七年级上册语文生字词集萃.docx
- 文档编号:24056587
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.30KB
七年级上册语文生字词集萃.docx
《七年级上册语文生字词集萃.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上册语文生字词集萃.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级上册语文生字词集萃
练习(A卷)
一、积累与运用。
1、给加点的字注音,根据注音写出汉字。
(1)篝火()
(2)wú桐()(3)shòu猎()
(4)喧嚣()(5)yīn哑()(6)静谧()
(7)cuàn夺()(8)螽斯()(9)吮吸()
2、根据下面的意思写出文中的词语。
(1)指动物中弱者被强者吃掉。
()
(2)看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。
()
(3)一点儿也不拖拉,干脆果断。
()
(4)形容非常地慌张,以致一点办法都没有。
()
3、本文中运用了很多拟人的修辞手法,请找出两句并分析一下它们的作用。
(1)句子:
作用:
(2)句子:
作用:
二、阅读与感受。
(1)在6月份,我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
关于食物,我遇到了与喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。
我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢?
(2)清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。
(3)我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?
很可能正是如此。
(4)为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:
几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。
(5)不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的,因此别的东西也得吃。
对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。
(6)这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫,尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。
它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。
蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。
1、第
(1)自然段中划线的句子运用了什么样的表达方式?
写的是什么内容?
表达了作者怎样的思想感情?
2、从这几自然段的说明中你可以看出蝈蝈吃哪些食物?
3、“也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。
”句中加点的词语能不能去掉,为什么?
4、文章并没有直接写绿色蝈蝈吃哪些食物,而是领着读者去发现,这样写有什么好处?
5、“不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”这句话是什么意思?
换一种说法应怎样说?
6、判断下面句子所运用的修辞手法。
(1)有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
()
(2)是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?
很可能正是如此。
()
(3)我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。
()
7、从作者的描写中你认为蝈蝈是怎样的一种形象?
三、综合与实践。
本文是一篇妙趣横生的小品文,即科学小品。
科学小品,按字面上解释就是:
科学、小品。
科学,就是知识性;小品,就是文艺性。
知识性是知识比较丰富,引用资料比较广泛,引证数据比较准确,能给人的思想以启迪。
文艺性是运用文艺的手法,如诗歌、传说、谜语、对联等,文笔要轻松活泼,善于运用比喻、拟人等修辞手法,使科学道理通俗易懂。
如《绿色蝈蝈》,作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。
这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。
请根据课文的有关内容说一说本文是怎样很好地把“科学性”与“文艺性”结合在一起的。
四、体验与写作
课文第五自然段有几句话描写的内容是作者的想象:
“我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
”请你也发挥自己合理的想象,把这段文字扩充到100—150字,注意具体的细节描写。
练习(B卷)
一、理解运用
1、辨析形近字注音并组词。
(1)喧()
(2)掠()
渲()晾()
(3)喙()(4)婪()
啄()焚()
2、指出下面句子中加点词语运用不当的一项。
()
A、他正在津津有味地读着一本新近出版的小说
B、遇到意外事情,要镇定,不要惊慌失措。
C、军军找到了一种很好的方法来解决这个问题,确实起到了事半功倍的效果。
D、绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉稍逊一筹的歌手了。
3、“蝈蝈也存在着同类相食的现象。
诚然,在我的笼子例,我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行经,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像吃普通的猎物一样。
这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。
”
这段文字写的很生动,作者运用拟人、对比的方法把蝈蝈的习性很清楚的写出来了,请你用“简洁”“平实”的语言把作者的意思表达出来。
二、拓展阅读
蟋蟀出世记
法布尔
(1)想看蟋蟀产卵的人,不必花一个钱做准备工作;他只要有点耐心就够了。
布封称这耐心是天才;我愿略降一格,称之为观察工作者的最可贵的品质。
我们在四月,或最迟五月,把乡野蟋蟀一雌一雄单独地关在盛有底土的花罐里。
可以用莴苣叶做它们的食物,隔一段时间换一次新鲜的。
容器口上盖一块小玻璃板,防止蟋蟀逃走。
(2)一些很有意义的资料,就是通过这种简陋的设备获得的。
需要的话,还可以利用优质金属网做的笼子,作为辅助设备。
金属笼里的情况,将在后面予以介绍。
现在,我们来监视产卵过程,但愿能保持高度警觉,不要错过产卵良机。
(3)时至六月的第一个星期,坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。
我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动,产卵管垂直插在土里。
对我有失礼貌的偷看行为,它毫不介意,依然长时间定在一个点上不动。
最后,它拔出自己那把点播种子的小铲,草草扒拉几下,抹掉钻眼的痕迹;它稍微喘口气,又溜达到另一个地点,再度开始往土里插产卵器;它这儿插一下,那儿插一下,所以可以利用的地皮都点播到了。
这情形和大家熟悉的白螽斯一样,只是操作速度比螽斯缓慢。
二十四小时过去,我觉得产卵结束了。
但是为了做到更可靠地掌握情况,我又继续观察了两天。
(4)两天过后,我开始搜索土层。
卵粒呈稻草黄色,都是有两个终端的小圆柱体,长约三毫米。
它们彼此不接触,竖埋在土里,点播的距离很近。
种子数量多少,取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。
整个土层下都发现了卵粒,它们离土表层大约两厘米。
用放大镜观察一堆土,是件很麻烦的事情,根据这样所能观察到的结果估计,每只母蟋蟀的一个产卵过程,大约产出五六百粒卵。
这等规模的家庭,肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。
每粒蟋蟀卵,本身都是绝妙的小小机械系统。
幼虫完成卵孵化时,卵壳就像一个白色的遮光套,顶部有一个很规则的圆孔;沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽,成为一个封盖。
封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开,而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。
这奇妙的孵化过程,也应该了解一下。
(5)产卵后十五天左右,卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。
从视觉点稍稍向上,恰好在圆柱体顶端,此刻显现出一个微型环状垫圈。
这就是正在形成中的断裂线。
不久,透过半透明的卵壳,可以看见里面那小动物身体的细小分节。
再往后,就要加倍警觉,频频察看了,尤其是上午的时间里。
(6)好运气所偏爱的,是那些有耐心的人;它来报答我所付出的艰辛劳动。
经过一种精妙绝伦的加工,微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹;就在这个时候,困在卵中的小生命额头一碰,卵盖便沿着自己的周边分离开去,被顶起来。
随后落在一旁,其情状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。
蟋蟀从卵壳里出来,犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。
1、第二自然段中加点的“监视”在句子中的含义是什么?
2、第三自然段中划线的句子使用了什么样的说明方法?
就语言特点上来看,此句属于何种说明?
作者这样写的目的是什么?
3、第四自然段中加点的“大约”能否去掉?
为什么?
4、从全文看主要是按什么顺序来介绍蟋蟀的出世的?
请用文中的关键词语来回答。
5、本文除了打比方的说明方法之外你还能找到哪些说明方法?
请举一个例子,并简要分析它的作用。
6、结合全文内容说一说法布尔告诫我们观察事物需要怎样的品质?
从文中的哪些地方可以看出作者有这样的品质?
7、文中第一自然段中的“布封”你了解多少?
请把他的情况写在下面。
三、问题探究
1、本文中作者不断地变换对绿色蝈蝈的称呼,请找出这些称呼,并说说作者在什么情况下用什么样的称呼,这样写有什么效果。
2、本文作者善于通过比较来写蝈蝈,请找出文中用了比较的例子,并分析这些比较有什么好处。
四、表达交流
作者在介绍蝈蝈时,语言生动,富有艺术性。
还善用拟人、对比的手法,把一个蝈蝈的形象生动的展示出来。
这源于作者仔细的观察和良好的写作功夫,试着模仿一下,你也来介绍一种小动物,相信会不错的。
练习(C卷)
蝙蝠的自述
田元富
我有一个怪僻的名字叫“蝙蝠”。
论长相自然比不上花枝招展的孔雀,但内心却是美好的。
人们把我们划分在翼手目这个家族里。
您和我或许似曾相识,但对我们并不一定熟知。
那么,今天我就来个自我介绍吧!
我们通常出生在“知了”声声鸣叫的夏季。
当我降临到这个五彩缤纷的世界时,我的身体十分虚弱,身上仅仅穿件单薄的黑色衣衫。
为了谋求生存,我紧紧拥在母亲的怀中,吮吸着甘甜的乳汁,渐渐成长。
即使在母亲出外劳作时,我也依然偎依在母亲的怀抱中,饱览自然界的无限风光,享受那不尽的母爱。
成年后我就离开了慈祥的母亲。
我的生活是非常艰苦而且孤独的,只能把岩穴、树洞或屋檐的空隙作为我白天的栖身之所。
然而,只要一到傍晚,整个夜空便成了我的乐园。
在那横无际涯的乐园中我尽情地捕食那些与人类为敌的蚊子、苍蝇等小昆虫。
它们是我的主要食粮,只要它们一触及我这宽宽的嘴巴就休想逃命了。
哦,我还想把我的绝技告诉您。
我捕捉害虫的速度是十分惊人的。
我能在短暂的几秒钟内猎获一只飞虫,这是其他捕虫同行们所望尘莫及的,也是我引以为骄傲和自豪的。
因此,劳动虽然艰辛,我也乐而为之,为自己,也为人类。
另外,我还想告诉您一点秘密。
我的视力很弱,不管离我多近的东西我都不易发现它。
然而我的听力极为敏锐,它可以弥补我的视力不足。
当我展翅高飞的时候,喉内能发出一种超声波,当这种特殊的声波遇到昆虫或其他障碍物时,它就迅速返回,我根据耳朵接收到的情报,就能够准确无误地判断出昆虫的方位及距离。
于是我就轻装出发,直奔目标,瞬间便可以凯旋。
人们常常把我这种探测物体目标的方式叫做“回声定位”。
这一点也是我的同行们所望尘莫及的。
对了,我还有一件事想拜托您。
在我刚刚懂事时,我的母亲就告诉我,很早以前人们说我们的祖辈非常狡猾,说什么在一次兽类和鸟类的战争中,我们的祖辈既不表明自己是鸟类,又不表明自己是兽类,哪一方胜利了就到哪一方去。
后来鸟类和兽类和好了,便都不愿意收留我们的祖辈,甚至还说我们整个家族的成员是因为害羞才只在晚上出来活动。
这真使我不能再容忍了。
作为朋友,请您一定向人们解释清楚,希望人们不要再用那种冷漠的眼光看待我们了!
当然,我们也在奋发努力,决心用自己这颗赤诚的心去照亮那些不明真相者的双眼,使人们重新认识我们——愿为人类作点贡献,愿与人类成为友好相处的朋友。
我读我写:
本文主要用第一人称,采用拟人手法,用“自述”的方式介绍蝙蝠的知识,使内容的科学性和表达的生动性有机地结合在一起,也是一篇典型的科学小品文。
请把本文和课文《绿色蝈蝈》进行比较阅读,谈谈自己的看法,说一说你更喜欢哪一篇。
第18课绿色蝈蝈
练习(A卷)
一、积累与运用。
1、
(1)gōu
(2)梧(3)狩(4)xiāo(5)喑(6)mì(7)篡(8)zhōng(9)shǔn
2、
(1)弱肉强食
(2)隐隐约约(3)连续不断(4)惊慌失措3、
(1)句子:
耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿野丛中,蝈蝈在窃窃私语;作用:
很生动地写出了蝈蝈在夜晚发出的细小的声音,也表达了作者的喜爱之情。
(2)句子:
它们对这道菜吃地津津有味。
作用:
这样写显得亲切、自然,形象生动,把蝈蝈吃食的情景描绘地活灵活现,很是吸引人。
二、阅读与感受。
1、描写;外形特征;喜爱之情。
2、蝉、很甜的水果、金龟子一类的昆虫、青草。
3、不能去掉,因为这里是猜测“它抓到蝉后首先吃肚子”的原因,没有什么科学的依据,带着它体现了语言的准确性。
4、告诉读者,知识来源于生活,只要你细心观察,勤于动脑,就会有新的发现,激发了人们的探索欲望。
5、意思是说蝈蝈的打颚非常有力,钳子非常地锐利,很容易就把猎物的肚子划开;绝大多数的俘虏都会被它开膛破肚6、
(1)拟人
(2)设问(3)比喻7、从外表特征、生活习性、作者对它的态度等方面去回答即可。
三、综合与实践。
科学性:
主要是对蝈蝈生活习性的说明,如:
夜间活动及叫声特点;喜吃昆虫、甜食、青草等。
文艺性:
主要运用比喻、拟人等修辞对蝈蝈的描写等。
举例略。
四、体验与写作。
(略)
练习(B卷)
一、理解运用。
1、
(1)xuān,喧闹;xuàn,渲染
(2)lüè,掠夺;liàng,晾晒(3)huì,鸟喙;zhuó,啄木鸟
(4)lán,贪婪;fén,焚毁2、D(应是“更胜一筹”)3、示例:
蝈蝈也存在着同类相食的现象,但不会互相残杀,只是如果一只蝈蝈死了,其他的蝈蝈就会把它的尸体吃掉。
二、拓展阅读。
1、保持高度警觉,耐心,细致,不错过任何观察机会。
2、打比方;生动说明(文艺性说明);生动地说明了母蟋蟀产卵的特点。
3、不能,因为“大约”表示估计、推测,不确定,是个约数,去掉后说明就不准确了。
4、时间顺序;如:
“时至六约的第一个星期”“两天过后”“产卵后十五天左右”“不久”等。
5、如①作比较:
这情形和大家熟悉的白螽斯一样,只是操作速度比螽斯缓慢。
可以了解两种不同昆虫的各自特征,夜对不够熟悉的蝈蝈加深了印象。
②列数字:
每只母蟋蟀的一个产卵过程,大约产出五六百粒卵。
准确地说明了母蟋蟀每次产卵的数量。
6、耐心,警觉;如:
观察母蟋蟀产卵的全过程就体现出他的耐心、警觉。
7、布封,法国学者、作家,主要著作《自然史》。
三、问题探究。
1、作者对蝈蝈的称呼有:
“狂热的狩猎者”“我笼里的囚犯”“蝉的屠夫”等。
当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“我笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”;作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。
2、比如在写蝈蝈的叫声时,拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时,拿螳螂来作比较;好处:
这些比较,既突出了蝈蝈的习性,又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
四、表达交流。
(略)
练习(C卷)
(略)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 语文 生字 词集萃
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)