符号病句知识老师版.docx
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符号病句知识老师版.docx
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符号病句知识老师版
标点符号知识要点
1、顿号、逗号、分号
(1)逗号表示一句话内部的停顿:
如:
听到他获奖的消息,我们都很高兴。
(2)分号表示复句内部并列分句间的停顿:
如:
这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人。
特别注意:
单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
如:
对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
(3)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。
如:
有好多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。
特别注意:
1并列词语作谓语时,并列词语之间可以用逗号。
如:
a.草莓性凉,味酸,无毒。
b.你要不断进步,识字,生产。
2概数之间不能用顿号。
如:
我们家距离学校大概有五六里呢!
③顿号和逗号不和表示并列关系的“和”“及”“或”等词连用。
超级注意:
顿号、逗号、分号的大小层次关系。
并列中还有并列,大的并列
用逗号,小的并列用顿号。
如:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回
收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
2、冒号:
①表示提示性话语之后的停顿,用来提起下文。
若冒号表示解释说明,它相当于“就是”、“是”、“即”。
如:
在播音员的播音中,经常会出现这样一种现象:
把该读去声的字读成上声。
注意:
冒号后面不可以跟“是”“就是”“即”,但“是”“就是”“即”后面可以跟冒号。
如在播音员的播音中,经常会出现的一种现象就是:
把该读去声的字读成上声。
(√)
在播音员的播音中,经常会出现这样一种现象:
就是把该读去声的字读成上声。
(×)
②冒号也可放在表示总结性的话前面
如:
张华考上了北京大学,李冲进了中等技术学校,我在百货公司当售货员:
我们都有光明的前途。
③同一句中不能用两个冒号
如:
晚上开大会,张书记宣布:
厂里要实行两项改革措施:
一是持证上岗,二是脱产培训。
(应把第二个“:
”改为“,”)
④冒号一般管到句终。
如:
a、记者去采访,不少家长反映:
孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。
(应把“深夜”后的逗号改句号)
b、参加国庆献礼的优秀影片:
《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。
(冒号多余,应把它去掉)
3、问号:
(1)特指问:
有几个问句后面就用几个问号
如:
你知道这种现象是从什么时候开始的吗?
知道它会有什么负面影响吗?
这张报纸上哪些是散文?
哪些是小说?
哪些是通讯?
(2)选择问:
前面的分句用逗号,最后一个分句用问号。
如:
这次跳远比赛,你去,还是我去?
(3)有疑问词但无疑问语气:
句末不用问号。
(但,反问句、设问句仍可用问号。
)
如:
我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办。
(4)有的问句,主语和谓语倒装,应注意把问号放在句末。
如:
怎么啦,你?
4、说话人与话的关系:
(1)说话人在前面:
鲁迅说过:
“时间就是生命。
”
(2)说话人在中间:
“说吧,”渔夫说,“简单些。
”
(3)说话人在后面:
“我这儿有东西给你。
”她神秘兮兮地跟我说。
特别注意:
转述的话不能用引号。
如:
①王老师说,他今天不舒服,不能给同学们上作文课了。
②程老师坚定地说:
“不行!
”然后转过头对京京说:
“你来念这一段吧!
”
5、引号与句末点号的位置关系:
(1)如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
如:
爱因斯坦说:
“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力推动着进步,并且是知识进化的源泉。
”
(2)引文不完整或者引文作为自己话的一部分,这时,点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。
如:
a.写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
b.我们的口号是“中国人民大团结万岁!
”
c.他听见一声叫喊“救人啊!
”就冲出了出去。
(即:
一般,引文在句中或句尾,被引用的话前面有冒号,句末点号放在引号的里面;被引用的话前面没冒号,句末点号放在引号的外面。
)
(4)引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号;
倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
如:
他站起来问:
“老师,‘有条不紊’的“紊”是什么意思?
”
特别注意:
①当引用的部分已经成为句子的一部分时:
例句:
在那样一个滂沱大雨的鬼天气里,室友们都高唱着“下雨天,睡觉天”而躺倒在床上。
②当引用的部分放在句首时:
例句:
“畏惧错误就是毁灭进步。
”这句名言蕴藏着丰富的哲理。
“一年之计在于春”,刚起头,有的是工夫,有的是希望。
“淡妆浓抹总相宜”的西湖一直是他魂牵梦萦的。
③引号除了可以表示引用外,还可以表示特定称谓、否定讽刺、强调突出。
例:
这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。
6、省略号:
①省略号就表示“等”、“等等”,所以省略号后面不必再用“等”、“等等”,也不能用其它点号。
如:
(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:
狐狸、貉子、獾、水獭、野猫......种类实在不少。
特别注意省略号不能出现在定语中。
如:
受虫害和寒流的影响,去年我省一些地区的果树死了不少,荔枝、龙眼、柑橘……的产量都受到了较大的影响。
(错,应把省略号换成“等等”)
7、书名号:
书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌舞名、法规文件、影视剧等名。
注意:
专栏名、专题名、丛书、单位、电视栏目、活动等名称不能用。
如:
①《涛声依旧》这首歌的灵感来自于唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
②《青年文学》杂志社出版的“布老虎”丛书,面世以来,受到许多读者的喜爱。
8、括号:
括号有句内括号和句外括号两种。
注释句中某一部分的叫句内括号,注释整个句子的叫句外括号。
①括号里的内容是解释句中某一部分时,括号应紧贴被解释的内容后
如:
中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学研究的一个重大贡献。
注意:
如果正文在这里有点号,点号放在括号之后。
如:
1861年以后,那拉氏曾经在这里搞所谓“垂帘听政”(这是那拉氏直接掌管政权的一种形式)。
②括号里的内容是解释补充说明整个句子时,括号应放在句末标点之后
如:
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
强化训练:
1、下列标点符号使用有误的一项是(C)
A.鲁迅先生说的“我吃的是草,挤出来的是牛奶、血”,也正是松鼠的风格写照。
B.两只手握到一起的瞬间,我惊讶了:
我握的是手吗?
那简直是半截老松木!
C.让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的?
D.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
2、下列标点符号使用有误的一项是(D)
A.我不禁一颤:
多可爱的小生灵啊!
对人无所求,给人的却是极好的东西。
B.人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢?
还是为民族和益而死?
他选取了后者。
C.开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰收的保证。
D.《宁静而深沉的意境》选自《诗人的羽翼》(三联书店1987年版)。
3、下列标点符号使用有误的一项是(A)
A.“且慢,让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回,直起身来说道:
“偷我们的罢,我们的大得多呢。
”
B.他说过,没有人的时候是一定要关门的。
C.这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒?
D.什么时候动身,从哪儿上车,我都打听好了。
4、下列标点符号使用有误的一项是(B)
A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
B.园子里载满了果树,有桃树,有梨树,还有李树……等等。
C.“究竟是怎么回事呢,同志们?
”厂长严肃地说。
D.请你说说这道难题该怎么解决好。
5、下列标点符号使用有误的一项是(C)
A.忽然间,我觉得,这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?
B.父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:
“出大乱子了!
”
C.其时进来的是一位十二、三岁的少年,他是游泳的好手。
D.“吃一堑,长一智”,便是这个道理。
6、下列标点符号使用有误的一项是(A)
A.我不知道家里为什么将我送到书塾里去了?
B.玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏心悦目,舍不得吃。
C.这种路口堵塞现象人们给起了个生动的名字:
“动脉栓塞”。
D.科学与艺术——一个硬币的两面!
7、下列标点符号使用有误的一项是(A)
A.诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:
“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。
B.生活教我认识了桥:
与水形影不离的过河的建筑。
C.青岛的海有春,有夏,有秋,没有凝固封冻的冬。
D.蔡老师还写了一封信劝慰我,说我是:
“心清如水的学生”。
8、下列标点符号使用有误的一项是(B)
A.真美啊!
桂林的山水。
B.我们曾经学过朱自清先生的一篇文章,题目是“春”。
C.我们信它,因为它是“是”;不信它,因为它“非”。
D.乡亲们打出了“楚瑜——欢迎你回家”的横幅,热情欢迎台湾亲民党主席宋楚瑜回乡探亲。
9、下列标点符号使用正确的一项是(C)
A.做事前,要仔细想想,为什么做这件事?
怎样才能把这件事做好?
B.万人大礼堂,里面宽76米;深60米;中部高33米;体积达86000立方米。
C.人们常说:
“东虹轰隆西虹雨。
”意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将会有大雨。
D.由于下雨,原定于今天举行的第五届中、小学生田径运动会只好延期了。
10、下列标点符号使用正确的一项是(B)
A.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
B.他只向我们做了一个手势:
“散学了,——你们走吧。
”
C.我不知道这条路能不能走通?
但我一定要竖定不移地走下去。
D.《水经注》里提到的旅人桥,可能是有记载的最早的不拱桥。
11、下列标点符号使用正确的一项是(C)
A.爸爸哈哈一笑:
“不做小事的人,怎么干得成大事”!
B.家中有一部“评注图象水浒传”,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。
C.亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识,提高修养,丰富情感的极为重要的途径。
D.“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
12、下列标点符号使用正确的一项是(D)
A.我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊:
“豆腐西施。
”
B.多美啊?
祖国的春天?
C.这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”,在中国便可称为“两脚书橱”,或“冬烘先生”。
D.《白鹭》就是一篇能让人“反复地品味”的好散文。
13、下列标点符号使用正确的一项是(B)
A.“女同志,你去借吧!
……老百姓死封建。
……”
B.囊萤,映雪,悬梁,刺股等故事流传千百年,家喻户晓。
C.只管多罗嗦做什么?
我们有的是洋钱,不买你们的,有别人的好买。
D.两条路你自己拣吧:
给人?
还是给钱?
14、下列标点符号使用正确的一项是(C)
A.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
B.书房布置得简朴文雅,右边墙上挂着一副对联,写的是“读万卷书,行万里路。
”
C.太阳也不知道它们是从谁家来的?
又飞到谁家去?
D.许多人满怀疑惑,我不用眼睛,仅用手,能感觉出一块冰凉的大理石所表现的动作感情、和美。
15、下列标点符号使用正确的一项是(D)
A.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。
B.回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
C.今天做值日的是四五两小组。
D.老师说了一声:
“下课!
”就走了。
16、下列标点符号使用正确的一项是(B)
A.“诺曼底号”,慢慢地沉入大海。
B.他只知攀登,在千仞深渊之上;他只管攀登,在无限风光之间。
C.轰炸机,导弹,毒气,是矛的发展;防空掩蔽部,水泥工事,防毒面具是盾的发展。
D.田野里长满了各种野菜:
雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……等最好吃的荠菜。
17、下列标点符号使用正确的一项(A)
A.我们什么也不要。
可是说心里话,——我这话可不一定恰当啊,我们是想要这么大一个东西。
B.“不对,这不是将军家的狗……”巡警深思地说:
“将军家里没有这样的狗。
他家的狗,全是大猎狗。
”
C.脱离实际,关起门来编造故事,这样创作要不出公式化和概念化那才怪呢?
D.省教育厅在给孙旗村建造的纪念碑上刻着:
“办学伟绩,永垂青史”八个大字。
18、下列标点符号使用正确的一项(C)
A.因为我们长大了,所以目光变得更加深沉些;心地也变得更宽广些。
B.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
C.信任具有强大的力量。
一个人只有被充分理解、信任之后,才能最大限度地发挥自己的能力。
D.小丽说:
“她会真诚地与每一位新同学相处”。
19.下列句子标点符号使用正确的一项是(B)(3分)
A.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。
李白的这两句诗运用比喻和夸张,将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B。
改革开放三十年来,我国的国民经济快速发展。
抚今追昔,想起的是春天的故事;极目望远,看到的是秋天的收获。
C.语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,既包括精神的充实,情感的完善与人格的提升,也包括听说读写能力的养成。
D.天摇地动,怎能摧垮万众一心的钢铁意志?
桥断路绝,怎能斩断心心相系的骨肉深情?
抗震救灾,是对民族精神的一次洗礼;是对民族团结的一次检验。
答案:
B—A项第一个句号应放在引号里面。
C项“充实”后面的逗号应改为顿号。
D项分号应改为逗号。
20黄冈市(09年湖北省)
下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是(A)(2分)
A.假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”,对那些需要帮助的人尽到自己的力量,我们这个社会还会不和谐吗?
还会不温暖吗?
B.“作为文明的传播者,我们的传媒界,不能只考虑经济利益,”他顿了顿,接着说:
“更应该清楚自身的社会责任,坚决抵制低俗之风,弘扬时代精神的主旋律。
”
C.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海,都是世界上著名的特大城市,都有申办大型国际会议的实力。
D.不少人失去了对生活品质的判断力,一味去追逐名牌,用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等,这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
答案:
A—B“接着说”后面的冒号应改为逗号;C并列关系层次不明,应改为“美国的纽约、洛杉矶,日本的东京,法国的巴黎,英国的伦敦,中国的北京、上海”;D省略号与“等”不能重复使用,两个任意去掉一个。
21.下列标点符号使用有误的一项是:
(C)
A.“感人心者在乎真”,这是写好文章的关键。
B.写山为静,文气平静舒缓;写水为动,文气激烈紧张。
C.请您代问爷爷奶奶好?
D.我不知道我的伙伴是些什么人;然而我的整个身心感觉到,他们像我一样年轻、快乐、幸福。
22.下列标点符号使用有误的一项是:
(C)
A.明天放假,你是去踢足球,还是在家做作业?
B.我紧闭着嘴,心头涌起一种近乎绝望的感觉:
400多万册图书!
C.“你到哪里去了?
你这坏孩子。
”
D.春花灼灼,难免林黛玉葬花之悲;秋色如水,亦有欧阳修读夜之凉。
23.下列标点符号使用有误的一项是:
(A)
A.什么是故乡?
生在哪里?
哪里就是故乡。
B.汤姆不明白为什么乔居然没有听出他的声音。
C.现在,一家僦居上海多日了,偶然于深夜人静时听到风声,大家就要提起白马湖来,说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩!
”
D.比如,中国人见面鞠躬作揖,是因为中国人“内向”;西方人见面握手拥抱,是因为西方人“外向”。
24下列标点符号使用有误的一项:
(B)
A.说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在高,有泉则灵”。
B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山,恶水险川,是怎样变成了今天的繁华世界?
C.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!
D.那么,电视家和摄影家,是否敢于抓拍一些吃相镜头,搞些集“萃”式的小品,让它曝曝光?
25凉山州(09年四川省)
下列句子中,标点符号使用不正确的一项是(2分)
A.宋代理学家陆象山的语录中说:
“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。
”这也是不因小失大的意思。
B.中央发布的“一号文件”指导三农工作,犹如“金牌”照亮了中国三农巨变之路。
C.河的对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波、蜿蜒起伏,连接着苍苍茫茫的远山。
D.金黄的大斗笠下,这边,露出一条翘起的小辫;那边,露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
答案:
C—应去掉“三、四里”之间的顿号,邻近两个数字连用表示概数,中间不能加顿号。
26宁波市(09浙省省)
下面句子标点符号使用不正确的一项是【】。
(2分)
A.亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B.他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头,后面露出脚后跟。
C.据调查,读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几,红色经典读物大受冷落。
D.网络让人类有限的大脑实现任意链接,但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨?
答案:
D—知识点:
含疑问词等的陈述句误用问号,D项中结尾的问号应改为句号。
1.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?
那里的近千株树木将怎么办?
(1994年全国卷第6题B项)
句中画线的两个含疑问词的疑问句已充当了全句谓语动词“关心”的宾语,但全句是陈述语气的陈述句,所以句末问号应依次改为逗号和句号。
2.茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?
这一切都引起人们深深的思考?
(2004年浙江卷第6题A项)
句中画线的三个疑问句(前两句是正反问)已充当了全句的主语(与“这一切”构成复指),整个句子均是陈述语气,而不含疑问语气,所以其后使用的问号应发言国逗号。
3.中国足球的球迷们现在真的感到很迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐咕助威呢,还是干脆掉头而去?
(2004年江苏卷第3题C项)
句中画线的选择问句已充当了谓语动词“知道”的宾语,全句是陈述语气的陈述句,所以句末问号应改为句号。
总之,含有疑问词、正反问或选择问结构的疑问句充当整个陈述句中某一成分时,都不能用问号。
因整个句子表达的陈述语气,而不是疑问语气,所以其后就不能再使用问号。
27扬州市(09江苏省)
下列句子中,标点符号使用正确的一项是(2分)
A.如何引导学生正确使用网络资源?
这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B.每年端午节(农历五月初五),人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C.“在考场上千万别慌,”老师再三对我们说:
“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。
”
D.今年暑假,爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的圆形地——湘西茶垌镇去旅游。
答案:
BA句不是疑问句,应该把问好改为逗号;C句冒号改为逗号;D句中“边城”上的引号应为书名号。
28永春县(09年福建省)
下列各句中,标点符号使用正确的一组是( )(2分)
A.这种白内障冷冻摘除器,具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。
B.“还愣着干嘛?
”妈妈大声训斥我,“还不快去把房间收拾收拾,等会儿老师来了,看你怎么办……”
C.自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所云“天地有大美而无言。
”
D.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去?
答案:
B—A项句中“迅速”是主谓短语的主语“制冷”和“解冻”的共同谓语,“制冷、解冻迅速”这个短语内部用了顿号,那么它和与之并列的“操作方便”“安全性能高”之间则要用逗号来区分层次。
或者,这三个并列短语之间仍用顿号,将“制冷”和“解冻”之间的顿号去掉。
C项引文意思不完整,引文作为整个一段话的一部分,句号放在引号之外,亦可在“所云”后加冒号。
D项中“老有所养,老有所乐,”中第二个逗号应挪到双引号外。
29下列句子标点符号使用正确的一项是(3分)
A.人文的核心是“人”,以人为本,关心人、爱护人、尊重人。
B.“快回来!
”他一边追一边喊,“前面的路被堵上了!
”
C.他教我写作,给我讲怎样选材?
怎样构思?
选择立意?
怎样开头
D.让每一位老人“老有所养,老有所乐,”是我们全社会义不容辞的责任。
答案:
B—A项中“关心人”“爱护人”后面的顿号应改为逗号。
C项中“怎样选材”“选择立意”后面的问号应改为顿号。
D项中“老有所养,老有所乐,”中第二个逗号应挪到双引号外。
30广安市(07四川省)
解放战争时期,国民党统治区某地刷出一条标语:
“有粮不卖给解放军吃!
”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点,就把意思变得完全相反了。
其实,对原有这条标语,在中间加一个标点使其意思变得相反,有两种加法。
请你在下面分别加出这两种标点。
①有粮不卖给解放军吃!
②有粮不卖给解放军吃!
答案:
①有粮不?
卖给解放军吃!
②有粮不卖,给解放军吃!
31金华市(07浙江省)
某人外出做生意,给父母写了这样一封信:
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父母读了这封没有标点符号的信后,一个笑一个哭。
请根据这两位父母的不同理解,分别给信加上标点符号。
笑:
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
哭:
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
答案:
笑:
儿的生活好,痛苦一点儿也没有,粮食多,病少,挣了很多钱。
哭:
儿的生活好痛苦,一点儿也没有粮食,多病,少挣了很多钱。
30.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)
A.“率先发展、科学发展、和谐发展”是胡锦涛总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。
B.一般说来,红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。
C.《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体——Ⅰ号染色体的基因测序报告。
D.虹在东方,有雷无雨;虹在西方,将有大雨。
32广安市非课改区(06四川省)
下列句子标点符号使用完全正确的一项是( C )。
A.《惠崇《春江晚景》》是北宋苏轼写的一首题画诗。
B.“你现在就去把它要回来!
”妈妈坚定地说:
“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?
”
C.到了江南,我才理解了“杂花生树,群莺乱飞”这两句的好处。
D.他告诉我:
只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎样变成今天的繁华世界?
解析:
A项中《春江晚景》是画的名称,用在诗的题目里面,应用单书名号。
B项中某某说的形式,放在句中,不用冒号,应用逗号。
D项中转述别人的话,不用引号,也不用冒号。
句中虽有疑问词,“怎么”,但该句不表示疑问,所以不能用问号。
答案:
C
病句的常见类型及考试题型:
一、语序不当二、搭配不当三、不合逻辑四、结构混乱五、表意不明六、成分残缺或赘余
记忆心诀:
语序搭配两不当,成分多少都是病;表意不明结构乱,不合逻辑要小心。
1、看到介词不放过
介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如:
①、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。
②
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 符号 病句 知识 老师
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