山东省淄博市届高三上学期第一次月考语文doc.docx
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山东省淄博市届高三上学期第一次月考语文doc
山东省淄博市2009-2010学年度高三第一次摸底考试
语文试题
2009.9.15
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。
满分150分。
考试用时150分钟。
考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试题卷规定的位置上。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
答案不能答在试题卷上。
3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应的位置,不能写在试题卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后写上新的答案;不准使用涂改液、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
4.第Ⅱ卷第六题为选做题,考生须从所给
(一)
(二)两题中任选一题作答,不能全选。
第Ⅰ卷(共36分)
一、(15分,每小题3分)
一、(15分,每小题3分)
1.下列词语中,字形与加点字的读音全都正确的一组是
A.湮没孝悌(dì)候车室(hòu)怦然心动(pēng)
B.青睐震慑(shè)入场券(juàn)拭目以待(shì)
C.惦记吮吸(shŭn)亲和力(hé)初露头角(lù)
D.暧味愀然(qiǎo)综合征(zhēng)义愤填膺(yīng)
2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是
A.京剧的生态环境,包括传统审美观念、表现手段等如今已发生了巨大变化;而京剧艺术在多年探索、实践中,也积累了丰富经验、获得了新的活力。
B.从确立教育优先发展战略,到实施科教兴国战略,再到人才强国战略……我国教育实现了一次次历史跨越,为经济发展和社会进步奠定了坚实基础。
C.去都江堰,一进入成灌高速公路,“上善若水”的巨型横幅扑面而来,这是指水吗,是褒扬都江堰吗,还是借水喻人,弘扬一种文化精神?
D.近几年的名人故里之争,让大家看得眼花缭乱。
正如一网友所言,“伏羲东奔西走,黄帝到处安家,女娲遍地开花,诸葛四处显灵。
”
3.依次填入下列格局中横线处的词,最恰当的一组是
①2009年4月23日,世界各大报纸都在______位置刊登了中国人民海军举行历史上最大规模的海上阅兵的消息。
②新中国60华诞日益______,举国上下翘首企盼。
中央提出坚持“隆重、喜庆、节俭、祥和”的总要求,反映了各族人民的心愿。
③在西藏问题上,中国政府的态度是明确的,立场是坚定的,决不允许一些别有用心的国家和政治组织,以会见达赖为名,______中国内政。
A.显耀临近干预B.显要邻近干预
C.显耀邻近干涉D.显要临近干涉
4.下列各句中,加点的成语使用最恰当的一句是
A.教师节前夕,温家宝总理在北京三十五中调研座谈时指出,要使尊师重教蔚然成风,让教师成为最受尊敬的职业。
B.模拟辩论是目前世界上正在兴起的一种比赛项目,这是一项侧重于人们言辞表达能力的比赛,被称为剑拔弩张的竞赛。
C.春暖花开,冰雪消融,江河日下,涓涓细流滋润万物,历经严寒考验的北方大地,告别了千里冰封的季节,焕发出勃勃生机。
D.“海上生明月,天涯共此时”,古往今来,写明月和相思的诗文可谓罄竹难书,我却独爱此两句。
5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是
A.无论西方或东方,历史证明,一个大国的崛起过程,必然是国民意识的复苏过程,更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增强的时代。
B.深化医药体制改革,是从我国基本国情出发,借鉴国际经验,走具有中国特色医改道路的有益尝试才是最佳途径。
C.国庆受阅部队涵盖了陆军、海军、空军、第二炮兵和武警、民兵、预备役等所有军兵种部队,浓缩了共和国武装力量的精华。
D.为了办好2010年亚运会,广州请来世界各地专业人士组织赛事,参与筹划,实际上这也是广州与国际接轨,学习别国先进理念。
二、(9分,每小题3分)
阅读下列文字,完成6--8题
现代诗的“有”与“无”
《贞一斋诗说》概括诗歌技巧时说:
“诗求文理能通者,为初学言之也;诗贵修饰能工者,为未成家言之也。
其实诗到高妙处,何止于通?
到神化处,何尝求工?
”清人的这个观点还是有科学性的,新诗的情况其实也相去不远。
纵向来看,《贞一斋诗说》说的三种情形,其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段。
用散文方式写诗——注意表现技巧,从这个视角,一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。
一是有诗意,无语言。
诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。
诗人在外在世界里不经意地积累着感情储备和形象储备。
长期积累使诗人在某些方面形成了特别敏锐的诗美触角。
一个偶然的契机,诗人就“感物而动”,诗人的主观心灵与客观世界邂逅了,灵感爆发。
于是诗人“有”了心上的诗。
要表现这个“有”,诗人又面临困窘。
诗美的本质就是沉默,所谓“口闭则诗在,口开则诗亡”。
至言无言,诗美一经点破,就会失去生命。
有限的言,不可能完美地表达无限的言外之意。
诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。
以言表现无言,诗人只能从“有”到“无”。
司空图说:
“不著一字,尽得风流。
”刘禹锡说:
“情到深处,每说不出。
”白居易说:
“此时无声胜有声。
”从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”,是诗歌创作的一般过程。
“无”才是真“有”——诗篇之未言,恰是诗人之欲言。
有如禅家所说:
“有是无有,无有是有”。
“书形于无象,造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界,从言外、意外、笔外、象外去寻找那无言的诗美。
从“有”到“无”,诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”,以象尽意。
从“有”到“无”,诗人总是避开体验的名称。
直接说出体验的名称,正是诗人在艺术表现上的无能。
诗人注重“隐”。
《文心雕龙》写道:
“隐也者,文外之重旨者也。
”从“有”到“无”,诗人注重“中声所止”。
这样,诗才富有暗示性。
二是有功夫,无痕迹。
陶渊明说:
“此中有真意,欲辨已忘言。
”诗美体验是“忘言”的。
既然是诗人,就得从“忘言”走向“寻言”。
而“寻言”由于诗没有现成的艺术媒介变得十分艰难。
从这个角度,可以说,诗人就是饱受语言折磨的人。
从古至今,没有一位真正的诗人不慨叹“寻言”之苦:
“吟安一个字,捻断数茎须”;“句句深夜得,心自天外归”;“吟成五字句,用破一生心”。
现代诗人中的苦吟者也很多。
他们对诗总是反复推敲,非搞得形销骨立而后已。
臧克家的《难民》中“黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀”中的“溶尽”一词就是苦苦锤炼出来的“唯一的词”。
诗人的这番苦功夫,却又以隐形化为上。
皎然说:
“至苦而无迹。
”诗人“至苦”,诗篇里却“无迹”,这才是优秀的诗篇。
诗人难写,读者易读。
读者的“易”并不是诗人的“浅”,而是诗人技巧能力的显示。
《老子》说:
“大巧若拙。
”诗虽有用巧而见工者,但总而言之,用巧不如用拙。
所谓“拙”,是巧后之拙。
花开草长,鸟语虫声,云因行而生变,水因动而生纹,言近旨远,言浅意深,词平意寄,词微意显,这种“拙”实在不是随意“玩”得出来的。
成熟诗人的作品,都是“绚烂之极,归于平淡”。
这里的“平淡”不是平庸加淡薄,而是险后之平,浓后之淡。
平淡而到天然境界。
到了高妙处神化处的诗,运用的是从“有”到“无”的技巧。
对诗来说,最高的技巧是无语言、无痕迹的无技巧。
(选自2009年8月28日《人民日报》)
6.下列选项中关于“有诗意,无语言”的理解,不正确的一项是
A.至言无言,有限的言,不可能完美地表达无限的言外之意。
B.从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”,是诗歌创作的一般过程。
C.“无”才是真“有”——诗篇之未言,恰是诗人之欲言,“此时无声胜有声”。
D.诗人的智慧是以象尽意,用“说不出”来代替“不说出”,也就是“有诗意,无语言”。
7.下列选项中关于“有功夫,无痕迹”的理解,不正确的一项是
A.皎然说:
“至苦而无迹。
”诗人“至苦”,诗篇里却“无迹”,这才是优秀的诗篇。
B.诗人难写,读者易读。
读者的“易”并不是诗人的“浅”,而是诗人技巧能力的显示。
C.诗人对诗反复推敲的艰难过程就是“寻言”的过程,只要善于“寻言”就能写出好诗。
D.《老子》说:
“大巧若拙。
”诗虽有用巧而见工者,但总而言之,用巧不如用拙。
8.下列表述不符合原文意思的一项是
A.《贞一斋诗说》认为写诗的最高境界是文理能通、修饰能工,这个观点有一定科学性。
B.诗美的本质是沉默,所谓“口闭则诗在,口开则诗亡”,这里说出了诗人面临的困窘。
C.陶渊明说:
“此中有真意,欲辨已忘言。
”这是对诗美体验的精辟概述。
D.成熟诗人的作品能够达到“绚烂之极,归于平淡”,这里的“平淡”其实是一种极高的技巧。
三、(12分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成9~12题
蛇人
东郡某甲,以弄蛇为业。
尝蓄驯蛇二,皆青色,其大者呼之大青,小曰二青。
二青额有赤点,尤灵驯,盘旋无不如意。
蛇人爱之异于他蛇。
期年大青死,思补其缺,未暇遑也。
一夜寄宿山寺。
既明启笥,二青亦渺,蛇人怅恨欲死。
冥搜亟呼,迄无影兆。
然每至丰林茂草,辄纵之去,俾得自适,寻复返;以此故冀其自至。
坐伺之,日既高,亦已绝望,怏怏遂行。
出门数武,闻丛薪错楚①中窸窣作响,停趾愕顾,则二青来也。
大喜,如获拱璧。
息肩路隅,蛇亦顿止。
视其后,小蛇从焉。
抚之曰:
“我以汝为逝矣。
小侣而所荐耶?
”出饵饲之,兼饲小蛇。
小蛇虽不去,然瑟缩不敢食。
二青含哺之,宛似主人之让客者。
蛇人又饲之,乃食。
食已,随二青俱入笥中。
荷去教之旋折,辄中规矩,与二青无少异,因名之小青。
炫技四方,获利无算。
大抵蛇人之弄蛇也,止以二尺为率,大则过重,辄更易。
缘二青驯,故未遽弃。
又二三年,长三尺余,卧则笥为之满,遂决去之。
一日至淄邑东山间,饲以美饵,祝而纵之。
既去,顷之复来,蜿蜒笥外。
蛇人挥曰:
“去之!
世无百年不散之筵。
从此隐身大谷,必且为神龙,笥中何可以久居也?
”蛇乃去。
蛇人目送之。
已而复返,挥之不去,以首触笥,小青在中亦震震而动。
蛇人悟曰:
“得毋欲别小青也?
”乃发笥,小青径出,因与交首吐舌,似相告语。
已而委蛇并去。
方意小青不还,俄而踽踽独来,竟入笥卧。
由此随在物色,迄无佳者,而小青亦渐大不可弄。
后得一头亦颇驯,然终不如小青良。
而小青粗于儿臂矣。
先是二青在山中,樵人多见之。
又数年,长数尺,围如碗,渐出逐人,因而行旅相戒,罔敢出其途。
一日蛇人经其处,蛇暴出如风,蛇人大怖而奔。
蛇逐益急,回顾已将及矣。
而视其首,朱点俨然,始悟为二青。
下担呼曰:
“二青,二青!
”蛇顿止。
昂首久之,纵身绕蛇人如昔弄状,觉其意殊不恶,但躯巨重,不胜其绕,仆地呼祷,乃释之。
又以首触笥,蛇人悟其意,开笥出小青。
二蛇相见,交缠如饴糖状,久之始开。
蛇人乃祝小青曰:
“我久欲与汝别,今有伴矣。
”谓二青曰:
“原君引之来,可还引之去。
更嘱一言:
深山不乏食饮,勿扰行人,以犯天谴。
”二蛇垂头,似相领受。
遽起,大者前,小者后,过处林木为之中分。
蛇人伫立望之,不见乃去。
此后行人如常,不知二蛇何往也。
异史氏曰:
“蛇,蠢然一物耳,乃恋恋有故人之意,且其从谏也如转圜②。
独怪俨然而人也者,以十年把臂之交,数世蒙恩之主,转思下井复投石焉;又不然则药石相投,悍然不顾,且怒而仇焉者,不且出斯蛇下哉。
(选自《聊斋志异》)
【注释】①丛薪错楚:
错杂堆集的柴草。
②从谏也如转圜(yuán圆):
意思是听从规劝像转动圆物那样容易。
圜,通“圆”,圆的物体。
9.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
A.既明启笥,二青亦渺启:
打开
B.息肩路隅,蛇亦顿止顿:
立刻
C.一日蛇人经其处,蛇暴出如风暴:
粗暴
D.原君引之来,可还引之去引:
领
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.我以汝为逝矣/臣以供养无主,辞不赴命
B.宛似主人之让客者/师道之不传也久矣
C.蛇人又饲之,乃食/乃令张良留谢
D.小青在中亦震震而动/惜其用武而不终也
11.以下六句话分别编为四组,全都表现耍蛇人同
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