部编版五年级上册语文复习资料下.docx
- 文档编号:24059239
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:39
- 大小:49.73KB
部编版五年级上册语文复习资料下.docx
《部编版五年级上册语文复习资料下.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级上册语文复习资料下.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版五年级上册语文复习资料下
一十六《太阳》
(一)【理解词语】
1寸草不生:
形容土地贫瘠,连一点儿草都不长。
亦形容灾情严重。
2摄氏度:
摄氏温标的单位,符号℃。
3繁殖:
生物产生新的个体,以传代。
4地层:
地壳是由一层一层的岩石构成的,这种岩石层次的系统叫作地层。
5水蒸气:
气态的水。
常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。
6杀菌:
用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。
7预防:
事先防备。
8治疗:
用药物、手术等消除疾病。
(二)【反义词】密切—疏远吸收—释放光明—黑暗温暖—寒冷
(三)【近义词】密切—紧密吸收—吸取预防—防备温暖——暖和
(四)【词语拓展】
1与太阳有关的四字词语:
日月同辉日薄西山烈日当空风和日丽日上三竿
2称呼太阳的词语:
春天的太阳—春晖夏天的太阳—骄阳早晨的太阳—朝阳黄昏的太阳—夕阳、斜阳
(五)【主题归纳】
1课文内容分两大部分:
*第一部分(1-3):
介绍太阳“远”“大热”的特点;第二部分(4-8):
讲太阳和人类的密切关系
2课文的两部分内容有什么关联?
*答:
正因为太阳那么大,温度那么高,距离我们又那么远,所以才能给地球送来适合人类以及动植物生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱。
3这是一篇科普短文,介绍了太阳“远”“大”“热”的特点以及太阳和人类的密切关系。
让我们懂得了太阳的重要,从而激起我们探索大自然奥秘的兴趣。
4你能以“太阳的自述”为题介绍太阳的某一特点吗?
示例:
我是太阳公公,我知道大家都想了解我,那我就自我介绍一下吧。
我呀,离你们很远,大约有一亿五千万千米。
你们到我这儿来,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年呢。
5随着科技的不断发展,太阳能被广泛地应用于生活,发挥着越来越大的作用。
你知道有哪些设备是利用太阳能来工作的吗?
示例:
太阳灶、太阳能热水器、太阳能干燥器等。
(六)【重点句段】
1阅读第一部分,说说课文从哪些方面介绍了太阳。
(1)课文从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳。
2结合课文内容,说说作者是运用哪些说明方法来介绍太阳的,体会这样写的好处。
*“太阳离我们约有一亿五千万千米远。
"(远)
♥这里运用了列数字的说明方法用数字说明两者之间的距离,具体准确。
如果不用教字,只能给人模糊的印象。
*“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
”(远)太阳的温度很高……就是钢铁碰到它,也会变成气体。
”(热)
♥这两个句子运用了作类比的说明方法。
用人们熟悉的例子来作类比说明,让人很容易理解。
*“……实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
”(大)
♥这句话运用列数字(一百三十万个)和作比较(地球与太阳)的说明方法写出了太阳大的特点。
*“太阳会发光,会发热,是个大火球。
”(热)
♥这里运用了打比方的说明方法用“大火球”作比,形象地说明了太的形状及其会发光、发热的特点。
3阅读第二部分,说说太阳对人类的作用,了解太阳和人类的密切关系。
*"太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
”这句话有什么作用?
答:
这是一个过渡句,起承上启下的作用。
*太阳对人类有哪些作用?
答:
①动植物的生存和人类的生活离不开太阳;②雨、雪、风的形成离不开太阳;③太阳光可以杀菌;④带来了光明和温暖。
总之,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
4【说明方法】
*1.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
这句话运用列数字、作类比的说明方法,说明太阳离我们很远
*2.约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用烈数字、作比的说明方法,说明太阳很大。
*3.太阳会发光,会发热,是个大火球。
这句话运用了打比方的说明方法
*4.太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。
这句话运用列数字、作类比的说明方法,说明太阳很热。
5太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
这句话是过渡句,起承上启下的作用。
“关系非常密切”主要体现在:
动植物的生存和人类的生活离不开太阻,雨、雪、风的形成离不开太阻,太阳光可以杀菌,带来了光明和温暖。
6地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。
一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
*这段话的中心句是:
一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界
*本段中这三句话的关系是:
第一句适丛正面说了太阳和人类之间的关系,第二句适是从反面说的,最后一句话总结全文,再次强调了太阳的重要性
*联系课文内容和生活实际,说说你对最后一句话的理解:
太阳和人类关系密切,如果没有太阳,动物和植物就无法生存,人类就没有食物,整个世界也自然不会存在
一十七《松鼠》作者:
布封
(一)【理解词语】
1乖巧:
a.(言行等)合人心意,讨人喜欢。
b.机灵。
本文是第二种意思。
2驯良:
和顺善良。
3矫健:
强壮有力。
4玲珑:
①(东西)精巧细致。
②(人)灵活敏捷。
本文是第一种意思。
5蛰伏:
动物冬眠,潜伏起来不食不动。
6警觉:
对危险或情况变化的敏锐感觉。
7敏捷:
(动作、思路等)迅速而灵敏。
8苔藓:
植物界的一大类,植株矮小,有假根。
分为苔和藓两类,有很多种,多生长在阴湿的地方。
9勉强:
将就;凑合。
(二)【反义词】清秀—粗犷敏捷—笨拙强烈一柔和机警—愚钝干净—肮脏宽敞—狭窄端端正正—歪歪斜斜
(三)【近义词】驯良—温驯矫健—强健机警—警觉光滑—平滑响亮—洪亮锐利—锋利坚实—结实
(四)【词语拓展】AABB式词语:
端端正正光光溜溜勤勤恳恳隐隐约约洋洋洒洒轰轰烈烈断断续续纷纷扬扬浩浩荡荡吞吞吐吐
(五)【主题归纳】
1课文主要讲了四部分内容来介绍松鼠的讨人喜欢。
*外形——漂亮:
面容(清秀),眼睛(闪闪发光),身体(矫健),四肢(轻快),尾巴(上翘),姿势(直竖着身子坐),吃食(用前爪)
*性格——驯良:
松鼠的活动范围—树上(不侵犯人类)活动时间—晚上(不骚扰人类)。
*行为——乖巧:
行动(敏捷精巧),搭窝(精心考究)
*习性——爱干净:
梳理打扮
2本文的作者是布封。
课文准确而简练地说明了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为,突出了松鼠讨人喜欢的特点,表达了作者对松鼠的喜爱之情
3课文是从哪些方面表现松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点的?
*漂亮:
面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相。
*驯良:
松鼠的活动范围—树上(不侵犯人类)活动时间—晚上(不骚扰人类)。
*乖巧:
动作、行为——警觉性高、跑跳敏捷、储粮过冬。
*搭窝特点一一选择窝址、搭窝过程窝口设计。
4本文的语言有什么特点?
结合具体的句子说说你的体会。
*用词准确。
♥松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动……(第2自然段)
⎫体会:
“经常”一词指松鼠大多数时间而非全部时间在高处活动,体现了作者观察之仔细,表达之准确。
♥它们是十分警觉的,只要有人触动下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。
(第3自然段)
⎫体会:
“只要…就……”表现了松鼠反应的灵敏,“跑”“躲”“逃”准确地表现了松鼠对不明危险的快速应变能力,从而表现出它们“十分警觉”的特点,也表现出它们的乖巧。
*语言生动—一用拟人的修辞手法形象生动地说明事物。
♥①肖像—“清秀
♥②动作一“歇凉”“玩耍”“搬”“编扎挤紧”踏平”
♥③习性一“乖巧”“驯良”
♥④生活一“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。
《园地五》
常见的说明方法及作用
列数字,也叫列数据,从数量上说明事物特征或事理,使说明更科学,更准确,更具体,更有说服力。
例如,“其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远“。
举例子,举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物更加具体化、形象化、通俗化,以便读者理解。
作比较,把某些抽象的或人们感到比较陌生的事物,与具体的或大家已经熟悉的事物比较使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
例如,“约一百三十万个地球的体积才能抵得上个太阳“。
打比方,利用两种不同事物之间的相似之处来突出所要说明的事物特点,增强说明的形象性和生动性。
例如,“太阳会发光,会发热,是个大火球“。
分类别将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别,然后依照类别逐一加以说明。
例如鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿:
一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
一十八《慈母情深》作者:
梁晓声
(一)【词语解释】
1失魂落魄:
形容心神不定非常惊慌的样子。
2扫视:
目光迅速地向周围看。
3震耳欲聋:
耳朵都快震聋了,形容声音很大。
4龟裂:
皮肤因寒冷干燥而开裂。
5数落:
列举过失而指责,泛指责备。
(二)【反义词】连续——间断忙碌——清闲瘦弱—强壮数落—表扬
(三)【近义词】连续—持续忙碌—繁忙扫视—环视疲惫—疲倦吃惊—惊讶耽误—耽搁数落—责备
(四)【词语拓展】
1含近义词的四字词语:
失魂落魄道听途说阴谋诡计胡言乱语
2含夸张手法的四字词语:
震耳欲聋挥汗如雨声如洪钟光阴似箭
(五)【课文归纳】
1篇章整体1.本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买书的故事。
2通过描写母亲的外貌、神态、动作和量直,表现了母亲的辛劳、并良和对孩子深沉的爱,表达了“我”对母亲深深的敬意与无比的热爱。
(六)【重点句段】
1联系具体的语句谈一谈,文中“我”的母亲是一位怎样的母亲?
*看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。
(第16自然段)—瘦弱的母亲
*◆母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
(第29自然段)—贫苦的母亲
*◆母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:
“谁叫我们是当妈的呀!
我挺高兴他爱看书的!
"(第31自然段)—通情达理的母亲
*◆母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……(第32自然段)——辛劳的母亲
2默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
*一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。
(第16自然段)
♥这是对母亲的外貌描写。
母亲那“极其瘦弱”“弯曲”的脊背和头凑到缝纫机板上干活的样子让人感受到:
为了维持一家人的生活,瘦弱的母亲承受着生活的重担,母亲是多么辛苦啊!
*母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
(第29自然段)
♥“一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我”家境的贫寒;“龟裂的手指”则写出了母亲工作的辛苦,挣钱的不易;“掏”和“数”两个动词说明母亲很珍惜这些为数不多的钱。
尽管母亲挣钱不容易,但她为满足孩子读书的强烈愿望,愿意掏出这些来之不易的钱,可见其爱子情深。
*母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:
“谁叫我们是当妈的呀!
我挺高兴他爱看书的!
”(第31自然段)
♥母亲朴实的语言饱含着对“我”深沉的爱。
当母亲的工友认为“我”是要钱买闲书,劝母亲不要给“我”钱时,母亲却不以为然,表示十分支持“我”买书、读书。
*◆那一天母亲数落了我一顿。
数落完,又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
(第37自然段)
♥一个“凑”字说明了买这本书的钱对于母亲来说不是个小数目,但是为了让“我”能看书,母亲还是为“我”凑足了钱。
从中可以感受到母爱的伟大。
作者通过描写母亲辛苦地挣钱、豁达地塞钱和又一次凑钱的感人场景,体现了“慈母情深”。
3重点读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果。
*背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……(第19自然段)
♥重复使用“我的母亲”这个词语,向我们传递出一些浓郁而沉重的味道:
⎫①缓慢的节奏感。
这种写法像电影中的慢镜头,突出母亲的每一个动作、每一个神情,这些细节不仅深深地印在了儿子的眼中、心中,也生动地呈现在了读者眼前。
⎫②情绪的复杂感。
作为儿子的“我”,第一次真真切切地看到了在工厂恶劣环境下辛勤工作挣钱的母亲,她是如此憔悴,如此艰辛,“我”简直不敢相信自己的眼睛。
三次写“我的母亲”,有惊讶,有心酸,有慨叹,有怜惜,有崇敬,有内疚……有着“我”太多太多复杂的情感。
⎫③鲜明的形象感。
事实上,母亲的动作确实这样迟缓。
因为长时间伏案劳作,母亲要一下子直起背、转过身,是很艰难的。
这更表现出了母亲挣钱的辛苦和不易,使母亲的形象更加鲜明。
*母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态(第32自然段)
♥连用四个“立刻”并不唆这四个“立刻”写出了母亲的动作之快,动作与动作之间没有丝毫耽搁、拖延;连用四个“立刻”突出地表现出母亲为了维持一家人的生活而分秒必争,拼命挣钱的样子,刻画出一位辛劳工作的母亲的形象。
(七)【拓展】联系上下文,说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
你有过“鼻子酸”的生活经历吗?
试着写一写。
(提示:
可以从母亲瘦弱的背影、疲惫的眼神、忙碌的身影、坚定的话语这四个层面,说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
答:
“我”的家境是那样贫寒,母亲以瘦弱的身躯在恶劣的环境下工作挣钱,是何其不易,可她仍毫不犹豫地给“我”钱,让“我”买书,满足“我”读书的愿望。
“我”从母亲的行为中体会到了她对“我”深深的爱。
示例:
我也有过“鼻子一酸”的生活经历。
有一次,妈妈接我放学,走到半路,突然下起了暴雨。
我们没有带伞,妈妈立刻把她的外套脱下来裹在我的身上,又把我紧紧地搂住,带我向前面的商店跑去。
看着妈妈浑身湿透还不忘关心我有没有被淋到的样子,我不禁鼻子一酸。
那一天,我点儿事都没有,可妈妈却感冒病倒了。
一十九《父爱之舟》作者:
吴冠中
(一)【词语理解】
1朦胧:
①月光不明。
②不清楚;模糊。
本文是第二种意思。
2上云遮客栈:
设备简陋的旅馆,有的兼供客商堆货并代办转运。
3茶房:
旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车剧场等处从事供应茶水等杂务的人
4冤枉钱:
指本来不必花而花的钱
5庙会:
设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行
6高跷:
民间舞蹈,表演者踩着有踏脚装置的木棍,边走边表演。
俗称踩高跷。
也指表演高跷用的木棍。
7人山人海:
形容聚集的人极多。
8密密层层:
形容很密很多。
9各式各样:
许多不同的式样或方式。
10偏僻:
离城市或中心区远,交通不便。
11委屈:
受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
12万花筒:
圆筒形玩具。
13唯一:
只有一个的;独一无二的。
14启迪:
开导;启发。
15教员:
教师。
16初小:
初级小学的简称。
17钉鞋:
旧式雨鞋,用布做帮,用桐油油过,鞋底钉上大帽子钉。
18陪嫁:
嫁妆。
19高小:
高级小学的简称。
20寄宿生:
在学校宿舍里住宿的学生。
21粜:
卖出(粮食)。
22嘲笑:
用言辞笑话对方。
23精致:
精巧细致。
(二)【反义词】朦胧—清晰节省—浪费便宜—昂贵艰难—容易偏僻—繁华炎热—严寒破旧—崭新精致—简陋人山人海—荒无人烟
(三)【近义词】朦胧—模糊节省—节约便宜—廉价艰难—困难盛大—隆重偏僻—偏远启迪—启发炎热—酷热依旧—仍旧精致—精巧密密层层—密密麻麻恋恋不舍—依依不舍
(四)【词语拓展】
1ABAC式词语:
人山人海各式各样不屈不挠古色古香无忧无虑
2AABB式词语:
恍恍饱饱密密层层郁郁葱葱浩浩荡荡干千净净
3AABC式词语:
恋恋不舍津津有味孜孜不倦欣欣向荣历历在目
(五)【篇章整体】
1本文采用倒叙的手法,按照时间顺序,描述了自己成长过程中与父亲经历过的点滴小事,表现了父爱的伟大与深沉,抒发了作者对父亲的怀念与感激之情。
2课文分成了三部分:
1.总起
(1)——刚刚梦醒。
2.分述(2-9)买茧子给““我””买枇杷吃、住旅店、逛庙会、雨雪天背”我”去上学、送”我”上学,替”我”铺床、摇船送”我”到无锡、送”我”入学,缝补棉被。
3.总结(10)——泪湿枕边。
3本文是一篇回忆性叙事散文,全文以“舟”为线索,紧紧围绕父爱这一主题,按照时间顺序进行描写。
以回忆往事开始,以泪湿枕边结束,首尾照应,表现了作者对父亲的深切怀念与感激之情。
4题目“父爱之舟“实指姑爹的小渔船,虚指父亲的爱,以此为题,变抽象为具体,“父爱之舟”把父爱与船联结起来,形象地揭示了父爱对“我”成长的承载作用。
5课文为什么以“父爱之舟”为题?
从课文中找出相关内容说说你的理解。
♥答
(1)“父爱之舟”实指姑爹的小渔船,虚指父亲的爱,以此为题,变抽象为具体,父亲的爱就像这只小渔船样,载着“我”经历人生的每一个关口。
(2)“父爱之舟”把父爱与船联结起来,形象地揭示了父爱对“我”成长的承载作用。
(3)“父爱之舟”是全文的线索,父亲总是以此舟送“我”读书、考学,此舟在文中反复出现,串联起全文内容。
(4)“父爱之舟”情感内涵丰富,以此为题,既写出了父爱的伟大,也见证了“我”的成长。
(六)【重点句段】
1梳理出“我”的上学经历。
读初小→考取鹅山高小→服考无锡师范→栲取无锡师范
2在日常生活中,父亲为“我”做了哪些事?
答:
(1)给“我”买枇杷吃;
(2)住旅店时心疼“我”被咬,要加钱换较好的房间;(3)庙会中给“我”买热豆腐脑吃;(4)庙会回来后给“我”做万花筒
3在求学路上,父亲为“我”做了哪些事?
答:
(1)读初小时,父亲背“我”上学;
(2)读鹅山高小时,父亲送“我”到学校,替“我”铺好床;(3)报考无锡师范时,父亲送“我”去无锡考试;(4)考取无锡师范后,父亲送“我”入学,途中为“我”缝补棉被。
4阅读第3自然段。
*
(1)姑爹的小渔船对“我”来说有什么意义?
答:
姑爹的小渔船,是父亲送“我”离开家乡去报考学校和上学必备的交通工具,也是旅途中的旅店和饭店。
*
(2)衬托父亲用钱虽极为节省,带“我”住最便宜的小客栈,但看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩时,却心疼得要加钱换房间,衬托出父亲对“我深沉的爱。
“我”不肯加钱换房子,说明“我”虽然年纪小,却懂得体谅父亲的不易。
5阅读第4自然段。
*
(1)吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。
父亲没有钱为“我”买各式各样的小吃,可他还是带“我”吃了碗热豆腐脑,表现了父亲对“我”的疼爱。
我叫他也吃,他就是不吃”说明“我们”当时经济条件非常有限,一碗热豆腐脑已经是父亲尽他所能给予“我”的全部,他不舍得再吃一碗了。
*
(2)这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
“唯一”是说“我”除了这个万花筒没有其他的玩具;“最珍责”说明在“我”的心里,这个万花筒承載了父亲对“我”深深的爱,弥足珍贵父亲虽然没有能力给“我”买各式各样的玩具,可他对“我”的爱一点也不少
6阅读第5自然段。
当“我”背着书包伏在父亲背上的时候,“我”会想:
父亲为我付出太多了,我一定要好好学习,考上好学校,将来出人头地,好好报答父亲对我的爱
7阅读第6自然段。
*
(1)为什么“我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸”?
答:
因为“我”知道,这些钱是家里粜稻、卖猪换来的,是家里全部的钱,是父母的血汗钱。
为了让“我”上学,家里的经济状况更糟糕了,所以感到十分心酸。
*
(2)“这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
这里的“新滋味”指的是什么?
答:
“我”更加深刻地体会到父母供“我”上学的艰难,为父母如此无私奉献而感动、震撼;同时“我”也想要报答父母的付出,但在当时没有能力报答,更明白了“我”肩上的责任,“我”从不谙世事的孩子,变成了对人生有所感悟的“大人”了。
8阅读第9自然段。
*
(1)父亲弯腰低头缝补的背影在“我”心中永难磨灭,这是因为“我”从中感受到的是父亲对“我”浓浓的关爱;“我”对姑爹的小渔船感到亲切、难忘,这是因为:
这只小渔船见证了“我”人生中许多次和父亲一起面对的考试,承载着父亲对“我”的无限关爱和期望。
*
(2)“我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!
“你觉得作者能画出这只小船吗?
为什么?
答:
能。
作者坐了许多次小船,印象深刻,而且从小船上感受到了父亲对自己无微不至的关爱,这些都被作者深深地记在了心里,所以作者能够画出这只小船。
9说说文中哪个场景给你的印象最深。
示例:
父亲为“我”缝补棉被的场景给我的印象最深。
从家乡到无锡这么远的路,父亲和姑爹轮换摇船送“我”入学,该有多辛苦啊。
可父亲累了却不休息,还抓紧时间为“我”缝补棉被。
父亲的爱就隐藏在这点点滴滴的小事中,给予我们无限的感动。
二十《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者:
巴德·舒尔伯格
(一)【词语解释】
1腼腆:
因怕生或害羞而神情不自然。
2得意扬扬:
形容非常得意的样子。
3迫不及待:
急迫得不能再等待。
4誊写:
照底稿抄写。
5敬仰:
敬重仰慕。
6奇妙:
稀奇巧妙(多形容令人感兴趣的新奇事物)。
7一如既往:
完全跟过去一样。
8出版:
书籍报刊等编印发行。
9剧本:
戏剧作品,由人物对话或唱词以及舞台指示组成,是戏剧排练、演出或影视剧拍摄的依据。
10幸运:
①好的运气;出乎意料的好机会。
②称心如意;运气好。
本文是第二种意思。
11灵感:
在文学、艺术科学、技术等活动中,由于艰苦学习,长期实践,不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。
12源泉:
比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
13歧途:
歧路,比喻错误的道路。
14平衡:
对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。
15交织:
错综复杂地合在一起。
16谨慎:
对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。
17极端:
绝对;偏激。
18断言:
①十分肯定地说。
②断语。
本文是第二种意思。
(二)【反义词】精彩—糟糕赞扬—批评腼腆—开朗自豪—自卑敬仰—鄙视慈祥—严厉谨慎—鲁莽湿润—干燥
(三)【近义词】赞扬—赞美腼腆—害羞敬仰—敬重奇妙—奇特鼓励—鼓舞慈祥—慈爱歧途—歧路谨慎—小心
(四)【主题归纳】
1“我”童年时写了第一首诗,母亲和父亲对此的评价截然不同,母亲的评价是“精彩极了”,父亲的评价是“糟糕透了”。
这两种评价对“我”产生了巨大的影响,“我”从这两种不同的评价中逐步感悟到父母同样深沉的爱。
2本文是按时间顺序写的,由“我”童年的故事、几年后的认识和现在的体会三部分组成。
3感悟:
母亲的爱像蜜罐中的蜜,甜甜的,告诉我在失败时不要失去信心;父亲的爱是药罐中的药,苦苦的,告诉我在成功时不要骄傲自满。
这两种爱的表现形式不同,但目的致,我会用心去感受,在这两种爱中健康成长。
4母亲的评价:
精彩极了——“我”的反应:
既腼腆又得意扬扬,怀着自豪感,期待能得到父亲的赞扬。
5父亲的评价:
糟糕透了——我”的反应:
委屈伤心、失声痛哭。
(五)【重点句段】
1想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法
*母亲对待子女比较宽容、感性,在母亲眼中孩子做什么都很棒,而且为了鼓励子女,常会说些感情色彩强烈却与事实不完全相符的话。
“精彩极了”就是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版五 年级 上册 语文 复习资料
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)