译林版小学六年级英语Unit7单元总备课.docx

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译林版小学六年级英语Unit7单元总备课

Unit7Summerholidayplan

一、单元教学内容：

本单元共分为八个部分。

Storytime呈现的是学期临近结束时，YangLing和Mike、分别在谈论他们的暑假出游计划。

本版块包括两个场景。

场景一是YangLing和Mike在谈论他们暑假要去的城市和出行方式；场景二是LiuTao和SuHai在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。

Grammartime归纳呈现了一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句及其回答。

重点关注了助动词will在一般将来时疑问句中的用法。

Funtime是一个调查活动，并采用“滚雪球”的游戏形式交流暑假出行计划，要求学生先用I’llgoto…谈论自己暑假将要去的城市，然后复述前一位或前几位同学的出游计划。

这个游戏可以让学生更加熟练地掌握一般将来时的肯定句，还可以帮助学生训练他们的记忆力。

Soundtime呈现字母字母组合oy在单词中的发音。

Culturetime承接上一个单元的文化板块话题，继续介绍主要英语国家的著名旅游景点。

Cartoontime讲的是Bobby想当个旅行家，他神采飞扬地和Sam畅谈自己的旅行计划——去英国做一回绅士，去美国当一次牛仔，去澳大利亚当一回袋鼠宝宝。

Sam听了之后非常兴奋，他想和Bobby同行，并询问Bobby如何去英国，Bobby的回答却让Sam感觉很不靠谱。

Checkouttime有两个活动。

Thinkandwrite是写作活动，要求学生写一写自己的暑假计划，旨在检测学生对一般将来时的理解和运用。

二、单元教材分析：

1、本单元谈论的话题是暑假出游计划，教师可以结合六年级上学期Unit3Holidayfun中有关城市和旅游景点的内容，设计活动，导入本单元话题。

2、本单元的语法延续了前一个单元的语法项目——一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。

教师可以将小学所学的四种时态进行归纳，让学生对小学时态有一个整体的认识。

3、本单元的目标词汇是有关城市的地点名词，教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频，用于教学活动中。

师生可以利用课前准备的照片互相交流出游的经历和感受。

三、单元教学目标：

1.能听懂、会说、会读以Holidayplans和Talkingaboutthefuture为话题的对话。

2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。

Willyou…?

Yes,Iwill./No,Iwon’t.

Where/When/Howlong/Whatwillyou…?

及其答句I/Wewill…

3.能听懂、会说、会读词汇：

summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveller,travelaroundtheworld,different。

能听懂、会说、会读、会写词汇：

gobackto,howlong,photo,travel。

4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。

四、单元教学重点：

1．教学重点

句型：

Willyou…?

及其回答Yes,Iwill./No,Iwon’t.

Where/When/Howlong/Whatwillyou…?

及其答句I/Wewill…

语音：

字母组合oy在单词中的读音。

五、单元教学难点：

句型：

一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。

六、单元课时安排：

第一课时：

Storytime

第二课时：

Grammartime,Funtime

第三课时：

Culturetime,Cartoontime

第四课时：

Soundtime,Checkouttime

（Tickingtime分解到四课时中解决。

）

教学内容

Unit7Summerholidayplans（Storytime）

教学课时

第1课时

主备

复备人

教学目标

1.知识目标:

能听懂、会说、会读和会写单词:

gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.

②能听懂、会说、会读和会写句型：

Willyou…？

及其肯定和否定答语；Where/Howlong/How/Whatwillyou…?

及其答句.

2.能力目标:

通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读课文内容，并能进行简单复述。

3.情感目标：

通过课文的学习，感受精彩暑假计划带来的旅途之乐。

教学重点与难点

教学重点：

正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。

教学难点：

能理解、朗读、复述Storytime。

教学准备及手段

1．教具准备：

PPT课件，图片

2．教学准备：

学生预习故事，完成预习单作业

3．板书准备：

写好课题，句子卡片

教学过程

Step1.Before--reading

1.出示本课学习目标

2.DoyourememberthemainschoolholidaysinChinaortheUK?

（1）回顾上册U3知识：

InChinaandtheUK,childrenbothhavesummerholiday.

（2）T:

Doyoulikethesummerholiday?

Why?

（揭示课题，导入新课）

3.T:

Insummerholiday,alotofchildrenwillvisitdifferentcitiesorcountriesandtakesomephotos.Let’senjoysomephotosfirst.

（欣赏一组风景名胜地点，学生用We’llfind…in…句型看图表达，随机教学Taipei）

4.T：

I’llgotoHongKongbyplanethissummerholiday.I’llvisitOceanPark,DisneylandandVictoriaHarbour.

（1）出示图片，教学单词OceanPark/Disneyland

（2）点击录音听关于三处景点的介绍

5.Freetalk:

T:

WillyougotoHongKongforthesummerholiday?

S:

Yes,Iwill./No,Iwon’t.（出示教学won’t=willnot）

（与学生继续用Where/How…?

进行话轮交流，并顺势教学句型Howlongwillyoustaythere?

及答语）

6.Workinpairs

Step2.While--reading

1.过渡语：

Wearetalkingaboutoursummerholidayplans,Howaboutthem?

（1）PPT出示4个孩子头像并在黑板上贴上4个人物的头像

（2）出示句子理解朗读

Thechildrenaretalkingabouttheirplansforthesummerholiday.

（3）预测课文，请学生试提问

2.Watch,matchandsay

Wherewillthechildrengoforthesummerholiday?

（看完动画校对答案，请学生说Mikewillgoto…教师相机板书四个地点）

3.Listenandchoose（P68对话）

（1）听录音，选择，反馈答案

（2）反馈第1小题时提问：

WhowillMikevisitinLondon?

（学生回答后出示插图）

（3）答案反馈完后教师相机板书关于Mike和YangLing的信息

4.Readandjudge（P69对话）

答案反馈时教师相机板书关于SuHai和LiuTao的信息

5.Readingtime.（Readandrepeatadreadtogether）

Step3.After--reading

1.Readandwrite（P70）

2.Trytoretellthestory.

3.情感教育&Tickingtime

Step4.Homework

1.Listentothetapeandreadthetextthreetimes.

2.Talkaboutyourplansforsummerholidaywithyourfriends.

3.FinishExercise1.

板书设计：

Unit7Summerholidayplans

（storytime）

Wherewillthechildrengoforsummerholiday?

….will….

教学反思：

教学调整

教学内容

Unit7Summerholidayplans（Grammartime&Funtime）

教学课时

第2课时

主备人

复备人

教学目标

1.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。

2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。

教学重点与难点

教学重点：

能掌握本课时中出现的将来时疑问句。

教学难点：

能熟练运用将来时展开话题询问和回答。

教学准备及手段

1．教具准备：

ppt

2．教学准备：

学生预习,exercisepaper

3．板书准备：

课题

教学过程

Step1Revision

1.Greetings

2.明确学习目标及学习方法：

1）Whatwillwelearn?

a）Icanretellthestory.

b）Icanaskandanswerquestionswith“will”.

c）Icantalkaboutoursummerholidayplans.

2）Howwillwelearn?

a）Listencarefully

b）Showyourselfactively

3）Whatwillwetalkintheclass?

First,we’lltalkaboutMike,YangLing,SuHaiandLiuTao’ssummerholidayplans.Then,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Atlast,we’lltalkaboutourfriends’summerholidayplans.

3.Reviewthetext

（1）Listenandfillinafrom

（2）Trytoretellthestory

（3）Trytoanswer:

a.WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?

b.Willhestaytherefortwoweeks?

c.WillYangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?

Step2Grammartime

1.Readandfind

总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：

Will+主语+动词原形+…?

Yes，…will./No,…won’t.

提示：

won’t=willnot

Thinkandjudge

2.T:

Now,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Ifwewanttotalkaboutoursummerholidayplans,whichquestionscanweask?

Pdiscussingroups.Thensharetheminclass.

Wherewill…goforthesummerholiday?

Whenwill…go?

Howwill…gothere?

Howlongwill…staythere?

Whatwill…dothere?

Paskandanswerinpairs.

3.Readandfindagain.

总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：

特殊疑问词+will+主语+动词原形+…?

主语+will+动词原形+…?

Step3.Funtime

1.Let’sshareourplansforthesummerholiday.

2.示范游戏：

（makeamodel）

将学生分成四人一小组，仿照Funtime范例进行游戏。

3.小组游戏：

（Playthegameingroups.）

4.选择人数相同的两组进行PK挑战

Step4.Consolidation

（1）Shareyourbestfriends’summerholidayplans

小组活动，一人回答，其他人自由发问。

A:

Whoisyourbestfriend?

B:

He/Sheis…

C:

Wherewillhe/shegoforthesummerholiday?

B:

He/Shewill…

D:

Whenwillhe/shegothere?

B:

He/Shewill…

A:

Howwillhe/shegothere?

B:

He/Shewill…

C:

Howlongwillhe/shestaythere?

B:

He/Shewill…

D:

Whatwillhe/shedothere?

B:

He/Shewill…

（2）Brainstorm

Rules:

四人或五人一组进行扩句。

如：

S1:

Mike.

S2:

MikewillgotoNewYork.

S3:

MikewillgotoNewYorkbyplane.

S4:

MikewillgotoNewYorkbyplanenextweek.

（3）Finishtheexercisecarefully.

（4）语法总结

Step4Homework

1.熟读Grammartime中的句型。

2.试着写写你的暑假计划

板书设计

Unit7Summerholidayplans（Grammartime&Funtime）

Will…?

Yes,…will./No,…won’t.

Wherewill…go…?

Whenwill…go…?

Howwill…go…?

Howlongwill…?

Whatwill…do?

教学反思：

教学内容

Unit7Summerholidayplans（Culturetime&Cartoontime）

教学课时

第3课时

主备人

复备人

教学目标

1、能用句型“You’llfind…in…”来描述不同国家的景点。

2、能理解Cartoontime内容，并灵活运用将来时描述自己的旅行计划。

3、通过卡通学习，能体会故事的幽默，培养学生对英语的喜爱之情。

教学重点与难点

教学重点：

1、能掌握并说出不同国家的景点。

2、能理解、会读、会表演Cartoontime内容。

教学难点：

1、能理解并正确读出景点名：

Uluru,theGrandCanyon,BuckinghamPalace,NiagaraFalls.

2、能熟练运用一般将来时描述自己的旅行计划。

教学准备及手段

1、教具准备：

PPT,四张彩色风景图片

2、教学准备：

学生预习,exercisepaper

3、板书准备：

课题，简笔画（abook）

教学过程

Step1Freetalk

1、Showlearningaims.

2、Greetings.

1）T:

Whatdayisittoday？

What’sthedatetoday?

2）T:

Twomonthslater,itwillbeoursummerholiday.

复习Grammartime句型：

Wherewill…goforthesummerholiday?

Whenwill…gothere?

Will…gothereby…?

Howlongwill…goforthesummerholiday?

Whatwill…dothere?

（教师用you来提问一男生和一女生，再用he和she来提问，让其他同学回答。

）

Step2Culturetime

1、Showatravelbook.

T：

Well,boysandgirls,Iwanttogoabroad（出国）thissummerholiday.LastnightIreadabookcalledNationalGeographic.Itisatravelbook.（teach）

2、Reviewdifferentcountriesintheworld.

3、Brainstorm:

Differentplacesindifferentcountries.

回顾Unit6Culturetime景点，同时回忆学生孰知的国家景点。

4、Learnfournewscenicspotsfromthebook.

1）Showfournationalflags:

theUK,theUSA,Australia,Canada（teach）

2）Trytomatch：

出示四个景点和英语地点名，两人一组，讨论并试着连一连。

3）Readculturetimeafterthetape.

4）Trytosay：

学生看图，试着用You’llfind_______in_______.句型说一说。

5）Let’sshare!

Step3Cartoontime

1、Let’sguess：

T:

Bobbyisreadingatravelbook,too.What’shisdream（梦想）?

S:

Bobbywantsto…

T:

Look,Bobbywantstobetraveller（teach）.

T:

Hewantstotravelaroundtheworld.（环游世界）

（出示图片，帮助学生理解新词组。

）

2、Lookandsay：

T:

BobbyistalkingabouthistravelplanswithSam.

T:

WhatareBobby’splans（计划）?

（学生看图，用句型Hewillgo…来说一说）

T:

Here’satipforyou.（当你想表达事情发生的先后顺序时，你可说：

First,…Next,…Then,…）

T:

NowifyouareBobby,pleaseuse“…,I’llgo…”todescribeyourowntravelplans.

3、Thinkandsay：

T:

WhydoesBobbywanttogotothesecountries?

（PPT给出提示，学生四人一组，讨论Bobby想去这些国家的原因。

）

4、Watchandfind：

T:

Howwilltheygetthere?

S:

Theywillgotherebytaxi.

T:

Cantheygettherebytaxi?

S:

No,theycan’t.It'sfarawayfromtheircountry.

5、Let’sread：

1）Readafterthetape.

2）Fourinagroupandchooseonewaytoread.

6、Let’sact：

Chooseonewaytoactasyoulike.

7、Let’simagine:

T:

如果你是Sam，知道Bobby要乘坐出租车去旅游，你会说些什么呢？

S:

Youcan’tgetthere.Youshouldgotherebyplane.

Iwon’tgotherewithyou！

……

8、Let’sdiscuss:

T:

WhatdoyouthinkofBobby?

S:

Bobbyis……

9、Let’sshare:

Twosentences:

Seekthetruthfromfacts.（实事求是）

Talkingmendsnoholes.（空谈无补）

Step4Tickingtime

Step5Homework

1、Listenandreadthecartoon,trytoreaditfluently.

2、Preview（预习）SoundtimeandCheckouttime.

3、FinishUnit7Exercise3.

板书设计:

Unit7Summerholidayplans

（Culturetime&Cartoontime）

You’llfind…_in…

教学反思：

教学内容

Unit7Summerholidayplans（Soundtime&Checkouttime）

教学课时

第4课时

主备人

复备人

教学目标

1、知识目标：

正确朗读Soundtime中小诗，掌握字母组合oy在单词中的读音。

正确完成书上Checkouttime中的练习。

2、能力目标：

能用will来谈论和描写将要发生的事。

3、情感目标：

通过本课的学习，培养学生合理制定计划习惯，形成正确利用时间的观念。

教学重点与难点

教学重点：

能掌握本课时中出现