一年级家长会发言材料.docx
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一年级家长会发言材料.docx
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一年级家长会发言材料
一年级家长会发言材料
一年级家长会发言材料
各位家长朋友们,今天是你们第一次参加孩子升入小学的家长会,从此,我们因为你的孩子建立起一种长期合作的关系。
在此,对各位百忙之中无一人缺席,我深表感谢!
从中就看出我们的家长朋友们是多么重视自己的孩子,多么支持我的工作。
从教十五年的我,一直从事班主任工作,多少有些经验,所以我和各位家长朋友们说的每一句话,每一个建议都是我的经验所得,只要你照着去做,你的孩子没问题,而且会很好很优秀!
我呢!
喜爱自己的事业,我从不打麻将,没事的时候就研究这节该怎样上,才能让孩子们学到更多!
这个题应该怎样讲,孩子们才能更加理解!
而且我还很喜欢孩子们!
三年前六年级要毕业的时候,我就希望在从一年级教起,可是学校工作的需要,我又教六年!
因为带的好,成绩高,所以教完六年,又教一个六年!
今年我强烈要求教一年,因为我有很多想法,说实话,做我的学生很幸福,也很幸运!
一会再和各位说说的我设想和计划。
但是人无完人,虽然我教学上有些经验,但是孩子是不同的,个位家长也和以前的家长们不同,不知道这届带出的孩子会如何?
这都是未知数。
我只希望,如果我有做的不对的地方,或者不合你心意的地方你们能多多理解和见谅,因为我们做班主任的除了正常的讲,管理班级之外,还有很多琐事,整天给我们忙的昏头转向的,难免有遗忘和不足,请理解。
一、下面我说说学校现在的情况
今年学校食堂翻建,有利于孩子们将啊,这茬孩子有福气,等食堂建完,还有图书馆,阅览室等,更是学习的好环境了!
所以现在上半天是为了今后更好,我知道半天给各位家长朋友带的不便,也会对孩子行为习惯的养成带影响,这也正是开家长会的必要。
现在的困难咱们要理解。
二、鼓励和引导的作用
要说带一年级很多老师不愿意,因为他不容易带。
你们没在这个位置一点也不知道老师的辛苦。
我们远没有你们想的那样清闲和自在,很多人总是说你看老师好,一年两个假期,还有星期礼拜!
可你没看见我们忙碌时候的付出,更没有体会班主任的辛苦。
一年级的小孩子,我们承担的不只是班主任的角色。
网上总结说:
老师可以当警察:
因为整天在班里破案;谁丢了笔,谁丢了橡皮,谁丢了钱等。
老师可以当主持人:
因为整天为公开想游戏和花招;
老师可以当演员:
因为一会态度和蔼一会暴跳如雷;
老师可以当清洁工:
因为整天扫地、擦玻璃;
老师可以搞工艺美术:
因为整天抄黑板报、写黑板;
老师可以当作家:
因为整天写计划和论;
教师可以当图书管理员:
因为要管理班级图书,登记借阅情况
教师可以当会计:
整天为学校收这个费那个费;
老师还可以到市场上叫卖东西:
因为练出了高音
教过我知道,一年级或者一直到六年级,孩子有点时候感冒发烧,不能自立,需要老师的地方多了去了,呕吐的,都要班主任要收拾,所以不只是教学的事。
现在我班共有三十四个学生,这个数还好,人数不太多,有利于教学,但是要想随时随地全都照顾到还是有困难的。
这些孩子中有淘气的,不听的,搞小动作的等,在这里我原本不想点名了,又害怕各位家长不知道孩子在校怎么样?
那我就简单说说每个孩子这几天在学校的表现。
(说说每个孩子的学校表现)因为以往的经验告诉我,家长会我不能开成告状会,一说完孩子的不好,你们回家就是一顿批评或者打骂,这样在学生心理也形成了一种很坏的影响,只要家长会学生就挨骂,所以也讨厌老师了。
我和你说孩子的情况好的方面你回家之后可以夸奖他,不好的方面你不要直接说,老师说你淘气不听讲,你要这样说:
“孩子,你们老师说了你上偶尔有注意力不集中的情况,不过这几天好多了,妈妈相信你会越越好的。
”切记现在,一味的打骂解决不了问题,要对症下药。
请各位家长记住,鼓励是一项法宝,要好好利用。
下面我讲一个故事
一位母亲与家长会
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:
“你的儿子有多动症。
在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。
”回家的路上,儿子问母亲:
老师都说了些什么?
母亲鼻子一酸,差点流下泪。
因为全班30位小朋友,唯有他表现最差,唯有对他,老师表现出不屑。
然而,她还是告诉她的儿子:
“老师表扬你了,说宝宝原在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了,其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。
”
那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上,老师说:
“全班0名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。
”
回家的路上,母亲流下了泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:
“老师对你充满信心。
他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。
”
说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下于舒展开,她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。
第二天上学时,他去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。
母亲坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而,这次却出乎她的预料。
直到结束,都没听到。
她有些不习惯。
临别,她去问老师,老师告诉她:
“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。
”
母亲怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜。
她告诉儿子:
“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。
”
高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达的日子,学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感,她儿子被清华大学录取了,因为在报考时,她跟儿子说过,她相信他能考取这所学校。
儿子从学校回,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起,边哭边说:
“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”
这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。
这个故事说明什么,我想我从中读出两个信息,老师一定要说真话,让家长知道孩子所处的位子;而家长一定要鼓励孩子,不要打击孩子的自信心,要让他相信自己能行,一定会做到的。
而我们的好多家长往往不是这样做的,就像我刚刚说过的,老师一说孩子不好,脸上就挂不住,回家就发火,而且发火还这样说,你们老师说了,全班同学都很好,就你上表现不好,你怎么怎么的,给孩子幼小的心灵上造成创伤。
如果每次老师与你的谈话你能认真想想我该怎么办,我想结果会更好。
所以现在我也在想我该怎么做,对学生我想爱,每天柔声细语,但又害怕今后不害怕我,不听我的话。
孩子要想懂规矩,有礼貌,养成上认真听讲,写作业认真工整干净的习惯,还要严格对待,别无它法,小孩子不是你一味的温柔对他,就能换他也听话的,喜爱不溺爱,严慈相济吧!
希望我在管教孩子的时候家长给予理解。
再听一个富有哲理的小故事
“爸爸,为什么要上学?
”
“爸爸,为什么要上学呢?
”儿子上学不久后问我。
我这样回答他:
“一棵小树长一年,只能用做篱笆,或当柴烧。
10年的树,可以做檩条。
20年的树,用处就大了,可以做梁,可以做柱子,还可以做家具……”
“一个小孩子如果不上学,7岁就可以放羊,长大了能放一大群羊。
但他除了放羊,基本干不了别的。
如果上6年学,小学毕业,在农村,他可以用一些新技术种地;在城市,他可以到建筑工地打工、做保安,也可以当个小商小贩。
做这些,小学的知识够用了。
如果上9年学,初中毕业,他就可以学习一些机械的操作了。
如果上12年学,高中毕业,他就可以学习很多机械的修理了。
如果大学毕业,他就可以设计高楼大厦、铁路桥梁了。
如果他硕士博士毕业,他就可能发明创造出一些我们原没有的东西。
”
说完,我问他:
“知道了吗?
”他说:
“知道了。
”我又问:
“放羊、种地、当保安,丢人不丢人?
”儿子答:
“丢人。
”
“他们不偷不抢,干活赚钱养活自己的孩子和父母,一点也不丢人。
不是说不上学,或上学少就没用。
就像一年的小树一样,有用,但用处不如大树多。
不读书或读书少也有用,但对社会的贡献少。
读书多,花的钱也多,用的时间也多,但是贡献大。
”
儿子说:
“我明白了,我要好好读书。
”
后,儿子出国前说,那次谈话让他印象特别深刻。
所以,跟孩子交流时,既不需要威逼,也不需利诱。
只要孩子听懂了,孩子就会为自己做最好的选择。
三、那么在一年级的时候我们要怎么做呢?
所有的孩子刚刚升入一年级,他们都是站在同一个起跑线上,或者有那么几个孩子特别厉害,本身就比别的孩子好,那也许因为人家父母头脑就好!
那么大多数孩子都是一样的,为什么学着学着就不同了呢?
这主要有几个原因。
一是,他上不注意听讲,二是他回家不认真完成作业。
经验表明,这两项不好的孩子,成绩指定不好,这两项一是靠他自己,二是靠我们监督,约束。
上一定是我勤看管,但是这么多孩子也难免有照看不到的时候,但是你们回家就看着孩子自己一个,我想你没有理由说你没时间,不会检查作业之类的话吧!
千万不要有这种思想:
我把孩子交给老师,交给学校,我就不管了,孩子学习好与不好,做家长的你们起了很大决定性作用。
有的家长对孩子特别重视,经常和老师沟通,天天回家询问情况,查看作业,陪着读书游戏,家庭教育好,孩子行为习惯就好。
反之,有的家长只会问,作业写没写?
孩子说写了,有可能没写,他也不亲自检查,结果第二天老师一看,没写。
前一个养成爱完成作业的好习惯,后一个养成了不爱完成作业,撒谎的坏习惯。
一年级一定是养成习惯的时候,请各位家长千万重视。
等到我们把孩子习惯养成了,你就不用操心他的学习了不是吗?
那都养成哪些习惯呢?
第一、帮孩子养成良好的学习和作息时间习惯
1、每天认真、按时完成作业的习惯,检查是否工整,认真。
不工整,瞧着不干净,撕掉,重写。
因为现在半天,一定有时间好好写的,而我要是检查的时候不合格再重写就费劲了,因为在学校才半天,用什么时间写,还要学新,所以,家长朋友们帮忙检查作业,养成良好的写作业习惯。
2、拿笔姿势和坐姿是否正确。
给孩子准备学习桌,不要趴在炕上写,对身体不好,对眼睛不好。
3、完成作业后,让孩子自己收拾好学习用品,把铅笔削好,(一律用铅笔,不要买自动笔,那样不练字,所以你要有削铅笔机)整齐摆放在书包里。
不要担心他慢,收拾不好,从小养成自己的事情自己做,以免大了,还把东西乱丢,你跟着操心。
4、每天和孩子一起至少读半个小时的书,(可以是任何时候,最好是孩子睡觉前)
这个读书习惯会使您的孩子受益终身。
在这里我多说一说。
首先,要养成习惯。
每天可以选择一个固定的时间和固定的场合,给孩子讲故事。
比如在每天临睡前,为孩子讲一些睡前故事。
这样可以培养孩子听故事的习惯。
一旦养成了习惯,就容易长期执行了。
第二,让讲故事的过程变得有趣。
父母在讲故事的过程中,不要只是把这事作为例行公务,语气枯燥、干巴巴地念。
因为孩子虽然在听故事,他同时也在学习,如果能够同时调动他的各种学习器官,如眼睛、耳朵、鼻子、双手、大脑等,就会很好地吸引孩子的注意力。
所以,在选择故事书的时候,最好选择那些图并茂的。
在开始阶段,以图画为主,色彩鲜艳,形式多样,会吸引孩子的注意。
同时,讲述时不一定很快就进入故事情节,为了让孩子感兴趣、使他熟悉故事,妈妈可以先指着故事书上的各种小动物、各种物体、色彩,让孩子寻找和辨认,等到孩子建立了兴趣以后就可以讲故事了。
同样的故事,可以换不同的人讲,比如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶,他们在讲述的时候,语气、语调都不一样,孩子会觉得非常有趣。
有的故事书,字过于书面化。
这时也不必拘泥于字的限制,妈妈可以用孩子听得懂的语言和方式,让孩子明白。
过于深奥或者不适合孩子听的情节,完全可以略去,不一定要完全按照书本讲。
可以有想象和创新!
第三,让孩子参与到讲故事的过程中。
讲多了之后,每次讲故事,都可以由孩子自己选择想听的故事。
当孩子对于一个
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