《中心小学五年发展规划》.docx
- 文档编号:24080685
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.03KB
《中心小学五年发展规划》.docx
《《中心小学五年发展规划》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《中心小学五年发展规划》.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《中心小学五年发展规划》
《中心小学五年发展规划》
(202x年——202x年)
随着教育改革的不断深入,学校的改革和发展势在必行。
为了在今后五年内更快、更好地促进学校的发展,进一步深化课程改革,创新管理,全面实施素质教育,不断提高办学质量和效益,促进学校持续、健康的发展,特制定我校五年发展规划。
一、学校基本概况
学校于202x年9月成立,现有教学班12个,在校生313名,教职工47名,其中旗级教学能手3人,市级以上骨干教师7人,学校占地面积37641平方米,其中建筑面积5132.94平方米。
二、学校的办学经验和存在问题
(一)办学优势
学校坚持全面贯彻党的教育方针政策,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量;坚持“创建教师家园、学生乐园”的办学目标,以实施新课程,打造新型教育,发展师德教育为载体,加强教师队伍建设,全面提高教师素质;坚持以新课改为切人点,深入实施素质教育,建立健全各种激励机制,细化岗位责任制,量化工作成效,严格规范师生的“教”与“学”的行为,积极发展教研活动。
经过多年的建设与发展,积淀了丰富的文化底蕴,形成了具有自身特点的办学理念和管理模式。
建设了一支充满活力、敬业爱生、作风踏实、乐于奉献的教师队伍。
(二)存在问题
1、教学设施欠缺,教学资源匮乏,学生的活动器材等都不到位。
教师宿舍、办公室比较落后,功能库室短缺。
目前,学校还没有电教平台,大大制约了教师水平的发挥。
2、师资力量薄弱,教师年龄老化,发展不均衡,学校暂时没有体育、音乐专业教师。
3、教师的教研意识淡薄,主动发展意识不够强烈,专业化水平有待进一步提高。
4、学生家庭情况迥异,学生素质参差不齐。
5、德育工作缺乏长效管理和评价机制,形式单一,学生日常行为规范、养成教育,有待加强。
三、办学理念与目标
(一)学校“三风”:
校风:
诚信唯真知礼励学
教风:
乐于奉献勤于钻研爱生敬业严谨笃实
学风:
乐知缜思善问求实
(二)办学理念:
以人为本,求实创新
(三)办学宗旨。
让每个学生活泼、快乐地成长。
(四)办学思路。
依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校。
(五)办学模式:
课堂教学严谨扎实,课外活动丰富多彩
(六)办学特色:
强化行为养成教育,突出艺术特色品牌
(七)发展策略。
创农村小学教育特色,树农村小学一流名校。
(八)办学目标。
创建教师家园、学生乐园。
四、学校五年发展具体目标
(一)总目标
围绕素质教育的实施,积极改善办学条件,规范内部管理,优化师资队伍,深化课程改革,加快文化建设。
建优美环境,树优良校风;创优异成绩,育“四有”新人。
努力塑造良好教育形象。
力争用五年的时间把学校办成一所“环境优美、设施齐全、师德高尚、学风端正、特色突显、质量上乘”的规范化学校。
让每一位教师都施展才华,让每一位学生都充分发展,让每一位家长都收获希望。
打造农村一流教师,培养农村一流学生,创办农村一流小学。
(二)具体目标
1、学校基本建设和校园文化建设目标:
加强学校基本建设,为学生创设良好的生长环境。
有计划地添置体育器材;完善各办公室设施,创造良好办公环境;装备多功能室,添置多媒体教学平台;确保教育教学的高效率。
申请筹建教师宿舍,学生食堂、宿舍综合楼。
进一步绿化美化校园,努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化,打造书香飘逸的校园,营造良好的育人环境。
2、师资队伍建设目标
在五年内,加强培训学习,把学校的环节干部培养成一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟高、学识博的领导队伍。
在教师中倡导五种精神:
热爱学校的主人翁精神;艰苦奋斗的创业精神;团结互助的协作精神;甘为人梯的奉献精神;创新探索的科研精神。
并加强师德教育和业务能力学习,塑造一支安于工作、乐于奉献、勤于学习、善于沟通、精于合作、勇于实践、敢于创新的教师队伍。
实施名师工程,充分发挥学科带头人的作用,培养骨干教师。
鼓励各科组积极搞好科研工作,形成人人积极参与科研的良好氛围,建立一支素质好、观念新、理论强,有积极进取精神的科研队伍;鼓励并支持教师进修学习,提升教师的学历层次,争取大专学历达90%以上,本科学历达30%以上。
努力建设一支理念先进、业务精良、勤学善思、敢于创新、师德高尚的教师队伍。
3、学生发展目标
坚持以学生为主体,以学生发展为本,促进学生全面发展。
培养学生良好的文明意识,养成良好的行为习惯,形成“诚信、唯真、知礼、励学”的校风;培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯、纪律习惯、文明习惯、安全习惯,形成“乐知缜思善问求实”的学风;针对学生的个性差异,积极开展丰富多彩的课外活动,努力开发学生潜能,培养学生的兴趣,发展学生的个性特长;使学生学会学习、学会生活、学会创新、学会合作、学会发展。
4、德育工作目标
加强学校德育常规工作管理,完善德育评估体系,调动全体教师的育人积极性。
根据学生的特点,整体优化德育过程,加强学校德育的“三化”建设。
即内容层次化:
低、中、高年级段分别采取不同的德育内容,不同的评价标准,制定不同的目标,增强学校德育工作的针对性、连贯性和实效性;管理精细化:
加强德育工作的常规管理,细化管理过程;方法科学化:
引导学生学会自我教育、自我管理和自主体验,进一步增强学生自主参与活动的热情,使学生体验到活动的乐趣、成功的喜悦,进一步提升学生的综合素质,努力实现德育工作的新突破。
5、教学工作目标
继续深化课程改革,规范教学管理,提高教学质量。
以新课改理念为指导,鼓励并支持教师学会使用多媒体教学技术,积极进行教学研究,优化教学过程,提高语文、数学、英语三门学科的教学水平;抓好体卫艺教育,拓展学生的个性特长的发展。
力争五年内把体卫艺教育做实做强,成为学校特色教育项目。
在教学管理、质量检测、教学评价等方面实现新的突破,全面提高教学质量。
五、主要措施:
(一)加强班子建设,完善管理机制
1、加强学校班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍,形成一个团结协作,廉洁自律,富有创新精神的领导集体。
2、根据班子成员的情况,具体分工,实行班子成员负责制,做到分工不分家,齐抓共管,形成合力。
3、物色班子成员的后备力量,加强对年轻人、骨干教师的培养,补充领导班子的战斗力。
4、构建现代学校管理体制,以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容,形成科学的考核、评价体系;坚持以法治校,以德育人,构建人文校园,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量。
5、进一步制定和完善学校各项规章制度,形成激励机制,使学校的各项工作有章可循,有度可依,努力营造积极向上的工作氛围。
6、通过科学规划,有效管理,力争使学校管理水平有较大的飞跃,形成切合我校实际的管理特色。
(二)更新教育观念,优化教师队伍
1、加强师德师风建设,创设师德评估细则,组织广大教师认真学习,按学校要求制定个人发展规划,把师德列入教师考核。
2、加强对青年教师的培训,在青年教师中开展大练基本功和“拜师学艺”活动。
青年教师每学期要上一节汇报课。
每学年进行一次基本功竞赛。
年终学校评选优秀师徒。
3、深入推进“名师工程”。
搭建平台,创造条件,促进中青年教
师的成长,要求每位教师每学期至少写一篇论文,推荐优秀的论文和教师成功的教育教学方法上传教育信息网。
采用“专家引领、同伴互助、体验反思”的方法,积极发展校本研修。
4、建立教师终身学习体系,建立教师学习制度,学校每周组织集中教师学习一次,每学期教师至少学习1本教育教学方面的书籍,并做好笔记,促进教师养成读书习惯,做学习型、发展型教师。
(三)改进德育方式,增强德育实效
1、以养成学生养成教育为主题,做到班班定目标,周周有要求,日日有评比,培养良好的卫生习惯、文明习惯、生活习惯、学习习惯、安全习惯和责任感,发挥学校校风对教学质量的支撑作用。
2、继续发挥家长的作用,形成家、校、社会三位一体的德育氛围。
3、继续探索班级管理模式,通过一系列活动,把班级还给学生,自主管理,让每位学生学会参与班级管理,发挥学生的潜能,让班级充满民主、和谐、平等的氛围。
4、建设一支良好的德育队伍,加强班主任队伍建设,充分发挥班主任工作的积极性和创造性,制定班主任工作细则,进行管理工作考核,经验交流等,建立一支德育工作的研究队伍。
5、开展学生心理健康教育,开设心理健康教育课,举行心理健康专题讲座,开展心理健康咨询活动,解决学生学习、生活等心理问题。
(四)培养骨干教师,强化科研立校
1、建立学科教研组织,选拔师德好、业务能力强、勤于钻研的骨干教师,担任各学科教研小组的组长。
2、建立健全学校教科研管理机制和评价机制,定期召开教研组长会议,加强教科研工作的过程管理。
3、各教研组要有本组的教学研究专题,组织本组教师进行实践研究,按要求完成相关研究工作。
4、建立科研奖励制度,调动科研人员的积极性。
(五)深化课程改革,提高教学质量
强化教学常规管理。
严格执行《毛山东乡总校教学常规》,坚持
每月一次的教学工作常规检查,抓实教学质量监控和考试成绩的分析、推进课堂教学管理,认真组织同级听课,实行学校领导随堂听课制度,大力加强校内督导。
开展课堂教学行为案例分析。
通过案例分析,反思教学行为,转变教学观念,提倡启发式和探究式教学,积极组织和调动学生参与有效课堂,切实提高课堂教学质量。
改革教学评价方法。
通过对评价过程性原则、激励性原则、全面性原则的研究,使评价由单一到全面,促进学生全面发展。
建立健全教学奖励制度,充分调动教师工作的积极性。
(六)重视安全教育,争创平安校园
1、成立机构,建立健全各项安全制度和各项安全应急预案,加强管理,加强演练,定期检查,及时整改,层层落实,责任到人。
2、健全对学校师生人身安全的防范措施,切实唤起教师责任意识,把问题和矛盾化解在萌芽状态,确保师生生命财产的安全,严格落实学校封闭管理,做好来客、师生离校登记制度。
3、召开安全教育主题班会,开展安全教育知识竞赛,办安全教育主题墙报,挂安全教育标语,树安全教育警示牌。
4、值班领导、教师加强课间巡视检查工作,安全领导小组成员,定期开展对学校及周边进行全方位的检查,发现问题要及时处置、上报。
5、加强节假日、夜间值班巡查,努力打造平安、和谐校园。
6、加强对师生安全知识教育和安全演练,提高师生安全防范意识和安全避险能力。
六、学校发展的保障体系
(一)内部保障。
1、思想保障。
组织学校教职工认真学习讨论《学校五年发展规划》,提高认识,统一思想,振奋精神,形成齐心协力,荣辱与共的局面。
2、组织保障。
学校本着目标清晰,责任明确,组织高效的原则。
组建完善的组织机构,各部门目标明确,责任到人,形成合力。
3、制度保障。
进一步完善各项规章制度,使制度管理规范化、经常化。
4、资源保障。
完善软硬件设施建设,改善学校办学条件,优化育人环境。
(二)外部保障。
1、政策保障。
学校发展规划的落实,发展目标的实现离不开各级各部门的支持,广泛吸引社会教育资源,让各级各部门的领导为学校发展献计献策,力争实现学校又快又好的发展。
2、经费保障。
学校要力争上级部门的支持,加大资金投入,保障各项工作顺利开展。
3、队伍保障。
学校的主动发展关键在教师。
教师的配备至关重要,期望能得到各级领导对本校教师结构的特别关注,配备体育、美术专业教师,不断补充新鲜血液,使学校始终处于良性循环状态。
六、分年度工作目标达成度
新形势新目标鼓舞人心,新课改新跨越催人奋进。
学校五年规划是我们发展的蓝图,昭示着学校的美好明天。
千里之行,始于足下。
我们坚信,在上级领导的支持下,我们以求真的态度,创新的精神,明确目标,团结一致,扎实工作,永不满足,认真完成我校五年发展规划的各项目标,开创毛山东乡中心小学教育事业的新篇章。
内容仅供参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中心小学五年发展规划 中心小学 发展规划