②④
2、人们能否取得事业上的成功,在很大程度上取决于()
A、智力的高与低B、环境的优越与恶劣
C、机遇的多与少D、意志的坚强与薄弱
3、“就是九十九个困难、只要有一个坚强的意志就不困难”“天才不过是最大的毅力。
”这两句名言说明的都是坚强意志品质的()
A、特点B、表现C、作用D、培养坚强意志品质的方法
4、下列属于意志坚强的表现是()
A、小王碰到难题,就想参照同桌的,不能独立完成作业
B、小张每天坚持记10个英语单词,写一篇日记
C、小吴打算每天早晨练长跑,可刚跑了两天就坚持不下去了
D、小李每天早晨起床都要妈妈催促好几次
第14课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第六课为坚强喝彩
钢铁是这样炼成的
展示目标:
1、能列举出自己经历中坚强的意志品质。
2、学会如何磨砺意志。
3、通过学习,做一个意志坚强的人。
4、重点:
(1)如何磨练意志、学会坚强
(2)如何管理自己。
5、难点:
如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。
自主学习:
1、列举自己的坚强的意志品质。
2、列举自己的懦弱的表现。
3、阅读教材80页的情景材料,说说齐白石为什么能够“化石成泥”?
4、如何磨砺坚强的意志?
合作探究:
1、怎样克服“睡懒觉、贪玩、爱上网打游戏”等不良习惯呐?
2、“咬定青山不放松、立根原在破岩中,千磨万击还坚劲、任尔东西南北风”这首诗你是怎样理解的?
3、杨利伟怎么会成为“中国飞天第一人”?
达标检测:
1、中国有句古训:
“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
”意思是说()
A、要磨砺坚强意志,就要远离各种不良影响B、人生中磨难越多越好
C、磨难有助于坚强意志的养成,有助于成功D、磨砺意志离不开艰苦的环境
2、列夫·托尔斯泰说:
“人要有生活目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。
”这段话告诉我们()
A、每个目标都要从一分钟计划开始B、要想取得成功,必须制订正确具体的目标
C、目标就是制订自己在某一阶段磨炼意志的计划D、目标不能太高,也不能太低
3、孟子说:
“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其盘骨,饿其体肤,空乏其身”,毛泽东主张“文明其精神,野蛮其体魄”。
这都是指()
A、人应当做大事、不做小事B、人应当制订符合实际的目标
C、人应当自我激励D、人应当在艰苦的环境中磨砺意志
4、“少说空话,多做工作,扎扎实实,埋头苦干。
”邓小平这句话提示了磨砺坚强的意志就必须()
A、从细微之处做起,从小事做起B、树立明确的目标
C、善于管理自己D、主动在艰苦的环境中锻炼自己
5、在双耳失聪的情况下,周婷婷克服了常人难以想象的困难,四岁开始说话,八岁开始博览群书,最后成为中国第一位赴美攻读硕士和博士的聋人大学生。
她的事迹充分说明()
A、挫折更有利于我们成长B、磨砺意志要主动在艰苦的环境中锻炼自己
C、坚强的意志是成功的保障D、只要有坚强的意志,每个人都能成功
第15课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第七课感受法律的尊严
走进法律
展示目标:
1、认识到社会生活离不开规矩。
并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。
2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。
3、能说出法律的三个特征,区别法律和其他行为规则的不同。
4、能自觉学法、守法、用法,学会用法律武器维护自己的合法权益。
5、学习重点:
(1)法律的基本特征
(2)法律的作用
6、学习难点:
社会生活离不开法律。
自主学习:
1、阅读教材86页情景材料,回答:
这两幅图说明了什么道理?
2、阅读教材87页的正文部分,列出法律的三个特征。
(理解并背诵)
(1)
(2)
(3)
3、阅读教材88页方框内的表格内容,并根据要求填写。
4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。
(1)
(2)
(3)
合作探究:
1、辩论:
社会生活中能不能离开法律,正方和反方分别说出理由。
2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候,你应该怎样做?
3、作为一个社会公民,你认为法律有什么作用?
达标检测:
一、选择题
1、人们把法律称之为“国法”,因为它是()
A、统治阶级意志的反映 B、由国家制定或认可的
C、由国家强制力保证实施的 D、对全体社会成员具有普遍的约束力
2、社会生活离不开规则,是因为( )
A、人人都很自私,需要规则来约束人们的行为.
B、要用规则来惩罚那些没有社会公德的人.
C、规则能给人们提供办事所依据的标准,维护良好社会秩序。
D、规则规定人们可以做什么,应当做什么,不应当做什么。
3、生活中,调节我们行为的规则包括()
A、道德B、道德和法律C、道德、法律、规章D、道德、法律、纪律和规章
4、法律的约束对象是()
A、违法的人B、成年人C、全体社会成员D、未成年人
5、“没有规矩不成方圆”揭示了一个重要的道理,这就是()
A、没有圆规也能画成圆B、人人都要按自己的规矩办事
C、社会生活中有无规矩一个样D、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
6、下列选项体现法律带有强制性是()
A、某影星因偷税漏税被绳之以法B、提高银行利率,保障经济健康发展C、走新型工业化道路,转变经济增长方式
D、降低纺织品出口关税,提高产品竞争力
7、法律和道德的区别是()
A、道德谴责的行为不一定是违反法律的行为B、二者都是人们的行为规则
C、二者的实现方式不同D、二者的调整范围不同
第16课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第七课感受法律的尊严
法不可违
展示目标:
1、通过学习,能知道什么是违法行为,并知道违法行为的分类。
2、能区别三类违法行为的异同,并认识到任何违法行为都要承担法律责任。
3、明确犯罪的三个基本特征,并知道刑罚的种类和具体内容。
4、学习重点:
(1)三种违法行为的异同
(2)犯罪的三个基本特征
(3)刑罚的种类及内容
5、学习难点:
一般违法行为和刑事违法行为的异同。
自主学习:
1、阅读教材91-93页情景材料,填写P93的表格。
2、什么叫违法行为?
违法行为分为哪三类?
3、什么叫犯罪行为?
犯罪行为的基本特征有哪些?
4、什么叫刑罚?
列表说明刑罚的分类。
合作探究:
1、三类违法行为的异同
2、刑法和刑罚的区别
3、阅读教材95页的情景材料,讨论案中犯罪分子应受到什么处罚?
并区分主刑和附加刑
达标检测:
一、单项选择
1、所谓违法行为,是指()
A、不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为B、违反社会规则的行为
C、违法纪律的行为D、违反社会公德的行为
2、小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。
他们的行为属于()
A、违反了行政法,应受行政处罚B、违反了民法,应承担民事责任
C、违反了刑法,应受刑事处罚D、违反了宪法
3、高中男生李某(17岁),平时喜欢上网。
有一天在网吧看到旁边一男生好像很有钱。
就尾随其出门,在僻静处拿出水果刀,从该男生处抢得400元。
李某的行为是()
A、违反了行政法,应受行政处罚B、违反了民法,应承担民事责任
C、违反了刑法,应受刑事处罚D、不道德行为,应受舆论谴责
4、犯罪最本质的特征是()
A、刑事违法性B、具有严重的社会危害性
C、具有一般社会危害性D、刑罚当罚性
5、犯罪的严重危害性即刑事违法性的必然后果()
A、违反了刑法B、具有严重的社会危害性
C、具有一般社会危害性D、刑罚当罚性
第17课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第七课感受法律的尊严
防患于未然
展示目标:
1、能认清犯罪的危害。
2、从法律角度,能知道如何做一个负责人的公民。
3、能认识到自己严重不良行为的危害,并增强防患于未然的意识。
4、学习重点:
(1)犯罪的危害;
(2)如何做到防患于未然;
6、学习难点:
一般违法和犯罪的关系
自主学习:
1、阅读教材97页情景材料,回答后面的问题。
2、道德水平高低和违法犯罪的联系。
3、结合98页的材料,分析犯罪的危害有哪些?
4、《预防未成年人犯罪法》的作用是什么?
5、青少年如何预防违法犯罪?
6、结合100页的情景材料,分析严重不良行为的危害有哪些?
(把表格填好即可)
合作探究:
1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。
2、结合自己实际,怎样预防违法犯罪。
3、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”说明了什么道理?
达标检测:
选择题:
(1-3为单选,4-6为多选)
1、“善不积不足以成名,恶不积不足以灭身”这句古语说明()
A、必须依法制裁违法犯罪行为B、违纪、一般违法和犯罪之间有密切的联系.
C、小错必铸成大错,违法必定走向犯罪D、违法不一定犯罪,犯罪不一定违法
2、为保障未成年人身心健康、培养其良好的品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的法律是()
A、《婚姻法》B、《未成年人保护法》
C、《刑法》D、《预防未成年人犯罪法》.
3、下列观点正确的是()
A、未成年人受到司法保护,我们年龄小与犯罪无关,违法犯罪不会受到处罚。
B、只要思想上重视,行为上做得好与坏都无所谓。
C、遵守法律,也是践行道德的表现。
.D、学习了法律知识就不会违法犯罪了。
4、《预防未成年人犯罪法》设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治。
下列属于严重不良行为有()
A、多次偷窃B、参与赌博,屡教不改C、注射毒品D、经常逃学
5、当代中学生要成为具有良好道德和法律意识的公民。
必须
A、自觉树立法律意识,维护法律的尊严B、自觉依法自律,做一个守法的人
C、不断加强修养,践行道德D、从身边小事做起,依法规范自身行为
6、违法犯罪有极大的危害,同时也要付出极大的代价,因此,要远离违法犯罪行为。
要预防违法犯罪行为的发生,就必须()
A、提高道德水平,增强法制观念.B、在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪.
C、只要不造成重大伤害,就不必在意自己的行为。
D、认清违法犯罪的危害.
第18课时(主编人:
郝艳青梁德云)
第八课法律护我成长
特殊的保护特殊的爱
展示目标:
1、通过学习,能知道我国两部专门保护未成年人健康
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