美术小学一年级上册教案王丽园.docx

美术小学一年级上册教案王丽园.docx

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美术小学一年级上册教案王丽园

年级

一

教学

内容

我的小助手

授课

时间

1

教学

目标

1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。

2.知道美术创作的方法和手段有很多。

3、激发学生学习美术的兴趣。

教学过程

一、检查学生带来的小助手．

师：

同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?

学生都兴奋的说带了。

二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．

1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。

２．学生认识颜色．

观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！

学生观察自己带的颜色。

个性设计

教学过程

学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。

学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。

让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。

３．用自己的小助手在纸上划汗冰。

让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。

学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力．

4。

展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。

个性设计

课后反思

年级

教学

内容

涂涂画画真好看

授课

时间

1

教学

目标

1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。

2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。

3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。

教学过程

一、组织教学

课前将教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。

二、导入新课。

师：

请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？

（学生回忆并回答）帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。

三、讲授新课。

1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：

（1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。

（2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。

个性设计

教学过程

（3）师生小结：

棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙„„

2、分析书7页上的作业

3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。

4、说一说，做颜色游戏的感受。

5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。

四、课堂小结。

教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。

个性设计

课后反思

年级

教学

内容

拼拼摆摆真有趣

授课

时间

1

教学

目标

1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。

2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。

3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。

教学过程

一、组织教学：

组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。

二、导入新课

1、出示课件，欣赏：

鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路„„感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。

2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。

引导观察、感受其美感造型。

3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？

引起学生的兴趣。

今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。

板书课题：

摆花样

三、讲授新课

个性设计

教学过程

1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？

（小组研究研究，学生试着摆一摆）

2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。

3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。

4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。

想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？

延伸课程内容，发现生活中的美好事物。

四、学生作业，教师辅导。

指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。

五、课堂小结。

教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。

想一想还可以用什么东西能摆出花样来？

延伸课堂内容。

个性设计

课后反思

年级

教学

内容

花儿朵朵1

授课

时间

2

教学

目标

1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学过程

一、组织教学：

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、复习旧知识。

师：

“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?

”（教师不断地展示不同的几何形）

教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状

三、导入新课。

师：

这是什么?

师：

你喜欢花吗?

为什么?

个性设计

教学过程

师：

花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。

今天就让我们一同进人鲜花的世界。

四、讲授新课。

1、欣赏书上的插图。

师：

这里的花多不多?

师：

这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花?

师：

你还见过什么颜色的花呢？

2、（出示实物花）引导学生分析花的结构

师：

你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?

（小组讨论）（学生边说教师边在黑板上画）

个性设计

课后反思

年级

教学

内容

花儿朵朵2

授课

时间

2

教学

目标

教学过程

3、讲解花的画法。

（结合复合幻灯片，边间边讲解）

花心：

先想好作什么形状作为花心，有:

圆形、三角形„„

花瓣：

花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形„„花瓣有的是一层，有的是两层、三层„„

花枝：

有粗的、有细的、有的还带刺„„

花叶：

有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。

最后上颜色。

4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。

五、学生作画，老师巡回辅导放音乐。

个性设计

教学过程

教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。

六、小结。

1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?

2、师：

有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?

为什么?

结束语：

同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋。

个性设计

课后反思

年级

教学

内容

包糖果

授课

时间

1

教学

目标

教学过程

一、激趣引入：

师出示带来的糖果，请学生观察。

说一说：

这种糖果是什么样的？

糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？

是怎样包扎的？

想一想：

如果你去买糖果，你会挑什么样的？

为什么？

二、欣赏。

共同欣赏示范作品。

1、糖纸：

是什么形状的？

上面有哪些图案？

你觉得他设计的怎样？

2、糖果：

这些糖果是什么形状的？

用到了哪些材料？

你想做一个什么样的糖果？

个性设计

教学过程

三、创作讨论：

要完成本课作业应该按怎样的次序？

1、自己准备包一个什么样的糖果？

用多大的纸？

2、剪裁：

根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

3、涂画：

涂上喜欢的图案和色彩。

4、包扎：

包扎出不同样式的糖果。

（提示：

你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？

）

四、糖果展示会：

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。

买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：

为什么喜欢它？

2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

个性设计

课后反思

年级

教学

内容

小挎包

授课

时间

1

教学

目标

教学过程

一、引导阶段：

给学生看各种小挎包（实物、照片、录像），请学生谈谈：

你最喜欢哪一个？

为什么？

如果你有一个小挎包，想把它挂在什么地方？

引导学生找出小挎包的共同特征——。

给学生看教师做的纸小挎包，说说与刚才见到的小挎包有何不同。

2、发展阶段：

学生近距离的参观小挎包，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成小挎包需要通过怎样的装饰改造来进行。

将学生的回答加以归纳：

个性设计

教学过程

绘画：

画上具体或抽象的画

剪贴：

用彩纸剪出各种图案贴到塑料袋、纸袋上。

画和贴相结合。

教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个小挎包，学生总结出制作步骤。

教师出示步骤图。

3、创作阶段：

学生以3-4人为一组制作小挎包，鼓励学生利用身边的杂物作装饰。

教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。

4、收拾与整理：

每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.

课后拓展：

为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正的小挎包。

个性设计

课后反思

年级

教学

内容

想象中的太阳1

授课

时间

3

教学

目标

教学过程

（一）稳定情绪，检查学生用具准备情况。

（二）导入新课。

（1）播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。

（2）表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。

教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：

“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳„„”。

这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？

教师：

太好了!

在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。

个性设计

教学过程

（三）讲授新课。

（1）先请学生打开课本，教师向学生介绍今天要学习《十个太阳》这一课。

板书课题：

十个太阳接下来教师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。

教师提问：

大家知道他是谁吗？

教师：

那么先请大大家看一段动画。

播放课件《后羿射日》，教师一边指点给学生看，一边描述：

你们看，这就是刚才我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了„„

教师提问：

那么后羿为什么要射日呢？

教师：

想不想听这个故事呢？

（2教师讲《后羿射日》的故事。

个性设计

课后反思

年级

教学

内容

想象中的太阳2

授课

时间

3

教学

目标

教学过程

教师提问：

你们现在己经知道这位英雄的名字叫后羿。

板书：

后羿

教师：

我们应该向这位英雄学习，学他勇敢，有本领，造福人类。

（3）教师讲评太阳的画法要弃旧换新。

教师：

接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。

（给学生一人一支粉笔）学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。

教师讲评：

这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳基本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。

个性设计

教学过程

教师：

请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，如果全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？

（老师做出发愁的表情）

老师：

如果世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味