亲子蒙氏感官班教案亲子蒙氏感官B班教案.docx

亲子蒙氏感官班教案亲子蒙氏感官B班教案.docx

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亲子蒙氏感官班教案亲子蒙氏感官B班教案

31-33个月宝宝身心发展特点

这一时期的宝宝，基本动作发展较为显著，逐渐完成了跑、跳、踢、抛接球，自由上下楼梯。

等多种动作，并逐渐稳定与协调，小手对物体的操作也日趋精细和准确，穿木珠、折纸、拼

图形、撕纸、解扣子、穿鞋都是这一时期宝宝发展的特点。

特别要注意的是2岁半至3岁是宝宝直观行动思维向具体形象思维发展的关键年龄，这时的

智力开发应该以大力培养宝宝的直观行动思维就是以直观的，行动的方式进行的思维。

让宝宝进行拼搞造型，看图找错、看图配对、看图找对应关系，以发展宝宝观察力、思维力。

在和宝宝一起看图讲故事时，引导宝宝用动作，语言表达自己的喜欢与需求

这一年龄段的宝宝，有手口一致点数0-15以内的数，理解早晚与时间概念

在艺术能力发展方面，喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。

感官B班第一周亲子活动方案（13）

（一）、主题活动：

手眼协调掷圈

（二）、教学目标：

1、培养宝宝手眼协调能力

2、掌握一一对应的配对关系。

3、增加宝宝兴趣。

（三）、材料准备：

手眼协调掷圈一套、工作毯一张

（四）、活动过程：

　　一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：

在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：

．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。

”

◆主班教师：

放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线（5分钟）

目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：

节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，：

要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!

～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。

四、引导展示工作（5-10分钟）

1、取工作毯：

主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。

2、铺工作毯：

教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

3、取教具，进行主题活动

过程：

（1）、教师来到教具柜前取已经准备好的“手眼协调掷圈”，放于工作毯上，介绍教具名称。

（2）、教师先拿一根带有红色珠子麻线绳圈，并指着红色的珠子说：

“红色的”，然后再指向带有红色顶珠的竖柱说：

“这也是红色的。

”然后把手里的红色珠绳圈套在红色顶珠的竖柱上，套上后点头表示正确。

依次将带红色黄色绿色蓝色珠子的绳圈逐一套在相对应的竖柱上。

（3）、全部套完之后，整理教具将其送回原来的位置，卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上：

“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。

”

（4）向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

。

家庭指导：

在家中，家长可以让宝宝多练习套圈游戏、跳格子游戏，这样可以充分锻炼宝宝手眼协调、脚眼协调的能力，还有利于宝宝的智力的发展。

五、宝宝自由操作时间

目标：

让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

准备：

、手眼协调掷圈、触觉板、长棒、插座圆柱体（A、B）几种带盖子的小瓶子放在托盘里、色板

（1）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。

过程：

1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

３、教师：

“刚才老师已经教给大家万套圈的分方法，回家之后呢我们可以让爸爸妈妈陪我们玩，那你们想不想自己也玩一些玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。

”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。

指导：

在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。

六、收玩具（4分钟）

目标：

让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。

准备：

《收玩具音乐》

过程：

教师：

“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?

，让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“问好歌”

家庭延伸：

在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。

七、互动游戏

１、问好歌

目标：

帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识。

准备：

电子琴

过程：

１主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。

２、主班教师：

“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间

今天该轮到跟ＸＸ宝宝问好了。

”请ＸＸ宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：

“ＸＸ你好！

”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。

：

“老－师－你－好／宝－宝－你－好！

“

延伸：

也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。

附：

问好歌

1=C4／4

12345—︱54321—‖

ＸＸ你好，老师（xx、妈妈）你好!

2、配儿歌动作操

活动目的：

①增强体格锻炼，发展四肢灵活性。

②理解语言与动作的关系

准备：

《太阳咪咪笑》音乐

活动过程：

①老师：

“今天啊，老师教大家做一个‘配儿歌的动作操’，老师先给大家跟着音乐说一遍儿歌，好不好～～

②配班教师放音乐，主班教师说儿歌。

③儿歌说完了，咱们把动作也加上吧。

大家一起跟我做。

④此套操可根据宝宝兴趣反复做几遍。

儿歌：

太阳天上照，宝宝起得早，一二，一二，做早操。

点点头儿，弯弯腰，先学小鸟飞，再学小兔跳，学学马儿跑一跑，锻炼锻炼身体好！

动作说明：

太阳天上照―――两臂向右上方高举，两手掌相对比做圆形。

（上肢运动）

宝宝起得早―――两手从腹前往胸前向上举，然后左右分开至两侧放下。

（扩胸运动）

一二、一二做早操――左右脚交替在原地踏步（下肢踏步运动）

点点头儿，弯弯腰―――两手分别放在左右两侧腰部，向左右方各点头两次，然

后分别向左右侧弯腰两次。

（颈部、腰部运动）

先学小鸟飞一飞―――两臂向左右侧伸直，手心向下，做小鸟上下摆的姿势，两脚原地踏步。

（上下肢运动）

再学小兔跳一跳―――两臂上举弯曲，两手分别靠近头的左右两侧，做兔耳状，双脚并拢向前跳几下。

（下肢跳跃运动）

学学马儿跑一跑―――两臂屈肘，两手握拳于胸前，原地小步跑。

同时两手向上下摇动，做拉马缰绳状。

（上下肢及跑步运动）

锻炼锻炼身体好―――两臂分别下垂与左右两侧，两脚原地踏步时，两手臂随左右交替，自然向前后摆动。

（上下肢运动）

提示：

此模仿操配儿歌的节奏进行，应在第一套动物模仿反复练习熟练的基础上再教本套操。

同时边做边教宝宝学说儿歌，以巩固各种动作的做法，提高宝宝做体操的兴趣

◆结束活动：

准备：

《结束音乐》

过程：

◆主班教师：

“好了，宝宝们，爸爸妈妈们，我们的动作操已经做完了，大家高不高兴啊～～那今天的活动也要结束了，让我们回家休息，一起拍手再见吧，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再－见！

”

◆配班教师播放《结束音乐》，主班教师在背景音乐的衬托下带着孩子和家长一起拍手说再见儿歌。

◆、一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。

感官B班第二周亲子活动方案（14）

（一）、主题活动：

构成三角形系列

（二）、教学目标：

1、掌握配对、类比关系培养观察能力

2、认识几种常见的三角形

（三）、材料准备：

构成三角形系列之长方形盒

（一）中的黄色、绿色等腰三角形和不等腰直角三角形、工作毯一张、托盘一个

（四）、活动过程：

　　一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：

在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：

．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。

”

◆主班教师：

放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线（5分钟）

目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：

节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，：

要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!

～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。

四、引导展示工作（5-10分钟）

1、取工作毯：

主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。

2、铺工作毯：

教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

3、取教具，进行主题活动

过程：

（1）、教师来到教具柜前取已经准备好的“构成三角形”，放于工作毯上。

（2）、教师引导展示，

▲介绍教具名称‘构成三角形’，并将托盘里三角形逐一取出放于工作毯上，说出每一个三角形的颜色“这是黄色的”“这是绿色的”让家长引导宝宝说出，然后教师将相同颜色的三角形放在一起，放好后点点头表示正确。

▲将其中的直角三角形，和等腰三角形分别拿出来一个，介绍名称，运用三阶段教学法“命名（这是直角三角形、这是等腰三角形）、辨别（哪一个是直角三角形？

哪一个是等腰三角形？

）、发音（这是什么样的三角形？

）”。

介绍完名称后，将相同形状的三角形放在一起，比较两个三角形是否相同时可采用重叠比较。

找对后点头表示。

（3）、整理教具将其送回原来的位置，卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上：

“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。

”

（4）向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

。

家庭指导：

在家中，家长可以让宝宝练习把图形、物品归类，培养宝宝的对应关系和类比关系。

五、宝宝自由操作时间

目标：

让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

准备：

构成三角形盒

（1）、手眼协调掷圈、触觉板、长棒、插座圆柱体（A、B）几种带盖子的小瓶子放在托盘里、色板

（1）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。

过程：

1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

３、教师：

“我们的宝宝刚才和老师一起认识这么多三角形，那你们想不想自己玩玩一些玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。

”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。

指导：

在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。

六、收玩具（4分钟）

目标：

让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。

准备：

《收玩具音乐》音乐

过程：

教师：

“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?

，让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“问好歌”

家庭延伸：

在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。

七、互动游戏

１、问好歌

目标：

帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识。

准备：

电子琴

过程：

１主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。

２、主班教师：

“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间

今天该轮到跟ＸＸ宝宝问好了。

”请ＸＸ宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：

“ＸＸ你好！

”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。

：

“老－师－你－好／宝－宝－你－好！

“

延伸：

也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。

附：

问好歌

1=C4／4

12345—︱54321—‖

ＸＸ你好，老师（xx、妈妈）你好!

2、复习配儿歌动作操

活动目的：

①增强体格锻炼，发展四肢灵活性。

②理解语言与动作的关系

准备：

《太阳咪咪笑》音乐。

活动过程：

①老师：

“宝宝们我们上次活动中已经教大家做了配儿歌动作操，大

家还记得吗？

让我们再来复习一下吧”

②老师带着宝宝和家长一起做操，可反复两遍。

3、手指游戏

游戏目标：

①锻炼宝宝小手肌肉灵活性

②促进宝宝语言发展，学会有节奏地朗诵儿歌。

③初步感受数的顺序性，尝试自然口头数数。

游戏过程：

①宝宝们的操作的可真好，那现在呢老师再教大家一个手指儿歌，

让我们宝宝的小手指也锻炼一下吧。

儿歌：

一根手指一个手指毛毛虫，（动作：

老师伸出双手食指左右晃动，当说到毛毛虫时，左手食指指腹朝上，右手食指指腹朝下重叠在一起，向一个方向移动）

两根手指两根手指小白兔，（动作：

将两手食指和中指竖起贴在头上方，其他手指收回，扮作小兔的耳朵）

三根手指三根手指小花猫，（动作：

食指、中指、无名指伸出，平行于嘴巴作向两边伸展状，扮作小花猫）

四根手指四根手指小螃蟹，（动作：

将两手拇指收回，其余四指弯曲手腕相对，手掌也相对并向两侧用力，然后向其中一个方向移动，扮做小螃蟹爬行）

五根手指五根手指小蜜蜂。

（动作：

将两手五指张开，双臂平举，并作上下运动，扮作蜜蜂飞）

②可根据宝宝兴趣反复做几遍。

◆结束活动：

准备：

《结束音乐》音乐

过程：

◆主班教师：

“好了，宝宝们，爸爸妈妈们，我们的手指操已经做完了，大家高不高兴啊～～希望大家能够把在亲子园里学的各种操回家多多练习，让我们的宝宝更加的健康聪明。

今天的活动也要结束了，让我们，一起拍手再见吧，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再－见！

”

◆配班教师播放《结束音乐》，主班教师在背景音乐的衬托下带着孩子和家长一起拍手说再见儿歌。

◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。

感官B班第三周亲子活动方案（15）

（一）、主题活动：

三角形组成四边形

（一）

（二）、教学目标：

1、培养宝宝手眼协调能力

2、了解长方形的几种构成方式。

3、增加宝宝学习兴趣。

（三）、材料准备：

构成三角形系列之长方形盒

（一）中的黄色不等边直角三角形两个、绿色等腰三角形两个、工作毯一张、托盘一个

（四）、活动过程：

　　一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：

在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：

．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。

”

◆主班教师：

放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线（5分钟）

目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：

节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，：

要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!

～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。

四、引导展示工作（5-10分钟）

1、取工作毯：

主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。

2、铺工作毯：

教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

3、取教具，进行主题活动

过程：

◆老师把已经准备好的教具取来放于工作中间，并向家长和宝宝介绍教具名称“构成三角形之长方形”。

◆教师将每个三角形从托盘中取出，并引导宝宝们说出三角形的名字并说出颜色。

然后将相同颜色的三角形放在一起，取出黄色的两个不等边直角三角形，分别抚摸三角形上的黑色指引线，然后把两个三角形对接，构成一个新的平行四边形，老师：

“它叫平行四边形。

”，再把绿色的两个等腰三角形按同样的方法对接后又组成了“正方形”

◆老师用三阶段教学法，分别让宝宝认识平行四边形和正方形。

4、老师收教具、卷工作毯，并提示：

“玩具不玩了要从哪里取来放回到哪里去。

”

家庭指导：

在家中可以教宝宝多认识常见物品的形状，以增加宝宝的空间感，培养逻辑思维。

五、宝宝自由操作时间

目标：

让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

准备：

构成三角形之四边形盒、三角形盒

（1）、手眼协调掷圈、触觉板、长棒、插座圆柱体（A、B）几种带盖子的小瓶子放在托盘里、色板

（1）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。

过程：

1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

３、教师：

“我们有三角形组成了四边形，可真神奇呀。

那你们想不想自己也玩一些好玩的玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。

”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。

指导：

在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。

六、收玩具（4分钟）

目标：

让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。

准备：

《收玩具音乐》音乐

过程：

教师：

“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?

，让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“问好歌”

家庭延伸：

在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。

七、互动游戏

１、问好歌

目标：

帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步的社会交往意识。

准备：

电子琴

过程：

１主班教师讲解唱问好歌的目的，并让家长协助。

２、主班教师：

“亲爱的家长和宝宝们，我们又到了唱问好歌时间

今天该轮到跟ＸＸ宝宝问好了。

”请ＸＸ宝宝站起来我们一起向他问好，老师唱：

“ＸＸ你好！

”，被叫到的宝宝站起来，让家长引导他向老师问好。

：

“老－师－你－好／宝－宝－你－好！

“

延伸：

也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。

附：

问好歌

1=C4／4

12345—︱54321—‖

ＸＸ你好，老师（xx、妈妈）你好!

2、跳圆圈

目标：

1、锻炼宝宝身体协调性、灵活性及反应能力

2、能够听懂指令，理解语言与动作的关系。

准备：

红色绿色塑料小圈若干、背景音乐。

过程：

◆配班教师将准备好的红绿塑料小圈摆放在活动室中间，注意圈与圈之间的距离不能过大，避免孩子不能够完成。

◆老师：

“接下来呀，老师带大家作个好玩的游戏，‘跳格子’，那老师现在给大家演示一遍玩法。

◆玩法：

老师先走到摆放好的圆圈跟前，然后配班教师说：

“跳红色（绿色）的圆圈。

”主班教师听到指令后跳到离自己最近红色（绿色）的圆圈里。

依次类推

◆让家长引导宝宝跳圆圈，（注意，每个家庭之间要排队进行。

避免混乱，可由家长给自己的宝宝下指令）

家庭指导：

在家中，家长可以多让宝宝练习听指令做动作的游戏活动，例如：

跳到桌子那里去；跑到沙发前面……这样的训练有即助于宝宝肢体动作灵活性的锻炼又有利于宝宝语言理解能力的培养。

◆结束活动：

准备：

《结束音乐》音乐

过程：

◆主班教师：

“好了，宝宝们，爸爸妈妈们，我们的动作操已经做完了，大家高不高兴啊～～那今天的活动也要结束了，让我们回家休息，一起拍手再见吧，老师边拍手边念儿歌“小宝宝，快快来，我们一起招招手，招招手，点点头，我们一起说再见，再－见！

”

◆配班教师播放《结束音乐》，主班教师在背景音乐的衬托下带着孩子和家长一起拍手说再见儿歌。

◆、一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。

感官B班第四周亲子活动方案（16）

（一）、主题活动：

声音的大小

（二）、教学目标：

1、培养宝宝听觉的灵敏性。

2、培养宝宝注意力

3、增加宝宝学习兴趣。

（三）、材料准备：

蒙氏音筒红组（把玻璃球、曲别针、塑料小珠、生米、面粉按晃动时声音的从大到小分别放入每个音筒里）、工作毯一张。

（四）、活动过程：

　　一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：

在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：

．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。

”

◆主班教师：

放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线（5分钟）

目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：

节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，：

要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!

～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。

四、引导展示工作（5-10分钟）

1、取工作毯：

主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。

2、铺工作毯：

教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

3、取教具，进行主题活动

过程：

◆老师把已经准备好的教具取来放于工作中间，并向家长和宝宝介绍教具名称“音筒”。

◆老师将音筒组中红色的一组逐一拿出来并摆放在工作毯上。

◆老师从红色音筒中拿出两个音筒并用其中一手的食指压住其中一个音筒盖其他四指握住筒身放在耳边上下摇晃仔细倾听，然后再用同样的方法倾听另一只音筒的声音大小，把两只音筒反复比较，然后把声音较大一个放在左侧并说“这个声音比另一个声音大”，接着再拿剩下的每一个音筒这个声音大得比较，直到把最大声音的和最小声音的找出来并按顺学排列。

◆老师将大小声音对比强烈的两个音筒分别拿出来，进行比较并用三阶段教学法进行名称练习。

让宝宝们进一步感知大小声音的差别。

4、老师收教具、卷工作毯，并提示：

“玩具不玩了要从哪里取来放回到哪里去。

”

家庭指导：

在家中，家长可经常给宝宝练习有关听声音的练习，如，听声寻物、感受敲击不同物体所发出的声音的大小，这样有助于培养宝宝的听觉的辨