小学五年级英语导学案.docx
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小学五年级英语导学案.docx
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小学五年级英语导学案
小学五年级英语导学案
执笔:
审核:
审批:
学案编号:
授课人:
授课时间:
姓名:
班级:
小组:
课题:
Unit4WhatAreYouDoing?
课型:
ALet’slearn课时:
1
【学习目标】
1、我能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
2、我能运用句子“Whatareyoudoing?
Iamdoingthedishes/…”询问别人正在做什么并作答。
3、我能通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子。
4、我会学唱歌曲“Whatareyoudoing?
”。
【学习重点】
1、重点:
我要掌握五个动词短语的ing形式,能够理解下一课时的主要句型:
Whatareyoudoing并能够用Iamdoingthedishes/…作答。
2、难点:
我要掌握动词短语ing形式的读音。
学习如何表述及问答正在发生的动作。
【学法指导】
1、我通过课前的预习了,明白新单词的意思。
2、我通过老师的教读,掌握了五个动词短语。
【知识链接】
1、播放歌曲“Whatareyoudoing”。
2、Freetalk.
【自主学习】
1、教读新动词短语:
drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone,学生跟读。
2、学生跟录音读。
【合作探究】
1、我能独立或通过小组成员帮助,会读五个新动词短语。
2、小组展示。
(自定形式)
3、palygame:
我能根据老师做出的动作猜出短语,或者根据老师说出的短语做动作。
4、我能运用句子“Whatareyoudoing?
Iam……”跟同学进行对话。
【整理学案】
通过本课的学习,我知道了
【达标测评】
1.写出下列单词的现在分词形式。
doswimtakeplayreadlistenwrite
2.我能把下列动词词组变成正在进行时形式。
1.dothedishes
2.cookdinner
3.readabook
4.answerthephone
5.flykites
6.planttree
7.playsports
8.watchTV
教师复备栏或
学生笔记栏
小学五年级英语导学案
执笔:
审核:
审批:
学案编号:
授课人:
授课时间:
姓名:
班级:
小组:
课题:
Unit4WhatAreYouDoing?
课型:
ALet’stalk课时:
2
【学习目标】
1、我能够听懂、会说:
Whatareyoudoing?
Iam…并能在情景中进行运用。
2、我能完成Let’stry部分的练习。
【学习重点】
我要掌握句型:
Whatareyoudoing?
Iam…,并能在实际情景中运用。
【学法指导】
我能通过多读及根据不同情景运用本课的新句型,以掌握本课的重点。
【知识链接】
1、我能根据图片写出动词短语。
2、完成Let’stry部分的练习
【教读导读】
1、教师教读Let’stalk对话,学生跟读。
2、学生跟录音读。
【合作探究】
1、我能独立或通过小组成员的帮助读会Let’stalk。
2、小组内练读对话,并分角色表演对话,看哪一组学得又快又好。
3、小组自编对话,并展示。
4、开火车问答。
教师问各组的第一名学生:
Hello.Whatareyoudoing?
每组的第一名学生回答后转身问后面的学生:
Whatareyoudoing?
依次类推,每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复,看哪个小组最先完成游戏。
【整理学案】
通过本课的学习,我知道了
【达标测评】
1.我会连词成句。
1.the,am,I,answering,phone(.)
2.you,are,doing,What(?
)
3.watching,I,am,TV(.)
4.working,I,on,am,computer,my(.)
2.翻译句子:
______________,______?
Amy你在做什么呢?
______________________?
我正在洗碗。
3.知识拓展,根据本科重点句子,写出两组类似的语句:
教师复备栏或
学生笔记栏
小学五年级英语导学案
执笔:
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学案编号:
授课人:
授课时间:
姓名:
班级:
小组:
课题:
Unit4WhatAreYouDoing?
课型:
AReadandwrite课时:
3
【学习目标】
1、我能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail.
2、我能够运用句型Whatisyourfatherdoing?
He’swritingane-mail等询问并表述他人正在进行的动作。
【学习重点】
1、我要掌握的重点是五个动词短语的ing形式。
2、我要掌握的难点是明白以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。
【学法指导】
1、通过课前预习和查单词表。
明白新动词短语的意思。
2、通过多读,掌握新短语。
【知识链接】
旧知回顾
1.写出下列短语。
正在画画正在洗碗
正在做饭正在读书
正在接电话正在弹钢琴
2.选择题
(1)A:
B:
Icanplaythepiano.
a.Whatcanyousee?
b.Whatcanyoudo?
c.Whatdoyoudo?
(2)A:
B:
I’mreadingabook.
a.Whatareyou?
b.Whatareyoudoing?
c.What’sit?
(3)A:
Hello!
B:
Hi!
Who’scallingplease?
A:
a.That’sChenJiespeaking.b.I’mChenJie.
c.ThisisChenJiespeaking.
【自主学习】
1、教读新动词短语。
listeningtomusic,
washingclothes
cleaningtheroom,
writingaletter,
writingane-mail
2、学生跟录音读。
【合作探究】
1.仔细阅读48页Readandwrite中的对话。
完成Answerthequestions部分的两个问题。
2.规范书写下列句子,并翻译。
(1)ThisisZhangPeng.
(2)Whatareyoudoing?
(3)I’mdoingthedishes.
3.跟我读。
Children’sCenter儿童活动中心Seeyoulater再见。
“再见”还有许多种说法,咱们一起来学一学吧。
Good—bye.∕Bye-bye.∕Bye.∕Seeyou.∕Seeyouagain.
4.跟读对话,然后模仿录音朗读对话,挑战自我,尝试背诵。
【整理学案】
通过本课的学习,我知道了
【达标测评】
1.我能根据图片写出短语。
2.连词成句。
(1)youwhatdocan(?
)
(2)doingarewhatyou(?
)
(3)phoneamansweringIthe(.)
(4)youwhylikespringdo(?
)
(5)doyoutheonweekenddowhat(?
)
3.补全对话。
A:
Hello.
B:
Hello.____________John._____________________________?
A:
Justfine.Dad____________________aletter.Brotheris________theroom.Sisteris________music.I________homework.
B:
____________________mom?
_____________________?
A:
Sure.Holdonplease.She’scleaninghercar.Mom,_____________.
Mom:
I’mcoming._____________________?
A:
John.
Mom:
______________________.
教师复备栏或
学生笔记栏
课题:
Unit4WhatAreYouDoing?
课型:
BLet’slearn课时:
4
【学习目标】
1、我能够听懂、会说:
CanIspeakto…?
Pleaseholdon.He’s…并能在情景中进行运用。
2、我能完成Let’stry部分的练习。
【学习重点】
1、重点是我要掌握He/She’s…
2、难点是我要掌握电话用语。
【学法指导】
我能通过多读及根据不同情景运用本课的新句型,以掌握本课的重点。
【知识链接】
1、我会连线。
1.writeA.tomusic
2.cleanB.theroom
3.washC.clothes
4.answerD.ane-mail
5.drawE.pictures
6.listenF.thephone
2.翻译下列句子。
(1)我是张鹏。
(打电话时用)
(2)你正在干什么?
(3)我正在洗餐具。
3.补全下列短语,并读一读。
aseringthephonewrtingaletterwsingtheclothes
lstningtomusicdoingthedihdringpictures
【自主学习】
1、老师教读Let’stalk部分对话,学生跟读。
2、学生听录音,跟读。
【合作探究】
1.试着写出下列单词的现在分词形式:
listenwritewash
docleananswer
找规律:
现在分词变化规则:
①直接+ing.如:
play→playing
②去e+ing(以不发音的字母e结尾的动词)如:
write→writing
③重读闭音节,且末尾只有1个辅音字母,双写最后一
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- 关 键 词:
- 小学 年级 英语 导学案