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教师个人读书计划书.docx
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教师个人读书计划书
教师个人读书计划书
灵山小学20XX——20XX学年度第二学期
个人读书计划
作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。
学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。
我为自己定下了以下的读书计划:
一、指导思想:
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、读书目标:
1、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。
边学习教育理论,转变教育观念,及时认
真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
抓住培训、听课、等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。
四、读书安排:
经典阅读:
《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》读书,能够改变教师的精神、气质和品性读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。
读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
教师个人读书计划
高庙中心校张海影
20XX年9月
教师个人读书计划
高庙中心校张海影
书籍是人类宝贵的精神财富,读书是重要的学习方式,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
学校给我们创造了一个很好的学习环境:
打造书香校园。
为了把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养,特制定了20XX年度个人的读书计划:
一、我的读书目标:
1、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动,使自己业务水平得以提升,成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。
3、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观,获得教师职业幸福感,塑造良好的教师形象,建立新型的师生关系。
4、通过读书活动,丰富自身人文涵养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、我的读书口号:
让读书成为习惯。
三、我的读书内容
1.《给教师的一百条建议》;《儿童的人格》;《过一种完整幸福的教育生活》;《教育新理念》;;《赏识你的孩子》;《做最好的老师》《班主任》。
2、每月至少研读一本教育教学杂志:
《中学历史教学参考》
四、读书的具体措施安排:
1、坚持做到每天读书学习一小时,以书为友,充实思想。
2、读书过程中记下自己的观点和看法,坚持撰写读书心得。
3、坚持做好读书笔记,摘录教育教学信息,以新的教育理念指导教学,使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
4、我积极参加学校组织的各项读书活动,使自己不断成长,成为一名文化底蕴深厚的教师。
5、认真读书,主动与同事交流,多反思,多总结。
由浅入深、由易到难。
作为一项为孩子“打底”的工程,教育需要我们具有博大而高远的精神,充实而圣洁的灵魂,虔诚而温馨的情怀,追求完美人生的信念。
只有读书,并在读书的同时进行实践研究、反思和写作,才是实
现教师专业化发展,促进教师人生发展和生命成长的最好的途径.
20XX——20XX学年度第一学期
方圆学校“书润心田”教师个人读书成长计划
20XX-20XX学年度第一学期
方圆学校教师读书活动方案
为提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍,打造书香校园,特制定我校教师读书活动方案:
一、指导思想:
以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。
引导教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。
二、活动目标:
1、通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书,增加教师的课外阅读量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书方式:
1、个体研读。
每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。
写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、交流汇报。
教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感,通过师间心际交流,将读书思考向更广的时空延伸。
4、实践写作。
新课程呼唤教师的反思行为,要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写读书感悟、教育教学故事等。
5、开展活动。
根据本校实际,将开展形式多样的读书活动,如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。
四、读书策略:
1、提高认识,重视读。
我们将通过每周的教师例会宣讲读书的意义,激发教师读书的兴趣,使教师从思想上重视读书。
2、人人制定读书计划。
为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。
3、落实阅读内容。
学校确定书目和主题,好书好文共享。
统一选书,统一印发读书内容,每学期摘记或感悟不少于5000字。
4、落实阅读时间:
除每天晨读的师生共读时间外,教师确保每日阅读半小时,学校每月一次读书沙龙、读书论坛,交流读书所得。
5、加强、完善图书室、阅览室建设管理。
让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。
五、保障措施
1、加强领导,健全组织。
成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组:
组长:
孙富春
副组长:
高艳娥张涛孙春梅
成员:
于桂玲、罗鹏艳、王淼、董晓娟
2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,把读书情况纳入常
规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
4、成立读书活动小组,定期进行读书心得交流、专题讨论等。
六、活动配当:
九月份:
活动启动,书海杨帆。
1、学校制定读书活动方案,搞好宣传发动工作。
2、教师个人制定读书活动计划。
十月份:
专业阅读,乘风破浪。
第1周:
课程标准和学本课堂内容。
学科领导分学科印发。
第2周:
优秀教学设计案例品析。
李娜、程华、任慧钦老师印发。
第3周:
徐淑秀老师教育名篇导读。
第4周:
纪淑娟老师教育名篇导读。
周一下发,一周内,教师阅读学习,并进行批注、摘抄、写感受,下周一上交。
十一月份:
读写结合,交流共享。
第1周:
我喜欢的教育教学故事——刘静
第2周“我的教育教学故事”征文评选及交流活动。
第3周:
我喜欢的名师课堂——宋倩
第4周:
“我的课堂也精彩”征文评选及交流活动。
教师们将漂流到自己手中,已经阅读的书籍,也写一段感悟。
十二月份:
浸润经典,好书漂流。
第1周:
教师间好书漂流活动。
推荐——感悟,交流——分享。
第2周:
青年教师基本功比赛和读书沙龙活动。
第3周:
青年教师读书征文。
第4周:
教师读书笔记展评。
一月份:
交流总结,百花齐放。
第1周:
各教研组选取一个主题进行读书交流活动。
第2周:
整理教师读书档案。
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