六下美术教案.docx
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六下美术教案.docx
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六下美术教案
课题
第1课形色协奏曲
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、 了解并掌握怎样欣赏抽象画
2、 掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
重点
难点
教学重点:
欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
教学难点:
在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教
学
过
程
一、情境导入
二、形式初探
1、欣赏画家作品:
在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?
2、感受发觉:
看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?
3、欣赏提升:
出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
三、提
炼元素
感受发觉:
看看这张《双燕图》,能提取什么美术语言?
四、形式探讨
1、作品参照对比:
看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?
相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
五、主观表达
1、老师示范2、作品欣赏
六、欣赏提升
1、感受色彩:
这两幅作品给你什么不同的感觉?
为什么?
2、赏析画作
七、学生作业
个人增减
教
学
反
思
课题
第2课俯仰之间
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。
2、增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
3、激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。
抒热烈情怀。
重点
难点
教学重点:
增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点:
灵活自如的表现俯视角度下的景物
教
学
过
程
一、激趣导入
1.同学们,1889年,宏伟的埃菲尔铁塔从巴黎战神广场上拔地而起。
人们从各个角度拍摄的照片。
二、欣赏感受
(一)欣赏俯视图片,初步感受俯视视角带给我们的
崭新体验。
(二)对比分析平视与俯视的区别。
(三)示范引导
三、自由创作
1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片,请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。
2.学生自由创作,教师巡视辅导。
四、评价小结
1.展示学生作品,评议。
2.教师总结:
今天,我们用俯视视角重新认识了世界,这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。
在我们的生活学习中也一样,有时也要从不同的角度思考问题。
个人增减
教
学
反
思
课题
第3课时《遥远的地平线》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、学生能分析简单的透视现象,在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感。
2、使学生了解与透视相关的基本概念,在室内景物画中能用线条表现出物象的立体感。
重点
难点
学生能分析简单的透视现象,在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感,在室内景物画中能用线条表现出物象的立体感。
教
学
过
程
一、复习旧知
二、直观感受
1.出示三幅本班教室内一张课桌的平行透视图,让学生针对实际情况辨析,实地教师手绘三幅估测分别是站在哪个角度描画的。
1图为平视,课桌只能看见两个面(顶面、正侧面)。
2图为俯视,课桌只能看见三个面(顶面、正侧面、右侧面)。
3图为俯视,课桌只能看见三个面(顶面、正侧面、左侧面)。
1.师生共同寻找这三幅平行透视图的视平线。
教师先在①图中标出视平线、心点,再请学生在②图和③图中分别标出视平线和心点。
思考:
视平线与地平线之间的关系;怎样确定室内景物的视平线。
2.运用透视概念,分析平行透视图中的视平线、视点、视线、心点。
3.教师将课臬扭转一点,让学生站在原地观察,思考透视图该怎样画。
教师示范画这张课桌的成角透视图,分别标出视平线和左、右消失点。
三、作品分析:
分析教材中画家作品图例,比较床铺和远处餐桌的透视变化:
四、知识小结:
强调透视规律,思考视点与消失点的关系。
个人增减
教
学
反
思
课题
第4课时《壶趣》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、巩固和提高学生的中国画的笔墨技法,使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。
2、让学生学会运用盘泥条的方法制作壶,提高其泥塑技能和立体造型能力。
重点
难点
巩固和提高学生的中国画的笔墨技法,使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶,并让学生学会运用盘泥条的方法制作壶,提高其泥塑技能和立体造型能力。
教
学
过
程
一、激趣导入
二、研究讨论
1.信息收集:
课前通过网络、书籍或民间搜集的实物收集有关壶文化
的资料。
2.交流感受:
相互观摩,交流感受,开展讨论。
3.教师小结
4.学习指导:
(1)引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。
(2)学生开展讨论和评价。
(3)教师总结:
他的画风格独特,多辅以长题,构图以图画和文字相结合,画壶时中锋行笔,流畅生动,画面纯真朴素,真诚天然。
5.学生试画并学习作画方法和步骤。
三、作品讲评
表扬作画大胆和构图独特的学生,并展示其作品。
四、总结拓展
参观茶艺馆,欣赏各种各样的茶壶以及茶艺表演。
个人增减
教
学
反
思
课题
第5课时《瓶花与水果》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法,进行物象造型。
2、学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感,能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
重点
难点
学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感,能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
教
学
过
程
一、尝试涂色比较问题
1.教师出示两幅线描画,分别请两位同学到台上添画相同的色彩。
2.比较两位同学的涂色作业,说说有什么不同。
二、教学示范解决问题
1.教师根据具体情况,修改以上尝试作业。
2.与学生作业再次比较添画后的效果,说说有什么不同。
3.呈现学习目标,板书课题“瓶花与水果”(铅笔淡彩)。
三、作品欣赏
1.欣赏教材中画家作品。
2.自学教材中提示的作画步骤,提出自己认为难以解决的问题,教师帮助解决。
3.通过对几组学生作业进行比较,解决细节处的问题。
4.小结步骤与方法,参看教材。
四、评价交流
1.学生互评,评价要点:
①形体塑造。
②色彩运用。
2.学生选居室,说说自己的作品会挂在哪个房间,体现情感升华。
个人增减
教
学
反
思
课题
第6课时《唱大戏》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、让学生认识、了解我国传统戏曲的种类及戏曲人物人物造型的特点等方面的知识,感受戏曲表现的魅力。
2、教师使学生感受戏曲人物的表情和动态,认识不同的服饰和道具,掌握画戏曲人物的基本方法和步骤。
重点
难点
教师使学生感受戏曲人物的表情和动态,认识不同的服饰和道具,掌握画戏曲人物的基本方法和步骤。
教
学
过
程
一、欣赏导入
二、认识脸谱
脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术,浓重的色彩是为了便于观众了解戏剧中人物的性格,因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。
1、中国戏曲的剧种
2、脸谱的每种色彩代表一种人物性格
黑色:
忠耿正直、粗率鲁莽。
白色:
阴险奸诈、手段狠毒。
红色:
忠勇义烈。
黄色:
凶残阴险,工于心计。
蓝色:
粗犷骁勇,桀骜不驯。
金、银:
用于神怪,象征虚幻。
3、脸谱绘画的步骤
三、课堂总结
个人增减
教
学
反
思
课题
第7课时《标签与品牌》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路,为喜欢的饮料产品设计包装。
2、学生认识系列包装的关联性,感受系列包装形式的变化与统一,能与他人合作进行设计制作,增强团队意识。
重点
难点
学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路,认识系列包装的关联性,感受系列包装形式的变化与统一,能与他人合作进行设计制作,增强团队意识。
教
学
过
程
一、欣赏导入
二、观察分析
1、交流:
商品包装的主要功能——保护、美化、宣传。
2、观察“百事可乐”饮料包装,商品-般的包装位置在哪个部位?
瓶身中部(以饮料颜色参与色彩搭配)
3、讨论:
商品包装设计包含哪些主要内容?
商品名称、生产商等文字信息以及装饰图案。
三、探究方法1、学生整理思绪并小结,设计整个包装需要考虑哪些要素?
(文字、图案、色彩)
2、包装设计最醒目的应该是哪一部分?
文字中的商品名称。
3、欣赏饮料包装,展开标签图片。
4、分析:
西瓜适合哪类饮料,可以如何设计?
5、为饮料瓶设计包装,就像给它穿上一件漂亮过的衣服,怎么知道“衣服”适不适合?
(量尺寸)
讨论:
量尺寸的方法。
四、作业观摩欣赏学生作业,说说哪张最吸引你,为什么?
色彩搭配协调统一,可运用强烈对比柔和对比。
五、总结评价学生之间互相评价,师小结。
总结:
今天,我们学习了怎样设计饮料瓶包装,包装设计在我们生活中运用广泛,希望大家可以继续学习。
个人增减
教
学
反
思
课题
第8课时《发现美丽》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、学生能尝试在比较中赏析作品,并谈出中国古代绘画与米罗绘画的各自感受。
2、学生能灵活借鉴古代艺术中的神圣形象进行变化、组合,绘制成一幅具有情趣的绘画作品。
重点
难点
学生能灵活借鉴古代艺术中的神圣形象进行变化、组合,绘制成一幅具有情趣的绘画作品。
教
学
过
程
一、欣赏导入
教师引导学生从画面整体造型、形象特点、色彩搭配、构图组织等几个方面依次分析画面。
教师总结学生看法后,归纳总结。
二、欣赏比较
三、绘制作品
从中国古代艺术的神圣形象中去寻找生动有趣的形象,并学习米罗在绘画中的形象处理与画面组织等表现手法。
绘制一幅绘画作品。
四、作品展示、总结拓展
借助实物投影仪展示部分学生优秀作业。
在学生自主评价基础上,教师以学习活动的作业建议为核心,积极评价学生作业的表现。
回顾教学知识要点,小结学生教学表现。
个人增减
教
学
反
思
课题
第9课时《图画书》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、学生能从多方面对图画书进行赏析,提高认知能力;运用积累的感受提炼故事、构思画面、装帧设计,达到观察、沟通、想象、创造能力的综合提升。
2、学生学会看图画书,体验积极情感,享受审美乐趣;爱上创作图画书,能真切独特的表达美、创造美。
重点
难点
尝试理解图画书多样的艺术风格和丰富的绘画技巧,并制作一组图画故事;运用积累的感受提炼故事、构思画面、装帧设计,达到观察、沟通、想象、创造能力的综合提升。
教
学
过
程
一、故事导入
二、图画书的装帧
请同学们观察自己所带的图画书,一本图画书的装帧包括哪几个部分?
封面,封底、环衬、扉页、正文。
认识封面:
a,封面是书籍装帧设计艺术的门面,它通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。
b,封面有什么作用呢?
美化书刊和保护书芯的作用。
c,介绍《彼得兔的战事》封面。
认识环衬:
A,找一找书的环衬在哪里,教师介绍环村。
b,介绍《隧道》的环衬,说说它的意义。
认识扉页:
a,寻找自己的图画书的扉页。
b,扉页上一般有些什么内容?
c,扉页的图画有什么作用?
三、分享图画书图画书给你带来了什么?
你有何收获?
上台交流自己的新发现,教师总结。
个人增减
教
学
反
思
课题
第10时《巧用肌理》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识。
2、创造美的能力,认识肌理的基本特征。
3、单制作生活中的肌理,学会用拓印的方法采集图案。
重点
难点
学生能够观察出不同物体表面质地所形成的肌理,并运用合适的方法,较清晰地拓印出肌理,创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
教
学
过
程
一、导入
1、摸一摸:
教师将准备好的三个纸巾盒,放入三种不同质感的物体,分别请同学上讲台来摸一摸,做出初步判断。
2、猜一猜:
教师提供三张不同肌理的图案纸,请摸过物体的同学选择对应的纸张,组织语青表达自己的体验感受,请讲台下的同学猜出物体的名称。
3、肌理又称质感,由于物体的材剁不同,表面的组织、排列、构造各不相同,因而产生不同的粗糙感、光滑感、软硬感。
二、感受
1、找一找
2、看一看
师:
请同学们仔细地、用心地观察手上的物品,它们有着怎样的肌理呢?
有什么样的特点?
比较一下它们的不同。
鼓励同学们相互交换物品观察,交流探时,大胆说出自己的发现。
三、实践做一做:
师:
你有什么方法可以将这些美丽的肌理描绘到我们的画纸上去吗?
个人增减
教
学
反
思
课题
第11时《吉祥宝贝》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、生了解吉祥物的基本功能和意义,能运用概括、夸张、变形等表现方法设计平面吉祥物。
2、使学生能合理选材,综合各种方法制作立体吉祥物。
重点
难点
使学生了解吉祥物的基本功能和意义,能运用概括、夸张、变形等表现方法设计平面吉祥物。
教
学
过
程
一、吉祥物
1、课件出示一些图形,请学生辨析找出哪些是吉祥物,并说说为什么。
2、学生辨认选择吉祥物。
3、教师小结:
吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。
特性:
独特性、象征性、说明性、夸张性、幽默性、拟人性、流畅性。
二、运动类吉祥物
1、请学生从刚才找出的吉祥物中继续查找有“体育精神或有运动涵义”的吉祥物,并说说为什么。
2、学生辨认选择,说明选择意图。
教师小结
三、校运动会吉祥物
1、针对学生找出的这个校运动会吉祥物进行图解说明。
2、学生思考这个校运动会吉祥物利用了哪种素材,运用了什么设计方法。
3、学生自主做教材中的小训练。
四、吉祥物的设计思路
五、评析与知识延伸
1、学生介绍自己设计的校运动会吉祥物。
2、借助课件中的一些我国传统文化中的吉祥物和国外的吉祥物,渗透对中国传统文化的理解和对多元文化的包容。
国内:
门神、马踏飞燕、布老虎等。
国外:
圣诞树、狮身人面像、基督教的象征——十字架等。
个人增减
教
学
反
思
课题
第12时《走向明天》
总授时数()节,本节系第()教时
授课时间
年月日第()周星期
教学
目标
1、在设计活动中表现创意,能运用美术设计常识。
2、培养学生探索美的精神和创造美的能力。
重点
难点
用已有的美术知识设计自己喜欢的字体,制作母校纪念留言板,设计毕业留言册页
教
学
过
程
一、情境导入
1、学生住校同里学习、生活及成长的最具代表性的照片。
谈谈即将毕业的想法、感触。
2、小结:
母校是我们成长的摇篮,我们在这里孕育了深厚的情感.我们不仅可以用“爱母校”主题班队活动来感恩母校,也可以用才艺表演的方式为母校献艺,今天我们还可以设计自己的名字,制作一块母校纪念留言板!
3、引入新课,板书课题:
走向明天
(学习活动一:
美术字设计)
二、自主探究
1、教材中出示的美术字体。
2、自主分析教材中三种基本字体和常用变体字的区别。
分小组讨论:
说说教材中“天”字“变形”“变笔画”“装饰”的具体方式方法。
三、探究方法
1、你还能想到更多的变体吗?
生:
象形的变化;变立体字;渐变…
2、欣赏美术字。
a)欣赏设计独到的签名。
学生说说独到之处。
b)欣赏同一个名字的不同设计分析比较效果。
师小结:
好的名字设计除了新颖特别之外,也要易识别,兼顾整体美观。
四、作业
运用所学的美术知识设计一张自己名字的小卡片;集体制作一块母校纪念留言板。
个人增减
教
学
反
思
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- 美术 教案