五年级音乐教学计划花城广东教育出版社.docx

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五年级音乐教学计划花城广东教育出版社

五年级上册（第9册）音乐科教学计划

（2013—2014学年度第一学期）

一、班级情况分析：

大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。

特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

二、教学目的要求：

1.以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2.让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：

从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3.鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。

始终激发学生学习音乐的兴趣。

全册教学要点（重点、难点、关键）

第一课：

围绕"爱祖国"这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。

第二课：

巧妙地向学生介绍新的现代乐器--电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。

第三课：

通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操

第四课：

体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容

第五课：

体会影视主题歌在电影电视传播中的作用

第六课：

对非洲音乐文化的感受

第七课：

了解音乐大师--海顿及其代表作品

第八课：

安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容

三、教材分析

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

全书共8课，教材配有相应的光盘磁带。

四、教学措施

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

教学方法：

唱一唱歌曲，看画听音乐，找一找唱名，敲一敲小乐器，演一演音乐小品，打一打快板。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：

故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

五、教学进度表

周次

起讫月日

教学内容

教时

执行情况

1--2

3.2—3.6

3.9—3.13

第1课：

祖国像妈妈一样

3

3--4

3.16—3.20

3.23—3.27

第2课：

奇妙的太空

3

5--6

3.30—4.3

4.6—4.10

第3课：

多彩的乡音（五）

3

7--8

4.13—4.17

4.20—4.24

第4课：

动物世界（六）

3

9--10

4.27—5.1

5.4—5.8

第5课：

我们喜爱的影视歌曲

3

11--12

5.11—5.15

5.18—5.22

第6课：

环球音乐探宝（五）--漫游非洲

3

13--14

5.25—5.29

5.25—5.29

第7课：

走进音乐大师

（一）

3

15--16

6.1—6.5

6.8—6.12

第8课：

冬日的遐想

3

17--18

6.15—6.19

6.22—6.26

才艺表演联欢会。

3

18

6.29—7.3

期末检测学期结束工作

2

五年级上册音乐教学计划

（2014—2015学年度第一学期）

一、学生基本情况分析

本年级学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。

还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。

再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

二、教材分析

本册教材共分十四个课，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。

本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

三、教学目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲。

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。

使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学重点、难点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。

2、进一步加强基础乐理知识的学习。

3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平。

4、能参与一些自己力所能及的创编活动。

五、教学设想

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。

六、教学进度

周次

授课内容

1

第一课《我们学校的合唱节》

2

第二课《感知音乐节拍（四）》

3

第三课《感知音乐中的旋律（四）》

4

第四课《小熊过桥》

5

第五课《小号与弦乐》

6

第六课《我驾飞船上蓝天》

7

第七课《不同色调的音乐》

8

第八课《多彩的乡音（五）》

9

第九课《环球音乐探宝（四）》

10—11

第十课《五彩缤纷的音乐世界（三）》

12—13

第十一课《咏唱古诗词》

14

第十二课《音乐家

（一）》

15

第十三课《冬天的遐想》

16

第十四课《十二生肖篇》

17―19

检测

五年级上册（第9册）音乐科教学总结

（2013—2014学年度第一学期）

一学期的教学工作很快就要结束了，回顾和五年级孩子相处的点点滴滴，看到他们在歌声中，艺术陶冶中不断成长，我很欣慰，为了更好地提高教育教学水平，现将具体工作总结如下。

一、认真分析学生，因材施教

1、五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。

接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。

在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。

介绍乐理小常识。

在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：

反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法。

2、在教学中融入其它学科的教学方法。

在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？

找出相同的乐句。

在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

二、抓好课堂教学，提高课堂效益

1、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。

2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

3、培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

4、培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

6、在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思了想教育。

三、评价方式多元，尊重学生的主体地位

为了是音乐评价不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学年的音乐考试我采用了：

让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。

四、下学期努力的方向

课堂形式设计要多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

最大限度的调动学生的积极性。

总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。

五年级上册音乐教学总结

（2014—2015学年度第一学期）

今学期我担任音乐教学，我深入研究教材和教法，认真备好和上好每一节课，还虚心向同仁学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况的总结。

一、完成了教育教学任务，达到了教学的目的

本学期主要通过听、唱、奏、演等手段，引领学生感受、鉴赏和表现音乐。

激发了学生的美好情操和提高审美能力。

较好的完成了教育教学任务，达到了教学的目的。

根据音乐学科工作要点的基本精神和要求，结合本校实际，制定出具体的、可操作性的工作计划。

按时完成教学计划和备好课，积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量。

二、重视课堂教学的实践反思活动，注重认识课堂

课堂是学生的课堂，是师生互动的课堂，是充满生命活力的课堂，要想达到这种境界，有饱满的教学激情和教学智慧，而教学的智慧是在教学实践中不断反思，不断发现问题，不断探索、积累起来的。

学校音乐教育不仅要面向全体学生，同时要处理好普及与提高、共性与个性、课堂与课外、长期与短期的关系，建立音乐（舞蹈、）特色项目，打造艺术优质品牌。

三、增强工作责任心、使命感，紧迫感、危机感

在教学中养成了终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思考、研究状态下开展工作深入学习和领会“基础教育改革纲要”、“音乐课程标准”的核心内容及基本精神，继续认真开展教研活动。

四、存在问题

1、部分学生演唱的姿势不够正确，不会运气，发音、咬字、吐词不清。

2、大部分学生做不到音色圆润，唱歌的艺术技巧掌握不好，音准、节奏不正确，对音乐形象不够理解。

3、六年级的男生已经进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对歌唱失去兴趣和信心，甚至产生了“厌唱病”。

五、改进措施和努力方向

1、在教学中，继续坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。

还可以让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到锻炼。

2、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

3、要根据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律，注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯——轻唱、低唱。

或通过演奏乐器、节奏律动使唱动穿插进行，减轻声带负担。

五年级音乐下册教学计划

（2014—2015学年度第二学期）

一、学生情况分析：

我担任五年级音乐教学工作，男女生基本各占一半，通过四年多的学习，学生对简单的音乐知识及唱歌方法，律动都有所了解，会跟着音乐做简单的动作。

音乐这一门课，学生是比较喜欢的，都能在课堂上积极主动的去学、去唱、去跳，能主动的配合教师。

所以，在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，为以后的音乐学习打下良好的基础。

二、教学内容：

本学期教材由教育部2013审定的广东出版社出版的义务教育教科书。

共有十四课；第一课，闪闪的红星，第二课，交响音画《在中亚西亚草原上》，第三课，认知音乐节奏，第四课，感知音乐中的旋律，第五课，声乐中的演唱形式，第六课，走近戏曲（三）——画脸谱，第七课，打起手鼓唱起歌，第八课，校园歌曲，第九课，音乐家——莫扎特。

第十课，五彩缤纷的音乐世界，第十一课，环球音乐探宝——漫游非洲，第十二课，认知音乐节奏，第十三课，蓝精灵，第十四课，名曲欣赏。

三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的民展

a）激发和培养学生对音乐的兴趣。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

b）能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

培养乐观的态度和友爱精神。

2、了解中外优秀作曲家，并初步接触国外的优秀作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐表现的能力。

四、教材分析：

这学期内容重在培养学生的音乐素养，尤其注重培养学生对国外优秀作曲家的认识，以及对国外优秀音乐作品的学习。

切切实实提高学生的音乐素质。

本册教材包含有唱歌、欣赏、编创、演奏，较之前版本的教材新加入了音乐知识板块，各部分内容之间有一定的联系，五年级学生应该用正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯。

学习自然地呼吸，注意咬字、口形的正确，能有表情的唱歌，能随教师的要求整齐的开始和结束；学习用强弱、快慢的手段表现歌曲的情绪。

五、教学措施：

1、在唱歌方面，让学生掌握缓吸缓呼的呼吸方法；掌握有气息支持的歌唱；加强声音的连惯流畅、咬字准确、吐字清楚；掌握用力度、速度的变化方法表现歌曲的感情。

2、欣赏方面，欣赏器乐曲，结合音乐欣赏，认识外国优秀作曲家；欣赏国外优秀乐曲。

养成良好的欣赏音乐的习惯；感受外国乐曲所表现的感情，培养音乐审美情趣，使学生身心得到健康的民展。

六、预期目标：

知识目标：

培养音乐感受与鉴赏的能力、表现音乐的能力、培养学生的艺术想象力和创造力。

能力目标：

能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

能够说出著名的几个外国作曲家的姓名、国籍及其主要作品。

情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

七、教学进度

周次

授课内容

1

第一课闪闪的红星

2

第二课交响音画《在中亚西亚草原上》，

3

第三课认知音乐节奏

4

第四课感知音乐中的旋律

5

第五课声乐中的演唱形式

6

第六课走近戏曲（三）——画脸谱

7

第七课打起手鼓唱起歌，

8

第八课校园歌曲

9

第九课音乐家——莫扎特

10—11

第十课五彩缤纷的音乐世界

12—13

第十一课环球音乐探宝——漫游非洲

14

第十二课认知音乐节奏

15

第十三课蓝精灵

16

第十四课名曲欣赏

17―19

检测

五年级音乐下册（第10册）教学计划

（2013----2014第二学期）

一、本册教材内容：

包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。

欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。

器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

教学目标

一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

 二、培养音乐感受与鉴赏的能力。

三、培养表现音乐的能力。

四、培养艺术想象和创造力。

五、培养乐观的态度和友爱精神。

教学重点：

通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

教学难点：

通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。

学生情况分析：

本年级我所带的二个班学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。

但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高

教学进度

周次

教学内容

1（2、9—2、13）

第一单元：

1、歌曲：

《拉起手》2、歌曲：

《来吧！

来踢球》

2（2、16—2、20）

第二单元：

1、歌曲：

《歌声与微笑》2、歌曲：

《在卡吉德洛森林里》

3（2、23—2、27）

3、欣赏：

《街头少年等》第三单元：

1、歌曲《桔梗谣》

4（3、2—3、6）

2、歌舞：

《青春舞曲》3、欣赏：

《新疆之春》

5（3、9—3、13）

4、歌曲：

《北京的金山上》5、欣赏、《弦子舞曲》《彝族舞曲》

6（3、16—3、20）

6、欣赏：

《渔舟唱晚》第四单元1、欣赏：

《彼得与狼》

7（3、23—3、27）

2、歌曲：

《保尔的母鸡》第五单元1、歌曲：

《剪羊毛》

8（3、30—4、3）

2、歌曲：

《WALTZINGMATILDA》3歌曲：

《maori欢迎你》

9（4、6—4、10）

第六单元：

1、歌曲《明日》2、歌曲：

《花非花》

10（4、13—4、17）

3、欣赏：

《长歌行》第七单元1、介绍莫扎特

11（4、20—4、24）

五一放假2、歌曲：

《摇篮曲》

12（4、27—5、01）

2、欣赏：

《土耳其进行曲》3、欣赏《A大调钢琴奏鸣曲》

13（5、4—5、8）

第八单元1、歌曲《游击军》2、欣赏《黄河船夫曲》

14（5、11—5、15）

3、欣赏：

《歌唱二小放牛郎》补充：

笛子教学1、《青花瓷》

15（5、18—5、22）

2、歌曲《寻找》及吹奏技巧

16（5、25—5、29）

3、、歌曲《友谊地久天长》及吹奏技巧

17（6、01—6、5）

4、歌曲《萤火虫》及吹奏技巧

18（6、8—6、12）

复习

19（6、15—6、19）

考试

20（6、22—6、26）

期末工作

五年级音乐下册（第10册）教学总结

（2013----2014第二学期）

这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。

为了今后更好地开展工作，现作总结如下：

一、抓好课堂教学，提高课堂效益。

1.培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。

2.培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

3.培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

4.培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

5.培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

6.在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。

二、根据学生年龄特点，因材施教。

五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。

接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。

在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。

介绍乐理小常识。

在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：

反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。

在教学中融入其它学科的教学方法。

在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？

找出相同的乐句。

在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

三、存在问题。

大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。

但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。

四、采取措施。

在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

5.最大限度的调动学生的积极性。

6.使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

 7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验。

五、考试方法灵活。

 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：

让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。

一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。

五年级音乐下册教学总结

（2014—2015学年度第二学期）

这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。

为了今后更好地开展工作，现作总结如下：

一、抓好课堂教学，提高课堂效益

1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音进行模仿。

2．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

6．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。

二、根据学生年龄特点，因材施教

五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。

接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。

在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。

介绍乐理小常识。

在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：

反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。

在教学中融入其它学科的教学方法。

二、存在问题

大多数学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。

但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在