南教体通31号胶南市普通中小学教学管理与质量考核方案.docx
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南教体通31号胶南市普通中小学教学管理与质量考核方案.docx
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南教体通31号胶南市普通中小学教学管理与质量考核方案
胶南市教育体育局
南教体通〔2011〕31号
胶南市教育体育局
关于印发胶南市普通中小学教学管理与质量考核方案的通知
各学校,各镇(处、区)教育办公室:
现将《胶南市普通中小学教学管理与质量考核方案》予以印发,请结合工作实际,认真贯彻执行。
二○一一年五月二十日
胶南市普通中小学教学管理与质量考核方案
一、指导思想
坚持内涵发展、质量立教,以开展万名教师技能大练兵活动、促进干部教师专业化发展为抓手,紧紧围绕“大力推进素质教育,全面提高教育教学质量,努力办好让人民满意的教育”这个中心,进一步健全制度、完善机制,深化课程改革,狠抓常规落实,构建高效课堂,打造教学亮点,解决教学弱点,关注教学细节,培养学生自主学习能力。
全面构建以实施素质教育为导向、以促进学生全面发展为目标的中小学教学管理与质量评价机制,进一步强化教学工作的过程性诊断与管理,充分发挥教学督导和社会评教的作用,推进我市教学管理水平和教育教学质量实现更高水平的优质均衡发展。
二、考核范围
市直普通中小学,各镇(处、区)中小学。
三、考核原则和办法
1.考核原则。
教学质量考核坚持过程性考核与终结性考核相结合、定性考核与定量考核相结合、共性考核和个性考核相结合、查验现场与问卷调查相结合、督导评估和诊断性指导相结合的原则,立足内涵发展,坚持质量导向,把教学质量考核的过程变为教学调研的过程,变为发现问题、分析问题、解决问题的过程,变为促进学校、教师和学生发展的过程,变为全面推进素质教育、深化课程改革、不断提高我市普通中小学教育教学质量的过程。
2.考核办法。
细则中所列各项考核内容,由教研室通过开展各种教学教研活动和专项督导工作,采取听、查、看、评、座谈、问卷、家长访谈、社会评教和学业水平测试等多种形式进行信息收集,考核总分为480分。
四、考核细则
见附件。
五、考核结果的使用
1.相关考核结果直接纳入年度市局对各单位教育工作目标绩效考核中使用,各项指标不搞重复考核。
2.作为评选“教育教学工作先进单位”和“教学示范学校”的重要依据。
3.对在“大力推进素质教育、全面提高教育教学质量”工作中,措施得力、成效显著的单位和个人予以表彰奖励;对因管理制度不健全、工作落实不到位,造成教育教学质量不高或较以前有大幅度下降、引起群众不满意的,取消该单位和直接责任人当年度的评优树先资格,同时根据市局《关于在全市教体系统中实行问责制的意见》(南教体党〔2007〕15号)的有关规定进行问询问责,并实施整改帮扶措施。
附:
1.胶南市普通高中教学管理与质量考核细则
2.胶南市初中教学管理与质量考核细则
3.胶南市小学教学管理与质量考核细则
4.胶南市教学管理与质量考核教师调查问卷
5.胶南市教学管理与质量考核学生调查问卷
6.胶南市教学管理与质量考核社会(家长)评教调查问卷
7.胶南市小学教学专项工作考核项目
8.胶南市初中教学专项工作考核项目
9.胶南市普通高中教学专项工作考核项目
附件一:
胶南市普通高中教学管理与质量考核细则
考核
项目
考核内容和要求
考核标准和计分办法
教学
制度
建设
20分
1.贯彻素质教育要求,健全各项教学管理制度并落实到位。
主要包括课程实施、教学常规、学习常规、有效教学、高效课堂、教师培训、质量监测、校本教研、教学反思、校际合作、集体备课及学案导学等制度。
2.学校形成“领导重视教学、政策倾斜教学、管理服务教学、后勤保障教学、坚持质量立教、促进内涵发展”的机制。
3.成立学校发展共同体,促进校际间优势互补,资源共享,实现优质、和谐、均衡发展。
1.查看各项教学管理制度是否齐全、科学、规范、精细、管用、有效。
根据学校各项制度建设和落实情况,按等次分别计7、5、3分。
2.根据各单位“质量立教、内涵发展”教学机制的形成和运行情况。
按等次分别计6、4、2分。
3.根据各单位在发展共同体中的贡献(教学研讨交流的思想、措施、经验和产生的影响),按等次分别计7、5、3分。
校长
指导
教学
工作
20分
1.校长有先进的办学思想和教学理念,“提高办学水平和教学质量第一责任人”的意识强,教学管理科学规范精细,工作落实有思路、有实招、有成效。
2.校长深入教学一线,参与指导教学教研工作,每学期召开专题教学会议、举办教学讲座、听评课不少于30节,每科不少于2节。
1.听取校长办学思想和教学理念汇报,与师生座谈、查阅教学工作有关资料,了解校长对教学工作的重视程度及“校长论坛”的研讨交流情况,按等次分别计10、8、6分。
2.校长参与、指导、落实教学工作10分,每学期不召开专题教学会议扣3分,不举办教学讲座扣2分,听评课每少一节扣1分,扣完为止。
业务干部指导
教学工作
20分
1.业务干部每周兼课不少于4节,每学期听评课不少于40节,每学科不少于1节,每学期开设教学专题讲座不少于1次。
2.业务干部挂靠学科组和班级,及时指导学科教学和班级工作并建立责任制。
3.制定教学计划,搞好阶段性教学工作总结和质量分析,优化教学策略,解决实际问题。
4.落实普通高中教学研究共同体工作要求,按时参加业务干部例会,研讨问题深入,提出创新性意见,落实和推进教学工作有思路、有实招、有成效。
5.对常规教学过程实施全覆盖逐点透析式精细化管理,增强教学针对性和实效性,研究和运用科学有效的办法提高教育教学质量。
1.兼课情况查备课本、课程表及学业成绩表;听课情况查听课本;开设讲座查讲稿和记录;挂靠情况查档案和工作记录;阶段性教学诊断情况查档案,座谈,问卷。
2.业务干部兼课得分=5×兼课干部数÷应兼课干部数;听评课3分,每少一节扣1分;教学专题讲座2分,不开设扣2分;挂靠学科组和班级2分,每有1人不挂靠扣1分;阶段性教学总结和质量分析2分,每少一次扣2分。
3.根据业务干部在教学研究共同体中的表现和参加例会情况分别计3、2、1分
4.根据常规教学过程精细化管理情况、提高教学质量的措施与效果,分别计3、2、1分。
课程实施
工作
20分
1.学校按上级要求,课程设置方案合理科学,选修课程开设符合规定要求。
2.加大学校课程开发和实施力度,按规定开设、上好学校课程,有具体可行的实施方案。
抓好学段衔接工作。
3.优化并落实《普通高中选修课开设指导意见》和《学生选课指导手册》,完善“选课走班”的有效运行办法。
4.完善研究性学习的相关制度并认真实施,学校有研究性学习课程计划,保证每周2课时,有专兼职指导教师,有研究课题,方案、研究报告、研究成果。
5.落实社会大课堂实施意见,提高学生综合实践水平。
加强各类特长生培养。
6.完善并落实学生学分认定方案,健全学分认定机构,按程序及时对学生学习模块进行学分认定。
1.查看课程设置方案、山东省普通高中课程管理系统的使用和选课走班的管理制度的落实情况,按等次分别计2、1分。
2.查看学校课程的有关制度和有关材料,按等次分别计3、2、1分。
3.查看《学生选课指导手册》,学生选课情况、学校选修课开设等情况,按等次分别计3、2、1分。
4.查看研究性学习计划、方案、研究报告、研究成果等情况,按等次分别计3、2、1分。
5.查看学校社会大课堂计划和学生综合实践活动成果,座谈了解特长生培养情况,按等次分别计3、2、1分。
6.查看学分认定方案、制度、程序和标准,根据学分认定的规范性和科学性,按等次分别计3、2、1分。
7.听校本课程或综合实践活动课了解课改理念的贯彻情况,按等次分别计3、2、1分。
教师
培训
与专
业化
发展
20分
1.学校有校本培训和教师专业发展规划与实施方案,积极构建“教学型研训为主体、探究型研训为主导、学习型研训为主线”的研训模式,完善研训一体的校本培训机制;扎实做好暑期远程网络培训,提高教师的教育教学能力。
2.学校每学期开展教师、班主任、备课组长培训活动,开展教学和管理经验交流活动,开展教学金点子、优秀集体备课模式、优秀学案、优秀教学法、优秀教学案例与课件等展评活动。
3.积极组织教师参加优质课比赛、教学基本功比赛、现代教育技术应用技能比赛、“万名教师技能大练兵”等活动,鼓励并指导教师举办立标示范课、同题异构课、主题研究课等课堂教学展示活动。
1.查看培训和专业发展规划方案,查看万名教师大练兵组织开展情况,按等次计5、4、3分。
2.查阅教师、班主任、备课组长培训、交流、展评等活动档案,按等次计5、4、3分。
3.学校比赛项目得分=10×单位积分÷全市最高单位积分。
积分办法:
优质课比赛或教学基本功比赛、教师技能比赛,获省一、二、三等奖,分别计10、8、6分,青岛一、二、三等奖,分别计8、6、4分,胶南一、二等奖,分别计6、4分。
每人只取最高级别奖次计分。
4.展示项目不参与积分。
课堂
教学
与
教学
质量
240分
1.认真落实《关于进一步加强教学管理全面提高教学质量的指导意见》,大力实施学案导学教学模式,提高各学科集体备课的实效性,积极组织教师参与全市电子教案资源库建设,科学设计和有效使用导学案。
2.强化对教材的科学整合和创造性应用,强化启发式、探究式教学、推广使用有效教学模式。
3.规范教学行为,优化教学过程,构建高效课堂。
课堂教学落实学生的主体地位,根据学科特点指导学生有效进行自主合作探究,注重学法指导,教学手段运用恰当,教学效果好。
4.及时进行教学反馈。
加强作业批改和辅导,实行分层作业制度,作业布置科学合理。
5.加强考试研究,构建学校三级检测体系,强化单元检测与学段教学质量检测的诊断性和导向性;面向全体学生,实施分层培养与转化策略,促进学生全面发展,壮大优生群体,全面提升教学质量。
1.根据《意见》落实措施与效果、集体备课方式与流程、教学案编写质量及使用情况,满分30分,每科3分,按等次分别计3、2、1分。
2.课堂教学评估,满分40分,各学科根据《胶南市普通中小学课堂教学评估标准》评定。
学校课堂教学得分=40×单位积分÷全市最高单位积分。
积分办法:
课堂教学获优秀、良好、一般分别计10、8、6分。
3.根据三级检测和分层作业的设计以及批改、辅导情况,满分20分,每科2分,按等次分别计2、1.5、1分。
4.教学质量评估,满分150分。
分年级根据各学校学生分层培养与转化工作措施、成效、优生培养以及学生的综合学业水平成绩等情况,对学校教学质量进行综合评定,依据相关办法计分。
学生自主学习
指导与
特长培养
40分
1.优化落实学生自主学习指导意见,各年级有具体方案和落实措施;强化落实学生《一日学习常规》《一周学习常规》,确保实效性。
2.落实全员育人导师制,建立学生成长档案,实施学生培养承包责任制,加强个性化辅导和学生学习兴趣习惯的培养,重视发挥学生非智力因素作用,强化班风、学风和考风建设。
3.加强学法指导,定期开设学法讲座和学习经验交流活动,推广有效学习方法。
4.加强学生自主学习能力培养,搞好学生阶段性学习和发展规划,建立多种形式的学生学习共同体和学生社团组织,构建课内外、校内外、双休日、节假日学生自主学习机制。
5.积极组织学生参加上级主管部门组织的各类学科竞赛和才艺展示活动并争取优异成绩。
6.强化特长生培养措施,突出学生特长发展,加强科技创新、人文素养、音体美等学科教学工作,因材施教,分类推进。
1.查看学校自主学习指导的相关制度、方案、措施和实施过程的档案材料,按等次分别计5、4、3分。
2.通过座谈、问卷,了解学生兴趣与习惯培养、非智力因素挖掘、班风学风建设等方面措施与效果,按等次分别计5、4、3分。
3.查看学校落实全员育人导师制的措施、学生指导与培养转化情况;查阅学校学法讲座、学习经验交流、有效学习方法推广等档案以及学生的笔记、作业、二次过关等材料,按等次分别计10、8、6分。
4.通过座谈和查阅档案,了解学生学习型组织的建立、运转以及学习机制形成情况,按等次分别计7、5、3分。
5.学校学科竞赛得分=8×单位积分÷全市最高单位积分,积分办法:
决赛获全国一、二、三等奖每人次分别计100、80、60分,获省一、二等奖每人次分别计80、60分,预赛按同级别折半计分。
6.根据学校特长生培养措施与成果情况,按等次分别计5、4、3分。
教学教研常规工作20分
1.各学校要加强教学教研工作的过程性管理,认真落实市局和各级教研部门相关教学教研常规制度与阶段性教学要求。
2.积极组织参加各级各类教学教研及培训活动。
3.按要求按时提报相关教学教研信息和材料。
1.根据落实市局相关教学教研常规制度和阶段性教学要求情况,按等次分别计10、8、6分。
2.根据组织参加各级各类教学教研及培训活动情况,按等次分别计7、5、3分。
3.根据提报相关教学教研信息和材料情况,按等次分别计3、2、1分。
教学亮点打造与
薄弱学科提升(附件9)
30分
1.教学亮点打造工作。
学校结合校情、教情和学情,确定“教学亮点打造”项目,立题研究,创建教学特色。
2.创新创优的教学成果,对提升办学水平和教学质量产生较大作用。
3.典型教学经验在一定范围内推广并产生较大影响(在教育主管部门主办的报刊上发表教育教学经验类文章,在各级教学会议上做典型发言或书面经验交流)。
1.教学亮点打造8分。
根据各学校提报的亮点打造项目、推进措施及过程研究情况评定,依据相关办法计分。
2.被各级教育行政部门认可推广的创新创优类教学成果按级别计分:
国家级6分,省级4分,青岛级2分。
3.学校经验介绍得分=6×单位积分÷全市最高单位积分。
积分办法:
发表教育教学经验类文章,国家省市级每篇分别计10、8、6分,在会议上做典型发言,国家省市县级每次分别计20、18、16、14分,书面交流按同级别折半计分,同一内容按最高级别积分。
1.优势学科打造工作。
学校结合校情、教情,确定优势学科,创建教学特色,发挥示范带动作用,促进学校教学质量全面提高。
2.薄弱学科提升。
结合近几年学科教学情况,确定各学校薄弱学科,强化改进措施,解决“短板”问题。
1.优势学科打造5分。
根据学校提报的优势学科打造项目、推进措施及进展情况与成效评定,依据相关办法计分。
2.薄弱学科提升5分。
根据学校薄弱学科的提升措施、提升幅度和难度情况量化评定,依据相关办法计分。
师生问卷与
社会评教
50分
依据《教学管理与质量考核教师调查问卷》(附件4)、《教学管理与质量考核学生调查问卷》(附件5)、《社会评教调查问卷》(附件6)的内容进行考核。
教师问卷得分=15×单位积分÷全市最高单位积分;
学生问卷得分=15×单位积分÷全市最高单位积分;
社会评教得分=20×单位积分÷全市最高单位积分;
积分办法:
获优秀、良好和一般分别计10.8.6分。
注:
各类获奖只统计当年度1月1日—12月31日的项目,以获奖证书上的时间为准。
附件二:
2011年初中教学管理与质量考核细则
考核
项目
考核内容和要求
考核标准和计分办法
教学
制度建设
20分
1.贯彻素质教育要求,健全各项教学管理制度并落实到位。
主要包括课程实施、教学常规、学习常规、有效教学、高效课堂、教师培训、质量监测、校本教研、教学反思、集体备课及学案导学等制度。
2.学校形成“领导重视教学、政策倾斜教学、管理服务教学、后勤保障教学、坚持质量立教、促进内涵发展”的机制。
3.成立区域发展共同体,完善“城乡互助、区片联动、校际合作”的大学区教研机制,共享优质资源,促进均衡发展。
1.查看各项教学管理制度是否齐全、科学、规范、精细、管用、有效。
根据学校各项制度建设和落实情况,按等次分别计7、5、3分。
2.根据各单位“质量立教、内涵发展”教学机制的形成和运行情况,按等次分别计6、4、2分。
3.根据各单位在发展共同体中的贡献(教学研讨交流的思想、措施、经验和产生的影响),按等次分别计7、5、3分。
校长
指导
教学
工作
20分
1.校长有先进的办学思想和教学理念,“提高办学水平和教学质量第一责任人”的意识强,教学管理科学、规范、精细,工作落实有思路、有实招、有成效。
2.落实教学办公会制度,经常深入教学一线,及时解决面上存在的问题;每学期召开专题教学会议、举办教学讲座、听评课不少于30节,每科不少于2节。
1.听取校长办学思想和教学理念汇报,查看教学办公会记录,与师生座谈、查阅教学工作有关资料,了解校长对教学工作的重视程度及“校长论坛”的研讨交流情况,按等次分别计10、8、6分。
2.校长参与、指导、落实教学工作10分。
每学期不召开专题教学会议扣3分,不举办教学讲座扣2分,听评课每少一节扣1分。
业务
干部
指导
教学
工作
20分
1.业务干部每周兼课不少于4节,每学期听评课不少于40节,每学科不少于1节,每学期开设教学专题讲座不少于1次。
2.业务干部挂靠学科组和班级,及时指导学科教学和班级工作并建立责任制。
3.制定教学计划,搞好阶段性教学工作总结和质量分析,优化教学策略,解决实际问题。
4.落实大学区工作要求,按时参加业务干部例会,研讨问题深入,提出创新性意见,落实和推进推进教学工作有思路、有实招、有成效。
5.实施教学过程精细化管理,增强教学针对性和实效性,研究和运用科学有效的办法提高教学质量。
1.兼课情况查备课本、课程表及学业成绩表;听课情况查听课本;开设讲座查讲稿和记录;挂靠情况查档案和工作记录;阶段性教学诊断情况查档案,座谈,问卷。
2.业务干部兼课得分=5×兼课干部数÷应兼课干部数;听评课3分,每少一节扣1分;教学专题讲座2分,不开设扣2分;挂靠学科组和班级2分,每有1人不挂靠扣1分;阶段性教学总结和质量分析2分,每少一次扣2分。
3.根据业务干部在学习共同体中的表现和参加例会情况分别计3、2、1分
4.根据常规教学过程精细化管理情况、提高教学质量的措施与效果,分别计3、2、1分。
课程实施工作
20分
1.课程设置合理规范,加强三级课程体系构建。
加强音体美和综合实践活动教学。
结合学校周边地域文化特色,积极挖掘学校课程资源,进行科技创新、自然环保、时事热点、民族文化、生命健康等领域课程资源开发与成果展示、推广交流活动,并有一定的学习推广价值。
建立符合教师学生实际的课程资源开发的有效评价机制。
2.教师具有开发校本教材,开设选修课能力。
3.落实社会大课堂实施意见,提高学生综合实践水平。
建立综合实践活动的相关制度并认真实施。
综合实践活动课程保证每周三课时、有专兼职教师,有活动记录;有活动成果。
1.查看课程计划、课表设置、活动成果、评价方案、教师研究成果等。
按等次分别计5、4、3分。
2.查看社会课堂活动记录及学生活动成果,座谈了解特长生的培养情况。
按等次分别计3、2、1分。
3.查看教师学生成长档案袋,根据档案袋的使用情况分别计3、2、1分。
4.查看研究性学习计划、方案、研究报告、研究成果以及开发校本教材、选修课开设等情况,按等次分别计5、4、3分。
5.听课了解课改理念的贯彻情况,按等次分别计4、3、2分。
教师
培训与专业化发展
20分
1.学校有校本培训和教师专业发展规划与实施方案。
2.学校每学期开展教师培训活动,开展教学和管理经验交流活动,开展教学金点子、优秀集体备课模式、优秀学案、优秀教学法、优秀教学案例与课件等展评活动。
3.积极组织教师参加优质课比赛、万名教师技能大练兵活动、教学基本功比赛、现代教育技术应用技能比赛等活动,鼓励并指导教师举办立标示范课、同题异构课、主题研究课等课堂教学展示活动。
1.查看教师培训和专业发展规划方案,根据万名教师大练兵活动中开展的说课、课堂教学项目开展情况,按等次分别计5、4、3分。
2.查阅教师培训、交流、展评等活动档案,按等次计5、4、3分。
3.学校比赛项目得分==10×单位积分÷全市最高单位积分。
积分办法:
获省级比赛一、二、三等奖,每人次分别计10、8、6分,获地市级比赛一、二、三等奖,每人次分别计8、6、4分,获县市级比赛一、二等奖,每人次分别计6、4分。
4.展示项目不参与积分。
课堂教学
与
教学质量
220分
1.认真落实《关于进一步加强教学管理全面提高教学质量的指导意见》,实行“教、学、研、训、管、评”一体化,质量核心意识强;重视集体备课研究,积极组织教师参与全市电子教案资源库建设,创造性设计、使用电子教案。
2.强化对教材的科学整合和创造性应用,强化启发式、探究式教学,积极总结有效教学模式,推广使用先进教学法。
3.规范教学行为,优化教学过程。
课堂教学突出学生的主体地位,充分让学生自主合作探究,先学后教,当堂达标,利用现代教育技术教学,教学手段新颖,教学效果好。
4.加强考试研究,建立并落实三级检测制度。
建立单元检测和质量抽测制度,强化学校单元检测、期中与期末考试的诊断性和导向性。
5.面向全体学生,实施分层培养与转化策略,促进学生全面发展,壮大优生群体,全面提升教学质量。
1.集体备课10分,根据《意见》落实措施与效果、集体备课方式与流程、电子教案采用情况,按等次分别计10、8、6分。
2.课堂教学20分,各学科根据《胶南市普通中小学课堂教学评估标准》评定。
学校课堂教学得分=20×单位积分÷全市最高单位积分。
积分办法:
课堂教学获优秀、良好、一般分别计10、8、6分。
3.试题质量评价20分,根据单元检测、质量抽测制度,不定期对学校组织的单元检测、阶段性诊断等情况进行评价,按等次分别计10、8、6分。
4.质量抽测评价20分,建立学业水平抽测评价制度,对基础年级部分学科及学生素质发展等情况进行随机抽测。
评定办法:
依据抽测成绩按等次计分。
5.教学质量满分150分,根据各学校学生分层培养与转化工作措施、成效;指标生完成情况以及学生的综合学业水平成绩等情况,对学校教学质量进行综合评定,依据相关办法计分。
学生自主学习
指导与
特长培养
40分
1.落实全员育人导师制,建立学生成长档案,实施学生培养承包责任制,加强个性化辅导和学生学习兴趣习惯的培养,重视发挥学生非智力因素作用,强化班风、学风和考风建设。
2.加强学生自主学习能力培养,搞好学生阶段性学习和发展规划,建立多种形式的学生学习共同体,掀起比学赶帮超的学习热潮,形成“自主、合作、探究、高效”的良好学习机制。
3.优化落实学生自主学习指导意见,各年级有具体方案和落实措施;强化落实学生《一日学习常规》《一周学习常规》,确保实效性。
4.加强学法指导,定期开设学法讲座和学习经验交流活动,推广有效学习方法。
抓好学段衔接工作。
5.加强作业批改和辅导,实行分层作业制度,作业布置科学合理,重视学生的“双基”巩固与能力提升。
6.强化特长生培养措施,突出学生特长发展,加强学生创新能力和人文素养培养,因材施教,分类推进。
鼓励学生参加上级主管部门组织的各类学科竞赛和才艺展示活动。
1.查看学校落实全员导师制的措施、学生辅导与培养转化和分层作业情况;查阅学校学法讲座、学习经验交流、有效学习方法推广等档案,按等次分别计12、10、8分。
2.座谈、问卷,了解学生学习共同体的创建、运转以及学习机制形成情况,自主学习制度的建设,学生兴趣与习惯培养、非智力因素挖掘、班风学风建设等方面措施与效果,按等次分别计12、10、8分。
3.查看学校学生自主学习指导的相关制度、措施和实施过程的档案材料,按等次分别计8、6、4分。
4.根据学校特长生培养措施与成果情况,按等次分别计8、6、4分。
教学教研常规工作20分
1.各学校要加强教学教研工作的过程性管理,认真落实市局相关教学教研常规制度和阶段性教学要求。
2.积极参加各级各类教学教研及培训活动。
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