工业学校教学计划.docx
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工业学校教学计划
前言
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求,深化教育教学改革,加强学校专业建设、专业教学工作,全面提高教学质量,规范教学管理,依据教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校教学标准(试行)》(教职成厅〔2014〕11号)和教育部办公厅关于公布第二批《中等职业学校教学标准(试行)》(教职成厅〔2014〕48号),结合我校实际,教务科制定了《平顶山市工业学校教学标准》。
本次印发的《平顶山市工业学校教学标准》从2015年秋季开始执行,各教学专业部要依据《教学标准》,结合本专业学科特点,制订实施性教学标准,报教务科备案。
附:
1.数控技术应用专业教学标准······················1
2.机电技术应用专业教学标准······················12
3.计算机应用专业教学标准··························19
4.计算机平面设计专业教学标准··················30
5.会计电算化专业教学标准··························51
6.汽车运用与维修专业教学标准··················61
二○一五年八月
数控技术应用专业教学标准
一、专业名称(专业代码)
数控技术应用(051400)
二、招生对象
初中毕业生及具有同等学历者
三、基本学制
3年
四、培养目标
面向装备制造业,培养与本专业领域社会主义现代化建设要求相适应,拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展,具有基本的科学素养、文化素养、学习能力和创新精神,具有良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风,掌握专业领域的基础知识和基本技能,具有较强的实际工作能力,达到数控技术应用类(数控车削加工)中级工技能水平的、生产服务一线工作的高素质劳动者和技能人才。
五、职业范围
序号
对应职业岗位
职业资格证书
专业技能方向
1
数控车工
数控车工
数控车削方向
2
数控铣工
数控铣工、加工中心操作工
数控铣工(加工中心)加工
3
加工中心
六、人才规格
具有良好的政治素质、职业道德和团队合作精神,遵纪守法;具有良好的基本文化素养;掌握满足数控技术应用专业所需要的专业基础知识,具有较强的创新学习能力和拓宽专业知识的能力;具有数控技术应用专业能力;具有CAD/CAM应用初步能力。
1、知识结构及要求
(1)具有本专业中级技术应用人才所必需具备的文化素质和专业基础知识。
(2)掌握本专业所必需的机械、电气、液压、控制系统等方面的基础知识。
(3)掌握机械制造工艺、数控技术与机床结构、数控编程及CAD/CAM方面的基本知识。
(4)掌握车间生产技术管理方面的基础知识。
2、能力结构及要求
(1)具有编制和实施一般机械零件加工工艺规程、设计一般加工工艺装备的基本能力。
(2)具有数控机床使用、安装、调试和检修的初步能力。
(3)具有计算机一般应用和计算机辅助设计与制造的初步能力。
(4)具有车间生产和技术管理的基本能力。
(5)具有较强的创新学习和获取信息的能力。
(6)具有比较正确的语言、文字表达能力和一定的社会交往能力。
3、素质结构及要求
(1)热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,政治热情高。
(2)热爱本职工作,遵纪守法,团结协作,爱刚就业,具有良好的职业道德。
(3)具有一定的创新和自学能力,具有运用所学知识分析和解决问题的能力。
(4)具有健康的身体,美的心灵。
(5)对待工作认真负责,责任心强。
(6)具有良好的沟通能力和较强的团队协作精神。
4、毕业要求
(1)学生所修课程的成绩必需全部及格。
(2)必需获得相应专业的职业资格证书或技能等级证书,通过数控中级、车工(钳工)初级职业技能鉴定。
七、主要接续专业
高职:
机电一体化、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用
本科:
机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化
八、课程结构
九、课程设置及教学要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术,以及包括自然科学和人文科学类基础课程。
专业技能课包括专业核心课和专业技能方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课课程(900学时)
公共基础课程包括公共基础必修课程和选修基础课程,公共基础课程约占总课时数的27.78%。
选修基础课程《心理健康》、《礼仪》、《安全教育》的课时数约占总课时数的2%。
1、职业生涯规划(36学时)
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课,旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法_树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性、做好适应社会融入社会和就业、创业的准备。
2、心理健康(18学时)
主要根据学生的生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和综合素质的全面提高。
3、职业道德与法律(36学时)
职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行道德教育和法制教育,帮助学生了解职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识_养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
4、经济政治与社会(36学时)
经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育,引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
5、哲学与人生(36学时)
哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育,使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展过程中重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。
6、语文(144学时)
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,在九年制义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格、促进职业生涯的发展。
7、数学(144学时)
数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,在九年制义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识,培养学生的计算技能,计算工具使用技能和数据处理技能、培养学生的观察能力、空间想像能力、分析与解决问题能力和数学思维能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
8、英语(144学时)
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,在九年制义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
9、体育与健康(144学时)
体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
10、艺术(18学时)
本课程包括音乐、美术等内容。
11、计算机应用基础(108学时)
本课程主要包括计算机的基础知识,计算机操作系统的基本功能,掌握Windows的使用方法和Windows环境下文字录入、文本编辑、排版等操作,表格构造、数据计算、幻灯片的制作,熟练掌握一种汉字输入方法;了解计算机网络及互联网(Internet)的初步知识。
12、礼仪(18学时)选修
通过对社交礼仪的学习,使学生首先掌握社交礼仪的基本理论,具备社交礼仪的理念;并认识社交礼仪活动的规律,了解社交礼仪活动的程序;其次要懂得一般社交礼仪行为的规范,具备社交礼仪的基本技能;最后要培养学生的礼仪修养,提升学生的个人素质,树立良好的形象,以便能够更好地适应工作的需要。
13、安全教育(18学时)选修
主要介绍校园安全、实训安全、交通安全、灾害自救和社会安全等方面的知识。
(二)专业技能课
1、专业核心课(648学时)
(1)机械制图(144学时)
使学生掌握机械制图的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。
以识图为之主、识图和绘图相结合,以识引绘、以画助读,着重培养识图能力。
要求较熟练地读懂中等复杂程度的零件图和一般装配图,并适当掌握绘图基本知识与技能,具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。
使学生具有一定的读图能力,空间想象和思维能力及绘图的实际技能。
(2)电工电子技术与技能(108学时)
使学生会观察、分析与解释电的基本现象,具备安全用电和规范操作常识;了解电路的基本概念、基本定律和定理;熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用;会使用电工电子仪器仪表和工具;初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件。
培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好,养成自主学习与探究学习的良好习惯;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
(3)机械加工检测技术(72学时)
其主要任务是使学生获得零件制造精度与测量方法的基础知识与基本技能。
能够标注和识读尺寸公差、形位公差位号;初步学会常用量具的使用、保养与维护;掌握长度、角度、螺纹、几何公差的基本测量方法;着重培养学生标准化,规范化和质量意识,养成良好的行为素质和职业道德。
(4)AutoCAD(72学时)
掌握CAD基本知识和应用技巧,基本绘图命令和编辑命令,了解三维绘图的基本方法。
通过系统学习使学生熟练准确地运用CAD绘制各种机械零件图纸。
在学习CAD绘图的同时,巩固机械制图知识,培养学生严肃、认真、一丝不苟的作风,且为后续其他辅助设计软件打下良好基础
(5)机械基础(72学时)
主要讲授常用机构及通用零、部件的工作原理、类型、特点及应用等基本知识。
培养学生初步分析机械功能及使用一般机械的能力,掌握机械技术的基本知识和基本技能,为今后解决生产实际问题和继续学习打下基础。
(6)机械制造基础(36学时)
掌握机械零件常用毛坯制造方法(铸造、锻压和焊接)和常用机械加工方法的基本概念、基本原理和工艺要点;熟悉机械零件结构工艺性的基本要求和常用特种加工方法的基本知识,了解机械制造方面的新工艺和新技术。
(7)钳工技能实训(30学时)
掌握钳工安全操作规程和相关理论知识,会查阅技术手册和标准,能正确使用和维护常用工具、量具,掌握钳工常用设备及工具的操作方法。
(8)机加工实训(60学时)
使学生具备相关职业中等技能性人才所必须的金属切削的基本原理、基本知识,切削力、切削用量计算,常用刀具的结构材料,常用机床的结构、型号、技术参数和机械零件的切削加工。
(9)机械设备控制技术(包含液气压技术)(108学时)选修
主要介绍低压电器)电气控制线路基本环节,典型机床电气控制系统,可编程控制器原理与应用技术,液压传动基础知识,液压元件及其辅助装置,液压基本回路,典型液压传动系统,电、液联合控制技术和气压传动及其控制等。
使学生初步具有排除机械加工设备中常见电气、液压控制系统故障的基本能力。
(10)工业企业管理(36学时)选修
突出中职的实用性,针对工科专业学生在生产一线工作的实际情况,讲述与生产过程有关的管理知识和实用操作技能,注重培养管理与操作综合能力强的一线人员;精选教学案例,培养学生的创新能力,理论紧密联系实践。
对学生进行以班组为主线的企业管理基本知识教育。
通过学习,让学生了解在市场经济条件下进行生产经营活动的企业及其管理的重要特点,增强科学管理意识,初步掌握班组的作业管理、质量管理、成本管理等基本知识与方法。
2、专业技能方向课(数控车削加工方向)(612学时)
(1)普通车削技能训练(144学时)
掌握车工安全操作规程,使学生了解常用车床的结构、性能、传动原理,并掌握其使用、维护和调整的方法,熟悉安全生产和文明生产的要求, 能较合理地选择常用刀具,并能掌握刀刃磨方法,能较合理地选择切削用量,对普通车床进行简单维护,能加工本工种五级工难度的零件,会分析废品产生的原因,并提出预防措施。
(2)CAD/CAM技术应用(144学时)
了解自动编程软件的一般概念,应用范围及与数控机床的通信接口技术,了解目前企业常用CAD/CAM软件的种类和基本特点,熟练掌握CAD/CAM软件的应用技能,能运用CAD/CAM软件实施数控加工。
(3)数控车床结构与维修(108学时)
能识别各种类型的数控车床,能根据精度要求进行数控车床性能测试与验收,能按照数控车床主传动系统与进给传动系统的结构进行维护工作,能进行数控车床的日常维护,能根据报警信息排除数控车床一般故障。
(4)数控车削技能训练(216学时)
本课程的任务是掌握车工安全操作规程,能选用合适的量具正确测量工件,能对轴类工件进行正确的工艺分析,能选用合适的切削用量,掌握轴套类零件、孔轴类零件、螺纹的加工知识,能加工中等复杂程度轴套类零件。
(三)顶岗实习(1080学时)
与企业签订顶岗实习,培养数控机床编程操作,产品质量检验,数控设备管理维护能力及经验,更好提高技能水平。
按企业产品生产的要求进行现场的顶岗实习,培养学生的综合职业素养。
针对企业具体的产品)进一步熟练专业技术,提高专业技能,同时,了解企业产品的其他生产技术和加工方式,了解企业的生产管理、企业制度和企业文化,使学生进行必要的职业体验和社会体验,培养更全面的专业技术和职业素质,为就业做好全面的准备。
十、教学时间安排
1.基本要求
每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),假期12周。
周学时一般为30学时。
顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)安排。
三年总学时数约为3,000-3,300。
数控技术应用专业教育教学活动时间分配表(按周分配)
学年
学期
入学
教育
课程
教学
专业技能
实训
顶岗
实习
成绩
考核
合计
一
1
2
18
1
1
22
2
18
1
1
20
二
3
17
2
1
20
4
15
4
1
20
三
5
18
18
6
18
18
总计
8
36
4
118
2、课程设置与教学安排
数控技术应用专业课程设置与教学时间安排表
类别
序号
课程名称
学时数
各学期周学时安排
1
2
3
4
5
6
公共基础课程
1
职业生涯规划
36
2
2
心理健康
18
1
3
职业道德与法律
36
2
4
经济政治与社会
36
2
5
哲学与人生
36
2
6
语文
144
2
2
2
2
7
数学
144
2
2
2
2
8
英语
144
2
2
2
2
9
计算机应用基础
108
4
2
10
体育与健康
144
2
2
2
2
11
艺术(音乐或美术)
18
1
12
礼仪
18
1
13
安全教育
18
1
小计
900
16
14
10
10
专业核心课程
14
机械制图
144
8
15
电工电子技术与技能
108
6
16
机械加工检测技术
72
4
17
AutoCAD
72
4
18
机械基础
72
4
19
机械设备控制技术
108
4
2
20
机械制造基础
36
2
21
现代企业管理
36
2
22
钳工工艺与实训
30
30*1
23
机加工实训
60
30*2
小计
648
14
8
10
4
专业方向课程
数控车削方向
24
普通车削技术训练
144
8
25
CAD/CAM技术应用
144
4
4
26
数控车床结构与维修
108
6
26
数控车削技能训练
216
6
6
小计
612
8
10
16
顶岗实习
1080
18
18
周学时数
30
30
30
30
30
30
总学时数
3240
540
540
540
540
540
540
十一、教学实施
1、教学要求
(1)公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照德、智、体、美、劳全面发展的功能来定位,重在改革教学方法和教学组织形式,不断创新教学手段和教学模式,充分调动学生学习的主动性和积极性,全面提高学生综合素质,培养学生的学习能力和职业能力,为学生今后的进一步发展打下良好基础。
(2)专业技能课
专业技能课应按照相应专业方向和专业岗位的技能要求,加强对学生职业能力的培养,采用案例教学、任务驱动、项目教学、模拟教学、讨论教学、角色扮演、张贴板教学、团队教学、环境教学、激励教学等多种教学方法,以学生为本,激发学生的兴趣,使学生在案例分析或项目活动中熟悉平面设计行业各类职业岗位的相关业务流程和操作技能。
坚持知行合一,充分利用校内、校外实训基地,突出职业教育特色,强化学生的实践能力和职业技能培养。
2、教学管理
(1)坚持“德技并重”的培养原则,提高学生的综合素质。
中职教育的重要任务是培养高素质劳动者和技能型人才。
首先要培养学生做守法合格的公民,其次培养学生掌握一技之长的本领。
学校应立德树人,把德育工作放在首位,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。
(2)制定并完善各环节的规章制度。
从学生的日常行为规范,到学校的各种评价考核制度,各个环节的规章制度应该严格质量标准,认真执行落实标准,依靠制度管理和约束师生的行为。
学校应积极探索符合职业教育规律和特点的考核形式、方法与手段的改革,有效地促进教学。
(3)加强实训基础设施和实训室的建设管理
中职教育的一个重要目标是培养学生成为技能型人才,培养学生的动手操作能力。
因此学校要随着社会发展和企业需要更新教学基础设施,提高实训课的开出率,走产教研相结合的道路,探索职业教育的新模式。
(4)积极推行新型教学方法。
中职教育要积极进行教学改革,研究了解学生的心理特点和接受能力,使用学生喜闻乐见的教学方法,充分利用各种教学资源,注重实际工作任务情境的模拟,以样图、多媒体、案例分析、实训操作等方法,提高课堂教学效率。
十二、教学评价及考核
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
1、教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
(1)专业基础课程:
考核总分为100分,平时成绩考核为40%,期末考试成绩为60%。
强调学习的过程评价与阶段评价,结合作业、课堂提问、操作训练活动、阶段测验等进行综合评价。
注重理论与实践一体化考核,注重学生动手能力和分析、解决问题的能力。
(2)专业核心课程:
考核总分为100分,平时成绩考核为20%,课程实训练习占40%,期末考试成绩为40%。
强调学习的过程与模块评价,结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,特别要注重平时成绩的评定。
(3)专业方向课程:
考核学生的理论结合实践的能力、动手实践操作能力、综合职业素养。
考核成绩分为合格(60分)、良好(61---79分)和优秀(80--100分)三个层次。
日常性评价、阶段性评价和总结性评价三者相结合。
日常性评价主要依据课堂检测和训练态度;阶段性评价主要依据考级考证的结果;总结性评价应结合训练情况、比赛展示和学习总结等方式进行。
2、实训实习效果评价方式
(1)实训实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。
(2)顶岗实习评价
采用到相关企业顶岗实习的模式,结合工作内容撰写论文、工作总结或提交工作成果,培养学生的综合职业能力。
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
十三、实训实习环境
本专业配备有校内实训室和校个实训基地
1、校内实训室
实验实训项目及设备配置
序号
实训项目
具体配置
1
电子电工实训室
可以明显直观地了解线路结构与实验原理,会使用电工电子仪器仪表和工具;具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件。
1通用电工电子综合实验实训
2万用表
3信号发生器
4数字示波器
5数字式交流毫伏表
2
钳工实训车间
学会平面和立体划线、錾削、锉削加工、锯削加工、钻孔、攻丝和套丝、弯曲与矫正等
1台虎钳
2钳工工作台
3台式钻床
4划线平板
5划线方箱
6落地砂轮
7机械分度头
8配套辅具、工具、量具
3
金属加工实训车间
学会车、铣、磨、钻等机械加工的基本原理及方法,完成简单零件的加工,并合理使用工量具。
1卧式车床
2立式升降台铣床
3卧式升降台铣床
4平面磨床
5摇臂钻床
6落地砂轮
7机械分度头
8机用虎钳
9配套辅具、工具、量具
4
数控加工实训车间
学会轴类零件、盘套类零件、特形面、螺纹车削。
读懂零件车削工艺文件,会编制零件数控车削程序,会加工、检测零件,会判断简单的设备故障,会维护保养车床。
1数控车床
2数控铣床
3立式加工中心
4配套辅具、工具、量具
5
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