河南省开封市哈佛学校学年七年级第一学期期中考试语文试题.docx
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河南省开封市哈佛学校学年七年级第一学期期中考试语文试题
河南省开封市哈佛学校2017-2018学年七年级第一学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.我是拼音能手。
给拼音写汉字。
zhuó(_____)落 狭zhǎi (_______) 抖sǒu(_____)
卖nòng(_______) 害xiū(________) hōng(______)托
lìn(________)啬 干zàO(_______)
二、选择题
2.下列词语书写有误的一项是()
A.呈报头衔澄清静谧B.纳凉霎时惊惶瞭乱
C.宽恕笑柄荡漾贪婪D.忙碌祷告妥当柳絮
3.找出下列句子没有语病的一项()
A.经过这次月考动员大会,使我端正了学习态度。
B.他的祖籍是江苏响水人。
C.许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品:
衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。
D.有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢?
4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()
A.张校长不辞辛劳,三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。
B.妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子,语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。
C.如果掌握科学的学习方法,就会受到事半功倍的学习效果。
D.学习中有不懂的地方,要及时向他人请教,做到不耻下问。
5.依次填入横线处最恰当的一组是:
()
这次经历,使我明白了一个道理:
,,,。
所以,我要不断地告诫自己:
面对生活中的机遇,千万不要错过。
①抓住了,你就走出了平庸
②各种机遇从文明眼前滑过
③反之,你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭
④人生就像一条不断流淌的河川
A.④①③②B.①③②④C.④②①③D.①③④②
6.不小心伤害了一位朋友,想向他真诚地道歉,得体的一项是()
A.对不起,但我不是故意的,你应该原谅我才对。
B.对不起,虽然我错了,但你也有不对的地方,你不能只怪我呀!
C.对不起,我不是故意的,请你原谅我好吗?
D.对不起,这次算我错了,好不好?
三、句子默写
7.课文内容日积月累记得清。
(1)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句:
____________,___________;____________,____________。
(2)《天净沙·秋思》点明主旨的词句:
____________________________________
(3)《次北固山下>表达出游子思乡之情的诗句:
___________________________
(4)_________________________,一夜征人尽望乡。
《夜上受降城闻笛》
四、名著阅读
8.请向同学推荐你喜欢的一本书。
句式:
我最喜欢的一本书是_________________,(填书名)
我喜欢的原因是_______________________________________________________
(可以从书的内容、人物、作者情感等方面向同学介绍)
五、文言文阅读
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
9.解释文中加点的字。
(1)期
(2)去(3)信 (4)顾
10.我是翻译官。
请用现代汉语翻译下面句子
(1)待君久不至,已去。
(2)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
11.“期日中,过中不至”一句说明陈太丘的朋友是个怎样的人?
12.元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误(用有原文回答)?
①
②
13.故事中陈太丘的友人已经感到惭愧,元方还是“入门不顾”,这样做过分吗?
请谈谈你的看法。
(理由要充分)
14.这则故事告诉我们怎样一个道理?
六、现代文阅读
阅读《春》中的两段文字,回答问题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的象火,粉的象霞,白的象雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
15.第一段画线句写了什么内容?
请用一句话概括,并说明这样写的好处。
16.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?
下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?
春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)
浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
17.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?
为什么?
18.“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
”这句使用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
19.从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
描写质地的:
描写色泽的:
描写生长旺盛的:
20.第二段有一处是作者展开的想象。
请摘抄下来,并说明这样写有什么好处?
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。
但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课,题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那篇作文极短,只有三句话:
我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:
你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。
大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。
妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:
“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。
”妈妈笑了:
“什么?
”他笑笑:
“我的作文。
”说着双手递过来那个大信封。
接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。
21.用自己的话概括这个美丽的故事。
22.体会下面句中加点词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
23.体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
(从修辞的角度回答)
24.文中的小男孩儿虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。
25.仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。
我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
点评:
一个_______________________的愿望。
(填上一个短语或短句)
26.文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住它。
七、作文
27.根据要求作文
如果一个孩子生活在鼓励中,那么他就学会了自信;如果一个孩子生活在真诚中,那么他就学会平静幸福地生活;如果一个孩子生活在恐惧中,那么他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺中,那么他就学会了自卑……
同学们,你生活在什么当中呢?
请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。
题目:
我生活在之中
要求:
①内容具体,有真情实感。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于600字。
④作文中一律不出现真实的人名、校名、地名。
⑤不得抄袭。
参考答案
1.着隘擞弄羞烘吝燥
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
注意“隘、烘、燥”的部首。
2.B
【解析】
此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
解答时根据词语的意思来确定字形即可。
B.“瞭乱”应为“缭乱”。
3.C
【解析】
试题分析:
A、缺少成分,去掉“使”;B、搭配不当,去掉“人”;D、三重否定表否,去掉“不”。
考点:
本题考查学生修改病句的能力。
点评:
修改病句,是辨析病句的最终目的。
病句修改题考点要求包含以下几个方面:
1.辨析并判断句子的正误。
2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。
3.用符号修改有语病的句子。
4.在语段中找出病句进行修改。
修改病句以通顺、正确为原则,不作修饰,不改变原意。
把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本应对策略。
要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。
4.D
【解析】试题分析:
A中“三顾茅庐”三次拜访,请求出山。
这里不合语境。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
5.C
【解析】
本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。
在解答时要抓住关键词。
6.C
【解析】此题考查口语交际。
要求我们在说话时要简明、得体,讲究词语的运用,还要注意对象和场合。
A.“你应该原谅我才对”是关键的错误,要求对方一定原谅自己的错误,不得体;B.为自己的错误进行狡辩,推卸责任;C.得体,首先解释了原因,“不是故意的”,然后表达了真诚的歉意,并用商量的口吻请求原谅;D.“就算我错了”这样的道歉不够真诚,本来就是你不小心伤害了同学。
7.
(1)日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里
(2)夕阳下,断肠人在天涯(3)乡书何处达?
归雁洛阳边(4)不知何处吹芦管
【解析】
这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时,要注意汉、涯、雁、芦几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
8.《水浒传》示例:
我最喜欢的一本书是《水浒传》。
这是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。
它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
【解析】本题考查名著阅读。
作答此类题目时,一定要选择自己最喜欢最熟悉的一部名著来作答。
然后根据书的内容、人物或是情感中任意一个方面向同学介绍,语意清晰明了,语序要通顺合理。
9.
(1)约定
(2)离开(3)丢下,放弃(4)回头看
10.
(1)等您很久您都没到,已经离开了。
(2)到了中午您没到,就是不守信用;对着儿子骂父亲,就是没有礼貌
11.
(1)朋友是一个不守信、无礼貌的人。
12.日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
13.
(1)对。
不过分。
元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。
(对父亲的朋友失信、无礼应当教训)。
不对。
过分。
不给人改过的机会。
(既然朋友道歉了,承认错误,就应原谅他,有宽容的心)
14.通过陈太丘和朋友约期出行,朋友失信,陈纪据理力争,表达从小做一个守信的人。
【解析】选自《世说新语》作者:
刘义庆年代:
南朝宋
参考译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
9.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用。
注意识记“期、去、顾”这些常在文言文中出现的词语的意思。
10.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思:
“至”,到;“去”,离开;“日中”,中午。
点睛:
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
11.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含意即可。
“期日中,过中不至”一句说明陈太丘的朋友是个不守信、无礼貌的人。
12.本题考查信息的筛选。
在通读全文,弄清文意的基础上,注意正确理解元方的语句即可作出正确的选择。
元方而对父亲友人的指责,指出:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”。
13.本题是一道开放性的题目,言之成理即可。
答题时首先明确自己的观点,然后阐述自己的理由。
示例一:
朋友有错在先,却责怪元方的父亲,元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严,由此可以说元方做得对,不过分。
示例二:
父亲的朋友是元方的长辈,既然长辈道歉了,做为晚辈,却不依不饶,实在有点过分,不给人改过的机会。
由此可以说元方做得不对。
14.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容得出答案。
这则故事通过陈太丘和朋友约期出行,朋友失信,元方据理力争的故事,告诉人们要做一个守信的人。
15.写人的活动和感受从侧面烘托春草的可爱
16.草色遥看近却无
17.不好。
“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,呈现出一派繁忙热闹的景象,侧面写出了春花的多、艳、甜的特征。
而“叫”只能表达“发出声响”之意,感情色彩不浓。
18.拟人的修辞手法生动形象地写出了百花竞相开放,充满勃勃生机情景,表达了作者的喜悦之情。
19.嫩嫩的,软绵绵的绿绿的一大片一大片满是的
20.“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”这里是虚写,作者展开联想,由花及果,想象出一片丰收的景象,给人以美的享受。
【解析】
【分析】
15.此题考查学生对文章内容的理解分析能力。
“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”描写的是人们在草地上的活动,“风轻悄悄的,草软绵绵的”写的是人的感受,这些都烘托出人们对春草的喜爱之情。
16.本题考查对文章语句和相关诗句含义的分析。
“小草偷偷地从土里钻出来”说明小草刚刚从土里挤出来,具有脆嫩、短小、少的特点;“春风又绿江南岸”所写到的草,绿色太浓;“浅草才能没马蹄”写草已淹没马蹄,可见绿草如茵;“风吹草低见牛羊”可见草的长势茂盛;“草色遥看近却无”形容草远看绿色一片,近看却没有几棵,画面最接近。
17.本题考查词语的赏析。
解答此题先要区分两个词语的细微差别,然后结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,进行揣摩分析。
首先明确不能换,因为“叫”只是突出了声音,而“闹”还写出了蜜蜂的动作,内涵要丰富得多,更能引起人们的想象。
18.本题考查赏析句子。
从修辞的角度来看,“你不让我,我不让你”和“赶趟”两处把这些树人格化,这是拟人的修辞手法,生动形象地写出了百花争艳的情景,表现了春天的旺盛生机,抒发了作者对春花的喜爱。
点睛:
鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
19.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
认真研读第一段,筛选出文中的关键词语来填空。
描写质地的:
嫩,软;描写色泽的:
绿;描写生长旺盛的:
到处都是。
20.此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是作者的联想,属于虚写,已经闻到了花香,就能感受到树上结满果实的景象。
21.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事
22.“涌出”是流出之意,“搂住”是用双手抱住。
写出妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外喜欢你”。
23.运用了比喻的修辞,把小男孩比作一只喜鹊,写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
24.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。
25.感人至深、真诚、发自肺腑等
26.是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。
【解析】
21.本题考查文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
注意表述的简洁通顺。
通读文章抓住关键词,可以概括出:
一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动了老师,感动了妈妈。
22.本题考查词语的赏析。
解答此题关键要结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
“涌出”一词表现泪水大量流出,“搂住”是双手抱住,这是对妈妈当时的动作描写,说明妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外喜欢你”。
23.本题考查句子的赏析。
赏析句子的解题思路:
选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题。
“蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊”把男孩比作喜鹊,运用了比喻的修辞,写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
点睛:
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入,答案的组织形式可以采用说出修辞名称(找出关键字词),点出修辞内容(点出字词内容),说出修辞作用(说出字词作用)的思路。
24.本题考查信息的筛选。
解答此题关键要了解细节描写,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
文中表现小男孩很乖巧的细节是:
第三段当老师表扬小男孩的作文后,他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。
25.本题考查内容的理解与点评。
解答此题根据小男孩的智力情况,理解他的美好愿望,再用一个合适的词或短语进行评价即可。
小男孩的这两个愿望,都表现了他对智力的渴望,表现了他的积极向上,好学求真的精神,所以可以评价这是一个积极向上的愿望,这是一个希望别人认可的、感人至深、真诚、发自肺腑愿望等。
26.本题考查主旨句的筛选与积累。
文章中道理深刻的句子,一般为点明主旨的句子,位于文章的结尾处,本文的主旨句是:
是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。
27.范文:
我生活在鼓励之中
考场内,同样是一个这么紧张的下午。
窗外昏暗,仿佛到了世界末日般,倾盆大雨残忍地打击着地面。
“啪啪”声透过窗户,不断传来,进入我的耳朵,跨入我的脑海,打击着我每一根脆弱的神经。
我努力克制着心中的紧张,却不曾注意手中湿漉漉的笔……
铃声响起,走出考场。
如释重负般露出了一个甜甜的微笑,却忽视了命运的安排。
周末。
晴天。
稀疏的阳光懒散地四射,萧条的秋风拂过我的面庞,母亲和我闲聊着,好奇心促使我让母亲打电话咨询我的其中成绩,可当班主任报出分数时我便为我的举动感到后悔。
仿佛晴天霹雳,心的深处顿时散发出一种堕落感,自责和愧疚压得我透不过气来,顿时,乌云密布,天灰沉沉的,雷声响起,雨声随之而来,“噼里啪啦”,像是在嘲笑我的所作所为,我顿时如入地狱,受煎熬之苦般难受,雨势并无为之减退,反而声势浩大,愈下愈大。
我沉默着,半天没有吐出一个字,我伤心,我难过,我后悔,我自责,我愧疚,我可以想象父母那种失落的神情,此时此刻的我,只能沉默了。
母亲看到我的沉默,也不知说什么好,只是走过来,坐在我旁边,她盯着我,我从她的眼神中看出了许多,但她也始终没有开口,我倒宁愿她骂我,好让我的心好过一些,如此寂静的沉默让我恐惧。
半天,我吐出一句:
“你不怪我妈?
”“怪你什么呀?
”母亲毫不在乎地回答。
“怪我考得差呀!
”“你也知道你自己考得不好呀,那你应该怎么做?
在这里颓废能解决问题吗?
好好努力,准备下一次的拼搏吧!
”母亲笑着说完,便走开了。
我心中一震,又是沉默。
不久,我跑过去对母亲一字一句地说:
“您等着看吧,倾盆大雨压不倒我!
”虽然透露着孩子气,但是我很认真。
那句鼓励的话语,时时刻刻印在我的心中,没有遗忘过,哪怕是身临考场,哪怕是面对挑战。
窗外,天还是灰色的,那种奋发向上的灰色。
【解析】
【详解】
考查半命题作文。
补题是半命题作文至关重要的一步,补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。
结合提示打开思路,提示语告诉我们在什么环境成就什么样的人。
“生活在鼓励中,那么他就学会了自信;生活在真诚中,那么他就学会平静幸福地生活;生活在恐惧中,那么他就学会了忧虑……”句子中“鼓励、真诚、恐惧、讽刺”为我们做了补题参考,本题补充的对象可以是一个具体的事物名字,也可以是抽象的事物或者情感。
补充的应该为一个名词,而且是正能量的东西,如:
关爱、鼓励、感恩、感激、善良等,所表达的主题与所补题是对应的。
在写记住文的过程中切记不要报流水帐,也不要夸大自己的情感,更不要出现口号式的语言文字。
可以采取夹叙夹议的方式来写这篇文章,可以增色不少。
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