中学初中部教务处管理制度.docx
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中学初中部教务处管理制度
--中学(初中部)
教务处管理制度
教师是学校的灵魂,素质精良、业务过硬的教师是切实提高教学质量,确保教学任务的完成的基础,为使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化,实现我校的可持续发展,特制定--中学(初中部)教务处相关管理制度。
一、教学常规
教学常规是教学大纲精神和科学教学思想的体现,是建立正常教学工作的基本规章和教学各环节的基本要求,是建立正常教学秩序、确保完成教学计划、提高教学效率的必备条件。
因此,建立和健全教学常规是学校实现教育目标管理的有效措施之一。
教学常规是教师在教学工作中必须遵守、执行的基本规范,包括编写学期授课计划、备课、授课、作业、辅导、考核等环节。
学校应加强常规管理,实现教学工作科学化、规范化、制度化。
(一)编写学期授课计划
学期授课计划是教学工作的基本依据,编写学期授课计划是教师的基本职责和要求,也是教师的基本能力之一。
教师应在认真钻研教学计划和课程标准、仔细研读教材的基础上,正确编写学期授课计划。
并遵照学校要求于开学前完成,经教务主任审查后严格执行。
特殊情况确需变动,应按学校规定程序提出调整申请,说明理由,经批准后方可变更,并如实记载说明。
教师应接受教务处对执行学期授课计划情况的检查,按照检查意见改进教学工作。
(二)备课
备课是整个教学过程的基础,也是提高教学效果和质量的关键,教师必须认真备课,并按要求编写教案。
备课中,应具体了解本学科培养目标、实施性教学计划、本课程在实现培养目标中的地位和作用;了解本课程与相关课程的衔接关系;掌握要课程教学大纲、教学内容;了解学生学习现状,在学法研究基础上确定教法。
备课的有关结果,要落实在教案中。
具体要求如下:
(1)明确指导思想。
教案的编写要求清理教学设计的思路。
思考如何通过教师的教来调动、激发学生学习的积极性和创造性,充分调动学生的学习兴趣和思维活动,使其既能学到一定的基础理论、基础知识、基本技能,又能掌握一定的学习方法和知识规律,寻构起科学的认知结构,以达到能自学、自通、自得的境界。
(2)明确一节课的教学目标。
在一个具体的教案中,在一个特定的范围、时间内,明确应解决的主要问题、关键知识、主要步骤。
(3)严格按教案格式要求编写。
按固定格式编写教案,可以使教案的结构保持完整。
教案的内容包括:
章节课题、教学目标、教学设想(重点、难点、关键)、课的类型、教学时数、教法学法、教具准备、教学进程(教学的基本步骤与教学要点)、教学后记。
在一般情况下,教师在开学前应提前准备好两周的教案,学期中应有1-2周授课用的教案储备。
教案应根据课程授课计划每课次一份。
不准使用旧教案,禁止无教案上课。
教务处每学期至少要进行两次教案检查。
检查重点为:
是否按要求编制课时计划,讲稿内容是否符合要求,课后分析、记录是否完整真实等,对出现的问题要及时研究处理。
(三)授课
授课是把备课内容转化为教学实践的师生多边活动过程,是实现教学过程的中心环节。
教师在授课中,应努力做到以下几点:
(1)做好课前准备。
熟悉教案,准备教具,进行必要的教学组织工作。
(2)教学目的要明确,教学内容要准确。
授课中要注意把握学科培养目标和课程教学大纲的要求,突出重点和能力培养,注意讲练结合,有的放矢,因材施教,理论联系实际。
保证授课内容的科学性和准确性,注意基础性知识与本专业领域的新知识、新技术、新工艺的结合。
(3)正确运用教学方法。
要根据具体的教学目标、教学内容、学生的特点等,在学法研究基础上确定教法。
娴熟运用基本教学技能,启发学生积极思维,独立思考,培养观察、思维、分析、综合、判断和实际操作能力,使教学活动有利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生科学的学习方法,实现教学活动的整体优化。
(4)积极有效地运用现代教学手段。
教师应根据教学内容的需要,适时适度采用现代教学手段,采取生动的教学形式,激发学生的学习兴趣,有利感知和理解能力培养,提高教学效率。
(5)严肃课堂纪律,保持良好的教学秩序。
每节课后要认真填写教学日志,记录学生出勤情况,对无故缺课的学生,要及时与班主任取得联系。
(四)作业
作业是课堂教学的延续,包括预习或复习教材、阅读有关课外书籍、书面或口头作业、实践技能训练、社会实践、社会调查等,是学生以独立活动的形式完成指定的学习任务。
作业的内容和要求上,应符合教学目标要求,具有代表性、典型性、综合性,可举一反三、触类旁通。
作业量应根据课程的特点考虑,以中等程度学生能在半小时至一小时内完成为宜,避免增加学生负担。
原则上,要求教师对作业全收全改,批改要认真、及时,并做好批改记录和成绩记载。
对作业中存在的带普遍性的错误,要集中讲评,不合格作业要订正或退回重做。
根据学校特点,要特别注重激励性的评价。
教务处要对作业量和批改情况进行定期检查,每学期至少抽查两次。
(五)辅导
辅导是课堂教学的补充,是教学工作不可缺少的环节。
通过辅导,有利于解决存在的疑难问题,端正学习态度,调动学习积极性,掌握正确的学习方法,提高学习成绩和效率,对检查教学效果、发展学生智力和改进教学方法等有着重要的作用。
教师应遵循因材施教的原则,认真、及时、负责地做好辅导工作。
教师在辅导中,要热情、耐心、细心,多鼓励和启发学生,注意培养学生独立思考的习惯。
成绩较差或学习上有困难的学生,要主动辅导,帮助其增强信心,突破难点,发展智力,改进方法,争取进步;对成绩较好的学生,要指导其阅读参考书,扩大知识领域,拓展思维,培养综合能力。
辅导可采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式,教务处可采用调查、抽查等方式进行检查。
(六)考核
成绩考核是教学工作的重要环节,是评价课堂教学质量的主要手段之一。
教师在实施课程考核时,要注意以下问题:
(1)以尊重学生为前提,以促进学生发展为目的。
通过考核,帮助学生正确认识自己在态度、能力、知识等方面的成就和问题,增强自尊和自信,改进学习方法,不断提高学习效果和质量。
(2)要注意通过复习,引导学生对课程进行总结,及时弥补知识、能力上的缺陷和漏洞。
将考核作为帮助学生系统掌握、熟练应用所学内容的有效手段,切忌给学生划定范围或重点,更不能同学生一起猜测考核内容。
(3)要加强平时考核和测验,避免仅凭期末考试决定学生学习成绩的情况。
考核后要仔细阅卷、评分,做到客观、公正、实事求是,并做好试卷分析工作。
二、教学质量检查
教学质量检查是依据教学目标与教学规范要求,对教师的教学效果实现情况进行检测、鉴定和评价,并做出改进决策的教学管理活动,是学校严格教学管理,保证教学质量,提高教师综合素质的有力措施。
每位教师都应充分认识到教学检查的意义和作用,主动学习学校教学质量检查的有关制度,全面了解检查的基本内容和要求,以此规范自己的教学行为,自觉接受各级组织的教学检查,协助做好检查工作。
三、教学总结
教学总结是教师对教学工作进行自我检查的手段,是逐步积累教学经验、提高教学水平的重要方法
教学总结一般在学期末进行,除填写教学工作量表外,还要对本学期的教学、教研工作情况进行全面的总结。
总结内容主要包括:
所承担的教学、教研任务及完成情况;主要的教学经验或心得、体会;对教学中存在问题的分析,下一步怎样改进;对学校教学、管理的建议等。
每位教师应了解和熟悉这些要求,自觉做好教学总结,以促进自己的不断进步。
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员工录用管理制度
为规范试用期员工的管理和辅导工作,创造良好的试用期工作环境,加速试用员工的成长和进步,特制定目标责任制制度。
一、员工试用期规定
1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。
2、员工试用期限为3个月,公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。
(一)、福利待遇
1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定,核算时间从到岗工作之日起计算,日工资为:
月工资÷(本月天数-休假天数)
2、过节费按正式员工的1/2发放。
3、按正式员工标准发放劳动保护用品。
(二)、休假
1、试用期内累计事假不能超过3天,如果特殊情况超过3天需报董事长批准。
2、可持相关证明请病假,请病假程序和天数与正式员工要样。
3、可请丧假,请假程序和天数与正式员工要样。
4、不享受探亲假、婚假。
二、员工入职准备
1、身份证复印件一份,原件待查。
2、学历证明复印件一份,原件待查。
3、县级以上人民医院的体检报告。
4、4张一寸照片
5、部分职位(如出纳、收银员、司机、仓管)试用期员工还须须准备房产证明、户口本、直系亲属身份证复印件等。
三、行政手续
1、试用人员手续办理完毕后,由行政部向试用期人员发放办公相关用品。
2、发放工作牌,办理考勤卡。
3、试用期人员需要食宿的、由行政部安排住宿和就餐。
4、将试用期人员带入用人部门。
四、用人部门指引
1、试用员工的直接上级是“入职指引人”。
2、带领试用期员工熟悉本部门及其他部门,向其介绍今后工作中要紧密配合的部门及员工,同时介绍公司内公共场所的位置,包括会议室、停车场、洗手间等。
3、与试用期员工进入面谈,商讨入职后的工作安排,并向试用期员工描述其工作的部门架构,岗位名称,职务,岗位职责等。
简单介绍将来的职业发展方向和目前工作时遇到的实际问题。
4、教会试用期员工使用生产工具或办公用具。
5、公司有活动要及时告知试用期限人员。
6、与试用期人员进行正面沟通,引导其工作,及时了解试用期
员工在工作及生活中存在的问题并帮助其解决。
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- 中学 初中部 教务处 管理制度