植物生殖方式的多样性教案1.docx
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植物生殖方式的多样性教案1
3.6植物生殖方式的多样性
(1)
【教学目标】
一、知识和技能
1.描述被子植物开花、传粉现象,自花传粉和异花传粉方式,虫媒花和风媒花与传粉相适应的特点.
2.理解受精过程和果实种子的形成.
3.能了解人工授粉及其意义.
二、过程与方法
养成良好的观察能力、分析综合能力、语言表达能力和科学的思维能力.
三、情感、态度与价值观
养成爱护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操和运用辩证唯物主义观点看待问题.了解我国对野生植物驯化种植的悠久历史;并来关心当前全球性的大问题——粮食问题,增进学生关心社会、热爱社会的情感,培养节约粮食的良好行为习惯.
【教学重点】
传粉的方式,果实和种子的形成.
【教学难点】
受精过程.
【教学过程】
教师活动
学生活动
新课引入
春暖花开,我们的校园内到处开满了鲜艳的花朵,给人以美的享受.这不禁让人想起孟浩然的《春晓》……今天老师带来许多漂亮的花,与大家共同分享.
播放:
千姿百态的花.
仔细观看,享受美的世界
新
课
讲
授
过渡:
这些漂亮的花到一定时期,在适宜的条件下就会结果,果实里有种子.
下面我们先来复习花、果实的结构.
播放:
花、果实的结构.
过渡:
花和果实的结构完全不同,植物为什么会从一朵花变成一个果实?
为什么桃树生长到一定时期会结果?
这节课我们就来学习这方面知识.从一朵花变成一个果实要经历四个过程:
开花、传粉、受精、结果.植物在开花时发生了什么变化呢?
视频:
开花的具体过程(开花时容易看见的情况——花被张开,雌、雄蕊显露出来;开花时不容易看见的情况——雄蕊伸长、雌蕊也在伸长,且柱头分泌黏液).
过渡:
开花出现的这种情景为传粉做准备.
播放:
豌豆花的自花传粉.
设问:
根据豌豆花的传粉模式图,思考它的传粉特点?
播放:
棉花的异花传粉模式图.
设问:
根据棉花传粉模式图,思考它的传粉特点?
思考:
在植物的传粉方式中,你认为哪种方式比较普遍?
在不同花之间的传粉它会自动完成吗?
它的途径主要有哪些呢?
播放:
几种常见的虫媒花.
设问:
根据刚才看到的几种虫媒花,以及自己平时的生活经验,能否归纳虫媒花有什么特点?
虫媒花以如此的方式来吸引昆虫,那么昆虫有哪些地方与传播花粉相适应呢?
视频:
昆虫与虫媒花相适应.
引申:
由此可知,生物与环境、生物与生物之间经过长期的变化两者相互适应,同样风媒花也具有与风传播相适应的特点.
回答桃花的各部分结构
(如花药、花丝、雄蕊、柱头、花柱、子房、雌蕊、子房里有胚珠等)、果实——桃子的各部分结构(如果皮、种皮、种子等).
观看视频,并思考:
植物在开花时发生了什么变化呢?
回答:
同一朵花之间进行传粉,叫自花传粉.
回答:
一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程叫异花传粉.
思考并回答.
颜色鲜艳、气味芳香、有花粉、花香.
视频欣赏.
新
课
讲
授
播放:
玉米、小麦花.
设问:
根据看到的风媒花,能否总结风媒花有什么特点?
过渡:
花粉落到柱头上,受柱头分泌黏液的刺激,就开始花粉发育和受精.
播放:
花粉发育和受精、果实和种子的形成.
思考:
通过刚才的观察,试着分析花生的“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子’’分别代表什么,各由什么发育而来?
过渡:
哪一颗花生里有多颗种子?
为什么会出现这样的现象呢?
思考:
上面的学习,我们知道了有花到果实要经历开花、传粉、受精、结果几个过程,但天有不测风雨,万一植物在开花期间传粉受阻或连续下雨、刮大风或无风,对农作物会不会造成影响呢?
可采
用哪些措施呢?
讨论:
可知植物的生长情况与人类息息相关,能否谈谈人们利用植物的花、果实和种子的情况.
播放:
五谷丰登.
引申:
水稻、小麦是现今人类赖以生存的粮食基础,最初水稻、小麦是野生的,是经过人类的长期驯化才能得以种植.
播放:
植物驯化史.
过渡:
这说明我们的祖先智慧过人,其实不仅是我们的祖先,现今就有一位非常有名的“杂交水稻之父”袁隆平,他是我们的骄傲.
播放:
袁隆平的一些材料.
拓展:
袁隆平对解决人类的粮食问题做出了巨大贡献,但虽如此,随着人口的增长,国际形势的恶化,有些国家还存在严重的粮食紧缺问题.
播放:
世界粮食问题、伊拉克儿童、饥饿的儿童、普力策摄影奖金奖作品《饥饿的女孩》.
花粉轻而多,便于风传播,柱头分叉或成羽毛状利于接受花粉.
思考并回答.
一个子房里有多个胚珠,多个胚珠产生多粒种子.
思考并回答.
小组讨论并汇报讨论结果.
感受体会:
我们要珍惜粮食,珍惜我们的生命.
总
结
1.针对板书,让学生回答经过本节课的学习,你学到了哪些知识?
2.你能否结合内容说明一下,我们学习中运用了哪些方法?
3.通过本节的学习,你有什么感悟?
发表自己的想法和见解
作业
作业本
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