四上第五单元.docx
- 文档编号:2406998
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:21.29KB
四上第五单元.docx
《四上第五单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四上第五单元.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四上第五单元
单元设计
第五单元:
有趣的游戏
学
情
分
析
四年级的学生对游戏非常感兴趣,对游戏规则已经有了一定认识,对游戏所需道具也已了解,因此,学生会对本单元实践活动很感兴趣。
而对长辈的童年所喜欢的游戏并不知道,需要向长辈进一步调查了解。
教
材
分
析
本主题活动,呈现的小主题活动如下:
1、寻找长辈童年的游戏可采用课前调查、采访等方法收集与自己的问题有关的资料。
课堂教学中,可对自己掌握的游戏进行展示。
2、我们爱玩的游戏室外游戏与体育课相结合进行展示,室内游戏在课堂教学中进行展示,并在游戏过后与同学分享游戏的收获。
3、创编新游戏在课堂教学中,小组合作创编新游戏的规则,并把新游戏在班内进行展示。
活
动
目
标
通过采访、调查了解爸爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法。
归纳出我们现在所玩的游戏的道具、规则和方法。
巩固采访、调查、统计、撰写调查报告的基本方法。
课
时
安
排
1、寻找长辈童年的游戏:
两课时
2、我们爱玩的游戏:
两课时
3、创编新游戏:
一课时
活动主题:
1、寻找长辈童年的游戏
年级
四
课型
新授
授课日期
活动
目标
通过采访、调查了解爸爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法,在采访和调查的过程中培养学生的社会交际能力和口语表达能力。
活动
重难点
了解爸爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法
活动
准备
向家长了解他们童年所玩的游戏。
活动
时数
两课时
活动过程
备注
一、谈话导入
每个人的童年生活都离不开游戏,跳皮筋、跳绳、捉迷藏„„处处洋溢着欢乐的笑声,为童年留下串串美好的记忆。
让我们走进游戏的王国,探索游戏里的秘密吧!
(谁愿意和大家说一说你收集到的长辈童年游戏有哪些?
可以通过多种形式将你的想法
表达出来,可以语言叙述,可以图片展示,带了实物的同学还可以实物演示给大家看。
)
二、准备研究的问题
1开阔思路
选择自己感兴趣的主题来开展活动 如:
寻找长辈童年的游戏
2制订活动方案
小组讨论一下,制订一个寻找游戏的活动方案吧!
小组活动方案
我们的活动主题:
寻找长辈童年的游戏
采用的研究方法:
我们的分工情况:
我们的活动内容:
需要注意的问题
三、开展实践活动
1小调查
向自己的长辈了解他们小时候常玩的游戏。
我们准备了解的问题
(你访问的人是谁?
他有什么好玩的游戏?
)
1长辈们小时候玩的游戏的名称是什么?
怎么玩?
2长辈们小时候玩游戏时都发生了哪些有趣的故事?
„„
2、统计
我们根据自己的调查做一个调查统计吧!
长辈玩过的游戏
爷爷
奶奶
爸爸
妈妈
板书设计:
1、寻找长辈童年的游戏
长辈童年的游戏?
制订活动方案
开展实践活动
活动反思:
活动主题:
1、寻找长辈童年的游戏
年级
四
课型
新授
授课日期
活动
目标
通过活动,使学生理解玩每一种游戏都必须遵守规则,学会自主、因地制宜开展有益的课余活动,学会自我调节课余生活。
活动
重难点
学会自主、因地制宜开展有益的课余活动,学会自我调节课余生活。
活动
准备
学生准备汇报调查的情况。
活动
时数
两课时
活动过程
一、创设情境,导入主题
师:
你们瞧,这是班上同学带来的玩具,看到这个玩具啊,老师不禁想起小时候,爸爸妈妈给我买的许多玩具,可好玩了。
我们现在的玩具种类可真是丰富多彩啊,想知道几十年前的孩子们都在玩什么游戏吗?
今天,我们将借由综合实践课来寻找体验一下长辈童年的游戏。
学生汇报
二、探索设计,制作玩具
根据我们课前准备,今天我们就分组来做一做玩具,尝试着向长辈们那样玩游戏!
来各组汇报一下,你们组准备做什么?
都带来了那些材料?
学生汇报(学生分组体验老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布。
)
各个小组同学合作制作玩具
看着你们欢乐的笑脸,听着你们欢快地尖叫,我知道你们都玩得很开心,如果我们各组共享劳动成果相信同学们会更开心。
接下来我们来个成果大分享好吗?
组织学生分一分。
(学生展示学习成果
并有其他小组进行体验。
)
汇报活动、总结延伸
刚才大部分同学都玩得很尽兴,老师从有些同学的脸上读到了开心和愉快,也从有些同学的脸上读到了困惑和不解,那我们请这些同学来谈谈他们都遇到了哪些问题。
1、让各组的学生进行汇报:
2、师:
同学们,通过刚才大家交流,我们也谈了这么多了,不但说了长辈的童年游戏有哪些,还制作和玩了几个游戏,在制作和玩的过程中遇到的问题也谈了自己的看法。
那么,现在给你感受最深的是什么?
2小结
板书设计:
1、寻找长辈童年的游戏
学生汇报
合作制作玩具
说问题谈感受
活动反思:
活动主题:
我们爱玩的游戏
年级
四
课型
新授
授课日期
活动
目标
1、学生通过自主调查,使学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间活动,应当制止。
2、让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。
学会老游戏,梳理老游戏的玩法,能把它介绍给别人,快乐地活动。
活动
重难点
1、分析我们学校课间游戏的现状,激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。
2、培养学生团结协作,与人交往的能力,让他们敢于大胆想象和创造。
活动
准备
1、老师带领学生观察1—6年级同学的课间游戏。
2、指导学生自由组合研究小组。
3、通过多种渠道和方法,进一步了解我们的课间游戏内容。
4、指导制定活动计划。
5、指导做好资料的筛选整理工作。
活动
时数
1
活动过程
备注
一、信息窗。
师:
前段时间大家围绕“有趣的游戏”这一主题,开展了一系列丰富多彩的活动,大家通过调查、访问、上网查阅等方法,走近童年游戏,了解童年游戏,你们觉得这样的活动有趣吗?
(有趣)。
有收获吗?
(有)。
那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》,与同学分享、交流你们的收获,好吗?
第一组:
(我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具,找这些玩具可不容易啊。
看,这是铁环,这是沙包,这是手弹弓。
)
第二组:
(老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布)
师:
看着这些照片,也勾起了老师对童年美好时光的回忆。
播放录像,学生解说。
第三组:
(打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环)
第四组:
(我们小组的任务是调查游戏的历史的。
我们这里有一张表格,上面清晰的反应了游戏的发展与变化。
)
二、展示台。
1.滚铁环
学生玩“滚铁环”的游戏。
2.跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戏。
3.打陀螺
师:
(操作),打陀螺,俗称打不死。
你越是用力,它旋转得越快。
当然,这里边也是有诀窍的,你得抽它的底部,否则就会被你抽飞了。
4.抖空竹
师:
抖空竹用的是巧劲,全凭手感。
看,上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。
5.斗鸡
三、互动吧
师:
好,请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。
(我们到室外去玩,去展示一下吧)
师:
同学们,你还对哪些游戏感兴趣?
好,拿出你准备的游戏工具,找一个游戏伙伴,和他一起玩你最喜欢的游戏。
四、辩论场。
师:
那么游戏有哪些好处呢?
在玩游戏的时候应该注意些什么?
小结:
刚才大部分同学都玩得很尽兴,老师从有些同学的脸上读到了开心和愉快,也从有些同学的脸上读到了困惑和不解,那我们请这些同学来谈谈他们都遇到了哪些问题。
板书设计:
我们爱玩的游戏
滚铁环跳皮筋打陀螺
活动反思:
活动主题:
我们爱玩的网络游戏
年级
四年级
课型
方案设计
授课日期
活动
目标
1、激发学生对与网络有关知识的兴趣,培养他们互相交流、相互合作的良好交往品质。
2、学会一些基本的科学研究方法,并培养学生发现问题的能力及创造力。
活动
重难点
通过学习培养学生对网络游戏的认识,使学生对网络游戏有自己的正确的观点。
活动
准备
游戏图片、视频录像
活动
时数
1
活动过程
(一)、创设情境,生成主题。
同学们,大家应该都知道老师姓名吧?
我姓王,可我还有一个你们不知道的名字,它是我的网名“喜羊羊”。
你们有网名吗?
都上网做什么?
(指名说)
有的同学说到了上网玩游戏,老师这里有几张图片你们认不认识?
4、(出示网络游戏图片)认识吗?
(洛克王国、摩尔庄园、疯狂赛车、QQ堂、魔兽世界)昨天老师调查了几个同学,这些就是同学们常玩的网络游戏。
(说一说你喜欢的网络游戏,并介绍一下。
)
5、 既然同学们对网络游戏这么感兴趣,我们这节研究课能不能就针对“网络游戏”来展开研究,让我们一起去认识网络游戏,了解网络游戏呢?
你们有兴趣吗?
(二)、看视频,谈感受
对于网络游戏,不同的人有不同的看法。
首先让我们来听听不同的人是怎样看待网络游戏的呢?
1.学生们的看法(学生视频)
(学生认为玩网络游戏可以增长知识、锻炼思维还可以增进同学间的友谊)
2.播放视频(《网络游戏的危害》)
3.老师的看法(采访老师的视频)
老师认为学生玩网络游戏会占用学习的时间,如果上瘾对学习将会严重影响学习。
4.同学们,看了这些视频,你们心里有什么想法?
(指名说)
(三)、小组讨论,主题分解。
师:
老师觉得每个同学都说出了自己内心的想法。
说得都很棒。
那么我们小学生网络游戏的情况又是怎样的呢?
为了便于研究,老师建议就以我校小学生玩网络游戏的情况展开调查。
你们想知道哪些方面的情况?
可以相互讨论、商量,提出自己感兴趣的问题。
1.分小组讨论想探讨的问题。
2.请同学们组内相互交流,向同学们说说你自己最想知道哪些事?
3.全班交流。
(学生一一提出自己想知道的或感兴趣的问题。
师板书一一写下来。
提醒学生不要重复。
)
(适当引导学生说,看谁提的问题最有价值)
课题预设:
(1)我们学校的小学生有玩网络游戏吗?
玩什么游戏呢?
(2)同学们都在什么时候玩网络游戏,通常玩多长时间?
(3)同学们的父母、老师怎样看待孩子玩网络游戏呢?
(4)网络游戏都有哪些益处和危害?
(5)怎玩网络游戏才是健康有益的?
……
(四)交流汇总,问题归类。
同学们提出的问题也很多,如果每位同学都去一一研究每一个问题,既不现实也浪费时间,那么有什么好方法呢?
(提出将问题归纳成若干小课题的要求。
)
(五)确定课题,小组分工。
1.引导学生自主确定本小组研究的课题。
同学们,经过大家积极的讨论,我们将有共同点的问题进行归类,这样便于我们去展开调查研究。
现在请每位同学选择自己最感兴趣的小课题,选好之后马上举手。
2、指导分组。
(相同兴趣的坐在一组。
)
3、确定小组名称,推选小组长,布置活动要求。
小组汇报讨论情况
以小组为单位,根据要求制订本小组研究计划(小组初步拟订方案,教师指导)
(1)先好组长,负责填写表格。
(2)一起定小队的队名。
让学生自己讨论定下来,若有困难,可提示以网络游戏的名称来当队名。
(3)研究方法的指导。
(有:
调查法,访问法,搜集资料,问卷调查,考察……一一简下)引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。
板书设计:
我们爱玩的网络游戏
喜洋洋植物大战僵尸
活动反思:
活动主题:
创编新游戏
年级
四年级
课型
探究展示
授课日期
活动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第五 单元