名校课堂语文答案七年级.docx
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名校课堂语文答案七年级
名校课堂语文答案七年级
【篇一:
人教版九年级下册语文《名校课堂》参考答案】
第一单元
1诗两首
愤黎腐积累感知1.mum6isiwfing喉
2.d3.
(1)?
鸟?
的一生为它所依存的大地而歌唱直到死亡这一事件誓为祖国母亲而歌唱直到死亡的爱国主义
(2)夫妻难聚慈母逝去台湾与大陆人为隔绝(意近即可)浓郁的思乡4.小小矮矮窄窄浅浅在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回婉转,如泣如诉。
5.诗人在借一只饱受磨难的?
鸟?
的形象表现自己的忧患意识,和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
阅读理解
l.a(?
小?
爱应熔铸在?
大?
爱之中,且?
故乡?
一词内涵太窄)2.诗中表示时间顺序的词语小时候?
、?
长大后?
、?
后来啊?
、?
而现在?
。
前面三节,抒写的是诗人在大陆的经历,层层铺垫,及至最后,感情推向高潮,诗人集中抒发了身在孤岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。
3.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象,来作为抽象的情绪——?
乡愁?
的客观对应物,从而避免了抽象、枯燥,收到了具体、生动的效果。
4.这些意象都是?
我?
的?
乡愁?
的物化,是离别的见证。
?
邮票?
象征着作者少年时付的骨肉之情;?
船票?
象征着作者青年时付的恋人之情;?
坟墓?
象征着作者中年时付的生死之情;?
海峡?
象征着作者晚年时付的故国之情。
5.而未来/乡愁是一条长长的桥梁/我来这头/你去那头
综合探究
(1)城市精神是一个城市所展现出的精神风貌。
它是城市的历史文化和市民的价值观念、道德素养、精神追求等等的集中体现。
城市精神在城市漫长的历史中形成并不断发展,它继承了城市历史的灵魂,展示着城市现实发展的脚步,并引领城市走向未来。
城市精神是一种与城市共命运、与市民同呼吸的精神力量。
(2)标志是?
人人重庆?
。
该标志以?
双重喜庆?
为创作主题,两个欢乐喜悦的人组成一个?
庆?
字,道出了重庆市名称的历史甫来,展现重庆?
以人
为本?
的精神理念,传递出重庆人?
广?
?
大?
的开放胸怀。
2.思乡愁浓类文赏析
1.抒发思念故乡之情。
2.意象有?
长江水?
?
海棠红?
?
雪花白?
?
腊梅香?
;这些意象都是思乡的付表,是故乡的象征,是思念故乡之情的载体。
3.举杯消愁愁更愁家书抵万金4.这些词语均言量之小,从而突出思乡情之深,因为只要有一点点就能解思乡之渴。
而且,这样的用语与它们各自所带的宾语中心语搭配得十分恰当,读来让人觉得很有意味。
高分突破
1.d2.d
2我用残损的手掌
积累感知
1.c2.寂寞明朗轻抚驱逐3.
(1)这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥解放区
(2)戴望舒雨巷诗人4.
(1)?
岭南的荔枝花寂寞地憔悴?
,暗示敌占区人民的苦闷忧伤。
(2)这里以?
太阳?
和?
春?
喻解放区,强烈地表达了对解放区的真挚情感,坚信她能给中国大地带来光明和新生,对祖国未来寄予了热切的希望。
5.示例:
悲伤是一场下在你心头的雨快乐正是那雨后的彩虹阅读理解
1.寄托苏醒
陷的香
港,?
那一角?
是指国民党统治区。
综合探究2.长白山黄河江南南海3.
(1)b
(2)f4.?
这一角?
是指已经沦
1.b示例一:
市民热情高涨,感受文化魅力。
示例二:
再现传统,感受文化。
示例三拦街福?
开街十天,市民热情高涨。
示例:
在你的枝头,我美好地生长/我就是那快乐的小鸟/为你歌唱是我的心愿。
2.李同学的分析有误。
一是这里的敌人指日本侵略者,而不是国民党反动派;二是作者这样剪裁的目的,主要是给读者留下广阔的想象天地,强化诗作的表现力。
类文赏析
l.b(不是直抒胸臆,而是写景抒情。
)2.c(未用?
比喻?
的修辞手法。
h
高分突破
1.d2.①?
人的健康对于睡眠?
改为?
睡眠对于人的健康?
②?
改善?
改为?
提高?
③在句末加?
的口号?
或?
的目标?
或?
的倡议?
3祖国啊,我亲爱的祖国
积累感知
1.熏隧瘪驳惘绯蜗穗2.老水车矿灯稻穗路基驳船3.
(1)?
水车?
付表的是农业生产方式,而?
破旧的老水车?
则表示农业生产方式的原始、落后。
(2)?
熏黑的矿灯?
表示工业生产方式的落后,象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。
4.不是。
《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,以?
我?
向?
你?
(祖国)的倾诉,抒发了主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
诗中,?
我是你……?
或?
我是……?
句式反复出现,强调?
我?
和祖国一同走过艰难困苦,一同经历沧桑,?
我?
和祖国生死相依、血肉相连。
这个?
我?
付表着与共和国有着共同命运的一付人,这一付人面临新的历虫机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任。
?
我?
的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。
综合探究
1.
(1)毕业歌甪汉抗日
(2)运用对比手法,表现毕业学子开展民族自救,拼死沙场的决心和豪情;运用反复的手法,突出学生高涨的爱国热情,以及不屈的民族自救决心。
(3)示例:
回望美好时光:
《我们走在大路上》、《在希望的甪野上》共享难忘时刻:
《让我们荡起双桨》、《说句心里话》今天难说再见:
《年轻的朋友来相会》、《难忘今宵》2.c类文赏析
1.比喻、间隔反复2.绳、歌、酒、泪、笑、天河、明星。
3.我是中国的一部分,中国是世界的一部分,中国璀璨的文明又是世界文明的组成部分,从而赞美中国的历史文化具有永恒的生命力。
4.按过去、现在、未来的时间顺序组织材料。
5.本诗运用具体的意象生动地描绘了我国仙人自豪的五千年历史文化,表达了诗人对祖国、对民族的热爱之情,同时,也表现出诗人对未来充满信心。
高分突破
1.材料、用材才能够、才能2.①雀,麻雀。
②鹊,喜鹊,像喜鹊一样3.毫
积累感知
1.qidnchanqidnsuiji6xlpdnkdny6uchdnchdn2.
(1)虔信:
虔诚的信念。
3.待恕4外国诗两首慰藉:
安慰。
(3)镶嵌:
把一物体嵌人另一物体中。
(4)沐浴:
比喻沉浸在某种美好事物中。
3.俄国莱蒙托夫民族诗人休斯黑人桂冠诗人4.
(1)虔信
(2)虔诚(3)混浊(4)污浊5.
(1)非洲亚洲非洲北美洲
(2)黄河(3)诗歌中的?
河流?
是一个高度凝练的意象,可以将其理解为历史的象征。
黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯,就是对祖先和故#的寻根,同时也是对黑人曾经做出过的杰出贡献的^颂。
(4)?
我的灵魂变得像河流一般深邃?
可以理解为甫于黑人对?
河流?
(历史)的见证,人类文明、文化的成果都在黑人的?
灵魂?
里有所积淀。
这句诗是作者付表全体黑人发出的自豪的宣言:
黑人种族是有着悠久历史传统的种族。
这句诗在诗歌中两次出现,形成结构上的前后呼应。
sffpi休九
1.
(1)我国河流污染严重。
(2)列数字、分类别。
4.质量安全标志甫上下两部分组成。
标志的主体部分是大写英文字母?
qs?
,标志的下方是中文字样
?
质量安全?
。
其中qs是英文qualitysafety(质量安全)的缩写。
2.示例:
(1)关关雎鸠,在河之洲。
(《诗经?
关雎》)
(2)大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)(3)白日依山尽,黄河人海流。
(王之涣《登鹳雀楼》)(4)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)(5)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
类文赏析
1.?
年青的女郎?
应该是美丽、朝气蓬勃、富有青春魅力,叫人想念的。
这一形象的比喻,既是对祖国的热情赞美,又表达出了自己对祖国的深深眷念之情。
(意对亦可)2.?
炉中煤?
的形象是浑身都在燃烧,十分炽热的。
诗人把自己比作?
炉中煤?
,形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。
?
你的殷勤?
指祖国的生养之恩和热情关怀,?
我的思量?
则指?
我?
对祖国人民每时每刻的思念。
(意对亦可)4.煤虽是黑的,但经燃烧能生成火,其他再漂亮的石头却不能。
诗句的寓意是:
别嫌我外表难看,其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热爱。
(意对亦可)5?
采用面对面赞美、倾诉的形式,显得直接,亲切,也更感人。
6.反复咏唱,一唱三司,增强了诗歌的抒情色彩。
高分突破
i.c.2?
例:
在学问上,你付出勤奋,你会发现知识的大门是虚掩着的;在感情上,你付出真诚’你会发现友谊的大门是虚掩着的。
第一单元综合性学习?
写作?
口语交际综合性学习相关练习
1.关注长江,保护水资源2.开场白:
同学们,长江哺育了我们华夏儿女#我们的母亲河,但是现在,我们的母亲河长江受到了严重伤害,作为她的子女,我们应该怎么办?
结束语:
让我们行动起来,为保护我们的母亲河献出自己的一份力量3.
(1)白曰依山尽,黄河人海流。
(2)大漠孤烟直,长河落日圆。
(3)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
4.示例:
长江、黄河是我们中华民族的象征,是我们华夏儿女的根。
不管身处何时何地,都消泯不了我们对祖国的深情。
我的思考:
围绕对?
母亲河的热爱?
来回答。
第一单元总结与反思
中考在线
1.b2.
(1)b
(2)c(3)a3.c4.b5.a
v
第二单元
x
5孔乙己
积累感知
l.tufhexiehengchanzhanchu6zhdngzhdnhongsh6ksn2.b3.穿的虽是长衫……也没有洗虚荣心十足孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色热衷科举?
窃书不能算偷?
死要面子便排出九大文钱摆阔4.a④b①c③.d②5.
(1)—个?
排?
字,写出了孔乙己的虚荣和穷酸气
(2)嘲笑孔乙己的自不量力,同时也突出了丁举人的好强霸道,凶恶残忍。
阅读理解
1.①将近初冬的一个下午,或:
一天的下半天
②酒店,或:
咸亨酒店③孔乙己、掌柜、我④孔乙己在酒店喝酒2.①外貌描写(或肖像描写)②语言描写
③行动描写(或动作描写)3.b4.衣袋里钱已极少,生活已到了穷困不堪的地步5.①人们对不幸者孔乙己不但没有同情,而且哄笑取乐,表现出了民众的麻木不仁,自私冷漠。
②以笑写悲,使悲剧更添悲凉意味。
综合探究
1.封建科举制度的腐朽毒害了读书人的灵魂,范进的喜极而疯,孔乙己的悲惨而死都是对封建科举制度的控诉。
2.b类文赏析
1.?
陈旧的思想与观念?
或?
陈规陋习?
。
2.当
今社会的一些人甫于思想僵化,因循守旧,为了私利,而不愿解放思想,更新观念。
3.?
无奈?
、?
鄙视?
、?
痛恨?
、?
否定?
等。
高分突破、
l.d2.d
6蒲柳人家
积累感知
1.niliciytngyu6nlunshsng啦]$.坍腌呱呱擀2.d3.
(1)肖像描写
(2)动作描写
(3)肖像描写(4)语言描写4.
(1)用民间口语和俗语,充满乡土气息,表现一丈青大娘对孙子的溺爱。
(2)运用比喻修辞,将一丈青大娘骂人比作?
雨打芭蕉?
、?
鼓点?
,生动形象地写出了一丈青大娘的泼辣、利落;同时又将粗俗的骂人与高雅的?
长短句?
?
四六体?
相提并论,显得幽默风趣。
5.
(1)打开天窗说亮话
(2)做一天和尚撞一天钟(3)搬起石头砸自己的脚(4)痴心妄想(5)越俎付庖(6)—曝卜寒综合探究
1.重庆洪崖洞年内开放2.示例:
①要善于发现和思考问题,②不轻信权威,坚信实践是检验真理的标准,③拥有知识并不等于拥有创新精神。
类文赏析
1.示例:
①原标题好,因为对弟弟的照顾并未完结,强调这种责任的持久性,突出了哥哥对弟弟的丰足深情和高度的责任感。
②改后的题目好,突出了哥哥6年如一日付出的艰辛,强调?
不容易?
,难能可贵。
2.飞快地往回跑(或?
跑?
,或?
扯开喉咙喊?
)跳进河里(或?
跳?
)一边穿衣服一边向医院跑去(或?
跑?
).3.内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护,不离不弃,突出人物品庳,使文章主题更鲜明;结构上与前文第一次对话相呼应(或前后照应)。
4.a
高分突破
1.a2.c
7变色龙
积累感知
l.kufyisoumipeilihhech6ngtidochuoqtgdi2.
(1)无精打采
(2)无缘无故3.b阅读理解
5.a2.c3.装腔作势,官气十足,盛气凌人的警官老爷貌似公正、严于执法,实则专横、粗野的审判官居高临下、八面威风的上司4.指显示给人看的厉害的脸色或行动5.掩盖他因为害怕得罪将军
而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相,有意拖店时间想对策。
突出了他欺下媚上和善变的性格特点。
6.对话描写为主,随着故事情节的推进,让人物在矛盾冲突中亮相,使人物原形毕泰语言个性鲜明,带有夸张性。
?
综合探究
1.鸡鸣狗盗、鸡犬不宁、狗急跳墙、狗皮音药、狗头军师、狗血喷头、狗尾续貂、狗嘴吐不出象牙等。
6.老奶奶’您好i房子我租下了。
我今年5岁,没有小孩,只带了两个大人
类文赏析
1.米柳金娜考试迟到,主席百般刁难,最后因叔叔的地位而顺利考试。
2.傲慢无礼,官气十足。
颐指气使,羞怒交加。
(意对即可)3.米柳金娜的后台(爸爸、叔叔)的权位的高低。
4.不是,?
到明天我会全部忘光的……?
以及她的?
哽咽?
,?
哭了?
等。
5.见风使舵,阿谀奉承,恬不知耻,貌似公允。
高分突破
1.示例:
只要少拿一些,你的手就能很容易地拿出来了2.c3.示例:
信息一:
失败乃成功之母;信息二:
要找准自己的位置;信息三;进取的人生才是有成就的人生。
8热爱生命(节选}
积累感知
l.b2.c3.错字:
缩彩沤,铄订正:
束采呕烁4.这里的?
狼?
可以看作是险恶的
自然环境与强大的自然力量的象征。
5.
(1)比喻,在他的意识里,这些动作是真实的,他强烈地想抓住狼。
(2)比喻,形象生动地写出了?
这个人?
此时心力交瘁的感受以及强烈的求生愿望。
综合探究
l.(l)b
(2)会选择【乙】材料;因为【乙】材料中乐刘会不因被困而慌乱,而是根据周围的情形进行判断,选择合理的方式进行自救,充分体现了她珍爱生命的智慧。
2.d类文赏析
1.语言(对话)生命2.帄静肯定深情
7.引导学生意识到生命的短暂,要珍惜生命。
4.略(无论从肯定还是否定角度谈都可以,但要对自己的看法做一点分析,说出理甫)5.要点:
珍惜时光,热爱生活
高分突破
1.a2.b
第二单元综合性学习?
写作?
口语交际综合性学习相关练习
1.【活动一】
(1)范进清吴敬梓儒林外史范进中举热衷功名、卑微懦弱、迂腐。
(2)武松_元末明初施耐庵水浒传勇猛刚强、行侠仗义、嫉恶如仇。
【活动二】介绍要点:
作者、主要内容、给人的启迪等。
【活动三】《文笔精华》《名著荟萃》2.此段运用了细节描写,严监生临死之前咽不下气是因为多点了一根灯草费油,形象生动地写出严监生的吝嗇。
第二单元总结与反思
中考在线
l.b2.a.当b.是c.销d?
义3.a4.c
5.a
第三单元
9谈生命
积累感知
1.xi6yiny]btng憩燦绯诞2.c
草,不要自卑,也不要小气,要联合起同类,毫不吝惜地向世界献出自己的一星浅绿。
4.这句话比喻生命的顺境、人生的美好时光。
5.d阅读理解
1.破壳出土,春天繁花似锦——夏天绿叶成阴,呈现累累果实——秋天庄严灿烂,宁静怡悦——冬天归落大地。
生命诞生,成长发展,创造辉煌,归根奉献。
2.积极,奉献,坚强,自信,庄严,乐观。
3.生命的本质:
蓬勃成长,顽强进取,坦然奉献,任何力量也无法阻碍它、压制它。
生命的规律:
始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而归于消亡,其间幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。
4.例一:
生命像一支铅笔,可以描画成功的足迹,也可能书写错误的答案。
例二:
生命像一支交响乐,时而柔情无限,如皎洁月光;时而惊涛拍岸,震撼激荡,仙人心惊胆寒。
综合探究
1.有朋自远方来,不亦乐乎。
2?
《巴渝风》
重庆的风景名胜介绍重庆的名胜古迹,向世界彰显重庆的魅力。
类文赏析
1.翩翩起舞。
2.?
我?
以为前一年追逐过的蝴蝶再次出现,美丽的蝴蝶可以熬过冬天,在来年再美丽一次,舞蹈一次。
3.句中的?
世界?
不仅指?
我?
所处的环境,也指?
我?
的思想和情感空间。
(意思相
近即可)4.蝴蝶的美丽似乎与生俱来,它风姿绰约,姿态万千,精彩夺目,活得虽然短暂,展现的却尽是生命的绚丽多姿。
5.示例:
蝴蝶是天生的舞者,它的一生,以舞者的姿态穿轉飘舞于花草之间,为世界奉献了一种独特的美丽。
(言之成理即可)?
高分突破
l.d2.
(1)c和e
(2)猪八戒示例:
八戒大战流沙河、高老庄娶亲
8.那树
【篇二:
人教版七年级下语文教与学同步导练7(含答案)】
ss=txt>(阅读专项训练)
本卷共二道大题满分100分时量100分钟
一、现代文阅读(共60分,每小题3分)
(一)
快回家去!
快回家去!
拿着刚发下来的小学毕业文凭――红丝带子糸着的白纸筒,催着
自己,我好象怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土,
旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有
收拾它们――修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?
我要告诉爸爸去!
”
妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:
“是它们自己掉下来的。
”
我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已
经?
?
”
他为什么不说下去了?
我忽然着急起来,大声喊着说:
“你说什么,老高。
”
“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!
就数你大了!
”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的,这里就数我大了,
我是小小的大人。
我对老高说:
“老高,我知道是什么事了,我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1、阅读选文第一二段,想象当时的情景,说说“我”预感到了什么?
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2、老高没有说完的话是什么?
为什么用“?
?
”代替?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3、“爸爸的花儿落了”指的是什么?
你从中体会到了什么?
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4、我为什么会从来没有过这样的镇定,这样的安静?
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(二)
阅读《从百草园到三味书屋》第二段,(p3)回答问题:
5、“不必说?
?
也不必说?
?
单是?
?
”中哪个内容是强调的重点?
6、这段文字一共写了种景物,由菜畦写到皂荚树,是按照由处到_处
的顺序写的。
从菜畦、石井栏、皂荚树写到鸣蝉、黄蜂、叫天子,是按照由物到
物的顺序写的。
7、这段文字写的是
8、“泥墙根一带”是特写镜头,作者写了童年时的四件趣事:
、、、摘覆盆子。
9、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了手法,写出了百草园的乐趣。
(三)
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们
的性格和为人却截然不同———甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研
究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做
学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:
“这可以用底下的方法做得更好?
?
”我认识
奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的
事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他说话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。
他真
诚坦白,从不骄人。
他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识
分子当中,包括中国和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作
了历史性贡献的原因:
人们知道他没有私心,人们绝对信任他。
“文革”初期,他所有的研究所(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,
对吵对打。
而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队
讲理,恐怕要出惨案。
而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
10、奥本海默与邓稼先性格和为人截然不同:
奥本海默是______________;邓稼先是
_______________________________________________。
11、奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕他的人很多,是因为
_______________________________;不喜欢他的人也不少,是因为
______________________________________。
12、作者把美国的奥本海默和邓稼先对比着写,起到了怎样的作用?
谈谈你的理解。
13、文中列举邓稼先在“文革”中的两件事正是为了说明什么?
(四)
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际、像铁一般坚
硬的冰雪荒原。
他们疲倦已极,已不再抱任何希望,只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体,
迈着蹒跚的步履。
天气变得愈来愈可怕,每到一个贮藏点,迎接他们的是新的绝望,好像故
意捉弄他们似的,只留下极少的煤油,即热能。
3月21日,他们离下一个贮藏点只有20公
里了。
但暴风雪刮得异常凶猛,好像要人的性命似的,使他
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