新初中中考 语文标点符号及使用题.docx

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新初中中考语文标点符号及使用题

新初中中考语文标点符号及使用题

一、中考语文专项练习：

标点符号及使用

1．阅读语段，按要求完成下面各题。

   我生平最受用的有两句话：

一是“责任心”，二是“趣味”。

我自己常常力求这两句话之实现与tiáohé，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。

（梁启超《敬业与乐业》）

（1）根据拼音写出相应的词语：

________。

（2）“强聒不舍”一词在语段中的含义是（   ）。

A.态度强硬，强迫别人继续听

B.别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停

C.孜孜不倦，勤奋学习，不知疲倦

D.对受过苦难的人不舍弃

（3）语段中双引号的作用是（  ）

A.表示引语

B.表示否定和讽刺

C.表示特定称谓

D.表示着重论述的对象

【答案】

（1）调和

（2）B

（3）D

【解析】【分析】

（1）“调和”两字都是多音字，根据平时对汉字字形的积累答题即可。

（2）聒：

声音吵闹；舍：

舍弃。

形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

据此可知B正确。

（3）结合语境分析，“责任心”就是敬业，“趣味”就是乐业。

是本文论述的重点。

故答案为：

⑴调和；⑵B；⑶D

【点评】⑴本题考查积累汉字字形的能力。

根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。

这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

⑵本题考查理解词义的能力。

学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。

做题时，一定要结合语言环境理解词义。

⑶本题考查分析理解引号作用的能力。

引号的作用有：

①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺和嘲笑；⑤突出强调。

答题时要在根据语境分析理解其作用。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

   ①随着五水共治工作的不断推进，西湖区将开展新一轮污水“零直排”小区创建工作，以改正污水入河情况。

所谓“零直排”，指的是将原先的雨水立管进行顶部割接后作为废水管纳入污水管网，同时新增一根雨水立管，接入城市雨水管网。

②这样做是为了防止废水里的氮，磷成分引发河水富营养化，进而造成水体污染为目的。

   ③去年，莲花东村通过这种方式，彻底实现了小区内部的雨污分流，解决了困扰已久的阳台水治理问题，成果明显。

2018年西湖区将在去年的工作经验基础上，扩大试点范园，最终确认了四个小区“零直排”整治。

它们分别是翠苑街道的学院路99号、保亭东二村、古荡街道的嘉禾花苑、三墩镇的港湾家园。

④治理模式与去年莲花村的治理模式一致，经过此次整治，使这4个小区的“零直排”得以实现。

（1）画线句子中没有语病的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

（2）画线句子中标点使用错误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）A

（2）C

【解析】【分析】

（1）B选项“为了防止废水里的氮，磷成分引发河水富营养化”里面有两个动词搭配，“防止”的宾语是“废水里的氮，磷成分引发河水富营养化”，把“废水里的氮，磷成分引发河水富营养化”当成一个名词性的事件是可以解释的。

“引发”宾语应该是“河水富营养化的现象”，所以原文动宾搭配错误。

C两个错误点：

“解决”与“阳台水治理”动宾搭配不当，改成“阳台水治理的问题”；“成果”改成“效果”因为“成果”不能“明显”。

D两个错误点：

“治理模式”前面需要加限定词“他们的”，否则语意不明，与上文不连贯；“经过”“使”都是介词，容易形成介宾结构引导状语，所以后面两句没有真正的主谓宾结构，去掉“经过”，让“此次整治”后半句话的主语。

（2）“实现”和“解决”是并列谓语，有同一个主语，这两个句子的地位同等，所以“雨污分流；解决了困扰已久的阳台水治理，成果明显。

”“；”改成“，”而且“，”是低级符号，里面不能包含“；”。

故答案为：

⑴A；⑵C

【点评】⑴本题考查对病句辨析的能力。

答题时应注意，病句是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。

修辞不当而造成的不通顺的语句。

不通顺的语句可以分为两类：

一是结构不当，二是表达不当。

做题时要辨析属于哪一类。

⑵本题考查正确运用标点符号的能力。

答题时应注意，标点指句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

标点符号可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言

3．阅读下面的文字，完成小题。

   你欣赏江南佳人温婉风姿的时候，又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜。

①在那个乌云遮月的年代，一代女侠——②秋瑾，行走在革命的前端，饮马江湖，风云驰骋。

③最后血溅轩亭，埋骨西泠，其风云奔腾的事迹在历史的天空里荡气回肠。

她那“秋风秋雨愁煞人”④的诗句直指当时的黑暗社会，至今被后人传颂不忘。

（1）文段中划线的词语，运用不当的一项是（   ）

A.温婉

B.风云驰骋

C.荡气回肠

D.传颂

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）D

（2）A

【解析】【分析】

（1）A项，“温婉”指温和柔顺，婉约有度。

使用正确。

B项，“风云驰骋”指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。

使用正确。

C项，“荡气回肠”形容文章、乐曲等十分动人。

使用正确。

D项，“传颂”指辗转传布颂扬，一般用于对人或事迹，属于词语使用对象误用。

这里可使用“传诵”，指辗转传布诵读。

故选D。

（2）①处“又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜”为反问语气，句号应改为问号，其他三项无误。

故选A。

故答案为：

⑴D；⑵A

【点评】⑴本题考查词语的运用能力。

解答此题要注意三点：

1、要了解词语的意思；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。

⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

4．阅读下面的文字，完成各题。

   以《中国诗词大会》和《朗读者》为代表，央视文化节目赫赫扬扬，成为文化综艺新的标杆。

但由于跟风，“诗词”和“朗读”严重扎堆，渐渐使人审美疲劳。

在这样的背景下，《国家宝藏》播出的时机，无疑是非常合适的。

说起博物馆，总让人想起深宫大院；①说起文物，也总让人想到历史的冰冷，仿佛离我们日常的生活很远。

但其实博物院文化的流行早有端倪，纪录片《我在故宫修文物》也曾风靡一时。

而《国家宝藏》以历史文化的内核，②综艺的外壳，创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新的“纪录式综艺”。

③节目组请来的演员影响力能辐射到各个年龄阶层，节目组在表演上精准要求演员，让其在表演中真正做到演“活”④文物。

格物致知，以物载情，咏风调雨顺，颂国泰民安。

它能燃起你对中华文化的热情，拉起你的手守护历史，守护世界的记忆。

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（  ）

A.赫赫扬扬

B.辐射

C.精准

D.格物致知

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（  ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）A

（2）B

【解析】【分析】

（1）A“赫赫扬扬”，①光明盛大的样子。

②形容兴旺显赫。

这里不合语境。

B“辐射”，从中心向各个方向沿着直线伸展出去。

这里符合语境。

C“精准”，非常准确；精确。

这里符合语境。

D“格物致知”， 探究事物原理，从而获得知识。

这里符合语境。

故选A。

（2）ACD使用正确。

B“历史文化的内核”和“综艺的外壳”属于并列短语，并列词语和短语之间应该用顿号。

故答案为：

⑴A；⑵B

【点评】⑴本题考查正确运用词语的能力。

正确运用词语要注意以下几个方面：

①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。

答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。

⑵本题考查正确使用标点符号的能力。

要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。

5．阅读下面文字，完成各题。

   不知大家有没有思考过诗歌。

①优秀的诗歌可以飞越时间的长河、②不同的国度，拔动人们的心弦。

她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣，③她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。

徘徊在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深邃。

三岁读《静夜思》和16岁读《静夜思》④感触是那么不同。

（1）文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是（   ）

A.迂回

B.徜徉

C.彷徨

D.踌躇

（2）文段中标点使用错误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）B

（2）C

【解析】【分析】

（1）徘徊：

在一个地方来回地走，常比喻犹豫不决。

A．迂回：

指绕向敌侧或敌后进攻敌人。

与语境不合。

B．徜徉：

陶醉于某事物当中。

符合语境。

C．彷徨：

坐立不安，心神不定；或犹疑不决。

与语境不合。

D．踌躇：

犹疑不决。

不合语境。

据此，答案为B。

（2）“她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣”与“她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空”构成并列，中间应该用分号，而不是逗号。

故答案为C。

故答案为：

⑴B；⑵C

【点评】⑴本题考查考生对词语的使用。

考生要结合语境，注意词语的含义、感情色彩、使用范围等进行辨析。

⑵本题考查标点符号的使用。

注意分号的使用要求，注意词语、句子间的关系，要联系上下文进行分析。

6．阅读语段，按要求完成下面的题目。

春天带来的温暖，在人身上①________（； ，）志愿者带来的温暖，在人心里志愿者们的故事不圣枚举，他们因为不同的缘由走上了志愿者之路，又在各自的路上播撒着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，②________高尚。

（1）给文中①处选择正确的标点符号，写在横线上。

（2）文中划线的字应填写的拼音是：

________。

（3）“志愿者们的故事不圣枚举”中有一个错别字，请找出来并改正。

（4）给②处补上恰当的关联词语。

【答案】

（1）；

（2）sǎ

（3）圣——胜

（4）而且

【解析】【分析】

（1）句子属于排比句式，所以应该用分号，将句子前后隔开。

（2）撒，读sā时，指抛开；放开。

读sǎ时，有散布之意，所以播撒，读音应该为bōsǎ。

（3）不胜枚举：

成语，指无法全举出来，形容为数极多。

所以“不圣枚举” 中的“圣”错误。

（4）不仅，一般与“而且”构成表示递进关系的关联词，所以应该填“而且”。

故答案为：

（1）；

（2）sǎ；（3）圣——胜；（4）而且

【点评】

（1）本题考查对标点符号的理解与运用。

先分析句子的表达方式，如果是一个单句，意义不完整就用逗号，如果是分句中间，就用分号。

（2）本题考查对常用多音字读音的辨析能力。

先读一读词语，在理解的基础上进一步判断多音字的读音比较合适，因为多音字的读音不同，意思也不同。

（3）本题考查对字形的辨析，先读一读词语，看有没有可疑的字，比如同音字的干扰或者形近字的干扰。

（4）本题考查对关联词的理解与运用。

先分析句子前后之间的关系，再确定用表达这种关系的关联词进行连接即可。

7．阅读下面文段，完成小题。

   【A】时光如白驹过隙，转瞬________之间，三年初中生活即将结束。

今天我们欢聚在这里，隆重举行毕业典礼。

回首三年的初中生活，我们每个人都心潮澎湃________，感慨万千。

今天，我有幸作为学生代表发言，首先我代表2016届的全体毕业生，向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！

【B】正是有了老师们的辛勤耕芸，无私奉献，【C】我们才会在这流淌着温馨________，溢满着关怀的校园里拙壮成长：

正是有了老师们的言传身教，诲人不倦，我们才会从懵________懂学童渐变成敢于追梦的少年。

参天之木，必有其根。

怀山之水，必有其源。

【D】无论我们走到天崖海角，我们都会感念母校，难忘师恩……母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！

（1）文段中横线前面画线字注音正确的一项是（   ）

A.sùn   pài   xīng   měn

B.sùn   bài   xīn    měn

C.shùn  pài   xīn    měng

D.shùn  bài   xīng   móng

（2）文段中四个划线句子中没有错别字的一项是（   ）

A.A    

B.B    

C.C    

D.D

（3）文段中标点符号使用有误的一项是（   ）

A.向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！

B.参天之木，必有其根。

怀山之水，必有其源。

C.无论我们走到天涯海角，我们都会感念母校，难忘师恩……

D.母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！

【答案】

（1）C

（2）A

（3）B

【解析】【分析】

（1）本题考查学生对字音的掌握。

作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。

第一个字应读作shùn ，第二个字应读作pài ，第三个字应读作xīn,第四个字应读作měng。

（2）本题考查查找错字的能力。

作答时，一定要认真阅读指定句子，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到错字后修改即可。

B.“耕芸”应为“耕耘”；

C.“独具将心“应为“独具匠心“；

D.“天崖海角”应为“天涯海角”。

（3）本题考查标点运用正误的判断。

B、有误，两个并列的短句子之间用逗号隔开，如果句中有逗号才用分号隔开，所以句中的句号应改为分号；

故答案为：

⑴C；⑵A；⑶B。

【点评】⑴此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，这样才能轻松应对该种题型，注意“耕耘”正确书写。

⑶这是一道考查基础知识的试题，考查了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点。

需要在平时注意及时归纳总结。

8．阅读下面的文字，完成小题。

   最近，一款名为“旅行青蛙”的游戏风靡一时。

这只“特立独行”的青蛙与你全程没有交流，你能做的：

①就是在庭院里采摘三叶草“赚钱”养它，然后发现它一声不响地离开，再等它默默无闻地归来。

养蛙，养娃，相似的读音，勾勒出的是相似的生活场景。

回看你为这只蛙所做的一切，也像极了自己的父母。

傍晚归家，推开家门，总会看到餐桌上摆好了准备已久的可口饭菜；②离开家乡，奔向远方，日益年迈的父母总是帮我们整理行囊、③多备些衣物吃食等等，将这份家的温暖尽力延续得久一点。

这份长情的付出，不也就是游戏内外并无二致的父母深情？

④

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（  ）

A.风靡一时

B.默默无闻

C.勾勒

D.延续

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（  ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）B

（2）A

【解析】【分析】

（1）B加下划线的词语运用不正确。

默默无闻：

无声无息，没人知道。

指没有什么名声。

这里与“名声”没关系。

所以应改为“悄无声息”。

（2）A画线的标点使用有误。

把“你能做的”后的冒号改为逗号即可。

后面有“就是”一词，所以不用提示。

故答案为：

⑴B；⑵A

【点评】⑴本题考查词语的准确运用，注意结合词语原义和语境理解，选择合适的词语。

⑵本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。

9．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。

②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。

③它要得到传承，就应融入公众生活。

④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人____对它缺乏热情，____缺少感受它的机会。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

________。

（2）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

________。

（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。

________。

【答案】

（1）“、”改为“，”

（2）“启动”改为“启发”或“启迪”

（3）不是 而是

【解析】【分析】

（1）把句子中的顿号改为逗号。

因为它们是连续的两个分句。

（2）动词和宾语搭配不当。

把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。

（3）填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。

所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系，否定一个，肯定一个，所以填“不是、而是”。

故答案为：

⑴“、”改为“，”

⑵“启动”改为“启发”或“启迪”

⑶不是；而是

【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。

⑵本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

⑶本题考查关联词语的运用，注意结合语境，明确分句之间的关系，选择合适的关联词语。

10．阅读下面的文字完成小题。

   制度设计并不能让教育减负一蹴而就、一日为功。

不言而喻，教育减负首当其冲的就是家长望子成龙、①“不输在起跑线上”的急切心理。

教育是有规律的，当我们还是学生的时候我们就知道拔苗助长的寓意和道理，但一二十年后已为人父母的我们，却依然抑制不住希望孩子快速、全面成长的冲动：

②时间上要让孩子“除了学习还是学习”，③空间上只能让孩子走在“学校——④家”的两点一线；内容上不仅要有学科知识教育，还必需有课外辅导强化以及多才多艺的各类技能培养。

孩子累，家长也累，纵然教育体制有不足，但谁又能说家长的教育观念没有错呢？

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（  ）

A.一蹴而就

B.不言而喻

C.必需

D.纵然

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（  ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）C

（2）C

【解析】【分析】

（1）C：

“必需”的意思是“一定要有；不可少”，它是一个动词，所以用在此处与下文衔接不当。

故选C。

（2）③处的句子是并列的分句，所以要用分号。

故选C。

故答案为：

⑴C；⑵C。

【点评】⑴本题考查词语的使用。

难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。

答题时注意根据句意理解词语。

⑵本题考查标点符号的用法。

本题要结合标点符号的知识来分析。

在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。

注意标点符号的特殊用法。

11．阅读下面的文字，完成下面小题。

   当今的艺术彷佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴，舞台上扑朔迷离的灯光，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用光学仪器制造的视觉误差等……①从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。

然而，有多少人思考过这个问题：

技术到底赋予了艺术什么？

②关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？

③在许多贪大求奢的文化工程、④文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（   ）

A.仿佛

B.扑朔迷离

C.赋予

D.神秘莫测

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ）。

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）B

（2）A

【解析】【分析】

（1）本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

扑朔迷离，指难辨兔的雌雄。

形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

不能用来形容灯光。

可改为“光怪陆离”。

（2）本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。

省略号和“等”不能连用。

去掉其一即可。

其它三项无误。

故答案为：

（1）B

（2）A

【点评】

（1）本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

答题时应注意，判断解成语使用是否恰当，准确把握成语含义，还要了解其用法、情感色彩、适用对象，是否符合语境等方面判断正误。

“扑朔迷离”是适用对象有误。

（2）本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。

答题时应注意，要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。

省略号用于引文的省略，列举的省略，话语中间，表示说明断断续续。

12．按要求完成文后1-3题。

①对联是汉语特有的文学形式。

②它有很多种类，在春节期间张贴的，称为春联。

③如“一元复始，听爆竹声声辞旧岁，万象更新，看梅花点点迎新春”，就是一副年味儿浓郁的春联。

④春联在寥寥数语中寄托着人们对新春佳节的美好祝愿，可谓寓意吉祥、语言简洁。

（1）请运用拟人的修辞方法改写第②句画线部分，使表达更生动。

（2）第③句中有一处标点使用有误，你认为应该怎样修改？

（3）第④句中的语句前后不呼应，请写出修改建议。

【答案】

（1）春节期间为大家送来祝福的，是春联。

（2）上下联中间的“，”改为“；“。

（3）示例：

把“语言简洁”“寓意吉祥”互换位置。

【解析】【分析】1.此题考查学生的语言表达能力，根据要求改为拟人句，即把春联当作人来写。

“春联”表达的是人们美好的祝愿，据此可以写出春联是送美好祝福的。

2.此题考查学生对常用标点符号的掌握，一般情况下上下联的中间需用“分号“。

3.此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

本句是前后对应出现了错误。

把“语言简洁”“寓意吉样”互换位置。

13．阅读下面文段，完成后面问题。

     泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。

黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤，被人戏称为“封建头，民主肚，节约衫，浪费裤【A】那      的色彩，      的造型，与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣，倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。

还有东海浔埔女，春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗，使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。

（1）根据要求答题。

①在拼音格中写出“泉州”的“泉”字的拼音：

________

②文段【A】处应该填入的标点符号是________

③找出并改正“相印成趣”中的错别字。

    ________改为________

（2）文段中两横线处应该填写的词语是（    ）

A.丰富   浓烈

B.浓烈  奇特

C.奇特  丰富

（3）文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么？

【答案】

（1）quán

；”。

；印

；映

（2）B

（3）色彩丰富、艳丽。

【解析】【分析】

（1）要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。

特别注意同音字和形近字的字形。

（2）了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识