小学英语三年级上册第八单元 教案.docx
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小学英语三年级上册第八单元教案
小学英语三年级上册第八单元教案
课型
课时
计划内容
单元课
0.5
1.带领学生了解本模块的主题是如何对物品进行猜测和询问物品的位置并作答。
2.明确1单元学习的重点表达是:
Isita..?
Yes,itis/No,itisn’t
3.明确2单元重点学习的表达是:
Where..?
4.明确重点词汇是monster、new、kite、don’t
know、no、not、help、where、in、bag
学时课
2.5
在语境中学习并灵活运用四会单词:
monster、new、kite、don’tknow、no、not、help、where、in、bag
理解并在正确的语境中运用句型:
1、Isita..?
Yes,itis/No,itisn’t
2、Where..?
整合课
1
1、学生能够在适当情境下熟练运用句型“isita...?
”。
2、学生能够在适当情境下熟练运用句型“isitin.?
”
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module8
备课者
课型
学时课
课题
Unit1Isitamonster?
执教者及时间
学习
要点
1.学习理解Isita...?
的用法
2.运用Isita...?
在适当情境中进行简单的交际,对周边不确定的事物进行询问
学习
目标
1、学生掌握monster/isn’t/help/Idon’tknow的读音并理解意思。
2、学生进一步强化what’sthat?
的读音。
3、理解并运用Isita...?
句型。
探究
问题
在什么情景下用what’sthis?
什么情景下用Isita对事物提问
应用
作业
作业练习
1、无字幕的纯听,并能正确地跟读,认读
2、能用简单的英语组织思维,能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句。
能用句型对周边的事物进行询问
实践应用
Isita句型的练习。
文化
阅读
学习
重难点
1、理解单词monster/itisn’t/Idon’tknow.
2、学习理解Isita...?
的用法。
3、运用Isita...?
在适当情境中进行简单的交际,对周边不确定的事物进行询问。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Step1、Greetingandreview
1.Ss:
Goodmorning,Miss…
1.Lookandsay.
Ss:
It’sa...
Step2、Leadin
1.Lookandchant:
Part1
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?
1.T:
Iwillshowsomepicturesforyou.
(desk/pencil/cat/dog)
T:
What’sthis?
1.T:
Lookandsay,whatdoyousee?
Isitacat?
.
互学
阶段
Step3、presentation
1.1Lookandsay.
Ss:
lookatthevideoandsay.
2,listenandanswerquestions.
Isitacat/dog?
No,itisn’t.
Isitamonster?
Yes,itis.
1.T:
thetwolittlegirlsareinthepark,let’sseewhatdotheysee?
2.T:
(playthevideoagain)
1)Whatdoesthegirlsay?
引出句型Isita..?
2)Showthepictureof“cat/dog”andask“isitamonster?
”引导学生在理解的基础上说出No,itisn’t.
3)showthepictureofmonster,ask”what’sthat?
”教授单词
T:
isitamonster?
4)playthevideoandask“isitreallyamonster?
”引导学生说出it’sakite.
群学
阶段
Lookandsay
Lookatthepicturesandanswer:
Yes,itis/no,itisn’t.
Step4、practice
Ss:
观看图片,进行猜测
“Isita...?
”
Lookandmatchthepicturewiththerightsentences.
showthepictureof“monster/dog/cat”andask“isitamonster?
”
T:
Nowwearegoingtoplayagame,I’llshowyousomepiecesofthepicture,youaregoingtoguess.
展示图片狗,奥特曼,光头强,熊大
T:
nowwearegoingtodosomepractice,matchthesentenceswiththerightpictures.
共学
阶段
Step5、role-play
Actthetext
板书
设计
Module8Isitamonster?
cat?
No,itisn’t.
Isitadog?
No,itisn’t.
monster?
Yes,itis,
教学
后记
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module8
备课者
课型
学时课
课题
Unit2where’sthecat?
执教者及时间
学习
要点
1.在语境下能用Isitin...?
对周边事物的具体位置进行询问。
2、能用It’sinthe...描述物体的具体位置。
学习
目标
1、学生理解单词bag以及句子“where’sthe...?
”
2、学生进一步强化Idon’tknow的读音。
3、理解Isitin...?
句型。
探究
问题
能基本在适当情境中进行简单的交际,对事物不确定的位置进行询问。
应用
作业
作业练习:
无字幕的纯听,并能正确地跟读,认读
能用简单的英语组织思维,能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句。
能用句型对周边的事物进行询问
实践应用
小组合作,编对话。
文化
阅读
学习
重难点
1、理解单词where’sthe...?
2、学习理解in的用法。
3、运用Isitin...?
在适当情境中进行简单的交际,对事物不确定的位置进行询问。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Step1、Greeting
1.Ss:
Goodmorning,Miss…
Step2、listenandchant
1.T:
Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?
2.T:
let’schanttogether
.
互学
阶段
Step3、review
Lookandsay:
Yes,itis/no,itisn’t
3.T:
Iwillshowyousomepictures,let’ssee:
1)Isitakite/panda/bird/dog?
2)Isitaredcap/bluecat/yellowmonster?
T:
isita...?
引导学生复习上节课句型以及颜色词汇。
.
群学
阶段
Step4、presentation.
1、Ss:
lookatthevideo
andsay.
2、listenandanswerquestions.
Whataretheirfriends?
Theyarecatandbird.
3、guessandsay:
Ss:
No,itisn’t.
It’sinthe...bag.
Yes,itis.
It’sinthe...bag.
4、listenandanswer
whereisthecat?
andwhereisthebird?
Ss:
Isitintheredbag?
T:
No,itisn’t.
Ss:
Isitintheyellowbag?
T:
Yes,itis
...
请学生上台将自己的物品(pen、
Pencil)背对着其他同学放进袋子,请其他同学来猜。
以此练习句型S1:
where’sthe...?
Ss:
It’sinthe.
T:
DamingandSamcan’tfindtheirfriendsnow,Then
tellmewhataretheirfriends?
Playthevideo,学生整体感
知
2,1)let’swatchthevideo
againandfindthemforthem.
T:
where’sthecat?
Isitintheyellowbag?
No,itisn’t.
Isitinthegreenbag?
Yes,itis.
学生有困难可再次播放相关部分音频)
引导学生说出it’sinthe...
T:
Oh,youaresogood.
Nowlet’sfindoutwhereisthebird?
(播放后半部分视
频,学生观看后回答)
T:
Where’sthebird?
教师出示两个颜色的袋子。
T:
Isitinthebluebag?
Ss:
No,itisn’t.
T:
Isitinthegreenone?
Ss:
Yes,it’sinthegreenbag.
T:
NowIcan’tfindmythings,canyoufindoutthemforme?
(showthePPT)
T:
Where’smypen?
Where’smypencil?
Where'smypresent?
教师拿出事先准备好的三色袋子以及钢笔,铅笔,Asktwostudentstoputthingsinthebag,andask:
Where’smypen/pencil?
”
Otherstudentsguess:
“It’sinthe...bag?
”
S:
Yes,itis.
No,itisn’t.It’sinthe...bag.
共学
阶段
Step5、practice
L1.ookatthepicturesandanswer:
Where’sthe...
It’sinthe...
P48Part4歌曲
1.Readthelyricsafterthevideo.
2.Singthesong:
What’sthis?
.
3.Checkthewinnergroupwithteacher.
1.T:
出示四张图片,让学
生小组内相互讨论交流,练习句型:
Where’sthe...?
”
It’sinthe...”
板书
设计
Module8where’sthecat?
yellowbag?
No,itisn’t.
Isitinthe
greenbag?
Yes,itis,
Where’sthebird?
It’sinthebluebag.
教学
后记
整合课教学设计表
学科
英语
单元
第八模块
备课者
课型
整合课
课题
执教者及时间
学习
要点
能在语境下能用Isita...?
对周边不确定的事物进行询问
学习
目标
2、学生进一步理解Isita...?
句型。
3、学生能够在适当情境下熟练运用句型“isita...?
”。
4、学生能够在适当情境下熟练运用句型“isitin.?
”。
探究
问题
物品的位置
应用
作业
作业练习
用Isita...?
句型和isitin…?
编对话
实践应用
在真实的情景下,运用句型
文化
阅读
学习
重难点
1、进一步理解Isita...?
的用法。
2、进一步运用Isita...?
在适当情境中进行简单的交际,对周边不确定的事物进行询问。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Ss:
Goodmorning,Miss
I’mfine.
2.S:
singthesongtogether
“What’sthis?
”
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Howareyo
2.T:
let’ssingasongtogether
Playthevideoofthesong.
互学
阶段
1)Lookandask:
Isitthebird/dog?
1.”
2)S:
lookandanswer:
Yes,itis
No,itisn’t.It’sa...
3)groupwork:
Ss:
Isita...?
Yes,itis.
No,itisn’t
4)Ss:
学生听音判断图片
1)T:
Ihavesomepicturesforyou,andyoushouldguesswhatarethey?
出示PPT,学生看图运用“Isit...?
”进行询问被遮盖的手影。
T:
Yes,itis.
No,itisn’t.
2)T:
I’llshowyousomepictures,youaregoingtoguesswhoarethey?
“学生看图回答:
“Yes,itis”
“No,itisn’t.It’sa..”
3)T:
workintwo,onedoandoneguess.
可以借助身边的物体,也可以运用手影或动作
4)T:
Let’sdoalisteningpractice.
群学
阶段
2.Lookandguess:
Ss:
Isitinthe...?
T:
It’sinthe...
2)lookandguess:
Wherearetheanimals?
1)Ss:
观看图片,记住位置,然后说出每种物体的具体位置。
It’sinthebook/bag/desk/cap.
:
Let’sfindoutwherearethemonsters?
展示四个不同PPT,学生看图猜出Monster的位置
2)教师出示四副图片,学生看图回答:
T:
Whereisthebird/dog/rabbit/cat?
Ss:
It’sinthedesk/box/cap
)T:
canyouremember?
展示cat/bird/dog/pen不同的位置,学生看图记住各种动物的位置,然后说出每种动物的位置。
共学
阶段
.drawandtalk
板书
设计
Module8review
Isita...?
Yes,itis./No,itisn’t.
Where’sthe...?
It’sinthe...
教学
后记
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- 小学英语三年级上册第八单元 教案 小学英语 三年级 上册 第八 单元