新湘教版初中数学七年级上册一元一次方程的应用例题与解析.docx

新湘教版初中数学七年级上册一元一次方程的应用例题与解析.docx

《新湘教版初中数学七年级上册一元一次方程的应用例题与解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新湘教版初中数学七年级上册一元一次方程的应用例题与解析.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新湘教版初中数学七年级上册一元一次方程的应用例题与解析

32　一元一次方程的应用

1．列一元一次方程解应用题

列方程解应用题，就是把生活实践中的实际问题，抽象成数学问题，通过列方程解答，使实际问题得以解决．列一元一次方程解应用

题的步骤是：

（1）审题设元：

弄清题意和题目中的数量关系，用字母（如，y）表示问题中的未知数；

（2）找等量关系：

分析题意，找出相等关系（可借助于示意图、表格等）；

（3）列方程：

根据相等关系，列出需要的代数式，并列出方程；

（4）解方程：

解这个方程，求出未知数的值；

（5）检验作答：

检查所得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案（包括单位名称）．

解技巧利用一元一次方程巧解应用题

读懂题目，搜集整理相关信息，弄清题目中的已知数和未知数，是用一元一次方程正确解决相关应用问题的前提．根据不同的实际问题，确定恰当的等量关系是解决较复杂问题的关键．对比较贴近生活实际的应用问题，其数量关系不仅多，而且比较隐蔽，因此，对这类应用问题要善于挖掘多种数量关系之间的内在联系．

设未知数一般是问什么就直接设什么．如果直接设未知数有困难，就间接设未知数；设未知数时，必须写清楚未知数的单位，并且要保证前后单位统

一．

【例1】甲队有32人，乙队有28

人，如果要使甲队人数是乙队人数的2倍，那么需从乙队抽调多少人到甲队？

分析：

抽调后甲队人数＝甲队原有人数＋调入人数，抽调后

乙队人数＝乙队原有人数－调出人数．在本题中抓住“2倍”便可发现相等关系：

抽调后甲队人数＝抽调后乙队人数×2

解：

设需从乙队抽调人到甲队．根据题意列方程，得32＋＝2（28－）．

解这个方程，得＝8

答：

需从乙队抽调8人到甲队．

2．形积问题

（1）常用的体积公式

长方体的体积＝长×宽×高；

正方体的体积＝棱长×棱长×棱长；

圆柱体的体积＝底面积×高＝πr2h；

圆锥体的体积＝

×底面积×高＝

πr2h

（2）常用的面积、周长公式

长方形的面积＝长×宽；

长方形的周长＝2×（长＋宽）；

正方形的面积＝边长×边长；

正方形的周长＝边长×4；

三角形的面积＝

×底×高；

平行四边形的面积＝底×高；

梯形的面积＝

×（上底＋下底）×高；

圆的面积＝πr2，圆的周长＝2πr

（3）形积变化中的等量关系

形积变化问题中，图形的形状和体积会发生变化，但应用题中一定有相等关系．分以下几种情况：

①形状发生了变化，体积不变．其相等关系是：

变化前图形的体积＝变化后图形的体积．

②形状、面积发生了变化，周长不变．其相等关系是：

变化前图形的周长＝变化后图形的周长．

③形状、体积不同，面积相同．根据题意找出面积之间的关系，即为相等关系．

（4）应用题中相等关系的找法

①认真分析题意，找出已知数和未知数；②抓住题目中反映相等关系的关键词．如：

相等、等于、多、少……；③掌握基本问题的常用关系式．如路程＝速度×时间，总价＝单价×数量……；④通过画图、列表等方法找相等关系．

【例2－1】墙上钉着一根彩绳围成的梯形形状的饰物，如图中实线所示．小明将梯形下底的钉子去掉，并将这条彩绳钉成一个长方形，如图中虚线所示．小明所钉长方形的长、宽各为多少厘米？

分析：

饰物形状变化前后有两个不变的量，一个是周长，另一个是变化前梯形的上底和变化后长方形的宽．根据题意可设长方形的长为，则长方形的周长为2＋2×10，梯形的周长为10＋10＋10＋6＋10＋6＝52则2＋20＝52，从而解得＝16

解：

设小明所钉长方形的长为，根据题意，得

2＋2×10＝10＋10＋6＋10＋6＋10，

整理得2＋20＝52，解得＝16

由于饰物变化前后长度为10的边没有变化，所以长方形的一边长为10厘米．

答：

长方形的长为16厘米，宽为10厘米．

【例2－2】用一个底面半径是40毫米，高为120毫米的圆柱形玻璃杯向一个底面半径为100毫米的大圆柱形玻璃杯中倒水，倒了满满10杯水后，则大玻璃杯的液面离杯口还有10毫米，则大玻璃杯的高度是多

少？

分析：

根据“小圆柱体的体积×10＝大圆柱形玻璃杯中水的体积”列方程求解．

解：

设大玻璃杯的高度是毫米，根据题意，得

π·1002（－10）＝π·402

×120×10

解这个方程，得＝202

答：

大玻璃杯的高为202毫米．

【例2－3】内直径为20c的圆柱形水桶中的全部水倒入一个长、宽、高分别为30c20c80c的长方形铁盒中，正好倒满，求圆柱形水桶的高．（π取314）

分析：

由于水的体积不变，可知两个容器的容积相同．所以本题

的相等关系是：

圆柱的体积＝长方体的体积．

解：

设圆柱形水桶高c根据题意，得

π

2·＝30×20×80解得＝

≈15287

答：

圆柱形水桶高约为15287c

3行程问题

（1）相遇问题

相遇问题是比较重要的行程问题，其特点是相向而行．

相遇问题中的相等关系：

①甲、乙的速度和×相遇时间＝总路程；

②甲行的路程＋乙行的路程＝总路程，即s甲＋s乙＝s总．

（2）追及问题

追及问题的特点是同向而行．追及问题有两类：

①同时不同地，如下图：

等量关系：

乙的行程－甲的行程＝行程差；速度差×追及时间＝追及距离，即s乙－s甲＝s差．

②同地不同时，如下图：

等量关系：

甲的行程＝乙的行程，即s甲＝s乙．

解技巧巧解追及问题

追及问题常从以下几个方面寻找等量关系列方程：

①从时间考虑，若同时出发，追上时两人所用时间相等；②从路程考虑，直线运动，两人所走距离之差等于需要赶上的距离；③从速度考虑，两人的相对速度等于他们的速度的差．

（3）环形跑道问题

一般情况下，在环形跑道上，两人同时出发，第n次相遇有两种情况：

相向而行，路程和等于n圈长；同向而行，路程差等于n圈长．

（4）航行问题

航行问题主要包括轮船航行和飞机航行，对于航行问题，需注意以下几点：

a．顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度；

b．逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度；

c．顺水（风）速度－逆水（风

）速度＝2倍水（风）速度；

d．基本关系式：

往路程＝返路程．

【例3－1】A，B两地相距112千米，甲、乙两人驾车同时从A，B两地相向而行，甲比乙每小时多行4千米，经过两小时后两人相遇，求甲、乙两人每小时各行多少千米？

分析：

本题属于相遇问题，其中的等量关系有：

甲速度＝乙速度＋4，甲行程＋乙行程＝A，B两地距离（112千米）．

解：

设乙每小时行千米，则甲每小时行（＋4）千米．根据题意，得2（＋4）＋2＝112

解这个方程，得＝26

当＝26时，＋4＝30

答：

甲每小时行30千米，乙每小时行26千米．

【例3－2】李成在王亮的前方10米处，若李成每秒跑7米，王亮每秒跑75米，同时起跑，问王亮跑多少米可以追上李成？

分析：

本题是追及问题，属于同时不同地的类型，可根据“王亮跑的路程－李成跑的路程＝10”，列方程求解．

解：

设秒时王亮追上李成，根据题意，得75－7＝10，解得＝20

所以75×20＝150（米）．

答：

王亮跑150米可追上李成．

【例3－3】甲、乙两车自南向北行驶，甲车的速度是每小时48千米，乙车的速度是每小时72千米，甲车开出25分钟后，乙车开出，问几小时后乙车追上甲车？

分析：

本题是追及问题中同地不同时类型．其相等关系：

甲行程＝乙行程．

解：

设小时后乙车追上甲车，根据题意，得

48

＝72

解这个方程，

得＝

答：

小时后，乙车追上甲车．

【例3－4】甲、乙两人在环形跑道上练习跑步，已知环形跑道一圈长400米，乙每秒跑6米，甲每秒跑8米．

（1）如果甲、乙两人在跑道上相距8米处同时反向出发，那么经过多少秒两人首次相遇？

（2）如果甲在乙前面8米处同时同向出发，那么经过多少秒两人首次相遇？

分析：

（1）属于相遇问题，相等关系：

甲的行程＋乙的行程＝环形跑道一圈的长－8米；

（2）属于追及问题，相等关系：

乙走的路程＝甲走的路程＋两地间的距离．

解：

（1）设经过秒，甲、乙两人首次相遇．

根据题意得8＋6＝400－8，

解这个方程，得＝28

答：

经过28秒两人首次相遇．

（2）设经过秒，甲、乙两人首次相遇，

根据题意得8＝6＋400－8，

解这个方程，得＝196

答：

经过196秒两个人首次相遇．

4储蓄问题

顾客存入银行的钱叫本金，银行付给顾客的酬金叫利息，存入银行的时间叫期数，每个期数内的利息与本金的比叫利率，根据利率的定义，每个期数内，

＝利率，利息＝本金×利率×期数，本金与利息的和叫本息和，本息和＝本金＋利息．

月利率一般用千分之几表示．

【例4】王老师在银行里用定期一年整存整取的方式储蓄人民币6000元，到期得到本息和6120元，请你求出这笔储蓄的月利率（不计复利，即每月利息不重计息）．

分析：

根据本息和与利息的关系，有：

利息＝本金×利率×期数，本息和＝本金＋利息．

解：

设这笔储蓄的月利率是，那么存了一年是12个月，根据题意，得

6000＋6000×12×＝6120，

解得≈0001667＝1667‰

答：

这笔储蓄的月利率是1667‰

5商品销售问题

（1）与打折有关的概念

①进价：

也叫成本价，是指购进商品的价格．

②标价：

也称原价，是指在销售商品时标出的价格．

③售价：

消费者最终取得商品的价格，或说是商家卖出商品的价格，也叫成交价．

④利润：

商家通过买卖商品所得的盈利，一般以“获利”、“盈利”、“赚”等词表示所得利润．

⑤利润率：

利润占进价的百分比．

⑥打折：

出售商品时，将标价乘以十分之几或百分之几十卖出，即为打几折卖出．

打几折，就是百分之几十或十分之几．如打8折就是以原价的80%卖出，即为原价×80%或原价×08

（2）利润问题中的关系式

①售价＝标价×折扣；

售价＝成本＋利润＝成本×（1＋利润率）．

②利润＝售价－进价＝标价×折扣－进价．

③利润＝进价×利润率；利润＝成本价×利润率；利润率＝

＝

【例5－1】某种商品的进价是400元，标价是600元，商店要求以利润不低于5%打折销售，那么售货员最低可以打几折出售此商品？

分析：

利润问题的相等关系是：

商品售价－商品进价＝商品利润．其中商品利润＝进价×利润率，即400×5%而商品售价＝标价×打折数．

解：

设最低可以打折出售．

根据题意，得

600×01－400＝400×5%，解得＝7

答：

售货员最低可以打7折出售此商品．

【例5－2】某书城开展学生优惠售书活动，凡一次购书不超过200元的一律九折优惠，超过200元的，其中200元按九折算，超过200元的部分按八折算．李明购书后付了212元，若没有任何优惠，则李明应该付多少元？

分析：

先判断属于哪一种优惠，再根据情况确定相等关系．当购书是200元时，应该付200×09＝180元，李明支付了212元，说明超过了200元，相等关系是：

不超过200元的部分应付款＋超过部分应付款＝实际付款．

解：

因为200×09＝180＞212，

所以购书超过了200元．

设应该付元，根据题意，

得200×09＋（－200）×08＝212

解方程，得＝240

答：

若没有任何优惠，则李明应该付240元．

【例5－3】一件上衣，按成本加5成（即50%）作为售价，后因清仓处理，按售价的8折出售，降价后每件卖72元，问这批上衣每件成本是多少元？

降价后每件是赔还是赚，赔或赚多少元？

解：

设一件上衣的成本为元，根据题意，得（1＋50%）×80%＝72，解得＝60所以72－＝72－60＝12

答：

一件上衣的成本为50元，降价后每件仍可赚12元．

6．几种复杂问题的应用

含有两个或两个以上的等量关系的应用题主要有以下几种：

（1）按比例分配问题

按比例分配问题是指已知两个或几个未知量的比，分

别求几个未知数的问题．

比例分配问题中的相等关系是：

不同成分的数量之和＝全部数量．

（2）工程问题

工程问题中的相等关系是：

工作量＝工作效率×工作时间；

甲的工作效率＋乙的工作效率＝合作的工作效率；

甲完成的工作量＋乙完成的工作量＝完成的总工作量．

（3）资调配问题

资调配问题一般采取列表法分析数量关系，利用表格，可以清晰地表达出各个数量之间的关系．其中的相等关系要根据题目提供的等量关系确定．

（4）配套问题

配套问题是一种常见的应用题类型，在生活实践中有着广泛的应用，其量与量间的关系类似于工程问题，其特殊的等量关系是各种零件的数量比等于一套组合件中各种零配件的数量比，其解法一般分直接解法和间接解法两种．

【例6－1】某会议厅主席台上方有一个长128的长条形（矩形）会议横标框，铺红色衬底．开会前将会议名称用白色厚纸或不干胶纸刻出贴于其上．但会议名称不同，字数一般每次都多少不等

，为了制作及贴字时方便美观，会议厅工作人员对有关数据作了如下规定：

边空∶字宽∶字距＝9∶6∶2，如图所示．

根据这个规定，求会议名称的字数为18时，边空、字宽、字距各是多少．

分析：

根据比例关系，设边空、字宽、字距分别为962，由等

量关系“横框长度＝边空长度＋字宽长度＋字距长度”列出一元一次方程即可求解．

解：

设边空、字宽、字距分别为9c6c2c，

则9×2＋6×18＋（18－1）×2＝1280，

解得＝8

所以边空为72c，字宽为48c，字距为16c

【例6－2】学校派七年级一、二班去植树，一班40人，二班52人，现从三班调43人支援一班和二班，使二班

的人数是一班的2倍，问应调入一班和二班各多少人？

分析：

可设到一班人，借助于表格分析题中的数量关系如下：

调派前人数

调派人数

调派后人数

一班

40

40＋

二班

52

43－

52＋（43－）

解：

设应调到一班人，则调到二班（43－）人，根据题意，得52＋（43－）＝（40＋）×2，解得＝5所以43－＝38

答：

应调到一班5人，调到二班38人．