五年级综合实践活动教案新部编本.docx
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五年级综合实践活动教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
1.我为校园绿化献计策
活动要求:
通过本次活动,使学生能
1、了解植物在美化校园环境中的重要作用,使学生明确校园绿化与学习生活的关系。
2、了解校园绿化情况,养成爱护校园一草一木的习惯。
3、增强小主人意识,泊发热爱学校的思想感情。
4、在活动中与他人合作交流,体验到成功感、快乐感,增强信心。
活动时间:
一课时
一、激情导入
学校是我们求知的乐园,学校是我们成长的摇篮,我们在这里攀登知识的高峰,邀游知识的海洋。
这里就是我们可爱的家!
我们的学校有红花,有绿树,还有青青的小草,我们对校园的绿化了解吗?
你爱它们吗?
二、学生汇报交流
三、师总结
多么美丽的花草树木,多么高尚的品格,它们把自己毫无保留地献给四季,献给校园,献给我们,让我们用掌声感谢它们。
四、讨论交流
1、我们应该怎样对待花草树木?
2、学生自由交流讨论
五、讨论,如何把我们的校园打扮得更美?
1、小组内交流讨论
2、组长汇报
3、师小结
从大家的精彩发言中不难看出大家都把自己看成是学校的小主人,为自己的家献策。
我相信,只要我们努力,明天的校园一定会像花园一样更美丽。
六、课后作业
(1)将自己的设想写出来,或画出来送校长室。
2.小小废电池环境大问题
活动目的:
1、使学生明确,固体废弃物分类回收再利用,是人类可持续发展的必由之路。
明确课题研究的意义,端正态度,树立科学的观念和精神。
2、在进行资料收集与整理时,提高学生查献文献的能力。
3、使学生明确废旧干电池随便乱扔,会造成环境的污染。
培养学生关心社会、关心环境,树立“保护环境,人人有责”的社会责任感。
活动时间:
两课时
活动过程:
一、介绍有关情况
干电池是工农业生产,人民生活中不可缺少的能源之一,它种类多应用广,使用方便,但寿命一般不长。
故使用量很大。
若将废旧干电池随便乱扔,势必千百万环境的污染,若将它回收利用,又可能为工农业生产提供大量的原材料。
二、收集资料,鼓励创新。
1、组织学生利用有关资料进行调查;
废电池中存在的有害物质主要是什么?
这些物质是如何产生危害的?
我国回收和处理废电池的现状和方法有哪些?
2、组织学生对周围居民进行问卷调查,了解人们对废电池危害的认识程度,在调查的同时分发自编的宣传材料。
(为保证调查资料的客观、真实,要求学生一定要先调查后发材料?
3、家庭干电池使用情况的调查,在废电池的处理方式上,有百分之九十的人将废电池放入普通的垃圾桶。
三、课外延伸
1、向人们发出合理处理废电池的倡仪。
2、你家将如何合理处理废电池。
3.生活垃圾和环境保护
活动目的:
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
活动准备:
1、让学生观察环境,了解当今社会人们是如何处理垃极的。
2、教师收集有关,图片或数据。
活动时间:
两课时
活动过程:
一、计算导入
今天教师要和大家上一堂研究课,在上课前,老师这儿有道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目
博里镇约有13000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么一天之内,博里镇会有多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃垃呢?
如果一年以365天计算,博里镇每年又会产生多少垃圾?
2、学生计算,教师板书
日130000千克合130吨
月3900000千克合3900吨
年47450000千克合47450吨
3、看了上面的数据,你有什么想法吗?
生自由讨论发言
4、我们刚才算的,只是博里镇一年之内产生的垃圾量,那么全区全市全中国、全世界呢?
二、交流搜集的材料
1、小组内交流
2、每组选一人班级内交流
3、听完交流,学生说想法。
4、讨论:
如何处理这些处理这些已经产生的垃圾?
三、教师提出研究要求:
1、研究方案时,大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧。
2、每小组一人负责记录方案。
3、交流方案时,每小组派一个同学做小组汇报发言。
四、研究方案。
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提出交流建议。
五、活动延伸
你们想把自己研究的方案宣传出来吗?
接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容烈军属下来,好吗?
学生活动,教师指导
六、学生谈收获,体验与反思
4.我去竞聘
活动目的
1、本次活动让学生通过采访、撰写、亲历等过程,初步了解竞聘的程序和方法,并初步懂得包装自己、推销自己,培养他们对各种复杂问题的应变能力和自信,豁达的优秀品质,提高他们的竞争意识。
活动时间
二课时
活动过程
一、活动准备
1、少儿节目或学生参与演讲、竞聘的电视(淮安电视台)。
2、做好标有“最佳表现奖”、“仪态奖”、“最佳形象奖”的牌子以及各种聘书。
二、采访与咨询
1、学生分头采访,咨询正在应聘或已经工作的亲戚朋友,初步了解竞聘的程序和方法以及取得成功的诀窍。
2、集体讨论交流竞聘的程序和获得成功的决窍。
三、准备去竞聘
1、撰写竞聘稿
(1)学生挖掘自己身上的闪光点,衡量自己能胜任何种职务,如班长、中队长、体育委员、学习委员等。
(2)阅读有关竞聘稿如何撰写的资料,并组织交流讨论如何写出富有个性,富有感染力的竞聘稿。
(3)各自独立撰写竞聘稿。
2、让我更有风采
(1)组织学生观看少儿节目。
(2)让学生从竞聘时服装的色彩、鞋帽、饰物的搭配以及举手投足的仪表等多方面谈谈自己的观点。
(3)在教师或家长的参谋下,进行自我形象设计。
(4)在家人或镜子前作好竞聘前的排练。
四、我去竞聘
1、学生上台演讲。
2、竞聘者接受其他学生质疑,进行竞聘答辩。
3、各小组评委组长统一小组意见,为竞聘者亮评价牌。
4、教师宣布各种奖项的获得者,并颁发聘书。
五、学生把这次竞聘的经历与感受写下来,并进行交流。
六、撰写“我的个人简历”。
1、学生根据课前调查情况,共同设计个人简历的栏目,老师根据学生的调查情况进行适当增删。
2、教师说明:
10年后,我们每个人都将涉及到个人简历,让我们提前来试着做一做作,个个都要设想自己的未来;10年后你将毕业于哪个学校,学什么专业,求职意向是什么?
3、阅读有关个人简历如何撰写的资料,并组织交流讨论。
4、各自独立撰写个人简历。
5、小组内交流自己的个人简历,也可以模拟招聘的情境,进行投递简历,介绍自己的训练。
5.让爱住我家
活动目标
1、通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、感受家庭的幸福,感受父母的爱,培养孩子爱父母,爱家庭的情感,培养他们的家庭责任心。
3、通过活动,把认识落实在今后的生活中。
活动准备
几位家长的录音带,每位学生选好一张全家福,并邀请部分家长参加。
活动过程
一、一张照片就是一个幸福的家庭。
1、谈话引题。
师:
家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我们一家人血脉相融,老师想问一下,你们家有哪些人?
(学生自由说)
2、以歌激情
师:
我们的家庭虽然组成的人员各不相同,但幸福的家庭却有一个共同点,那就是爱,家里的人互相关心,互相包容。
老师这里先给大家听一首歌,听了之后说说你的感受,播放《想你的365个日子》。
(因为学生很熟悉很喜欢,所以能产生共鸣)
3、成长照片叙话题
从呱呱落地到现在成为一个高年级学生,父母在我们身上倾注了多少心血啊,你有小时候的照片并经常看吗?
现在老师就给大家看一看一位同学小时候的几张照片,你来猜一猜这是我们班的谁(老师出示一位同学的成长照片,先让学生猜一猜,最后照片定格在这位同学的全家福上,让学生说一说自己的全家福故事)。
4、让学生先以小组为单位在组内讲讲自己的照片故事,再每组推荐一名同学在班内交流。
二、谁最心贴心
1、通过游戏,测一测父母和孩子的沟通程度。
(1)宣布规划。
游戏分两次,共四组,每一组上来两组,分别是孩子和爸爸(或妈妈),听老师读题后,家长和孩子同时亮题板,看看彼此之间的默契程度。
(2)进行游戏。
第一组题目:
a.写出你自己和对方的生日;b.写出你自己和对方最爱吃的水果;c.写出你和对方最喜欢一起做的事(或活动)。
第二组题目:
a.写出你和对方的口头禅;b.写出你们一起最难忘的一次旅行;c.写出批评他或挨批评的最难忘的一件事。
(3)评选最佳默契奖。
2、录音传心声
有的爸爸妈妈远在外地工作,那是为了这个在家在外辛苦奔波,他们的心却无时不在牵挂着自己的孩子,下面我们来听听这三位家长从远方寄来的真情。
(播放家长录音,让这三位孩子说说自己的感受)
3、集体朗诵诗歌《游子吟》
(1)师:
刚才听了爸爸妈妈对孩子的一段爱语,你一定也会有许多话要对爸爸妈妈的心里话,并请几个同学交流。
(2)观察记录父母一周的活动和自己一周的课余时间,并写写感想。
(3)唱歌曲《我的家庭》,在音乐声中结束本课。
6.“小鬼”当家
活动目标
1、培养学生独立自主的能力。
2、通过本次活动,培养学生独立思考,随机应变的能力。
活动准备
1、收集“小鬼当家”的有关资料,并为学生提供实践的场所,帮助学生亲身体会买东西的乐趣,并获得成功的体会,教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。
2、教师确定对学生进行指导和评价的方法和框架。
3、学生自主或小组合作进行“小鬼当家”的调查,搜集、汇报。
活动时间
一课时
活动过程
(一)创设情境,导入主题
同学们,老师请你们看几张图片,你还记得这些照片是在什么时候,在什么地方照的吗?
那天有什么有趣的事发生吗?
(二)讨论交流。
买东西的技巧那天我们一起去超市购买了食物,买东西时闹出了不少的笑话,很多同学从这些笑声里学到了买东西的技巧。
下面,请同学们在小组内谈谈你所发现的小秘密。
师总结:
现在我们大家明白了,买东西难,我们要从成千上万种的食品中选出好的,新鲜的可真难。
(三)讨论合理地购物
有个小朋友,名叫小虎子,他也和我们一起去购买秋游需要的东西。
下面:
篮子里装的是什么?
幻灯片出示:
漫画书(20元)、游戏机(350元)、可乐(5元)、汽水(5元)、电脑(3500元)、小宝贝(100元)、照相机(300元)。
1、小组交流,你觉得哪些东西用不上,你要是小虎子,会怎么修改这个购物单呢?
2、汇报。
3、请同学们拿出自己的购物单,觉得该买的在后面打勾,不该买的打叉,然后小组合作完成这块表格。
4、小组汇报。
(四)评比本次合理的购物。
1、在这次的活动中,同学们只用了10元来购买秋游的必需品,现在我们来比比看,哪个小组的同学能花最少的钱,买最实用的东西,并且过个最好的秋游。
2、出示各小队购物资金表。
3、请得到优胜的的小队派代表介绍一下取得胜利的原因。
4、颁奖。
(五)总结
1、今天你们知道了怎么购物,这只是当家的一部分,每天妈妈总要计划好把钱用在需要的地方,你想不想帮助自己的的妈妈?
2、请同学们回家后,帮妈妈当一天家,把你当家的体会写下来。
7.紧张的电力资源
活动目的:
1、通过活动让学生知道有关电的一些基本知识;
2、联系生活实际,调查、走访我国目前电力资源的现状;
3、培养学生节约用电的意识,促使学生养成良好的用电习惯。
活动时间:
2课时
活动准备:
1、课前的调查活动,
2、有关电的一些基本知识的挂图和资料。
活动过程:
第一课时:
电的产生与应用
一、导入主题
师生谈话。
从生活实际中的具体事例出发,了解电对人类社会的影响和作用。
多媒体动画展示,进一步认识电。
二、了解电的产生
1、电的发明。
(1)电是什么时间由哪国人谁发明的?
(2)电刚发明时,人们对电的态度是什么?
学生根据自己的了解先说说,教师适当补充,满足学生求知的欲望,拓宽学生的知识面,
2、发电的种类
(1)学生根据自己所学习的知识说说自己了解的有关发电的种类;
(2)小组交流后集体总结;
(3)教师根据学生的回答作适当的补充。
随着社会的不断发展,人类社会的生产、生活对电的需求量是越来越大,因而科学家们也在不断的努力,探求新的发电方式,如潮汐能发电、核能发电、太阳能发电……
三、课堂小结
通过本节课的学习活动,你有了什么新的了解?
还想知道些什么?
四、活动拓展
课后通过上网查询、询问专业人士等多种方法、多种途径,了解有关电的其它知识。
第二课时:
紧张的电力资源
一、导入主题
师生谈话。
由电的广泛应用导入到讨论主题:
我国目前的电力使用情况怎样?
二、汇报
1、小组内的成员相互交流,收集、汇总个人的调查结果;
2、集体交流,认识我国目前的电力使用状况。
3、小结。
我国目前有许多的城市处于用电紧张状态,在夏天的用电高峰到来时,有着严重的缺电现象。
例如,有的地方在用电高峰时实行错峰用电,有的地方还实行定时定点供应用电……
三、讨论节电的方式
1、提出话题:
由用电的紧张进入主题的交流。
2、组内讨论,如何在实际的生活中节约用电。
3、汇报交流。
各个小组将自己讨论的结果派代表上讲台陈述;
集体讨论各个小组的方法是否可行。
4、小结。
教师补充一些用电的常识性问题,如及时开关灯,电器在接电状态下,虽然关机,但仍有5%~15%的耗电量。
四、讨论
1、提出讨论问题:
如何向社会宣传节约用电的知识?
2、学生讨论、交流。
3、总结,教育学生将自己的想法落实到行动中去。
五、课堂小结
通过本次活动,你对用电有了怎样的认识?
准备如何去做?
六、活动延伸
举办一次有关《电》的知识的手抄报比赛。
8.保护公物也是一种节约
活动目的
1、通过活动让学生明白随便破坏物品,甚至不爱惜物品也是一种浪费,从而培养学生的节约意识和公物保护意识;
2、培养学生的表达、概述的能力,发展学生的观察和调查能力,促使学生全面的发展。
活动课时:
2课时
活动准备:
1、课前的调查活动;
2、相关的数据和资料。
活动过程:
一、导入主题
提出有关主题的话题:
爱惜、保护物品与节约有没有关系?
学生根据自己的观点提出自己的看法。
二、探讨物品保护与节约之间的关系
1、提出探讨的问题:
在现实生活中经常发生许多的不爱惜物品,甚至破坏物品的现象,针对这些现象,你有什么想法?
学生交流、总结。
2、思考:
物品被破坏以后会怎样?
3、总结。
在日常的生活中,一件物品本可以用两年,现在只用一年就坏了,成为废物。
这就是一种浪费。
三、讨论
1、提出问题:
不爱惜物品,破坏公物是一种浪费,那么我们在日常生活中,应该怎样去做才能减少或避免这种浪费?
2、学生小组讨论。
3、集体交流。
4、总结。
(1)在平时不随便丢弃物品,如铅笔头、橡皮、书本等等。
(2)出外游玩时,不去损坏公物。
(3)不能在物品上乱图乱画,乱刻文字。
(4)自己在做到不破坏物品的同时,还要向别人作积极的宣传。
四、讨论保护公物的措施及其可行性
五、活动小结
通过本次活动,你有什么新的认识?
准备如何做?
六、活动延伸
按照自己的想法,开展一次主题活动。
9.家庭节约总动员
活动目的
1、通过活动让学生认识到日常生活中的能源、资源节约的意义,自觉约束自己的行为;
2、培养学生节约的意识和良好的节约习惯;
3、通过活动让学生的观察、概括、表述等多方面的能力得到锻炼。
活动课时:
1课时
活动过程:
一、确立主题
师生谈话。
随着各种资源的不断短缺,人们越来越认识到节约资源的重要性和紧迫性。
在我们的日常家庭生活中,我们是不是也存在着家庭浪费呢?
如何解决这种浪费?
有什么好的方法吗?
今天就让我们带着这些话题展开活动。
二、汇报调查、观察到的家庭浪费现象
1、汇报调查、观察结果
2、集体交流。
学生说说自己对所调查和观察到的家庭浪费现象的看法。
3、小结。
家庭浪费的后果:
(1)浪费了资源;
(2)增加家庭经济的负担;(3)影响、污染了我们的生活环境。
三、商讨解决的措施
1、小组内交流浪费现象产生的根源。
2、集体交流,总结产生浪费的原因。
3、总结并探讨解决家庭浪费的具体措施
(1)加大宣传,增强各人的节约意识;
(2)从小事入手,防微杜渐,斩断浪费的根源;
(3)努力培养自己良好的节约习惯。
四、节能总动员
1、讨论如何把商讨的措施落实到现实的家庭生活中。
2、分组制定措施。
五、活动小结
通过一系列的有关崇尚节俭的行动和实践,你有什么想法?
准备怎样做?
六、活动延伸
1、向自己所在的社区宣传家庭节约的意义和重要性。
2、写一份调查报告,汇报自己的行动过程和结果。
10、我们家的星期天
活动目标:
通过观察。
观察一家人的星期天生活工作情况,体验父母的辛苦,培养爱家庭、爱父母的情感(也可能出现不良倾向,则可让学生讨论如何对待,培养学生的责任意识)。
活动时间:
一课时
活动准备:
学生观察家人的星期天,填表
被观察者
从事的活动
思考
活动过程:
一、导入
这一阶段,我们让大家观察一家人的星期天,我想各人家庭的星期天定是丰富多彩的,现在就让我们展示一下。
二、分组交流各个家庭的星期天,由组长做好记录,可作分类概括:
相同的:
不同的地方:
自己的感受:
三、大组交流
可能得出的是父母很勤劳,在星期天依然很辛苦。
也可能所有的父母星期天在玩牌等。
四、讨论
怎样对待这些情况?
以班级名义,写感谢信,感谢辛勤工作的家长,也可写倡议书,让父母们从事有益的活动。
五、总结这次活动情况。
11.农家乐
活动要求
组织学生走进乡村田野,了解农民收获的情况,亲自体验收获的喜悦与辛苦,激发学生热爱劳动的意识,提高孩子的动手实践能力,交往能力、与人合作的能力。
活动时间
3课时
活动过程
一、活动准备
1、考查准备好要活动的地方。
2、准备好工作纸。
二、实地活动
1、带好行囊,前往目的地。
按既定计划路线进行。
2、一路观察田野收获景象。
让学生记录下所观察的景象,初步体会农民收获的喜悦与辛苦。
3、采访
(1)采访内容
今年的收成如何?
现今农民生活怎样?
今后在种植农作物有什么打算?
(2)及时记录。
4、体验农家生活。
(1)在老师的带领下,帮助农民伯伯拾麦穗,收花生。
把花生分为四大组,提醒学生注意安全。
(2)谈谈各自劳动的感受。
三、结束活动
1、学生如果很累,可通过唱歌等激发学生激情,愉快返回。
2、活动后完成一篇作文,把今天所见所感所做的事情写下来。
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