七年级英语上册Unit 3 Welcome to our school学讲案新版牛津版.docx

七年级英语上册Unit 3 Welcome to our school学讲案新版牛津版.docx

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七年级英语上册Unit3Welcometoourschool学讲案新版牛津版

Unit3Welcometoourschool!

Period1Welcometotheunit

班级____________姓名______________

【学习目标】

◆知识目标：

1.会用本课时的四会单词。

2.词组welcometoopendayattwoo’clockattheschoolgatebegoodat

lovemathsparents’meetingafterthatintheafternoon

3.句型whattimeisit?

What’sthedate?

◆能力目标：

1）学会问时间。

2）学会问日期。

◆情感目标：

通过学习科目名词，表达自己的好恶。

。

重点：

学会学科名词词汇。

难点：

回答日期和时间

【使用说明及学法指导】

1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。

2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。

3.课上掌握日期和时间的问答方式，并探究解决自习中的出现的问题。

4.展示学完后认真整理保存教学案。

5.请将预习内容写在自学本上。

【学习过程】

一、自主探学，发现问题

（一）背景知识

1.本书开篇部分的Eddie和Hobo两个卡通人物的对话一定能够激发你对本单元的兴趣。

思考题：

本单元的话题是什么？

______________________________

2.本课介绍了如何问时间和日期。

思考题：

你能否能写出问时间和日期的表达方式吗？

①问时间的句子：

___________________________________________________________

②问日期的句子：

_____________________________________________________________

（二）自主预习

1.预习书P30-31的本课单词。

①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。

（对子互查，小组长检查）

②在自学本上默写一遍。

2.认真预习Eddie和Hobo的对话，你能把下列短语译成中文吗？

①Whichofthesubjects________________________________

②likebest________________________________

③likemaths______________________________

④begoodat__________________________________

3.根据Eddie和Hobo的对话,试着回答下列问题。

（第4小题要求组内、小组之间合作完成）

①WhichsubjectdoesEddielike?

___________________________________

②IsEddiegoodatmaths?

___________________________________________________

③HowmanycakesdoesEddiehave?

____________________________

④IsEddieclever?

________________________________

4.听磁带，朗读、背诵对话，准备课上精彩表演哦。

5.预习课文第31页内容,从中找出下列词组的英语表达。

①生物_____________________音乐________________

②地理__

__________________语文________________

③历史____________________英语________________

④数学__________________美术_________________

6.预习PartB后，请尝试自编对话。

（三）通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？

____________________________________________________________________________________　

二、小组助学，探究问题

1.对子交流预习笔记。

2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。

3.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论）

『友情提醒』

1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；

2.对子交流。

把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；

3.小组交流。

把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；

4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。

5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。

6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。

7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。

8.组长合作分工

三、师生展学，解决问题

Activity1:

展示

（一）背景知识中的两个问题。

Activity2:

展示单词，词组的预习情况，并给予评价。

Activity3:

学生交流

（二）自主预习中第三项

Activity4:

学生展示Eddie和Hobo的对话。

①朗读对话（集体展示、小组展示）

②表演对话（小组展示）

③语言点诠释。

④看PartB小组对话表演。

Activity6:

学生总结：

本课运用哪些词组、句式。

教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。

【课堂反馈练习】

一、基础达标

（一）翻译下列短语：

1.最喜欢____________________2.哪门学科____________________

3.擅长____________________4.两块蛋糕____________________

5.开放日____________________6.几月几号________________

7.10月9号____________________8.几点__________________

9.在下午___________________10.家长会__________________

二、能力提升

1.It’stwelve（点钟）now.Let’sgoandhavelunch.

2.（生物）isalittledifficultforme,butIlikeitverymuch.

3.Look!

Manypeoplearetakingphotosatthepark（大门）.

4.Weoftenhavea（家长会）onFridayafternoon.

5.Amyisill,sshedoesn’tcometoschooltoday.

6.–What’sthedtoday.–It’s15January.

7.我们学校的开放日在五月十日。

Ourschoolison.

8.---运动项目中你最喜欢哪一个？

---游泳。

--thesportsdoyou?

--.

9.家长会后家长会观看我们的两节课。

Ourparentswillourlessons

.the.

10.北京欢迎你。

.Beijing

（二）同学们，试试看，你能写出下列日期吗？

10月9日_________________1点半________________

20:

40________________18:

00________________

【课后拓展练习】

（一）完成下列句子。

1.今天几月几号？

_____________________________________________

2.几点了？

___________________________________________________

3.你能来吗？

__________________________________________________

4.让我们在学校大门口见面吧。

_______________________________

（二）用下列词组造句子,并翻译成中文。

1.likebest

_________________________________________________________________（英文）

_________________________________________________________________（中文）

2.begoodat

_________________________________________________________________（英文）

_________________________________________________________________（中文）

3.OpenDay

_________________________________________________________________（英文）

_________________________________________________________________（中文）

4.Let’s…（A组同学必须完成）

_________________________________________________________________（英文）

_________________________________________________________________（中文）

DailyEnglish：

Agoodbeginningishalfdone.

良好的开端是成功的一半。

Period2Reading

班级____________姓名______________

【学习目标】

◆知识目标：

1.词汇：

能够理解本课的四会单词。

2.词组：

lookmodern/young/beautifulLetmeshowyouaroundgroundfloor

InfrontofinawhiteshirtThisway,please.cleanandbrighthavemeetings

3.句型：

Thereare…wehave…That’swonderful.

◆能力目标：

通过阅读了解米莉的学校。

◆情感目标：

利用所学内容，激发学生热爱学校，热爱老师，增进师生之间的感情。

重点：

理解文章的大意。

难点：

【使用说明及学法指导】

1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。

2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。

3.课上掌握介绍学校方法，并探究解决自习中的出现的问题。

4.借助磁带朗读课文，并努力背诵课文。

5.展示学完后认真整理保存教学案。

6.请将预习内容写在自学本上。

【学习过程】

一、自主探学，发现问题

1.预习本课P32-34单词）。

①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。

（注意这些词的词性噢）

②在自学本上默写一遍。

2.预习Reading（阅读部分）

①预习课文P32，从中找出并用尺划出下列词组的英文表达。

（先自己找，有困难找组长帮忙）

1）看起来漂亮________

______________2）如此大__________________

3）带领你参观_______________________4）在教学楼前__________________

5）在一楼__________________________6）又干净又明亮____________________

7）这边走_________________________8）开会_________________

9）穿白色衬衣的男人_______________10）在那边_______________

②预习课文P32，回答下列问题。

1.HowdoesMillie’sschoollook?

___________________________________________

2.Whatabouttheplayground?

____________________________________________

3.Howmanyclassroomsarethereintheclassroombuilding?

________________

____________________________

4.Whatelseisinherschool?

____________________________________________

5.Wheredotheyhavethemeeting?

_______________________________________________

6.Who’sthatmaninawhiteshirt?

______________________________________________

④听磁带，朗读课文（注意语音和语调），准备课上展示哦。

⑤通过课文预习，你一定了解新学校。

请尝试完成PartB1、B2、B3和B4。

（独立完成）

⑦请把课文翻译成中文，准备课堂上同声翻译噢。

◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？

____________________________________________________________________________________

二、小组助学，探究问题

1.对子交流预习笔记。

2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。

3.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、问题讨论）

『友情提醒』

1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；

2.对子交流。

把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；

3.小组交流。

把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；

4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。

5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。

6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。

7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。

8.组长分工合作

三、师生展学，解决问题

Activity1:

展示单词，词组的预习情况，并给予评价。

Activity2:

学生交流Reading预习内容。

①填写表格。

②回答问题。

Activity3:

学生展示Reading

①朗读对话（集体展示、小组展示）

②同声翻译（小组展示）

③语言点诠释。

Activity4:

学生展示P33-34的练习。

Activity5:

重点展示PartB3，B4内容。

Activity6:

学生总结：

本课运用哪些词组、句式介绍学校的。

教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。

【课堂反馈练习】

一、基础达标

（一）英汉互译

1.看起来漂亮

2.那么大

3.带某人参观

4.在…前面

5.教学楼

6.在底层

7.这边走

8.一间美术室

9.看起来现代

10.开会

11.那个穿白衬衫的人

12.gotothehall_______________________________

2.overthere__________________________________________

3.lookmodern_________________________________________

4.lookyoung__________________________________________

5.ourEnglishteacher_____________________________________

二、能力提升

你能介绍自己的学校吗？

【课后拓展练习】

（一）用下列词组造句子,并翻译成中文。

1infrontof

_________________________________________________________________（英文）

_________________________________________________________________（中文）

2.lookbeautiful

_________________________________________________________________（英文）

_________________________________________________________________（中文）

3..inawhiteshirt

_________________________________________________________________（英文）

_________________________________________________________________（中文）

4.cleanandbright

______________________________________

___________________________（英文）

_________________________________________________________________（中文）

（二）请你认真阅读下面一篇关于姚明的文章，然后回答文章后的五个问题，看看你对姚明的了解有多少?

YaoMingisafamousbasketballplayerinNBA.HewasborninShanghai,hisfavoritecityonSeptember12th1980.ButnowhelivesinHouston,USA,becauseheplaysforHoustonRockets.YaoMinglikestoplaybasketball.He’sgoodatbasketball,andheplaysitalmosteveryday.HealsolikestoplaycomputergamesandsurftheInternet.YaoMingismorethantwometerstall.YaoMing’sfavoritecolorisblue,buthewearsredorwhiteshirtswhenhehasbasketballmatch,andhisfavoriteanimalisdog.Thisyear-2007isYaoMing’sfifthyearinNBA.WehopeYaoMingwillbethebestplayerinNBA.

1、请用完整的句子回答问题哦！

1）WhichcityisYaoMing’sfavorite?

_____________________________________________

2）Whatdoesheliketodo?

_____________________________________________________

3）Whenishisbirthday?

_______________________________________________________

4）HowlongdoesYaoMingplayinNBA?

________________________________________

5）WhatteamdoesYaoMingplayfor?

___________________________________________

2、词汇积累：

请把下列词组翻译成中文。

1）beborninShanghai_________________________2.playfor___________________

3）surftheInternet__________________

__________4.thebestplayer______________

DailyEnglish：

Firstthink,andthenspeak.

动口，先动脑。

Period3Grammar

班级____________姓名______________

【学习目标】

◆知识目标：

1.会运用本课时的四会单词。

2.语法:

人称代词和宾格的用法。

◆能力目标

重点，难点：

正确使用人称代词和宾格。

【使用说明及学法指导】

1.认真阅读课本，用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。

2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。

3.课上掌握人称代词和宾格的基本知识，并探究解决自习中的出现的问题。

4.展示学完后认真整理保存教学案。

5.借助Grammarcheck（Unit3Page118）学习人称代词和宾格。

6.标识为☆的题目为附加题，小组抢答。

7.请将预习内容写在自学本上。

【学习过程】

一、自主探学，发现问题

1.预习本课单词。

①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。

（注意这些词的词性噢）

②在自学本上默写一遍。

2.预习Grammar（P35-36），翻译下列词组。

（独立完成）

1）在足球队____________________2）喜欢跳舞___________________

3）在七年级一班____________________4）向某人问好____________________

5）课后_________________6）听清楚_________________________

3预习Grammar（P35-36）人称代词和宾格的用法的基本知识：

IWeYouTheySheHeIt/meusyouherhimit

小结1：

请写出人称代词的宾格。

I________________He________________

You______________