幼儿园大班主题教案.docx
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幼儿园大班主题教案.docx
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幼儿园大班主题教案
1.大班主题活动:
我的一天
来源:
邹平县魏桥中心幼儿园 隋小燕 张利娜
【设计意图】
新学期开学了,我们幼儿园规定孩子们在早上7:
30之前准时到幼儿园,但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚,甚至8:
00开饭了才能来到,并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完,孩子们的行为让我思虑再三,再加上大班幼儿马上就要进入小学,该学会自己安排自己的时间了,针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天,本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟,学会看整点、半点。
并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表,养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
【教学目标】
1、通过观察、操作,引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点、半点。
2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。
【教学准备】
1、教具:
大的钟面一个(能拨动时针和分针),时钟课件。
2、学具:
小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。
【教学过程】
一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。
师:
歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学,我们一起谢谢它吧!
幼:
谢谢你小闹钟!
师:
小朋友钟表对我们的生活非常的重要,大家都离不开它的帮助。
小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表,我们还在什么时候看时间用钟表?
(幼儿发言:
看时间去上班,看时间去开会,看时间去做饭……)无论做什么事都要按一定的时间去做,如:
小朋友7:
30来幼儿园,你能8:
30才到吗?
(幼儿发言:
不能!
)
(评析:
富有感染力且贴近活动内容的音乐,把孩子立刻吸引到课堂上,教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣)
二、引导幼儿认识钟面,能区分时针、分针。
师:
要遵守时间做事,我们就先来认识一下钟表,今天,小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下,钟表上有什么?
把你的发现和小朋友交流一下。
(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)
师:
小朋友你们发现钟表上有什么?
幼:
(幼儿齐声回答)有数字、针。
师:
有哪些数字?
幼:
(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
师:
有几根针?
它们的长短一样吗?
粗细一样吗?
(幼儿自由发言)
教师小结:
钟面上有小朋友说的12个数字,有两根针,它们都有自己的名字,短的叫时针,长的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?
哪是分针?
(幼儿操作,并学说)
(评析:
通过自带的小钟表,让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟,把时针、分针区分开来)
三、通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师:
今天呀,时针和分针要进行一次跑步比赛,现在它们都站在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作课件)
提问:
谁跑的快?
(分针)
议论:
分针和时针跑的时候,它们之间有什么秘密呢?
教师反复操作。
(分针跑一圈,时针走一格。
)分针时针谁会赢,(分针)
小结:
长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步。
(评析:
大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里,通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑,让幼儿明确了时针、分针的运转规律。
)
2、认识整点、半点。
师:
那小朋友分针走一圈指到12上,时针指在几上,就是几点整。
分针指向6,时针指到两个数字之间,就是半点。
如:
分针指向6,时针指向3和4两个数字之间,就是3点半。
(教师操作钟表---请幼儿说出是几点。
引导幼儿说出分针指向2,时针指向几就是几点。
)
师:
今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
(1)来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服,洗脸刷牙的呢?
(7:
00)你能不能把你的小钟表拨到7:
00呢?
来试一下吧!
(小朋友真棒!
及时鼓励)
(2)看小朋友是几点上学呢?
小朋友拨一拨吧!
(3)小伙伴是几点上课的(幼儿操作)
(4)小伙伴是几点做操的(幼儿操作)
(5)小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作)
(6)小伙伴是几点课外活动的呢?
(幼儿操作)
(7)小伙伴是几点放学看电视的呢?
(幼儿操作)
(8)小伙伴是几点睡觉的呢?
(幼儿操作)
师:
这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间!
那你能说一说你在幼儿园的一天。
几点钟做什么事情吗?
小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?
上学然后正确地拨钟表,看谁拨得又对又快,并启发幼儿要遵守作息时间。
(评析:
本环节幼儿的操作非常精彩,在和小伙伴讲自己一天所做的事情时,很自然的又去自己操作,在操作过程中又能互相合作与学习。
)
四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表
请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动,用画钟表表示具体时间。
师:
小朋友都知道你的一天几点钟所做的事,我们来做一份作息时间表吧?
来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。
布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作)
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完,相互介绍“我的一天”作息时间表。
师:
小朋友制作的作息时间表真漂亮,小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表,小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间,遵守时间养成按时作息的好习惯吆。
小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。
我们要按作息时间去做事。
(评析:
本环节把此次活动推向了高潮,幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍,让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时,幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位。
)
【活动反思】
本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计,活动准备充分,层次清楚。
幼儿通过观察、操作,认识了时钟,能区分时针、分针,学会了看整点、半点。
并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表,养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
在本节活动的导课部分,我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容,把孩子立刻吸引到课堂上,教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。
通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。
又通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
接下来的幼儿操作,孩子们更是非常的投入。
最后的环节又把此次活动推向了高潮,幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍,让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时,幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位。
2.大班主题:
超市购物箱
设计意图:
最近,我班正在开展《我们的城市》这个主题,孩子们积累了很多关于超市的经验,其中储物箱就是他们关注的一个点。
在交流的过程中,一些孩子谈到了储物箱打不开的话题,孩子的话题引发了我的思考。
于是我设计本次活动,这个内容隐含了很多的教育价值,活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题,提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。
活动目标:
1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。
2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。
活动准备:
排列卡、PPT、密码箱、礼物(博士帽)
活动过程:
一、交流(回忆超市购物的经验)
1、这是什么地方?
(乐购超市)你是怎么知道的?
小结:
你们真聪明,看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。
2、这是乐购超市里的什么呢?
有什么用?
怎样打开储物箱?
小结:
超市的储物箱是为我们提供方便的。
密码条是为了让我们能打开储物箱。
3、看,发生了什么事?
小结:
原来他的密码条弄丢了,箱子打不开了。
但打只记得密码条上的3个数字,是2、4、6,到底哪个数字排在前,哪个数字排在后,她忘记了,怎么办呢?
(在老师的引导下启发幼儿排排看,有几种排发?
)
二、幼儿操作(在情景中感知数的排列组合)
1、分散操作,教师观察。
2、交流:
请一名幼儿将操作结果介绍给大家,老师在黑板上记录展示。
(当场来试一试能否打开)
3、小结:
你们真了不起,知道了3个数字排列出6个密码。
密码一个也不能漏,漏掉了一个密码就有可能会打不开。
三、幼儿再次操作(运用数经验来解决问题)
1、你们本领真大,老师要奖励你们!
奖品就在这个箱子里。
想要得到奖品一定要打开箱子。
告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的,但它们的数字都是一样的,是3、5、7.你们知道三个数字可以排除几个密码吗?
好,我们赶紧把6个密码排出来。
2、幼儿个体操作,教师观察幼儿运用经验的情况。
3、交流:
引导幼儿发现数字排列组合的规律。
四、延伸
投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。
(区域中进行)
3.主题名称:
我自己
设计思路:
在”我自己”的主题中,孩子们了解自己的成长过程。
体验到了成长的快乐。
在自己的成长过程中,每个人都有许多梦想。
本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴,用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩,把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。
在欣赏、理解故事内容的基础上,让孩子自由发挥想象力,大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标:
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中,让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备:
四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件
活动过程:
(一)引导幼儿观察四幅图片,通过游戏的方式,了解人的成长过程。
关注点:
幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
。
1、师:
今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?
在图片里藏着一些秘密,请你们一起找出来。
2、师提示:
第一第二幅图有,第三第四幅图没有。
(幼儿观察寻找,找出后老师出示相应的图片,婴儿及文字)
师提示:
第一第三幅图有,第二第四幅图没有
师提示:
第四幅图有,其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→小学生)
师小结:
原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
(二)观看多媒体课件,在边看边猜边讲的过程,了解主要角色的心愿。
关注点:
教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物:
叮叮和当当
师:
叮叮和当当在一起讨论,长大以后做什么?
(出示文字)
出示图一(猜测蒲公英的心愿)
师:
他们一起问蒲公英,长大以后想做什么?
请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?
师:
那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?
幼儿猜测后(放录音)理解:
威武和善良
3、出示图二(猜测小鱼的心愿)
叮叮和当当来到了哪里?
遇到谁?
他们说了些什么?
那小鱼的愿望是什么呢?
(幼儿猜测后,老师放录音)(理解:
畅游、四大洋)
4、出示图三
叮叮和当当在干什么?
他们想用蜡笔做什么?
5、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)
叮叮用绿色涂出了什么?
(幼儿猜测后出现文字:
用绿色涂出了一片草原啊,跑啊,永远永远也跑不到头的草原。
)
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原,她的心愿是什么?
6、出示图六、七(讲述当当的心愿)
当当用蓝色涂出了什么?
(幼儿讲述)
当当长大后做什么?
当当会怎么说?
7、图八,引发幼儿讲述:
小朋友你们长大后想做什么?
(三)鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
关注点:
幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师:
谁愿意来告诉我们,你长大后想做什么?
师小结:
每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员......
(三)延伸活动,幼儿绘画自己的心愿。
师:
出示大张纸,让幼儿画画,讲讲自己长大后的愿望。
4.大班主题教案:
旅游去
上海清河路幼儿园:
周慧青
设计思路:
主题活动《我是中国人》开展已有一段时间了,通过收集和交流,孩子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解,为了使孩子们真正了解中国之大,萌发爱祖国的情感,我设计了旅游去这个集体活动,一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结,并进行一定地提升,另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题,从而激发进一步探索中国其它名胜的兴趣。
活动名称:
旅游去
内容与要求:
1、在看看、讲讲的过程中,初步了解上海和北京的一些著名景点。
2、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣,培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、题板(上面有9张著名景点照片)
2、幼儿操作材料(有关上海和北京景点的图片等)
活动过程:
(一)看看、讲讲
师:
你们喜欢旅游吗?
周老师也特别喜欢旅游,我去过好多好多地方,只要看到好的景点,我都会把他们拍下来,所以周老师这儿有好多景点的照片,你们想不想看看呀?
(出示题板)
师:
瞧,这块题板上就有许多我拍的景点的照片,上面我都用纸蒙了起来,我们先来看看一共有几行?
每行有几张?
(也可以用列来表示)
谁能告诉我这张照片在什么位置?
(老师介绍)
你们想看哪张照片(用语言表示),谁愿意来介绍介绍?
重点:
1、东方明珠(请幼儿介绍)
如:
东方明珠在哪里啊?
它有几个球?
这些球都一样大吗?
他有多高啊?
(丰富东方明珠高达四百六十八米,是亚洲第一、世界第三高塔。
)
站在东方明珠上你们能看到些什么啊?
(东方明珠是我们上海的标志,到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。
站在东方明珠电视塔上啊,能看到整个上海的景色。
)
2、历史博物馆
设疑:
这是什么地方啊?
他的样子看起来象什么?
历史博物馆在哪里,你们知道吗?
历史博物馆是用来干什么的呢?
(博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的,那里经常会有一些展览。
我去参观过一次古代青铜器的展出,看到了许多珍贵精美的青铜器。
)
3、南京路步行街
设疑:
这是什么地方你们知道吗?
南京路的两边有什么?
什么时候这里会特别热闹啊?
(这里是上海最热闹的地方,也是人们购物、休闲的地方,人特别多,车子都不能通行,所以给这里起了个名字叫南京路步行街。
)
4、法华塔
猜一猜:
在博乐广场边有一座很高的塔,叫什么塔?
幼儿介绍
5、故宫
设疑:
故宫为什么会有那么多的屋子呢?
是给谁住的呢?
它和别的地方的屋子有什么不一样的?
故宫还有另外一个名字,叫什么?
6、长城
设疑:
你们知道万里长城是谁建造的吗?
它是怎么砌起来的?
这么高的长城怎么上去呢?
(先请幼儿讨论,再请个别去过的幼儿来介绍)
7、外滩
猜一猜:
上海的夜晚什么地方最美?
幼儿介绍美丽的外滩。
8、天安门广场(老师介绍)
9、城隍庙(幼儿介绍)
(二)找找、玩玩
师:
我想考考你们,请四个朋友一张桌子,一起商量把盘子里的小图片分一分,把你们认为和上海有关的贴在上海这一面,和北京有关的贴在北京这一面。
(三)看看、议议
师:
你们发现了什么问题?
其实,除了上海和北京有许多美丽的景点,在我们祖国的其他地方还有很多美丽的地方。
老师带来了几张图片,请你们去看看有没有你们认识的地方。
(引导幼儿自由分散观察,并鼓励他们大胆回忆已有经验。
)
师:
谁来说说,你看到了什么啊?
(杭州西湖,西安兵马俑等)
师:
我们的祖国真大,有那么多美丽宏伟的地方,以后有机会我们一定要去看一看,走一走,如果看到好的景点可别忘了拍下来。
5.大班主题:
比一比
上海市清河路幼儿园:
周慧青
设计意图:
最近发现我班的孩子对测量身高很感兴趣,一有空就去身高尺上量一量,然后互相比较。
在这期间我发现,高的孩子有点沾沾自喜,矮的孩子则有点闷闷不乐,结合我们幼儿园开展的新健康教育课题,我觉得要给孩子一种正确的观念。
另外我觉得大班的小朋友应有一定的规则意识,并有与同伴合作、协商的意识。
在这个活动中孩子们通过比赛必须遵守一定的规则,同时通过比赛孩子们还能发现一些决定输赢的好办法,从而激发孩子间不断竞争。
自己和自己比我把他当作是个拓展的内容,主要是让孩子们明白,只有通过自我的不断比较,才能激励自己不断进步。
内容与要求:
1、分享“比”的经验,感受“比”的方法。
2、在“比”的过程中增强幼儿与同伴间合作、协商的意识。
活动准备:
字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套
活动过程:
一、交流大家的比
1、出示字卡“比”,这是什么字?
2、这几天我看到小朋友都在玩比的游戏,你们都在比什么?
(比力气、比身高、比体重等)
通过交流、演示等分享比的经验,比的方法。
3、总结:
不同的事情用不同的方法比,同样的事情也可以用不同的方法来比。
二、讨论比赛的要求
1、刚才你们说了很多的比,比如比身高等,我觉得这些比只是比较,是没有输赢的,可还有一种比是有输赢的,是什么?
2、出示汉字“比赛”
3、你们知道有哪些比赛?
4、怎样知道比赛谁赢谁输呢?
(看分数)
5、在比赛中有些什么要求?
(分队、人数一样、有裁判等)
6、总结:
原来一场比赛有一定的规则。
三、尝试比赛
1、分队(分四队)
分成了几队?
每队有几人?
一样多吗?
2、给自己的队起名字,记在卡片上,并作自我介绍。
3、还缺什么?
4、出示图片
有几个圈?
你是怎么看出来的?
5、交代比赛内容与要求
6、检验、统计比赛结果
7、质疑:
人数一样、时间也一样,为什么结果却不一样?
8、总结:
比赛总会有输赢,但还是有好的办法,就拿画圆来说,他们胜利的原因就是听清要求,动脑筋想好办法,大家一起合作,我们要向胜利者学习。
四、拓展
1、自己能和自己比吗?
怎么比?
2、出示自己和自己比的卡片
(出示2副大小不同的手套)这都是我们班露露小朋友的,你发现了什么?
3、现在的你和以前的你比一比
原来自己和自己也能比,我们小朋友都发现自己长高了,长大了,进步了。
4、总结:
新的一年已经到了,新一年里的你和现在的你再来比一比,看有些什么进步?
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