幼儿园中班科学教案设计《奇妙的玻璃片》.docx
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幼儿园中班科学教案设计《奇妙的玻璃片》
幼儿园中班科学教案设计《奇妙的玻璃片》
幼儿园中班科学教案设计《奇妙的玻璃片》 活动目标 1.通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2.初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备 1.图片:
小花猫 2.三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程 1.创设情景,激发幼儿兴趣。
(1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
(2)小花猫图片 请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
(3)提问:
透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大?
(大了、小了、和原来一样)。
2.启发、探索。
(1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?
(2)请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?
(3)教师示范并告诉幼儿:
“先摸玻璃片两面的中间,再摸边缘是不是一样, 然后把玻璃片竖起来用眼睛看。
” 3.师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
(1)请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片, 告诉幼儿这是“平玻璃片”
(2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片 告诉幼儿这是“凸玻璃片” (3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片 告诉幼儿这是“凹玻璃片” 4.幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
(1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲讲有什么不同. (平:
—样大;凸:
放大;凹:
缩小)。
(2)教师小结:
玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,制造出各种各样的东西,玻璃片的作用可真大呀!
5.尝试制作望远镜,教师巡回指导。
(1)请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣。
(2)请小朋友动手把长方形纸卷成筒,把凹玻璃片放在纸筒后面,凸玻璃片放在纸筒前面, 望远镜就做成了。
教师重点指导双面胶的用法。
(3)请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化, 进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
(教师提示望远镜的作用。
如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。
) 活动延伸 幼儿自由玩耍自制望远镜,对周围事物进一步探索。
幼儿园中班科学教案《美丽的花》 幼儿园中班教案 活动目标 1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备 1.课件:
图片-雨中红色玫瑰,山茶花2,菊花5 2.彩色笔,画纸等。
活动过程 一、感知花的美 1.课件演示:
漂亮的花 幼儿观看。
2.教师:
你们看到了些什么花?
漂亮吗?
看见花你感到怎么样?
二、感知花的用途 1.观察:
花的礼物
(1)提问:
你们认识这些礼物吗?
它有什么用?
(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
(1)做药
(2)可以吃 (3)泡茶喝 (4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气 (6)可以美容 三、创造花的艺术品 1.观察花朵头箍 提问:
这个头箍是用什么做的?
好看吗?
2.提出创造的要求:
你想不想用花做礼物送给别人?
请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:
花的礼物 4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育 讨论:
你觉得花的用处多吗?
我们应该怎样对待花?
幼儿园中班科学活动:
有趣的规律 幼儿园中班科学活动:
有趣的规律 活动目标:
1、引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣, 活动准备:
斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸; 活动过程:
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。
师:
“老师的上衣图案是怎么样的?
” 2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师:
“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?
” 1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如:
010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:
蓝白蓝白蓝白)。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律,并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动:
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。
(如:
人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等) 幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》 幼儿园中班教案 活动目标 1.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋,对事物有探究的兴趣。
活动准备 1.ppt-各种各样的蛋 2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件 活动过程 一、认识各种蛋 1.出示蛋,引起幼儿兴趣。
教师:
你们知道这是谁的蛋吗?
你们还认识什么蛋?
2.ppt课件:
各种各样的蛋 引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋?
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师:
这些蛋一样吗?
有什么不同?
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结:
有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量轻。
有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的活带斑点的。
三、由表及里观察,产生探索的兴趣。
1.教师:
鸡蛋里面是什么样的呢?
引导幼儿回忆已有经验,并将鸡蛋打开观察。
2.观察:
是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?
(逐一打开蛋。
) 3.教师小结:
每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束 教师讲述有关蛋的故事,引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如:
蛋黄怎么会变成动物宝宝的?
为什么蛋有大有小?
结合主题活动,引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
中班科学教案:
会变的颜色 一、活动目标:
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备:
1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干,透明塑料纸若干,调色卡人手一份。
4、毛笔若干,抹布若干。
三、活动过程:
1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师:
看,这是一瓶什么颜色的水呢?
(黄色) 今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!
我们一起喊一、二、三!
(教师摇晃瓶子) 黄色的水变成什么颜色的水了呢?
2、自由讨论:
师:
谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?
请大家相互讨论一下,然后告诉老师!
3、自由探索 ①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?
请每位小朋友也来当回魔术师:
你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的'黄色宝宝变成绿色宝宝?
②谁变出了绿色宝宝?
谁来说一说你是怎样变出来的?
(幼儿回答) ③总结:
我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。
(出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录) 4、探索操作 师:
咦!
刚才有的小朋友还变出了什么颜色?
(认识橙色) 师:
那又是怎么变出来的呢?
先不要说出来,老师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?
再把它记录下来。
(幼儿调色并记录) 教师总结:
请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录 ①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?
请你们自由选择一种材料试一试,可以用瓶子,也可以用调色卡,还可以用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!
(幼儿自由选材操作并记录) ②变出了什么?
请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结:
出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏:
变色眼镜 师:
小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧!
小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢?
小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢?
小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢?
(边说边出示大操作纸)请个别幼儿讲解。
四、延伸活动:
小动物们要回家了,我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!
(陈皆佳) 中班科学教案:
有趣的水试验 幼儿园中班科学教案:
有趣的水试验 活动目标:
1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备:
——教具:
一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。
3、——学具:
粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。
活动过程:
一、哪个多哪个少?
——教师(出示粗细不同的杯子):
这两个杯子一样吗?
哪儿不一样?
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师:
杯子里面有什么?
你觉得杯子里的水一样多吗?
哪个多哪个少呢?
你是从那里看出来的?
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法 ——教师:
我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?
——鼓励幼儿思考,并提出建议。
师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。
鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动 ——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。
先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。
——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。
如,方法一:
一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。
另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:
方法二:
一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。
方法三:
如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低… ——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。
同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。
幼儿园中班科学教案《气球吃什么》 幼儿园中班教案 活动目标 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备 1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒,各种充气玩具若干。
活动过程 一、气球吃什么 1.出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。
2.教师手拿未充气的气球,引出《气球爱吃什么》。
提问:
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?
讨论:
气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的呢?
二、我帮气球吃空气。
1.教师:
空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的,又不让空气溜掉?
2.教师示范吹气球,用嘴给气球充气,以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走。
3.幼儿每人一只气球,用嘴给气球充气,让气球很快“胖”起来。
4.告诉幼儿为了不让空气溜走,他们可以主动寻找合作伙伴,扎住“气球嘴”。
三、充气玩具吃空气 1.出示充气玩具。
气球还有很多朋友,也和气球一样喜欢吃空气。
我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气,摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
3.幼儿玩一玩这些充气玩具。
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