沪教版美术四年级上册全套教案教学设计备课.docx
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沪教版美术四年级上册全套教案教学设计备课
单元主题:
第一单元生活中的联想
课题名称:
第1课树叶的颜色
课题名称:
第2课鞋子的联想
单元主题:
第二单元贴出来的世界
课题名称:
第3课送给老师的花
课题名称:
第4课拼贴人物
单元主题:
第三单元走近大师
课题名称:
第5课跳跃的三原色
课题名称:
第6课用间色画的画
单元主题:
第四单元爱护文物
课题名称:
第7课走进古代壁画
课题名称:
第8课感受汉代陶俑
单元主题:
第五单元我学剪纸
课题名称:
第9课剪出生活中的乐趣
课题名称:
第10课剪出成语中的故事
单元主题:
第六单元彩墨天地
课题名称:
第11课汉字变成画
课题名称:
第12课让生活添光彩
单元主题:
第七单元我们的校园
课题名称:
第13课老师和同学
课题名称:
第14课我们来画树
课题名称:
第15课校园一角
单元主题:
第八单元电脑给我新本领
课题名称:
第16课春天里的故事
单元主题:
第一单元生活中的联想
课题名称:
第1课树叶的颜色
✧知识要素
形的联想与创造
✧技能要求:
对树叶裁剪、拼贴或添画
✧教学目标
体验与发现:
课件演示,发现树叶中隐藏的变化与美丽
实践与创造:
通过对树叶联想,制作独创画面
欣赏与评议:
能从主题、构图、色彩等方面进行评价欣赏
✧教学重点
启发学生进行各种有效联想
✧教学难点
树叶的创意
✧教学过程
一.讨论与导入
1.四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。
2.屏幕放一片特征明显的叶片,让学生联想,起到启发的作用。
3.准备放大镜,让学生在放大镜下观赏树叶。
4.提问:
这些树叶能给我们带来什么启示?
你有什么想法?
(允许学生有各种想法)
二.欣赏与议论
1.屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。
2.课件分解作品完成的过程。
3.出示课题,学生畅谈自己的创意。
(注意如果作品展示过多会限制学生的创意)
三.构思与绘制
1.在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。
2.教师提出不同层面的作业要求。
3.选择适合自己的材料并按自己的意愿,完成作业。
(教师提示:
尽量不和别人的画面雷同。
)
四.展示与设想
1.作业展示,相互欣赏,发现别人有创意之处。
2.教师提问:
要是再给你一次创作的机会,你会有新的联想吗?
什么联想?
单元主题:
第一单元生活中的联想
课题名称:
第2课鞋子的联想
✧知识要素
了解鞋子的结构
✧技能要求:
运用线条的疏密描绘鞋子
✧教学目标
体验与发现:
通过写生,发现鞋子的“点、线、面”
实践与创造:
根据鞋子的外形,进行一定情节联想创作
欣赏与评议:
从色彩、构图方面评价自己和他人的作品
✧教学重点
仔细观察,富有创意的联想
✧教学难点
线条的表现力
✧教学过程
一.讨论与导入
1.屏幕展示学生写生的各式鞋子的线描作业,激发学生兴趣。
2.用课件解剖鞋子的结构,让学生充分了解鞋子的造型。
3.介绍写生要点。
二.欣赏与议论
1.教师演示自己的创意。
2.引导学生欣赏书本范图。
3.提示鞋子想象的切入点。
4.表现有故事情节的画面。
三.构思与绘制
1.提示学生认真观察细微之处,尽可能画仔细。
2.允许学生从局部开始描述。
3.鞋子在画面上不要太方正。
4.创作与众不同的作品。
四.展示与设想
1.教师提供学生作业展示场所。
2.学生简单口述画面创意。
3.师生各自推荐喜欢的作品,并说明理由。
(主题、创意、色彩、构图)
单元主题:
第二单元贴出来的世界
课题名称:
第3课送给老师的花
✧知识要素
色块的疏密组织
✧技能要求:
剪与撕等拼贴技能
✧教学目标
体验与发现:
体验撕贴的快乐,发现拼贴的美
实践与创造:
通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花
欣赏与评议:
欣赏作品,交流各自的制作经验
✧教学重点
花与花盆的设计与众不同
✧教学难点
不同材料和色块的搭配
✧教学过程
一.引入与交流
1.课件展示范画,介绍创意之处和色块搭配的最美之处。
2.小组交流,谈谈自己的感受。
二.发现与尝试
1.归纳意见,引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。
2.启发学生设计一幅独特的盆花。
3.学生尝试用构图画出来。
三.构思与绘制
1.确定制作方案,进行制作:
①选择形式;
②选择材料;
③画出草图;
④选择表现方法;
⑤注意色彩的搭配。
2.教师辅导,发现问题解决问题。
四.展示与设想
1.展示自己的作品,分析存在问题。
2.能否发现别人的创意之处吗?
说一说。
单元主题:
第二单元贴出来的世界
课题名称:
第4课拼贴人物
✧知识要素
色块之间的搭配
✧技能要求:
色块的拼贴组合
✧教学目标
体验与发现:
表现生活环境中的人物,体验形式美感
实践与创造:
通过五官和动态来表现人物的神态与心情
欣赏与评议:
相互欣赏作品,评论作品的成功与失败
✧教学重点
人物五官、发型的表现
✧教学难点
色彩搭配
✧教学过程
一.引入与交流
1.教师出示范画,让学生说说各种制作方法,谈谈自己的感受。
2.教师展示制作方法,激发学生制作兴趣。
3.小组讨论,交流制作方法。
二.分析与感受
1.教师归纳学生意见,分析作品美在何处?
分析头发面部与五官如何表现。
2.让学生感受拼贴与绘画的不同之处。
三.创作与辅导
1.学生制作:
①选择材料;
②画草图;
③选择表现方法;
④运用色彩搭配的基本知识。
2.尝试探索应用多种方法和手段拼贴画面。
四.欣赏与评论
1.展示作业,分析存在的问题。
2.自评作品,鼓励学生的自信心。
3.交流、欣赏、互评。
4.教师总评。
单元主题:
第三单元走近大师
课题名称:
第5课跳跃的三原色
✧知识要素
了解三原色的组合,感受间色
✧技能要求:
学生调色、配色技能
✧教学目标
体验与发现:
感受三原色,发现自己表现色彩的才能
实践与创造:
借助丰富的想象,创作自己喜欢的画面
欣赏与评议:
从各方面去评价自己和他人的作品
✧教学重点
三原色的搭配
✧教学难点
画面的构思与水分的掌握
✧教学过程
一.欣赏与讨论
1.展示大师作品,并介绍大师生平和作品特点。
2.欣赏、讨论,交流对大师作品的感受。
3.分析作品所呈现的节奏感。
二.实践与制作
1.教师示范水粉画的技能技巧。
2.学生临摹书本范画。
3.教师巡视,发现问题及时指出、纠正。
三.交流与再创作
1.允许学生按大师的用色方法进行再创作。
2.教师及时发现学生的闪光点,用以启发他人。
3.给画的成功的和不成功的学生继续提供画纸,以便再创作。
4.教师帮助能力相对欠缺的学生完成作业。
四.欣赏与问题
1.因作业颜色未干,提供面积展示时,用电吹风吹干。
2.欣赏、评论同学画的创意和优点。
3.问题:
因水分的原因,三原色之间的互相衔接会产生什么结果?
单元主题:
第三单元走近大师
课题名称:
第6课用间色画的画
✧知识要素
了解间色的组合,感受复色
✧技能要求:
运用水粉画技巧写生盆花
✧教学目标
体验与发现:
通过图片欣赏,发现常见物品中的美
实践与创造:
用间色和原色写生盆花,并添加自己的创意
欣赏与评议:
从色彩和用笔方面去评价自己与他人作品
✧教学重点
知道间色的形成,并能运用
✧教学难点
间色的调和,构图的安排
✧教学过程
一.示范与欣赏
1.教师示范三间色形成的过程,用课件做出三间色的来源。
2.学生试着在纸上调出三间色。
3.教师出示由三原色和三间色创作的作品给学生欣赏。
二.构思与构图
1.欣赏盆花,并讲解盆花的基本结构。
2.讲解如何安排画面(构图)。
3.分析三原色和三间色在盆花的表现上如何安排。
4.画出盆花的铅笔小构图。
三.创作与修正
1.提醒学生认真仔细观察后再动笔。
2.直接用单色起稿,要求构图饱满。
3.颜色水分适中,不宜太干或太湿。
4.涂好的颜色不宜修改,以免弄脏画面。
四.展示与评价
1.完成的作品平放在地面上。
2.相互欣赏并评论。
3.推荐喜欢的作品并说明为什么。
4.谈谈对水粉画的感受。
单元主题:
第四单元爱护文物
课题名称:
第7课走进古代壁画
✧知识要素
间色与复色应用,色彩搭配
✧技能要求:
水粉涂色的基本技法
✧教学目标
体验与发现:
感受古代壁画,发现壁画的特点
实践与创造:
了解壁画色彩特点,临摹壁画并填补残缺
欣赏与评议:
欣赏壁画内容、色彩、造型,并说说自己的看法
✧教学重点
人物动态造型
✧教学难点
人物神态的塑造
✧教学过程
一.故事与导入
1.课件导入壁画故事,教师讲解故事。
①欣赏古代壁画作品。
②以壁画《九色鹿》的动画故事为中心,介绍敦煌莫高窟的历史变迁。
2.插放资料片《敦煌莫高窟》,从自然景观介绍敦煌。
二.感受与交流
1.以小组讨论所知道的古代壁画,有哪些内容和作用。
2.小组代表发言,说一说对古代壁画的印象以及这些壁画的作用。
三.实践与指导
1.修补壁画,为其填色:
①根据提供的线描壁画原稿,临摹壁画色彩,注重感受,可用原色、间色或复色。
②为壁画残缺部分补画,根据临摹的色彩感觉进行色彩的延伸(填色)。
2.发挥对壁画色彩的感受,可凭自己的感觉去临摹和填色。
四.展示与评价
1.学生展示自己的作品,相互欣赏并发现自己和他人的优缺点。
提问:
你觉得哪些颜色更能表现壁画的古朴美。
2.教师和学生共同评价。
对色彩效果不同的作业进行讲评,对大胆的作品给予鼓励,树立学生的创新意识。
单元主题:
第四单元爱护文物
课题名称:
第8课感受汉代陶俑
✧知识要素
人物造型的夸张
✧技能要求:
泥工综合技能的运用
✧教学目标
体验与发现:
体验泥工的乐趣,了解汉代陶俑的造型特征
实践与创造:
抓住形象特征,运用概括方法,塑造人物
欣赏与评议:
观摩和评论同学的作品
✧教学重点
人物动态造型
✧教学难点
人物神态的塑造
✧教学过程
一.导入与欣赏
1.欣赏《陶俑》图片,并讨论作品所表现的是什么人物?
他们在干什么?
他们的面部表情是怎样的?
2.学生仔细观察人物的特点,模仿表演人物动作。
3.比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。
二.分析与感受
1.了解人体大致的比例关系,坐姿与立姿的大体比例。
2.陶俑的造型很夸张,然而夸张的的重点在哪几个地方?
三.制作与指导
1.学生讨论制作步骤,先整体后局部。
2.多媒体展示不同的制作方法。
①团块捏塑:
塑造人像时,可先仔细观察人物动态,然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理,分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型,各部分要接牢,整个比例大小要相配。
②拼接:
处理局部细节,采用拼接、添加等方法。
3.鼓励学生用多种方式尝试。
四.展示与评价
1.交流制作经验:
小组先讨论,对他人作品发表看法。
2.各小组选代表发言评价,指出作品的优点和不足。
3.教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。
单元主题:
第五单元我学剪纸
课题名称:
第9课剪出生活中的乐趣
✧知识要素
多折剪及阴阳剪
✧技能要求:
运用多种剪刻方法进行制作
✧教学目标
体验与发现:
发现剪纸的特点和规律,体验剪纸的乐趣
实践与创造:
运用剪刻方法,创作多种形式的剪纸作品
欣赏与评议:
欣赏民间剪纸作品,发表个人评价意见
✧教学重点
掌握剪纸特点和基本方法
✧教学难点
剪刻出有创意的形象
✧教学过程
一.导入与发现
1.教师剪纸示范,或运用课件展示剪纸的方法。
2.比较认识剪纸形象与绘画形象有何区别。
3.比较民间剪纸与马蒂斯剪纸的特色。
4.归纳小结:
剪纸造型特点是形象概括、夸张、装饰性强、对比鲜明。
二.尝试与交流
1.多媒体展示最早的北朝时期的剪纸作品,了解猴团花和马团花的特色。
2.总结剪纸的方法:
对称剪刻、阴刻、阳刻。
3.欣赏剪纸作品,讨论作品表现哪些内容,纹样对形象的美化装饰作用。
三.创作与实践
1.多媒体演示制作步骤。
2.学生尝试模仿制作,交流制作过程中遇到的问题。
3.根据学生不同能力,可选择对称剪、多折剪、阴阳剪等方法。
四.展示与评论
1.把作品展示出来。
2.以小组讨论,并发表个人看法。
3.教师总结,对剪得好、讲得好的同学进行表扬鼓励。
单元主题:
第五单元我学剪纸
课题名称:
第10课剪出成语中的故事
✧知识要素
剪纸基本纹饰的运用
✧技能要求:
掌握阴剪、阳剪与综合剪方法
✧教学目标
体验与发现:
体验剪纸的乐趣,了解成语故事
实践与创造:
用剪纸创造成语故事形象,并发挥创造力
欣赏与评议:
欣赏剪纸作品,评议造型手法
✧教学重点
创作成语故事中的形象
✧教学难点
概括、简洁、生动地表现形象
✧教学过程
一.导入与游戏
1.成语接龙游戏比赛。
2.看图说成语。
3.剪纸成语故事形象与绘画形象的区别。
二.发现与思考
1.同一成语故事,能构思出哪些不同的设计?
2.同一成语故事的同一设计,又有哪些不同的创作方法?
三.制作与指导
1.启发学生构思设计自己心中的成语故事形象。
2.可运用多种剪纸方法创作形象。
3.辅导时,注意纠正学生设计复杂,不宜剪刻的现象。
4.提示学生在抓大的外形特征的基础上,用月牙、锯齿等纹饰表现形象。
四.展示与评价
1.展示学生作品。
分别评选出小组的“创新奖”和“巧手奖”。
2.将作品互赠同学,增进友谊交流。
3.教师选择制作精细和构思新颖的作品进行点评。
单元主题:
第六单元彩墨天地
课题名称:
第11课汉字变成画
✧知识要素
浓淡墨的组合
✧技能要求:
用淡墨与焦墨表现文字的变化
✧教学目标
体验与发现:
体验焦、淡墨的变化,发现汉字演变过程
实践与创造:
运用文字与图形的组合成有趣的画面
欣赏与评议:
在欣赏与交流中感受书法的艺术效果
✧教学重点
淡墨与焦墨的运用
✧教学难点
文字与绘画的组合
✧教学过程
一.观察与尝试
1.出示一些古汉字,猜一猜,认一认。
2.了解汉字丰富的内涵及其简述其演变过程。
3.学生尝试用一种字体书写成语或名句。
二.欣赏与发现
1.欣赏由焦、淡墨完成的书法作品,谈谈自己的感受。
2.通过尝试与交流,知道先画淡墨,再写焦墨所形成的浓淡层次。
3.讨论文字与绘画的关系,知道色彩的运用使画面更生动。
三.讨论与实践
1.欣赏、讨论同龄人的国画作品,感受笔墨变化。
2.小组交流自己的构思。
尝试运用文字与绘画完成画面。
①注意笔墨变化;
②大胆构思,联想丰富;
③注意构图饱满。
四.欣赏与评论
1.展示作品,根据作业要求讲评作业。
①自评:
说说自己作品的得意之处;
②互评:
谈谈你所喜欢的作品;
③教师小结:
以鼓励为主,表扬学生作业的独创性。
2.交流对汉字的认识与感受。
单元主题:
第六单元彩墨天地
课题名称:
第12课让生活添光彩
✧知识要素
花的基本结构及其变化规律
✧技能要求:
用不同笔墨和色彩表现花卉
✧教学目标
体验与发现:
感受千姿百态的花卉造型,发现生活中的美
实践与创造:
了解花的基本结构,表现自己喜欢的花
欣赏与评议:
欣赏交流,感受大胆用笔创造的质朴美
✧教学重点
学会观察植物的局部纹理
✧教学难点
不同特征的花的表现
✧教学过程
一.引导与尝试
1.
2.
二.观察与讨论
1.观察几种常见花卉(照片和实物):
①了解花的基本结构;
②发现花头的构造,不同花中花朵的造型及叶子的区别。
2.讨论:
可以用哪些笔墨方法表现花朵?
①先勾勒线条,再点花蕊,如花瓣的外形与花茎;
②勾线后填色;
③直接侧锋表现花瓣,再添加花茎与花蕊;细小的花可直接点出等。
三.构思与绘制
1.教师出示几幅画家以不同的花为题材的作品,学生欣赏。
2.对比、分析画家画花的不同风格,感受画中花朵的表现方法及画面中墨色的处理。
3.学生尝试用彩墨画花,要求:
①根据画的结构,用自己的方法画一幅自己喜欢的花,鼓励创造性的表现;
②注意枝条的变化;
③适当添加背景,加以衬托与渲染。
四.展示与设想
1.展示学生作品。
2.自评:
说说自己的画花方法。
3.互评:
交流自己对同学作品的看法。
4.教师小结:
肯定学生作品中花的不同表现方法。
5.鼓励学生用自己的作品美化生活。
单元主题:
第七单元我们的校园
课题名称:
第13课老师和同学
✧知识要素
了解人体大致比例
✧技能要求:
用线条表现站立的人物
✧教学目标
体验与发现:
通过写生发现人有不同的特征
实践与创造:
用线表现画人的方法
欣赏与评议:
欣赏并评论自己与他人的作品
✧教学重点
人物的动态
✧教学难点
人物的比例
✧教学过程
一.引导与观察
1.小朋友在升旗仪式上是什么姿势?
能做做看吗?
成人和小朋友在个子上有什么区别?
2.出示人体比例图,让学生了解观察大人与小孩的区别。
3.教师出示各种图片让学生辨别别人的大小、高低、胖瘦等特征。
二.了解与写生
1.构图是使整个形象在纸上要有合适的位置,不要太大或太小。
2.写生时要全神贯注,动作迅速,注意线条从哪里来到哪里去。
3.侧面的人可先画背的动态,再画头和全身,正面的人可从头开始。
三.提示与辅导
1.作画时可根据对象决定画几个头高的比例。
2.从纸的上端起笔(示范),整张纸画满,头不要画太大,以免头大身体短。
3.画衣服褶皱时不能乱画线条,根据人体动态来寻找,主要的大褶皱画,次要的可省去。
4.仔细分析人物身上的线条疏密。
四.欣赏与评论
1.展示作业,学生充分发表意见,重点放在比例方面,其次是线条表现。
2.学生互评,教师总结,评论时尽量找出别人的闪光点。
单元主题:
第七单元我们的校园
课题名称:
第14课我们来画树
✧知识要素
“树分四枝”叶有不同形状和大小
✧技能要求:
能画出线条的疏密对比
✧教学目标
体验与发现:
通过写生树木,感受发现它的自然美
实践与创造:
掌握写生树木的方法,并可大胆取舍
欣赏与评议:
欣赏评论自己或别人写生的树木
✧教学重点
树枝的前后穿插
✧教学难点
树叶的疏密变化
✧教学过程
一.引导与观察
1.引导让学生仔细观察树木的结构特征。
2.用手摸摸树皮,看清树皮的纹理,体验树皮的质感、手感。
3.绕树走几圈,看清楚暴露在外的树根是什么样子?
4.抬头看看树叉的生长方向,树叶的形状及组织排列。
二.了解与写生
1.欣赏同龄人写生树的作品。
2.教师演示画树从下往上画的方法。
3.学生尝试写生,注意构图。
也可以仅仅画树干或树叶。
三.指示与辅导
1.让学生知道树是有生命的,是大自然美的造化。
2.线条不要画得软、油、滑,要有节奏、粗细、疏密。
3.观察树木越往上越细,分枝时先画前再画后,懂得取舍,画树叶注意聚散。
四.欣赏与评论
1.自评作业的优缺点,同时也能说出不足。
2.小组互评,并说出画树的要注意的问题。
3.教师选择有特点的作业讲评。
单元主题:
第七单元我们的校园
课题名称:
第15课校园一角
✧知识要素
掌握平行透视和近景与中景
✧技能要求:
线条的各种表现方法
✧教学目标
体验与发现:
体验近大远小、近高远低,发现透视规律
实践与创造:
在写生中运用透视原理表现物体的特征
欣赏与评议:
欣赏、写生作品,评议透视的表现
✧教学重点
近景与中景的表现
✧教学难点
线条、色彩的协调与对比
✧教学过程
一.引入与观察
1.引导学生参观校园。
2.让学生边看边讨论哪一处角落最美?
为什么?
3.教师引导学生选景要有主题,要有近景、远景的区别。
二.发现与思考
1.结合上节课写生的树,说说建筑物在树的陪衬下有什么不同?
2.观察时发现近、中景有什么透视变化?
如何取景?
3.在色彩、造型、线条上有什么区别?
三.写生与辅导
1.画建筑一般从上开始,注意平行透视中“近高远低、近大远小”的变化。
2.如近景是建筑、中景是树木,先画建筑后画树木。
3.注意线条变化,运用疏密区别近景与中景。
4.记号笔是黑色,所以可选用比纸淡的色彩先涂,以此黑、白、灰的距离。
四.欣赏与评议
1.学生自评:
发现自己作品的优缺点。
2.小组互评:
分析别人作品的优点。
3.教师总评:
选择有特点的作品分析,线条的组合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美?
美在哪里?
单元主题:
第八单元电脑给我新本领
课题名称:
第16课春天里的故事
✧知识要素
图片反转
✧教学目标
体验与发现:
风筝的造型特点
实践与创造:
设计风筝的图案及色彩
欣赏与评议:
介绍风筝的一些相关知识,交流感受
✧教学重点
风筝的外形及图案的设计
✧教学难点
对称轴的确定及粘贴时的水平翻转
✧教学过程
一.交流与尝试
1.教师出示不同造型的风筝供学生欣赏。
2.多媒体展示有关风筝的图片及风筝的资料。
3.教师演示半个风筝外形的画法。
4.讨论水平翻转命令的用法。
5.学生简单尝试表现风筝的外形。
二.讨论与表现
1.说说你知道的有关风筝的知识,在班级中进行交流。
2.教师画出半个风筝外形,学生讨论怎么变出另一半。
3.学生观察风筝,分析风筝外形特点(形态、花纹等)。
4.结论:
用复制、粘贴、水平翻转画完整风筝外形。
三.想象与创造
1.通过想象画出风筝的外形,设计风筝的图案造型。
2.对风筝图案填色,注意色彩面积大小对比。
四.欣赏与评论
1.通过学校局域网,进行作业的展示交流。
2.学生介绍作品,说说设计思路。
3.教师挑选有特点的作业进行讲评。
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- 沪教版 美术 四年级 上册 全套 教案 教学 设计 备课