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讲座1
抓纲务本 关注热点 专题强化
第二轮复习是综合提高阶段,其基本原则是:
专题复习,夯实基础;关注热点,贯通知识;强化训练,提高能力。
其主要做法是:
搞好知识专题复习;搞好时政热点专题复习;加强针对性训练,提高做题的能力。
在知识专题和时政热点专题的复习中,知识专题的复习是第二轮复习的主要内容,要重点搞好基础知识的掌握,但时政热点专题的复习也不容忽视,这是提高学生能力的重要环节。
对于这两类专题的复习,要坚持两手抓,两手都要硬。
一、研读考纲 把握好考纲与教材的关系
《考试说明》不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求,而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等。
这为高考命题提出了较为科学、规范的依据,也为高考的复习指明了方向。
这就要求师生在第二轮复习中,必须全面认真且深入地研究《考试说明》,明确各考点的范围和能力层次要求,做到心中有数,提高复习的针对性,减少复习的盲目性和随意性,从而避免简单问题复杂性和复杂问题简单化。
(一)为什么要研究考纲?
在复习备考中,《考试大纲》和《考试说明》是依据,教材是依托,社会现实问题是着力点。
因此,教师一定要认真研读《考试大纲》和《考试说明》,既要通过研读其中的考核目标与考试内容明确考什么,特别要注意考试内容的变化,又要通过研读其中的题型示例明确怎么考,这样才能胸有成竹。
考试宗旨
思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时,注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力;考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的掌握和理解,体现时代特征,反映学科德育功能。
对于考试宗旨可以分解为以下几个方面:
第一,学科性质:
树立正确的情感、态度、价值观
第二,考试要求:
立足双基、考查能力
第三,考试内容:
落实学科知识、关注路线、方针、政策
第四,学科特点:
体现时代特征、发挥德育功能
回顾2012年安徽省高考政治试题,可以说是很好地体现了以上几个方面:
如第1题,不仅要求考生了解2012年我国经济社会发展“稳中求进”的工作总基调,要求考生从文字材料中获取和解读有关信息,并且有针对性地调动和运用经济生活的相关知识作出准确地判断。
第10题,不仅要求考生能够正确解读题干中名人名言所蕴涵的哲学道理,而且要求考生检索和选用自己“知识库”中的相关知识,发掘选项中古诗词所隐含的信息,从而作出正确选择。
第38题第
(1)问,该题不仅要求考生认真阅读、准确把握图表16所提供的各方面信息,而且要求考生能够根据城乡每位全国人大代表所代表人口数的调整,调动和运用政治生活的相关知识,层次清晰地阐释这一“调整”所体现的道理。
第39题,围绕着思想道德建设这一社会热点循序渐进地开展探究活动,综合考查考生获取和解读信息能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。
从学科性质和特点看:
试题在材料的取舍上尽量反映正面信息,弘扬主旋律,体现正确的价值观,不涉及敏感和有争议的问题。
引导考生树立科学的人生观和价值观,引导考生树立对党和社会主义国家的正确态度,培养考生以人为本、热爱人民、关心人民的情感。
如2012年试题第5题在十八大将要召开的背景下,联系所学的党的性质宗旨、党的以人为本、执政为民的执政理念等相关知识,理解做好保持党的先进性和纯洁性工作的重要性,增进考生对党的领导和执政地位的认识以及培养考生对党的热爱的情感。
第6题考查“中国是维护和平的坚定力量、促进发展的重要力量”、第7题考查中华文化的特征、文化的多样性等相关知识、第39题围绕推进社会主义核心价值体系建设主题,聚焦思想道德建设这一社会热点,以某网站开设“思想道德论坛”所呈现出的网友话题,创设“网友声音”、“网友议题”和“网友心声”栏目,设置探究活动情境,通过参与探究活动,引导考生树立正确的价值观,自觉站在最广大人民群众的立场上,弘扬中华民族的优秀传统美德,向道德模范学习,加强自身修养,提升思想道德境界。
培养考生热爱家乡、献身家乡的美好情感和社会责任感。
培育人文精神,提高人文素养。
如第7题,通过选取传统文化中的“中国元素”,增进考生对中国传统文化的基本特征的认识。
第8题,通过“城市雕塑”,让考生领略了世界各地民族文化的多样性。
第9题和第10题,通过哲理画和古诗词,也较好地考查了考生的人文素养。
第39题,选取材料不仅具有较高的文化意蕴,提高了试题的文化品位,而且注重引导考生培养健康向上的人文素养。
(二)了解考纲变化的主旨
依据教材,删繁就简,避免重复,减少负担。
(三)把握好考纲与教材的关系
关注教材已成为高考政治命题的一个重要趋势,一些设问直接考查教材中的基础知识,非选择题的参考答案越来越贴近教材语言。
因此,二轮复习必须把握好《考试说明》与教材的关系,二者不可偏废,以达到事半功倍的效果。
所以,我们在复习中一定要牢固树立纲本意识,加强对考纲和教材的研究,加强对考题的研究,加强对社会现实的研究,制定科学合理的复习计划,与学生一起形成学习共同体,一定会取得令人满意的效果。
例1:
2012年安徽政治高考文综卷第38题
2011年,全国流动人口达到2.3亿,未来20年还将有3亿农村人口进入城镇,中国正进入一个“流动时代”。
材料一
人口流动的不断加快、人口素质的不断提升,对我国政治生活产生了重要影响。
我国城镇化率、人口文盲率和每位全国人大代表所代表的人口数的变化情况
图16
(1)结合图16信息,分析城乡每位全国人大代表所代表人口数的调整体现的政治生活道理。
材料二 流动人口是城市建设的重要力量,他们渴望与市民共享城市发展成果,强烈期盼改善工资待遇、医疗卫生、社会保障、子女入学、住房等状况。
从社会管理的视角看,引导人口有序迁移,统筹规划,优化配置公共服务资源,创新社会管理,是促进流动人口社会融合亟待解决的课题。
(2)用经济生活中促进社会公平的相关知识,说明政府如何应对流动人口的期盼?
并从唯物辩证法角度分析促进流动人口社会融合需要坚持的方法论原则。
【答案要点】
(1)我国城镇化率的提高,人口文盲率的下降,城乡每位全国人大代表所代表人口数的不断调整,体现了我国的选举制度与经济发展、社会进步相适应。
人民民主具有真实性,人民利益得到日益充分的实现,更好体现了我国的国家性质。
公民在法律面前一律平等。
城乡按相同人口比例选举全国人大代表,有利于公民平等享有选举权与被选举权。
发展社会主义民主政治,完善我国的人民代表大会制度。
(2)保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。
逐步提高最低工资标准,提高流动人口的收入。
通过再分配更好实现社会公平。
发挥财政在促进社会公平、改善人民生活中的物质保障作用。
促进教育公平,建立社会保障体系与基本医疗卫生制度,让流动人口均等享受基本公共服务。
(考生若答出“提高经济效率、增加社会财富”等举措,可酌情给分)
用联系的观点看问题,掌握系统优化的方法。
统筹规划,优化配置公共服务资源。
用对立统一的观点看问题。
分析矛盾,寻找正确方法解决“流动时代”的新问题。
辩证否定观要求我们,必须树立创新意识。
创新社会管理,促进流动人口社会融合。
【试题分析】本题以中国正进入一个“流动时代”的社会现实问题为背景,创设情境,以图表和文字材料相结合的形式,综合考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、分析和解决问题的能力。
试题贴近社会生活,情境材料丰富,知识运用综合性强,对考生的知识转化和迁移能力要求较高,充分体现了知识与能力,情感、态度和价值观的有机统一。
该题考查考生对人民民主的真实性、我国公民参与政治生活的基本原则、我国公民享有的政治权利、我国的选举制度及选举方式、人民代表大会制度、社会公平的重要体现、财政的作用、提高效率、用联系的观点看问题、用对立统一的观点看问题、树立创新意识等相关知识点的理解和运用。
第
(1)问,背景材料以图表的方式呈现,以“城乡每位全国人大代表所代表人口数的调整体现的政治生活道理”为切入点,要求考生从图表中提取与这一切入点相关联的内容,并运用所学知识进行分析。
解答时,首先要提取出“我国城镇化率的提高,人口文盲率的下降”,“城乡每位全国人大代表所代表人口数的不断调整”的有效信息,并进一步解读这些有效信息之间的内在联系,即“我国城镇化率的提高”意味着“我国城乡人口比重发生变化”,“人口文盲率的下降”意味着“人口素质的提高”,从而带来“城乡每位全国人大代表所代表人口数的不断调整”即从1953年的“8:
1”、1995年的“4:
1”,调整为2012年的“1:
1”。
然后调动和运用所学“人民民主的真实性、我国公民参与政治生活的基本原则、我国公民享有的政治权利、我国的选举制度及选举方式、人民代表大会制度”等政治生活知识,加以分析和阐释,最后得出“城乡每位全国人大代表所代表人口数的不断调整”所体现的政治生活道理。
第
(2)问包含两个问题。
解答时,要求考生看清设问的限定范围,紧扣材料二所提供的信息,分层次进行解读。
对于第一个问题,首先要明确试题情境材料中“流动人口期盼”的内容,再结合经济生活中有关促进社会公平的相关知识,从而分析出“政府应对流动人口期盼”的经济生活措施。
对于第二个问题,首先要明确试题情境材料中“促进流动人口社会融合”的具体措施,再结合“运用唯物辩证法的方法论原则”这一设问,从而得出正确的结论。
例2:
合肥市2013年高三第一次教学质量检测主观题第27题。
材料一:
如果您现在购物还只限于专卖店和大型百货公司,那就真的“OUT”了。
电子商务购物的优势深入人心,必将带来消费者习惯的决定性转移。
网络销售的好处正被越来越多的人认可——没有实体门店,可以提供更优惠的商品价格,网上购物也更加便捷。
有人做过统计,1978年至1993年,路边摊盛行;1993年至2008年,商厦模式兴起,逐渐将路边摊挤出市场;而2008年之后,网络销售成为新生事物,如今开始抢占商厦模式下的市场份额。
2012年的电商价格大战包含了线上比价、线下杀价、微博营销、资本暗战等多个层面的全方位争斗。
其深刻意义在于,它是互联网模式与传统模式“决战”的预演,预示着新的商业模式的崛起。
(1)试运用唯物辩证法的发展观分析说明我国商业模式的变化。
(8分)
参考答案:
①事物是永恒发展的。
随着经济社会的变化发展,商业模式处于不断的变化发展之中,互联网模式以其优惠的价格、便捷的服务正被越来越多的人认可,也将带来人们消费习惯的转移。
(2分)
②发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
从“路边摊”到“商厦”再到“网络销售”模式的发展,经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。
(2分)
③事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的。
我们要热情支持新的商业模式,促使其成长壮大。
(2分)
④做好量变的准备,促进事物的质变。
每一种商业模式的发展都是由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,从而不断前进的。
我们要积极做好量的积累,为实现新的商业模式的崛起创造条件。
(2分)
【试题分析】本题要求用“唯物辩证法的发展观”分析材料,但有的学生则在审题上出现问题,用辩证法的相关观点作答;第二,相当一部分学生把第一点“发展普遍性”与“发展的实质”混为一谈;第三,相当一部分学生出现观点和材料两张皮的现象,或者材料不能佐证观点,平均得分4-6分。
材料二:
在电商的不断冲击下,传统卖场的经营思路正悄然生变。
“双11”,一个原本属于光棍的节日,成了电商企业狂欢数钱的盛宴。
有传统行业人士总结,2012年的“双11”对传统行业最大的冲击是定价体系,以前动辄基于出厂价6-8倍的零售定价,未来将遭遇电商的围堵,价格回归将是趋势。
此外,销售最好的往往是线上(网络销售)线下(实体店销售)一体化的品牌,所以,对传统企业而言,这并不意味着传统销售渠道的消亡,而要积极探索如何与电子商务的有机结合。
同时,精益化管理将决定未来。
(2)结合材料,说明传统企业应如何创造自己的竞争优势。
(8分)
参考答案:
①传统企业可以通过提高劳动生产率,降低生产成本,实现“价格回归”形成竞争优势,从而获得更大的市场份额,在竞争中占据有利地位。
(2分)
②制定正确的经营战略,适应时代发展的潮流,有机结合电子商务,加快发展。
(2分)
③提高自主创新能力,依靠“精益化管理”等手段,形成自己的竞争优势。
(2分)
④企业要依法诚信经营,重视产品质量、服务水平和品牌效应,树立良好的信誉和形象。
(2分)
【试题分析】本题要求用经济生活有关企业的相关知识回答,但有一部分学生审题上有问题,用哲学的相关知识回答。
针对该题一部分学生用企业经营的观点堆亝较多,大多数学生能够回答企业成功经验三点,但对企业提高劳动率也就是第一要点只有好的学生才能答到,本题平均得分5-6分。
本大题的平均得分为11.57分,难度系数为0.723125
两点启示:
启示一:
立足基础
考试说明和近两年的试题都突出了对基础知识和基本技能的考查。
任何能力都是以知识作为载体的:
信息解读的关键在基础知识
题肢判断的关键在基础知识
综合运用的关键在基础知识
语言表述的关键在基础知识
论证探究的关键在基础知识
解题速度的关键在基础知识
启示二:
培养能力
高考是选拔性考试,决定了高考命题必然是能力立意,绝不是简单的背书能解决的。
命题时要考查“收入影响消费”的知识点,肯定不是直接问“收入是怎样影响消费的?
”而是让考生用这一知识去分析和解决问题。
能调动和运用知识去分析和解决问题、论证和探究问题,这就是高考要考查的能力。
培养能力也即是培养考生的这些能力。
但这种能力的考查是在一张试卷上进行的,因此,我们首先要培养考生这种应试的能力。
三轮复习时要精选习题,让学生在不断的练习中培养能力,做到熟能生巧,巧能生奇,出奇制胜。
但这不是题海战术,题海战术是以牺牲学生的复习时间、加重学生的复习量为代价的,学生的时间是有限的,精力是有限的,这一学科用的时间多了,那科时间就少了。
因此,关键是“精选”,教师辛苦一点,学生轻松一点。
培养能力的方法
如果教师自己没有时间编题,可选择高考题或各地的模拟题。
一般来说,这样的试题也是精心组织的,比市面上的一些资料强多了。
充分利用好这些试题的关键是讲评试卷。
如果遇到疙瘩题怎么办?
最好的办法是和学生一道来修正它。
经过二轮复习的学生已经有这个能力了,更多同学的参与肯定能完善它。
甚至我们可以有意识地搜集一些疙瘩题来培养学生的解题能力。
通过问题转换法,提高对一些探究题和创新题的解题能力。
把立足情境材料作为培养获取和解读信息能力的突破口;把熟记知识体系作为培养调动和运用知识能力的突破口,知识的掌握过程是从微观到宏观,知识的调动过程是从宏观到微观;把掌握基本模式作为培养解题技巧和解题方法的突破口。
二、搞好知识专题复习,构建知识网络体系
1.夯实基础,整合知识,构建考点知识体系。
第二轮复习不是第二遍复习,决不能搞简单的重复。
第二轮复习的重点是基础知识的体系性和综合性,达到会整合知识、综合运用知识分析和解决问题。
考点知识体系分为大体系和小体系。
大体系是整合教材内容的知识体系,主要按单元和课的结构形成;小体系是按考点知识之间内在联系构建形成。
考生在复习中应多构建小体系,要把每一个知识点都放在考点知识的系统中去把握,并在此基础上对考点知识达到融会贯通。
2.复习中要重点把握核心概念与基本原理。
核心概念和基本原理,一是指《考试说明》中规定的最基本、最重要的原理和概念;二是指当年高考热点问题相联系的概念原理和概念;二是指与当年高考热点问题相联系的概念原理。
对此,复习中要做到清、透、活。
清,即弄清楚基本含义。
透,即多层次、全方位地透彻理解。
多层次是从知识自身深度上理解,如含义、特点、本质、地位、作用等;全方位是从与其他知识间的区别和联系上理解。
活,即会灵活运用,能把知识进行迁移,联系实际分析解决具体问题。
如“消费”这一核心概念可以辐射的知识有:
消费类型、消费结构、恩格尔系数、影响居民消费的因素、消费与生产的关系等等。
3.注重专题知识整合,自主建构知识体系图。
进行政府专题知识整合是理解考点内在联系的重要方法。
要在弄清楚新时期考点知识的基础上,进一步比较分析、分类概括、归纳综合,使零碎知识条理化、分散知识网络化。
例如“为人民服务的政府”专题,就可以对政府性质、政府职能、政府责任、依法行政、对政府进行有效的制约和监督、树立政府的权威等重要知识绘制知识体系图表。
复习中还可以运用主线贯通法与观点梳理法绘制宏观知识体系图,有助于考点知识系统化、立体化,使考生能更加灵活地调动和运用知识来分析和解决现实问题。
例如主线贯通法:
观点梳理法,如关于唯物辩证法总特征之一――发展的观点,应从以下几个方面梳理:
事物的联系构成运动,从而推动事物发展;发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进与上升、新事物的产生与旧事物灭亡;矛盾即对立统一,是事物发展的源泉和动力;事物发展的状态,总是从量变开始,是量变与质变的统一;事物发展的前途是光明的、道路是曲折的;辩证的否定是事物自身的否定,是联系的环节、发展的环节等。
(另见材料)
三、关注社会生活实际和时政热点,围绕热点找考点
为迎战2013年高考,我们应该关注哪些时政热点呢?
主要应关注以下五个方面:
长效热点;正面的符合社会发展趋势的热点;当年发生的一些热点事件;地方时政热点;周年热点。
1.高考政治命题的一个显著特点就是迎着热点上,以时政热点作为命题的素材。
复习热点时要着眼长效热点,回避不确定性问题。
如关注人类自身生存发展,探讨人类生存价值的话题,回避那些不确定性、可能变化的问题;关注全球气候问题、资源环境能源问题、民生问题、安全问题、科学发展、科技创新、重点工程建设、党的建设、和平与发展等都属于长期的热点问题,而像中美关系、中日关系等都存在很大的变数,对这些问题可以采取“冷处理”的办法。
2.在备考时政热点时,要突出重点,抓住关键。
对于影响深远的重大事件中的正面事件要着重掌握,负面事件作为背景材料了解即可。
对社会热点和焦点问题要特别关注,以国内为主,国际为辅。
3.关注时政命题的角度。
时政命题的角度常见的有以下几类:
一是反映国家意志的重大时政--重要会议、重大决策;二是反映百姓心声的社会焦点--重大社会问题、百姓关注的焦点;三是反映社会发展的标志性事件--重大成就、重要纪念;四是引领社会发展的新价值观--新的理论、新的观点;五是人文素养的多元素材--文字、科学、其他艺术。
明确命题角度,我们可以做到有的放矢。
4.关注热点,不仅要“看热闹”,更要“看门道”。
也就是说,要养成自觉运用所学政治学科有关知识对热点问题思考的习惯,用理论知识透视时政热点问题,让时政热点问题和课本理论相结合。
例如,近年来,苹果公司的系列时尚电子产品受到全球消费者的青睐,销售业绩迅猛增长。
苹果公司的迅速发展与该企业充满活力和创造力的企业文化密不可分,乔布斯的创新理念是苹果公司取得成功的秘密武器。
对此,我们可以这样设问与分析:
用《经济生活》知识说明苹果公司的成功经验对提高我国企业的竞争力有哪些启示:
用《文化生活》知识说明如何打造企业文化或谈谈企业文化的作用;用《生活与哲学和》中的“思想方法与创新意识”的知识,分析我国企业应怎样借鉴苹果公司的成功经验。
又比如十八大对党章作出修改,考生可以用《政治生活》有关党的知识分析修改党章的必要性,用《生活与哲学》中的相关知识分析修改党章的原因、意义;十八大对民生问题的关注,考生就可以从党的性质、宗旨、指导思想和执政理念等方面来分析等。
5.对时政热点中的关键词要加以落实,牢牢记住。
一些权威性、经典性、代表性的关键词语,要重点记忆、反复记忆和强化记忆。
这些关键词语往往成为高考答案的亮点和重要采分点。
在复习时政热点时,切忌因过分关注热点和焦点而忽视基础知识的训练和基本技能的培养。
考生应在二轮复习中注重基础知识的训练和基本技能的培养,从而真正提高分析问题、解决问题的能力。
如何备考时政热点
熟练掌握时政题的解题技巧和方法,是高考获胜的关键。
时政题无论怎么设题,都是“题在书外,理在书中”,解题要做到:
(1)弄清时政材料有几层含义,概括出其中隐含的观点。
有些题目提供的事实材料或引文没有明显标出段落或层次,考生须自己分出层次。
把审事实材料和审设问结合起来从每层材料中概括出隐含的观点,这是组织答案的关键。
考生要选择合适的理论知识对实际问题进行分析论证,并在此基础上综合归纳出各个材料所揭示的中心思想。
(2)弄清设问所要求运用的原理、观点和理论知识的范围。
这是答题的方向,根据设问中的关键词、限定词,弄清应运用的是经济、文化、哲学方面的知识还是政治方面的知识。
答题前最好在草稿纸上列出提纲,明确答题要点及层次的划分,以保证答案层次分明、条理清晰,千万不要以为这样做耽误时间,这恰好是有效地节约时间、利用时间的表现。
(3)弄清设问所要求解决的问题,把设问和材料联系起来,注意多角度、多层次分析设问的类型,如,①认识、看法、理解类设问:
“是什么”(内容),“为什么”(原因、结果、意义、作用、影响),“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。
②依据、理由、原因类设问:
理论依据(考点)加现实依据(意义、作用或影响)。
③启示、启发类设问:
理论依据加(主体)怎么做。
④作用、意义、影响类设问:
有利于或有助于(多角度、多层次回答,有些还要辩证地分析)。
⑤评析、评论类设问:
逐层判断、进行分析,并说明理由。
(4)结合教材,紧扣题意作答。
如果是客观题,可以对照选项直接选择;如果是主观题,则需要紧扣题目的材料联系相应的教材知识和时政术语进行分析。
作答时要注意抓住材料的中心和关键,切忌脫离材料。
(5)国家大政方针政策和思想理论的结合,即做到观点、材料与国家大政方针政策一致。
根据观点分析材料,通过材料推导并上升到国家的大政方针政策和思想理论高度,恰当使用“和谐社会”“科学发展观”“国民经济又好又快发展”等熟知的时政术语,增强政治学科的时代特色。
四、结合时事试题例举
中国航天事业稳步发展
【时事背景】
2012年12月19日凌晨,中国在酒泉卫星发射中心用“长征二号丁”运载火箭成功发射土耳其GK—2地球观测卫星。
至此,中国2012年持续高密度的航天发射完美收官,全年共实施19次航天发射任务,将28颗中外航天器成功送入太空。
从中国首位女航天员完美飞天,到天宫一号与神舟九号载人交会对接任务圆满成功;从嫦娥二号在距地150万公里围绕日地拉格朗日L2点探测,到飞往700万公里深空与国际编号4179的图塔蒂斯小行星“擦肩交”;从卢森堡小卫星搭载发射,到整星出口并在轨交付“委内瑞拉遥感卫星一号”;从“天链一号”卫星全球组网运行正式建成中国第一代中继卫星系统,到北斗导航16星组网运行形成区域服务能力……2012年中国航天实现“满堂红”。
这表明,中国航天产品研发水平进一步提升、航天发射和测控能力进一步增强,中国航天事业已进入稳步、快速发展时期。
【考点链接】
1.经济生活角度
(1)科学技术是第一生产力。
科学技术的发展,能增强我们认识自然、改造自然的能力,绕月与深空探测对于推动我国航天事业在空间领域的发展、提升自主创新能力、促进科学技术进步具有重要意义,也向世界展示了我国的经济实力和科技实力。
(2)国家的宏观调控。
在社会主义市场经济条件下,国家能够实行强有力的宏观调控。
国家集中人力、财力、物力,先探月获得火箭技术、运载技术、探测技术、控制技术等,然后再进行深空探测。
体现了集中力量办大事。
2.政治生活角度
(1)我国政府的职能。
我国政府具有政治、经济、文化和提供社会公共服务的职能。
实施绕月与深空探测,体现了政府组织社会主义经济建设和文化建设的职能。
(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
党的领导方式主要有政治领导、思想领导和组织领导。
实施航天工程是党中央作出的一项重大决策,体现了党的政治领导。
(3)当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
实施绕月与深空探测,体现了我
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