外研社三年级英语上册M4.docx

外研社三年级英语上册M4.docx

《外研社三年级英语上册M4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研社三年级英语上册M4.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

外研社三年级英语上册M4

Module4

Unit1It'sred.第一课时

一、教学目标:

1.知识目标：

学会本单元的新单词red,yellow,green,blue,black,

white

2.技能目标：

能看到学过的颜色，会用英语说出来

3.情感目标:

学习色彩，也给我们的学习添加色彩。

二、教学重难点

教学重点:

基本能听懂，会说，会读五种颜色：

red，yellow，blue，green，black。

引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。

运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；

运用I’ma…语句介绍自己的身份。

教学难点:

要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。

强调It’s的正确书写格式。

三、教具:

cards

四、教学过程:

Step1:

Warmingup

1.singasong“tenlittlefingers”

2.Freetalk

Goodmorning.

Howareyou?

What'syourname?

Nicetoseeyou.

Step2:

learnthecolours

1、Showthecardthenask“Whatcolour?

”

First,showtheredcard,ask“Whatcolour?

”answer“红色的”then,learnthenewword“red.”

Sencond,showtheword,readthreetimes,thenreaditonebyone.

Atlast,putitontheblackboard.

2.Learntheotherworddoasthesame.

Blue,green,yellow,black,white

3.Letthestudentstobealittleteacher,gotothefrontoftheblackboard.Pointandread.

4.Playaguessgame.

I'llshowthecolours,guess“whatcolour?

”

Step3:

Learnthetext

1.Listentothetaperecorder.

Thenlookatthebookandlookatthepictures.

2.Listentothetapeagainandfollowit.

3.Readthetextinthegroups.

2.Showoutthetext.

Step4:

Homework

Readthecolours

板书设计

red,yellow,green,blue,black,

white

1.课后反思：

表示颜色的单词学习起来较易，本课的重点和难点到不难，反而“变色龙，现在”这些单词的读音成了难点。

引导学生正确地阅读。

“猜一猜”的游戏，极大的激起了学生的学习兴趣。

Unit1It’sred.第二课时

一、教学目标：

要求学生基本能听懂、会说、会读:

red，yellow，blue，green，black，now等词汇。

基本能听懂、会说、会读，并运用I’m a…,It’s…，Mynameis….等语句。

二、教学重难点

教学重点:

基本能听懂，会说，会读五种颜色：

red，yellow，blue，green，black。

引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。

运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；

运用I’ma…语句介绍自己的身份。

教学难点:

要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。

强调It’s的正确书写格式。

三、教学过程:

Step1:

Warmingup.

1.Singthesong

2.Freetalk.

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,MissLi.

T:

Goodmorning,×××

S:

Goodmorning,MissLi.

T:

Howareyou?

S:

I’mfine,thankyou.

Step2:

Newtext.

1.learnthenewword:

my

T:

Mynameis×××,What’syourname?

S:

…（提示学生用Mynameis…回答）

（showtheword:

my）

T:

my,my,（pointtomybook,pen,pencil…）mybook,mypen,mypencil…

（letthestudentssaytheword:

my）

2.learntheword:

panda

T:

（showthepictureofpanda）Look,What’sthis?

S:

熊猫

T:

Yes,it’sapanda.

（showthesentence:

It’sapanda）

（Letthestudentsrepeatthesentencesometimes,thenlearnthenewword:

panda.）

3.learnthenewword:

now

教师把panda图贴在身上，模仿其声音说：

Now,I’mapanda,模仿小鸟飞，说：

Now,I’mabird.

让学生跟着模仿，并跟教师一起说句子。

（出示now的单词卡，学说now）

4.Learnthecolours.

（1）出示红色彩纸

T:

Whatcolourisit?

这是什么颜色？

S:

红色。

T：

Yes,it’sred.（showtheword:

red）

T:

Followme.

T:

Red,red,it’sred.

S:

Red,red,it’sred.

T:

Pointtoredandsay:

It’sred.

S:

（Pointtored）It’sred.

T:

Findcolourredinourclass.

（SFindandsay:

It’sred.）

（用同样的方法学习其他颜色：

blue,yellow,green,black）

（2）Game:

Pointandsay.

5.Listenandpoint,thensay.

Step3:

Activitybook.

Step4:

Homework.

1.Listenandrepeat.

2.Findoutthecoloursinyourhome.

板书设计

red，yellow，blue，green，black，now

课后反思：

本课教学的内容贴近生活，学生掌握的很熟练。

不过，要注意随时纠正学生不正确的发音。

如fivethree多设计一些游戏，让学生对英语产生兴趣。

Unit2It’sablackdog第一课时

一、教学目标

基本能听懂、会说、会读词汇dogdeskchairorange

基本能听懂、会说、It’sa+adj+n…的语言结构。

使学生初步理解和感知词汇purple。

熟练说出句型It’sblue\black\red\yellow\green.

二、教学重难点

教学重点

学会并会运用句型It’sa+adj+n来描述周围的人或事

1、运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、

2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、

三、教学过程

1、Warmingup

活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲

活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）

首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda（Panpan）并介绍新朋友Bob（dog）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：

A:

GoodmorningI’m…What’syourname?

B:

 Hello,I‘m…

活动3、小游戏“luckydog”

教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。

）

教师用语：

Youarereallysomething.It’stimeforgame!

Areyoureadytoplay?

二、Lead-in

活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。

（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如bluedog,greendesk,redchair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。

）

活动2、魔术大表演

出示卡片blackdog的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗？

（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片bluedog，说“Oh,no.It‘sabluedog。

It’sabluedog.（这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说）”。

然后依次将绿桌子，红椅子引出。

再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’sa…”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、

告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。

三、Presentation

活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？

让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？

教师用语“DOyouknowwhoheis?

”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”

活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。

四、Practise

活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。

（此活动进行2遍）

活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。

完成运用任务一、（8分钟）

活动1、给学生放一段音乐节奏带，让学生四人小组讨论，如何将新学的句子结合听到节奏编制成小韵律，选出最棒的小作家，给大家演绎，由他当小老师教授给大家。

活动2、完成课堂用书活动1、2。

在听之前先让学生说出会添什么颜色，然后听音判断是否正确，再涂上正确的颜色。

同桌互相检测，然后指图描述自己涂的动物或物品。

利用游戏“眼力大比拼”来巩固复习今天学的句型，教师出示卡片的一角，让学生来判断是什么？

答对者奖励小红花。

完成运用任务二、（10分钟）

活动1、再次出示Bob的卡片，通过复习It’sa+adj+n句型，如“Bobisablackdog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。

学习韵律Bobisanorangedog

鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，“放松时间”——告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”,边学边体会和比较与以前有何不同。

活动2、完成第三单元课堂练习1、2、

游戏“听与说”让大家准备好卡片，听指示举牌。

（第一次教师示范，然后选同学做，来指挥。

）将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。

五、巩固复习

活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、

活动2、听读韵律和歌曲，评出今天的小作家。

六、家庭作业

1、预习新内容。

2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听

板书设计

It’sblue\black\red\yellow\green.

课后反思：

用一个魔术做引子导入，增添了本课的魔幻色彩，也赋予了学习英语的神奇力量。

学生的好奇心被调动起来，课堂效果事半功倍。

歌曲的学习还欠缺，时间不够用。

Unit2It'sablackdog.第二课时

一、教学目标:

1.知识目标：

学习本单元单元的新单词dog,cat

2.技能目标：

会用句型来描述一件物品的颜色

It'sa....

学习小韵诗和一首英文歌曲rainbow

3.情感目标:

通过学习描述物品的颜色，提高学生的英语表达能力。

二、教学重难点

学会并会运用句型It’sa+adj+n来描述周围的人或事

1、运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、

2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、

二、教具:

cardsPPT

三、教学过程:

Step1:

Warmingup

Theteacherpointandask“Whatcolour?

”Thestudentsanswer.

Domorepractise.

Step2:

Learnthenewwords

1.Showacardandask“What'sthis?

”Thestudentsanswer“小狗”dog,dog,是小狗。

Learntheword“cat”cat,cat,是小猫。

2.Lookatthisdog“Whatcolour?

”Thestudentsanswer“yellow”.Yes,it'sayellowdog.

Lookatthecat,it'sa...

Thestudentanswer“It'saredcat”

Step3:

Learnthetext

It'samagic,let'slistencarefully.

2.Closethebooks,andlisten“Now,whatcolourarethey?

”

3.Listenandanswer.

3.Openthebooks,listentothetapeagain,thenrepeat.

4.Readthetextinyourgroups.

5.Showthetext.

Step4:

Chant

Bob,Bob,Bob,isanorangedog.

Step5:

Learnthesong

2.Learntheword“purple,rainbow”

3.Listentoasong“rainbow”.

4.Listenitagain,andrepeat.

5.Singanddo.

6.Let'ssingittogether.

Step6:

Homework

Resistthetext

板书设计

Bob,Bob,Bob,isanorangedog.

四、课后反思：

用一个魔术做引子导入，增添了本课的魔幻色彩，也赋予了学习英语的神奇力量。

学生的好奇心被调动起来，课堂效果事半功倍。

歌曲的学习还欠缺，时间不够用。