第7节 GCT语文考试资料修辞.docx

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第7节GCT语文考试资料修辞

第二章修辞与表达

第一节、修辞

修辞方式简表

一、比喻：

就是打比方，根据事物之间的相似点，用乙事物给甲事物作比的修辞方式。

有三个要素，即喻体（乙事物）、本体（甲事物）、喻词（相似点）。

（一）明喻：

用“像”、“仿佛”、“似的”等喻词把甲事物与乙事物联系起来。

如：

语言无味，像个瘪三。

姑娘好像花一样。

练习第3题②、第4题④、第6题①、

第9题B、D

第10题C、D

第11题

（二）隐喻：

用“是”、“成了”、“等于”、“变成”等喻词把甲事物与乙事物联系起来。

如：

少年是祖国的花朵。

他成了人人喊打的过街老鼠。

练习第2题“山舞银蛇，原驰蜡象：

第7题最后一句

第6题②、第10题A、第12题②③

（三）借喻（甲事物不出现，用乙事物代替，即直接使用喻体，本体和喻词都不出现。

如：

鲁迅主张打落水狗。

每天仅花2分钱，请进一位好医生。

（《家庭医生报》）

小时候，妈妈的手。

（护手霜）

练习第12题⑤⑥

第13题D

第24题B、C、D

（四）博喻：

连用几个喻体，共同说明一个本体。

如：

像小溪一样清新明澈，像百灵鸟一样悦耳动听，像鲜花一样色彩鲜艳，（金蜂牌电视机）

练习第17题

（五）引喻：

前一句是喻体，后一句是本体。

如：

十年树木，百年树人。

古有千里马，今有跃进车。

虱子多了不痒，债多了不愁。

二、比拟：

把物当作人来描写或把人当作物、来把甲物当作乙物来描写的修辞方式。

（一）拟人：

赋予物以人的感情、动作状态和语言。

如：

我们的大炮发言了。

替你的皮肤站岗。

（剃须油膏）

练习第2题

第3题③

第8题①

第21题B、D

第27题B

（二）拟物：

把人当作物写或把甲物当作乙物来描写。

如：

敌人夹着尾巴逃跑了。

牵着河水上山坡。

三、夸张：

在客观现实的基础上，对事物作“言过其实”的描述的修辞方式。

（一）扩大夸张：

把事物及其所涉及的范围、数量、功能等往广、大、深、强等方面加以夸大和强调。

如：

白发三千丈，缘愁似个长。

不要对刚从我们这里出来的姑娘使眼色，她很可能是你的奶奶。

（美容店广告）

练习第3题④

第20题B、C第28题C

第29题C

（二）缩小夸张：

与扩大夸张相反。

如：

从12月23日起，大西洋将缩小20%。

（航空公司广告）

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（三）超前夸张：

把时间上后出现的事物、情况说成是同时出现或先出现的事物、情况。

如：

太阳刚刚一出来，地上已经像下了火。

开坛九里飘香，酒鬼未饮先醉。

（九里香酒）

练习第6题①

第20题A

四、排比：

把结构相同或相似、意思密切相关、气一致的短语或句子成串地三个或三个以上排列的修辞方式。

（一）短语排比。

如：

不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？

练习第19题D

（二）句子排比。

如：

那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。

要捞珍珠下大海，要采灵芝进深山，要买空调到立来。

（立来空调）

练习第7题

第17题

五、对偶：

把字数相等、结构相同或相似、意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。

（一）正对：

上下句意思相同、相近，构成并列关系。

如：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

练习第2题

第4题①第5题

第14题A

第29题C

（二）反对：

上下句意思相反或相对，构成并列关系。

如：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

练习第13题

（三）串对：

上下句意思相关，形成顺承、递进、条件、假设、因果等关系。

如：

欲穷千里目，更上一层楼。

抓住一根藤，摸出四个瓜。

练习第18题“心不死，志不绝”

六、设问：

采用自问自答的形式来表达内容的修辞方式。

如：

是谁创造了人类世界？

是我们劳动群众。

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

第4题②

第12题⑥

七、反问：

用疑问语气来表达确定意思以加强语气的修辞方式。

如：

我们宝贵的血液，为什么供蚊虫果腹？

既然有电话，还写信干嘛？

练习第1题

第27题C

八、借代：

不直说某人或某事物，借同它密切相关的名称去代替，也叫“换名”。

（一）特征、标志代本体。

如：

对面来了一位麻子。

在这群光头、毡帽、长衫、马褂中间，他有种鹤立鸡群的气度。

（二）专名代泛称。

如：

中国人中间有许多“诸葛亮”。

人才的发现离不开“伯乐”。

（三）具体代抽象。

如：

我们用小米加步枪，打败了反动派。

不拿群众一针一线。

（四）部分代整体。

如：

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

练习第3题①

第6题③

第14题D

第21题C

九、通感：

在叙事状物时，把用于甲感觉的词语移用到乙感觉，造成感觉间的沟通。

（一）视觉沟通：

把适合视觉的词语移用到其他感觉上。

如：

自然最健康，绿色好心情。

（绿茶饮料广告）

（二）听觉沟通：

把适合听觉的词语移用到其他感觉上。

如：

红杏枝头春意闹。

当太阳以轰响的光彩……

（三）味觉沟通：

把适合味觉的词语移用到其他感觉上。

如：

他捏着甜腻腻的嗓子，花言巧语。

十、警策：

使某些语句语简言奇，含义深刻并富有哲理性的辞格。

如：

穿新鞋，不要忘旧鞋。

（鞋油广告）

要活得更好，首先得学得更多。

（函授学校广告）

再小的伤口也不能忽视。

（创可贴广告）

十一、反复：

有意识地使某些词语或句子一再出现的辞格。

（一）连续反复。

如：

酒酒酒，九次事故九因酒。

知否，知否，应是绿肥红瘦。

练习第19题A

（二）间隔反复。

如：

喝了五十年，再喝五十年。

“尿不湿”，就是尿不湿。

练习第7题

第14题A

第17题

十二、对比：

把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并列在一起形成对比的辞格。

（一）他比法：

把两种不同的事物或情形放在一起比较。

如：

自私自利，消极怠工，贪污、腐化，风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是最可尊敬的。

练习第6题④

第8题③

第13题

（二）自比法：

把同一事物两个不同方面放在一起比较。

如：

皮张之厚，无以复加；

利润之薄。

无以复减。

（皮鞋广告）

练习第4题③

十三、双关：

利用语音或语义的条件，使语句具有双重意义，造成言在此而意在彼的效果的辞格。

（一）谐音双关：

利用词语的读音相同或相近的关系形成双关。

如：

我失骄杨君失柳，杨柳轻颺直上重霄九。

汾酒必喝，喝酒必汾。

（二）语义双关：

利用词语的两种有联系的意义形成双关。

如：

华达电梯，祝君高升。

阿里山瓜子，一磕就开心。

十四、反语：

用正话反说或反话正说的方式把意思表达出来的辞格。

如：

这部电脑的缺点是不能为您冲咖啡。

如果您的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。

练习第14题C

十五、引用：

引用名人语录、名著语句以及熟语等语言材料作论据的辞格。

（一）明引：

直接说明出处来源。

如：

明代文征明有《新荔枝篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此家乡亦萌蘖”。

（二）暗引：

不说明出处来源或转述其大意。

如：

每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。

十六、顶真：

把上一句结尾的词语用作下一句开头的词语的修辞方法，如：

企业的生命在产品，产品的生命在质量，

质量的保证靠人才，人才的发现靠伯乐。

附：

现代汉语修辞试卷

一、填空。

1、比喻的构成要素包括      、      、      、      四种，如“月亮像玉盘”，其中的“玉盘”是      ，“月亮”是      。

2、比喻的基本类型有       、      、      三种，如“党是阳光”是       。

3、夸张分为       、      、       三类，如“巴掌大一块地，他也种上了粮食”是

        夸张，“看到青青的秧苗，他就嗅到了面包的香味”是      夸张。

4、对偶从结构角度分为      、      两类，从语义角度分为      、      、    三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是       、       ，“欲穷千里目，更上一层楼”是       、       。

5、修辞格的配合有        、       、        三种方式，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是       ，“那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是        。

6、“生命之树常青”这一句话中用了比喻，这种比喻属于       。

7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是       。

二、单项选择。

1、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（     ）

A、借喻      B、回环      C、比拟       D、借代

2、以下各例中运用了比喻修辞格的是（              ）

A、这孩子像他爸爸。

           B、这孩子像个猴子。

C、这孩子好像感冒了。

         D、这孩子好像活过来了。

3、下面的句子里使用了拈连辞格的是（      ）

A、人老心却不老。

           B、舍不得孩子打不住狼。

C、酒好不怕巷子深。

         D、有一分热，发一分光。

4、下面的句子使用了比喻修辞格的是（     ）

A、来者不善，善者不来。

B、浇树浇根，交人交心。

C、天寒地冻冻不坏我们的决心。

D、高山低头，河水让路。

 5、“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！

”这句话用了       。

A、仿词     B、夸张   C、双关     D、反语

6、关于修辞，下列最准确的说法是________。

A、修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。

B、修辞是指有关修辞格运用的著作。

C、修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。

D、修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。

7、“门前是一条河。

”后面接下去最顺畅的一组句子是________。

A、河边是一片很大的打谷场。

三面都是高大的柳树。

山门里是一个穿堂。

迎门供着弥勒佛。

B、山门里有一个穿堂。

弥勒佛供在迎面。

三面都裁着高大的柳树。

河边是一片很大的打谷场。

C、打谷场很大，就在河边。

高大的柳树栽在三面。

穿堂对着山门。

迎面供着弥勒佛。

D、一片很大的打谷场在河边。

山门里是一个穿堂。

迎面供着弥勒佛。

三面都栽着高大的柳树。

三、判断正误。

1、夸张可以通过其他修辞格来实现。

（   ）

2、不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借喻。

（  ）

3、“他一直是魂思梦想着打飞机，眼前飞过一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓，他都要拿枪瞄瞄。

”这个句子使用了排比兼反复的修辞手法。

（   ）

4、修辞活动的主要目的是选择华丽的词藻，准确地表达思想情感。

（     ）

5、一首《早梅》诗中又两个句子：

“前村深雪里，昨夜一树开”，有人改为“前村深雪里，昨夜一枝开”。

改诗比原诗更加生动准确。

（     ）

6、“她是父亲唯一的独养女儿”这个句子从修辞角度看不正确。

（     ）

7、句子成份易序的主要目的是要突出新信息。

（     ）

8、散句一般都是短句，整句一般都是长句。

（     ）

9、两个不同的事物能构成比喻关键在于二者有相似点。

（     ）

10、借喻就是借代，只是命名角度不同罢了。

（     ）

11、民谚“决策拍脑袋，行动拍胸脯，出了问题拍屁股”。

其中“拍屁股”是比喻。

（     ）

12、古诗有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，其中的“衣带渐宽”是借代。

（     ）

13、“张大伯家的南瓜有地球那么大”。

这句话中用了夸张辞格。

（     ）

14、“那座山上有数不清的杜鹃”，有两种意义，是双关。

（     ）

15、“雪莲花装点了北国，茶花染红了南疆”是对偶。

（     ）

16、“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。

这句话辞格综合运用方式是套用。

（     ）

四、综合分析。

1、按要求变换句式。

（1）没有人会不否认地球不是围绕太阳运转的呢。

（改成肯定句）

（2）天上一弯月，地上灯万盏。

（改成整句）

（3）人人知道，京杭大运河是世界上最长的运河。

（改成否定句）

（4）虚心使人进步，而骄傲呢，则会使人落后。

（改成整句）

2、指出下列各句中使用的修辞格。

（1）也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只象一盆清水。

万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。

（                 ）

（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（                ）

（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

（           ）

（4）这种感情象红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。

（             ）

（5）桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的象火，粉的象霞，白的象雪。

（             ）

（6）这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时候光明：

三明主义。

（                        ）

（7）春分刚刚过去，清明即将到来。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天：

染我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！

（                           ）

（8）足以纪念鲁迅的，是鲁迅自己的文章，自己的精神，自己的对于仇敌的认识与战斗。

（                   ）

（9）在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰。

竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在土里的竹根。

（                ）

（10）风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光，象粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金……（                          ）

（10）朝日不如残阳，晴天不如阴天，阴天不如月夜——月夜，再加上点儿萤火，一闪一闪的在寻觅荒草里的幽灵似的。

（                          ）

（12）蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊！

（                               ）

（13）于今，汉匈一家，情同兄弟，兄弟之间，不就要长命相知，天长地久吗？

长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知……（                           ）

（14）他品味着香醇的酒味，品味着众人的甜蜜的笑声，品味着新的生活。

（             ）

（15）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（           ）

（16）这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。

（                    ）

（17）天上的云，真是姿态万千，变化无常。

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰岳，像河川，像雄狮，像奔马……

（18）何等动人的篇章！

这些是人类思维的花朵。

这些是空谷幽兰，高寒杜鹃，老林中的人参，雪岭上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。

（19）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走到黎明。

3、指出下列两组中两个句子所使用的修辞手法，并归纳出它们的区别。

（1）

①正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路……

   ②一间阴暗的小屋子里，上面坐着两位老爷，一东一西。

东边一个是马褂，西边一个是西装。

（2）

①大门朝东，对着大车路。

大车路前面是一片沙滩，沙滩的尽头，横着一条小河。

小河的那边又是沙滩……

  ②科学需要社会主义，社会主义更需要科学。

4、指出下列句子中修辞不当之处。

（1）此处禁止小便，违者罚款。

（2）若同时抽中不同级别的奖项，只以最高级别兑奖，不准兼中兼得。

（3）我们不禁要问：

难道陶忠琦同志和唐兰同志是死后方始具备了工程师和共产党员的条件吗？

为什么非要在死后追认，而不承认于生前呢？

5、指出下文修辞上的问题。

（1）慈悲而残忍的金苍蝇，展馥郁的安琪儿的黄翅，晻，颉利，弥缚缔弥缔。

（译法国波特莱尔的名诗《死尸》中的句子）

（2）一早醒来，抬头往窗外一望，是个风和日丽的早晨，天空像一块刚被洗刷过的白板一样地清洁，万里无云。

（3）这帮人，斗地主，分田地，当兵打仗……全是硬汉子。

即使是从山崖上跳下来折断了手脚，也不会哼一声。

五、简答。

1、举例说明比拟和比喻的区别。

2、举例说明排比与对偶的区别。

3、举例说明层递与排比的区别。

4、举例说明对比与对偶的区别。

5、举例说明映衬与对比的区别。

修辞·参考答案

一、填空。

1、本体 喻体 比喻词 相似点 喻体 本体

2、明喻 暗喻 借喻 暗喻  

3、扩大夸张 缩小夸张 超前夸张 缩小夸张  超前夸张   

4、严对 宽对 正对 反对 串对 严对 反对 严对 串对  

5、连续（连用） 包孕（套用） 复合（兼用） 包孕（套用） 复合（兼用）

6、暗喻

7、以作者代作品

二、单项选择。

1、B    2、B   3、A    4、B    5、A    6、C     7、A

三、判断正误。

1、√    2、×    3、×    4、×    5、√    6、√    7、√    8、× 

9、√    10、×   11、×   12、√   13、×   14、×   15、×   16、×

四、综合分析。

1、按要求变换句式。

（1）谁都承认地球是围绕太阳运转的。

（2）天上一弯月，地上万盏灯。

（3）谁不知道京杭大运河是世界上最长的运河呢？

（4）虚心使人进步，骄傲使人落后。

2、指出下列各句中使用的修辞格。

（1）两个比喻前后连用

（2）反复、比拟连用

（3）对偶套比喻

（4）比喻兼排比

（5）回环兼拟人、排比套比喻

（6）排比、谐音双关、仿词、反语、借代

（7）对偶、引用、对偶套比喻、排比套反复兼双关和借喻、拟人

（8）排比兼反复

（9）回环、顶真、层递

（10）拟人、比喻、对偶套比喻

（11）排比、顶真、反复、比喻

（12）拈连、通感、对比兼比拟

（13）顶真、比喻、反问、回环

（14）排比、拈连、通感

（15）比拟套比喻

（16）明喻、夸张兼对偶 

（17）排比套比喻连用

（18）比喻连用

（19）排比套比喻、反复

3、指出下列两组中两个句子所使用的修辞手法，并归纳出它们的区别。

（1）比较这两个例句我们就可以发现①是借喻②是借代。

区别：

A、构成的基础不同。

构成借喻的基础是相似点，即要求喻体跟本体有某方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体跟本体有某种联系，如借体是本体的局部、形象上的特征、穿着、商标、产地、作者等。

例②就是以穿着来代表人，“马褂”代表穿马褂的人，“西装”代表穿西装的人。

B、借喻着重在“喻”，用喻体来打比方；借代着重在“代”，干脆用借体称代本体。

C、借喻往往可以改变成明喻或暗喻，借代却不能换作明喻或暗喻。

（2）第一个句子使用了顶真，第二个句子使用了回环。

它们的区别表现在：

A、回环一般由两项构成，形式为A—B，B—A；顶真大多不只两项，形式为A—B，B—C。

B、构成回环的两项只是语序不同，词语相同或基本相同；顶真所关涉的几项是前项之尾和后项之首的词语相同。

4、指出下列句子中修辞不当之处。

（1）“违者罚款”中“违”的是什么，要罚多少款，都令人不解；另外，说这句话的人是否有话语权也是值得怀疑的。

（2）“不准兼中兼得”中，“不准兼得”是组织者可以控制的，而“兼中”就不是组织者所能控制的了。

再说，“不准”这个词很不礼貌，改成“不能”较好。

（3）“而不承认于生前”与“在死后追认”，在音节、句式结构上不对称，应改为“而不在生前认可和接纳呢？

”。

5、指出下文修辞上的问题。

（1）在法国人眼中，因为苍蝇在叮食物时，大胆得不顾性命，从而把它比作勇敢、善战、坚强者；然而在中国人的心里，苍蝇却代表者着肮脏和丑恶。

译者没有考虑修辞的民族性特点，这样的译法是不可取的。

（2）在天空晴朗无云这点上，本体和喻体具有相似性。

但仅说明这一点不说明天空“碧蓝色”这一重要信息是不够的，。

此外用“白板”作喻体，没有准确描绘出天空的真实色彩，而且喻体缺少美感。

（3）夸张失当。

从山崖上跳下来，是说一种很严重的后果，应该是在跳之前没有任何畏惧。

跳下来，很可能就是一个死，自然是不会哼一声了。

五、简答。

1、举例说明比拟和比喻的区别。

例：

梅雨潭闪闪的绿色在招引着我们。

（比拟）

那数不清的灯火就像千万颗星星飞上了天去。

（比喻）

比喻和比拟都将两个事物巧妙地关联起来形成的，都有使表达形象化的效果。

但二者有明显的不同：

从构成形式上看，比喻中喻体必不可少，如上例的“星星”；而比拟中的拟体则不出现，只是把它所具有的情状或行为挂到本体上去，如上例的拟人中，拟体是“人”，但他没有出现，他的作用是用“人”所具有的“招引”行为来描述本体“绿色”。

从表达的侧重点来看，在比喻中喻体和本体之间存在着相似关系，它是突出两事物的相似性；而在比拟中拟体和本体之间的联系是通过说话者的想象而变通融合起来的，因而比拟重在突出两种事物之间的某些差异。

2、举例说明排比与对偶的区别：

例：

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

（排比）

为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬崖绝壁；

为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。

（对偶）

（1）整齐排列的结构数目不同。

排比是三项或更多项结构相同或相似的句子、分句和短语的平行排列；对偶只是两项的并列对称。

（2）各结构的字数要求不同。

排比每项的字数可以不完全相等；对偶两项的字数必须相等。

（3）排比常用相同的词语；对偶力避字面的重复。

（4）各结构之间的意义联系有所不同。

对偶的两个结构在意义上可以有多种联系，形成正对、反对、串对等不同格式。

而排比的各个结构在意义表达上必须是平行或相关的，不能相反或相对。

3、举例说明层递与排比的区别：

（1）层递着眼于内容上具有等次性（级差性），构成层递的几个语句在内容上必须是递升或递降；排比具有并行性，各项是同一平面的扩展。

（2）从形式上看，层递在结构上不强调相同或相似，常常体现为各项中某个有层次关系的词语，而且往往不用相同的词语，不强调结构整体；排比在结构上必须相同或相似，往往要用相同的词语。

4、举例说明对比与对偶的区别：

（1）对比的基本特点是内容上“对立”，对偶的基本特点是形式上“对称”。

（2）对比是从意义上说的，它要求意义相反或